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小學(xué)優(yōu)秀教師教育格言660句
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的格言吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句,是一個(gè)人機(jī)智之精華,眾人匯成的睿智。那什么樣的格言才具有啟發(fā)意義呢？以下是小編整理的小學(xué)優(yōu)秀教師教育格言660句，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、要有一顆平常心，敢于做平凡的人，才能教出平凡的學(xué)生。
2、孩子就像鮮花，需要用愛(ài)和耐心來(lái)呵護(hù)。
3、你的指針下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的冷笑里有愛(ài)迪生。
4、幼兒教育是一個(gè)大花園，教師的奉獻(xiàn)是最美的花朵之一。
5、什么樣的老師造就什么樣的學(xué)生。
6、孩子在眼中，目標(biāo)在心中。
7、教師的崇高之處，在于以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂。
8、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，認(rèn)真教書(shū)。
9、沒(méi)有對(duì)學(xué)生的熱情，老師永遠(yuǎn)也成不了好老師。但是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
10、無(wú)論別人能做什么，只要你有恒心和毅力去努力，沒(méi)有什么是不可能的。
11、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要老師的愛(ài)。
12、父母的溺愛(ài)使孩子們變得自私和不孝。
13、當(dāng)你責(zé)備學(xué)生太笨的時(shí)候，你應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己：什么是教學(xué)。
14、事業(yè)首先是做人的基礎(chǔ)，是當(dāng)老師的基礎(chǔ)。
15、老師們面對(duì)的孩子們最終都是獨(dú)立的成年人。
16、因故而動(dòng)，是培植培植差異的偉大戰(zhàn)略。
17、母愛(ài)的偉大之處在于它包含了孩子最應(yīng)受譴責(zé)的行為。
18、教師最大的幸福就是把一群孩子送到理想的彼岸。
19、在面對(duì)孩子時(shí)，愛(ài)會(huì)有責(zé)任感，責(zé)任心會(huì)永遠(yuǎn)付出愛(ài)的行動(dòng)。
20、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，他的藝術(shù)修養(yǎng)越高，他的智力發(fā)展就越好，他對(duì)美的感知和理解也就越深。
21、心靈塑造的最佳工程師。
22、愛(ài)校、愛(ài)生是我們職責(zé)。
23、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
24、好筍出好竹，好師出好徒。
25、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
26、教師的人格是教育的基石。
27、率性而為，才是青春年少！
28、良好的習(xí)慣使人終生受益。
29、公平、微笑面對(duì)每一個(gè)孩子！
30、用我們的愛(ài)關(guān)心每一個(gè)幼兒。
31、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
32、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
33、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。
34、與學(xué)生“同學(xué)”，和學(xué)生“交友”。
35、個(gè)人為社會(huì)而生，社會(huì)為個(gè)人而立。
36、奉獻(xiàn)千秋唯覺(jué)少，索求半念總嫌多。
37、察言觀色，勿掉進(jìn)辦公室的政治圈。
38、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
39、教書(shū)育人凱歌贊，無(wú)私奉獻(xiàn)美名揚(yáng)。
40、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
41、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
42、遠(yuǎn)行從近步開(kāi)始，大事從小事做起。
43、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
44、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長(zhǎng)。
45、愛(ài)和尊重是教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的前提。
46、做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。
47、學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評(píng)委。
48、真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人，努力做好每一件事。
49、老師最大的幸福是看到孩子們長(zhǎng)大成人！
50、興趣是最好的老師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比責(zé)任感好得多。
51、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
52、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
53、孩子就像一塊無(wú)瑕的玉，需要我們精心雕琢。
54、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
55、我因欣賞學(xué)生而愉悅，學(xué)生因我欣賞而奮進(jìn)。
56、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
57、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
58、為了學(xué)生的一切。為了一切學(xué)生。一切為了學(xué)生。
59、為了驅(qū)散孩子緊鎖的眉頭，我的心是最大的快樂(lè)。
60、處天外遙望，地球很�。痪芋w內(nèi)思察，心域極寬。
61、學(xué)位是不會(huì)貶值的，貶值的是擁有這個(gè)學(xué)位的人。
62、把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
63、踩著別人腳印走的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印。
64、教育是植根于愛(ài)的，充滿愛(ài)心的人，就會(huì)是成功的人。
65、每個(gè)教師不僅是個(gè)教學(xué)工作者，而且是個(gè)教育工作者。
66、消除隔閡的密碼是真誠(chéng)，親近心靈的力量是愛(ài)與諒解。
67、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
68、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
69、我十分堅(jiān)信，能激發(fā)出自我教育的教育，才是真正的教育。
70、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。
71、一個(gè)成功的教師不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生。
72、從每個(gè)孩子的身上挖掘閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去聚焦，放大。讓其更賞光。
73、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。
74、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。
75、身正氣兩袖清風(fēng)，韶華之樹(shù)長(zhǎng)青；恣欲縱行東食西宿，生命之花凋零。
76、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我地方，我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。
77、以才華開(kāi)啟孩子的智慧，以人格影響孩子的情志，以愛(ài)心呵護(hù)孩子的心靈。
78、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
79、在我看來(lái)，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。
80、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
81、外面世界很精彩，孩子世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人樂(lè)章。
82、我們無(wú)法改天換地，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。
83、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。
84、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
85、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
86、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
87、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。
88、希望種子總是播入渴求土地，我不敢奢望自己成為希望播種者，但我愿用我一生守侯希望，靜靜地看著它發(fā)芽、抽葉、開(kāi)花、結(jié)果，和它一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)。
89、把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。
90、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
91、愛(ài)生如愛(ài)己，教生如教子。
92、創(chuàng)新是人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力！
93、天荒地老，教師的童心不泯。
94、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
95、人之性，教也；人之情，育也。
96、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
97、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
98、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
99、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
100、勤為生，廉養(yǎng)德；淡明志，儉修身。
101、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。
102、敬人者人恒敬之，愛(ài)人者人恒愛(ài)之。
103、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
104、為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
105、歷年，滴水穿石。毅力是演出的果實(shí)。
106、讓每個(gè)孩子的和苦惱都來(lái)敲打我的心。
107、不向前不知道路遠(yuǎn)，不學(xué)習(xí)不明白真理。
108、好的先生，既教書(shū)教學(xué)生，又教學(xué)生學(xué)。
109、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
110、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
111、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
112、讓我們用的行和自己的心去教育我們的。
113、蹲下來(lái)講話，抱起來(lái)交流，牽著手教育！
114、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
115、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
116、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
117、成功教育的秘密在于熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生。
118、愛(ài)是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育的希望。
119、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
120、教有法而無(wú)定法，最高級(jí)的方法是因材施法。
121、學(xué)情是教學(xué)的起點(diǎn)，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)的落點(diǎn)。
122、希望在我們的心中，未來(lái)是要靠雙手去創(chuàng)造的。
123、教師力量的全部秘密在于深信人是可以改變的。
124、學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)小型的社會(huì)，一個(gè)雛形的社會(huì)。
125、學(xué)生的進(jìn)步，我的幸福；學(xué)生的幸福，我的驕傲。
126、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
127、筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。
128、給孩子一個(gè)，他（她）將還給你一個(gè)燦爛的春天。
129、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和，這是教師的價(jià)值所在。
130、棄名利之心，盡為民之責(zé)。立有德之身，求術(shù)業(yè)之精。
131、學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候。
132、當(dāng)你懊悔時(shí)，趕快抓起一件實(shí)事來(lái)做，就容易變得快樂(lè)。
133、優(yōu)秀的教師能激發(fā)希望、點(diǎn)燃想象力、灌輸對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。
134、心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。
135、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
136、我愿意用自己雙手為學(xué)生描繪生活美景，塑造他們美好心靈
137、人生諸多未知的事情，需要開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽假設(shè)，小心求證。
138、讓自己的心裝滿陽(yáng)光，用自己的心發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，與孩子們共享。
139、教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
140、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)�！覃惷�
141、學(xué)校是因?yàn)橛辛藢W(xué)生才成為學(xué)校，而不是因?yàn)橛辛私處煵懦蔀閷W(xué)校。
142、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
143、正氣是人的形象，骨氣是人的脊梁，朝氣是人的希望，勇氣是人的力量。
144、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
145、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
146、讓我們用心去呵護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，它會(huì)為孩子們今后不斷的學(xué)習(xí)注入源源動(dòng)力。
147、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
148、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
149、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
150、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
151、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正了一切。
152、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
153、在教師這個(gè)平凡的崗位上，我愿做一枝獨(dú)自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學(xué)生的心靈。
154、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
155、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
156、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
157、讓每個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
158、教育無(wú)小事;教師無(wú)小節(jié)。
159、文明其精神，野蠻其體魄。
160、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
161、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
162、我堅(jiān)信表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的！
163、捧著一顆心，不帶半根草去。
164、愛(ài)是走進(jìn)學(xué)生心靈最近的路。
165、教師要融于師生的相互理解中。
166、知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮實(shí)現(xiàn)理想。
167、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
168、你的愛(ài)之日可能帶來(lái)一生的感謝。
169、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
170、太陽(yáng)下人類靈魂最杰出的工程師。
171、人生如下棋，務(wù)必有遠(yuǎn)見(jiàn)方能獲勝。
172、只有逆流而上，才能找到水的源頭。
173、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
174、昂揚(yáng)振奮的精神，豁達(dá)開(kāi)朗的心胸。
175、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
176、辛苦是一種幸福，責(zé)任是一份榮耀。
177、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
178、失敗是成功之母，成功更是成功之母。
179、沒(méi)有天注定完全靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏。
180、生活中，我們唯一能把握的就是現(xiàn)在。
181、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。
182、無(wú)害人之心，無(wú)防人之意，有寬心之境。
183、沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。
184、蹲下來(lái)、說(shuō)話、握手、交流、牽手教育！
185、間好每一個(gè)學(xué)生，就是造福每一個(gè)家庭。
186、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。
187、把生課備成熟課，把熟課當(dāng)成生課來(lái)對(duì)待。
188、接受別人的忠告，等于增長(zhǎng)了自己的才干。
189、沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)是不可能的。
190、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
191、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
192、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。
193、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。
194、我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。
195、教師與畫(huà)家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
196、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往的彼岸。
197、有能力的人影響別人，沒(méi)能力的人，受人影響。
198、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
199、愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)放心、孩子安心。
200、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。
201、用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
202、成人比成才重要，會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)重要，進(jìn)步比領(lǐng)先重要。
203、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛(ài)，是為人師者最大的魅力。
204、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
205、只有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子，才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。
206、吾愛(ài)吾生，心地玉石般澄明；吾愛(ài)吾生，情懷白雪般潔凈。
207、師愛(ài)，能成就孩子的未來(lái)；施愛(ài)，是教師邁向成功的階梯！
208、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
209、如果你不想給家人留下永遠(yuǎn)的傷痛，就請(qǐng)拒絕任何貪欲邪念。
210、我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
211、誠(chéng)摯的心靈，是孩子的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
212、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
213、堅(jiān)信在每一位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每一位學(xué)生的助手。
214、挫折是人生最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，否則這個(gè)人沒(méi)有一定的深度，一帆風(fēng)順不好。
215、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
216、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
217、真誠(chéng)待人，敬業(yè)奉獻(xiàn)。人生格言：自信而微笑地面對(duì)生活所賦予的一切一切。
218、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
219、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂(lè)與，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。
220、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
221、愛(ài)在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
222、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育真愛(ài)。
223、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
224、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的；即使再普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)獲得不的成績(jī)。
225、培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險(xiǎn)品。
226、我們學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們生活因?yàn)閷W(xué)生而變得非常美麗；我們教育由于關(guān)愛(ài)和賞識(shí)而充滿溫情，這是最珍貴。
227、不要隨便給一個(gè)人定性。
228、把一切知識(shí)教給一切人。
229、讓主體選擇，感受選擇。
230、內(nèi)存一個(gè)愛(ài)，外顯一個(gè)笑。
231、循循善誘，誨人不倦的是老師。
232、生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。
233、真心且平等地對(duì)待每一個(gè)孩子。
234、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
235、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
236、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
237、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。
238、愛(ài)是教師與孩子心靈溝通的橋梁。
239、只有“愛(ài)屋及烏”，才是真愛(ài)學(xué)生。
240、在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
241、不加任何評(píng)價(jià)的傾聽(tīng)，才是真正的聆聽(tīng)。
242、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
243、太陽(yáng)每天是新的，孩子們每天也是新的。
244、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
245、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
246、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
247、沒(méi)有英雄的時(shí)代，也很難造就一代英雄。
248、教師所面對(duì)的孩子都是最終獨(dú)立的成年人。
249、義則居先，利則居后；敬其所長(zhǎng)，恕其所短。
250、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
251、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
252、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。
253、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
254、用一顆熾熱的心去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。
255、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
256、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
257、用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去構(gòu)筑師生之間的“橋梁”。
258、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
259、用愛(ài)心澆灌未來(lái)的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。
260、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
261、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
262、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于不斷奉獻(xiàn)。
263、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
264、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。
265、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
266、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
267、不是每一次努力都會(huì)有收獲，但每一次收獲都必須努力。
268、對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀察比之單純的描述更為可取。
269、我愿隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，與他們做知心朋友。
270、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使她受益一時(shí)；教會(huì)學(xué)生做人，使她受益一生。
271、每天我都微笑著向快樂(lè)出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓?lè)的人。
272、我們只有擁有一顆愛(ài)孩子的心和孩子般的心，才能多為孩子思考。
273、說(shuō)實(shí)在話，做實(shí)在人；可能一時(shí)一事吃虧，但也許一生一世受益。
274、不僅要蹲下來(lái)和學(xué)生交流，更應(yīng)在心靈深處和學(xué)生保持一致的高度。
275、用真摯的心，去打開(kāi)學(xué)生的心靈；以高尚的德，去影響學(xué)生的一生。
276、聽(tīng)課只是看“表”，評(píng)課則是明辨是非，聽(tīng)主講人報(bào)告才是知“里”。
277、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
278、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
279、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
280、教育的作用是按一定的社會(huì)形式，培養(yǎng)一定的人格，為一定的社會(huì)服務(wù)。
281、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才知道了自己知識(shí)的不足，教授別人才知道自己知識(shí)上的困惑。
282、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
283、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
284、教育是鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。
285、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
286、名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
287、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
288、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
289、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
290、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在能夠說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了。
291、我愿用我愛(ài)心和耐心與孩子產(chǎn)生心靈碰撞，共識(shí)、共享、共進(jìn)，真正煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂生命。
292、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有的創(chuàng)造力，就必須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
293、一個(gè)教師的成功之處，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人。不要輕言，追求本身就是一種精神！
294、每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，在他們身上閃耀著無(wú)數(shù)個(gè)亮點(diǎn)，只有有心的老師才能發(fā)現(xiàn)并加以琢磨，使他們發(fā)出璀燦的光芒。
295、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源。
296、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。蒙臺(tái)梭利
297、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
298、教育無(wú)小事，事事須盡力。
299、教師的天職在勇于探索教育。
300、知榮辱，明廉恥，從我做起。
301、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
302、教師是心靈塑造的最佳工程師。
303、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
304、身教重于言教，才高還需德高。
305、師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為花。
306、用智慧遍智慧，用愛(ài)心培育愛(ài)心。
307、學(xué)習(xí)著、思考著、實(shí)踐著、快樂(lè)著！
308、快樂(lè)不是擁有的多，而是計(jì)較的少。
309、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
310、踏踏實(shí)實(shí)地工作，簡(jiǎn)單而陽(yáng)光地生活。
311、嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。
312、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
313、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱
314、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
315、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
316、人若能摒棄虛偽則會(huì)獲得極大的心靈平靜。
317、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
318、忍耐是人生的必修課。個(gè)人必須服從集體。
319、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。
320、學(xué)校猶水也，師生猶魚(yú)也，其行動(dòng)猶游泳也。
321、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少。
322、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
323、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
324、用心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)塑造每一顆心靈。
325、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
326、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
327、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
328、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自我。
329、生育苗不圖日后來(lái)乘涼，只愿千枝萬(wàn)葉成棟梁。
330、驅(qū)散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈的快慰。
331、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
332、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
333、讓老師成為你們的朋友，讓校園成為你們的樂(lè)園。
334、什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
335、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
336、喚醒學(xué)生的心靈，成為他們生命中美好而永恒的感動(dòng)。
337、頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是需要被點(diǎn)燃的火把。
338、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
339、穿針引線的忙碌，和一肩挑的辛苦，有著跨時(shí)代的差距。
340、對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
341、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
342、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
343、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
344、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
345、愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子一樣，關(guān)愛(ài)會(huì)使自己和學(xué)生覺(jué)得溫暖。
346、多組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高素質(zhì)比得幾個(gè)一百分重要。
347、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
348、生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想。
349、我愿將自己全部愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
350、百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)。教師為本；教師大計(jì)，師德為本。
351、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
352、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的。
353、要想自己成為幸福的人，就應(yīng)當(dāng)對(duì)別人關(guān)懷備至，體貼入微，赤誠(chéng)相見(jiàn)。
354、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
355、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
356、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
357、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)天空里翅高飛。
358、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學(xué)生收獲多少，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。
359、居處必恭，步立必正，視聽(tīng)必端，言語(yǔ)必謹(jǐn)，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書(shū)必專。
360、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
361、我一千次地確信，沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。蘇霍姆林斯基
362、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
363、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
364、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
365、我敢說(shuō)我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。
366、真不公平，原諒青年人尋歡作樂(lè)，卻禁止老年人追求享受。法國(guó)文藝復(fù)興后期思想家蒙田
367、理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在理想的光輝之中�，F(xiàn)代文學(xué)家巴金
368、一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的能力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。我確信這也是一個(gè)真理。前蘇聯(lián)作家高爾基
369、認(rèn)真聽(tīng)講努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。根據(jù)學(xué)校工作需要，積極組織、合理協(xié)調(diào)和整合各部門工作需要，服務(wù)和幫助各部門的工作順利、有效地開(kāi)展。
370、細(xì)節(jié)的最高境界是追求完美，在這個(gè)過(guò)程中你要做的就是比對(duì)手多走一步。管理培訓(xùn)專家余世維
371、要想知道掌權(quán)的痛苦，就該去問(wèn)那些當(dāng)權(quán)者;要想知道它的樂(lè)趣，就應(yīng)該去問(wèn)它的追求者。查·科爾頓
372、我認(rèn)為自己首先應(yīng)具有較高的政治素質(zhì)。堅(jiān)持正確的政治方向，政治目標(biāo)和政治立場(chǎng)，不斷增強(qiáng)政治把握力和政治鑒別能力。
373、沒(méi)有追求的人很快就會(huì)消沉。哪怕只有不足掛齒的追求也總比沒(méi)有好。蘇格蘭作家、歷史學(xué)家托·卡萊爾
374、一個(gè)人的欲望如果只是追求金錢或權(quán)勢(shì)，他便永不能獲得滿足，而不滿足便不能快樂(lè)。臺(tái)灣作家柏楊
375、我只是演員，演員的理想是追求不同的角色，我也是，僅此而已。日本演員矢野浩二
376、說(shuō)不清是哪本書(shū)影響了我的追求和命運(yùn)，唯有感恩，感恩于那個(gè)時(shí)候讀到的每一本書(shū)。經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)研究專家、財(cái)經(jīng)評(píng)論家時(shí)寒冰
377、能靜下心來(lái)讀書(shū)的時(shí)間不多。（是為了用才讀書(shū)，沒(méi)有把讀書(shū)做為自己終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)）。
378、追求生命的競(jìng)爭(zhēng)，占據(jù)了所有的生物，且維持著他們的活動(dòng)。德國(guó)哲學(xué)家叔本華《倫理學(xué)的兩個(gè)基本問(wèn)題》
379、人人都追求幸福。所謂幸福，就是順從宇宙以及遵守作為人類指導(dǎo)原理的理性生活。古希臘哲學(xué)家芝諾
380、教師應(yīng)加強(qiáng)自身的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)待學(xué)生不能情緒化，應(yīng)該用信心耐心和誠(chéng)心去感染每一位學(xué)生，從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)榜樣；
381、人生最大的快樂(lè)不在于占有什么，而在于追求什么的過(guò)程。德國(guó)化學(xué)家本生
382、人致力于一個(gè)目標(biāo),一種觀念……是人在生活過(guò)程中追求完整之需要的一種表現(xiàn)。法國(guó)思想家,文學(xué)家羅曼·羅蘭
383、人生最高的獎(jiǎng)賞和最大的幸運(yùn)產(chǎn)生于某種執(zhí)著的追求，人們?cè)谧非笾姓业阶约旱墓ぷ髋c幸福。美國(guó)作家愛(ài)默生《處世之道·隨感》
384、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。總之，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
385、理智會(huì)促使每一個(gè)人去追求大眾的幸福，作為獲取和確立個(gè)人幸福的手段。英特爾公司創(chuàng)建者美國(guó)企業(yè)家葛羅夫
386、擁護(hù)一項(xiàng)非凡的事業(yè)并為之奮斗終生，——這就是我對(duì)那些追求不朽之名的年輕人的忠告。美國(guó)天文學(xué)家柯蒂斯《溫代爾·菲利普》
387、其次要時(shí)刻注意自己的言行，真正做到為人師表。
388、避開(kāi)恥辱，但別去追求榮耀，沒(méi)有什么東西的代價(jià)比榮耀的代價(jià)更大。英國(guó)海軍上將西德尼·史密斯
389、人們都追求幸福、和平，只有她是這個(gè)地球上最接近幸福的捷徑，并且是誰(shuí)都能得到手。瑞士作家希爾泰
390、營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍
391、用心理學(xué)的定義業(yè)解釋，狂熱者就那種有意過(guò)度地追求神秘感的人。英國(guó)博物學(xué)家艾·赫胥黎
392、人盡管生活在時(shí)間之中，卻應(yīng)追求永恒，要努力放棄肉體的享受，而堅(jiān)持精神的水準(zhǔn)。英國(guó)博物學(xué)家赫胥黎
393、充分利用閱覽室學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，接觸最新教育教學(xué)內(nèi)容，不斷充實(shí)提高自己。
394、幸福永遠(yuǎn)存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧于穩(wěn)定之中。中國(guó)現(xiàn)代作家、政治評(píng)論家魯迅
395、高尚的道德情操和道德行為與追求美的理想這兩者常常統(tǒng)一在一起，是密不可分的。周揚(yáng)
396、鼓勵(lì)同學(xué)之間互幫互助，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到"1+1>2"的深刻道理，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
397、追求過(guò)多的權(quán)力會(huì)使天使跌落，追求過(guò)多的知識(shí)會(huì)使人摔跤。英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期作家,哲學(xué)家培根
398、只要不違反公正的法律，那么人人都有完全的自由以自己的方式追求自己的利益。蘇格蘭哲學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)·斯密《國(guó)富論》
399、幸福來(lái)臨時(shí)，人們往往不去注意。一旦我們有意去追求，幸福就會(huì)像高飛的大雁，永遠(yuǎn)追不到。美國(guó)小說(shuō)家霍桑
400、對(duì)知識(shí)的渴望如同對(duì)財(cái)富的追求，越追求，欲望就越強(qiáng)烈。德國(guó)物理學(xué)家斯特恩
401、上帝放進(jìn)男人心中的是愛(ài)和追求的勇氣，放進(jìn)女人心中的是怕和推卻的膽力。法國(guó)作家左拉
402、愛(ài)情是空幻的，只有情感才是真實(shí)的，是情感在促使我們?nèi)プ非笫刮覀儺a(chǎn)生愛(ài)情的真正的美。法國(guó)啟蒙思想家,哲學(xué)家,教育家,文學(xué)家盧梭
403、時(shí)刻以一名優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。熱情化作勤奮工作的激情，并落實(shí)到學(xué)習(xí)教育精神的實(shí)踐中來(lái)，立足教育本職，拓展教育思路，創(chuàng)新教育成果，營(yíng)造和諧、融洽的師生關(guān)系、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)互助的師生關(guān)系，促進(jìn)班級(jí)溫馨、和諧的發(fā)展。
404、人,只要有一種信念,有所追求,什么艱苦都能忍受,什么環(huán)境也都能適應(yīng)。丁玲
405、智者寧可防病于未然，不可治病于已發(fā);寧可勉勵(lì)克服痛苦，免得為了痛苦而追求慰藉。托馬斯
406、人生的樂(lè)趣不僅在達(dá)到某一目標(biāo)的那一刻，而更在于繼續(xù)不斷努力追求之中。臺(tái)灣作家羅蘭
407、我不能說(shuō)我不珍重榮譽(yù)，并且我承認(rèn)它很有價(jià)值，不過(guò)我卻從來(lái)不曾為追求這些榮譽(yù)而工作。英國(guó)科學(xué)家法拉第
408、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
409、專欲利己，其害大矣。貪之甚，則昏蔽而忘理義;求之極，則爭(zhēng)奪而致怨。宋代教育家程顥
410、僅僅為了追求快樂(lè)和勢(shì)力，社會(huì)是無(wú)法建的;社會(huì)只建立在尊重自由與維護(hù)正義的基礎(chǔ)上。法國(guó)世紀(jì)歷史學(xué)家泰納
411、能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，價(jià)值觀。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育的理論和方法，不斷提高工作能力和水平。
412、因?yàn)樗妹利�，所以被男人追�?因?yàn)樗桥耍员荒腥朔@。英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期劇作家,詩(shī)人莎士比亞
413、要是有人追求，世界上沒(méi)有一個(gè)女人不是飄飄然的。正因?yàn)檫@樣，女人才會(huì)那么迷死人。中國(guó)現(xiàn)代作家張愛(ài)玲
414、人生的閱歷像海洋——豐富，浩瀚，深廣;人生的追求像太陽(yáng)——鮮亮，熾熱，閃光。
415、繼續(xù)堅(jiān)持新課改的理念為工作指導(dǎo)，在自己的教學(xué)工作中扎實(shí)深入推進(jìn)新課改的教學(xué)理念與方法。
416、如果你能想象，你就能做到；如果你有夢(mèng)想，你就能做到。
417、事業(yè)首先是做人的基礎(chǔ)，是當(dāng)老師的基礎(chǔ)。
418、去教導(dǎo)，去感受；散步，快樂(lè)！
419、安靜到要學(xué)習(xí)高老師必須坐在板凳上十年，對(duì)明志身體的冷漠為迷怎么能賺點(diǎn)不為人知的心錢。
420、對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，面對(duì)一個(gè)不值得信任的世界，從而感到恐懼和失望，信任意味著人們突然明白了生活的真相和人類存在的真相。
421、教師的聲望首先取決于他的責(zé)任。
422、讓我們一起為孩子們撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子們開(kāi)辟一片快樂(lè)的土地。
423、當(dāng)你打電話的時(shí)候，微笑，別人會(huì)感覺(jué)到。
424、做一個(gè)真實(shí)的人，用善良待人，用美麗展示人，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
425、人們用信仰建立世界，道德教育。
426、一個(gè)孩子問(wèn)的問(wèn)題越多，他在童年早期對(duì)周圍環(huán)境的了解就越多，他在學(xué)校里就越聰明，他的眼睛就越明亮，他的記憶力就越敏銳。要訓(xùn)練你的孩子思考，你必須教他思考。
427、寬容而不是縱容，誘導(dǎo)而不是命令。
428、用我們的愛(ài)關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。
429、教育的目的不是使人們成為學(xué)者、專家和找工作的人，而是使人們從恐懼中獲得完整；因?yàn)橹挥性谶@樣的人中間才能有持久的和平。
430、含淚播種的人會(huì)含笑收獲。
431、智在道，依德，依仁，游于藝。
432、讓教學(xué)因愛(ài)而充滿生機(jī)。
433、愿意做一粒土一滴水一粒沙，消耗生命只為了釋放。
434、一顆心去育苗，兩肩去承載未來(lái)。
435、當(dāng)你責(zé)備學(xué)生太笨的時(shí)候，你應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己：什么是不知疲倦的教學(xué)。
436、做一個(gè)陽(yáng)光下的人，做一個(gè)風(fēng)雨中做事的人。
437、碧藍(lán)如洗的天空，悠然飄動(dòng)。
438、溫柔如母愛(ài)，嚴(yán)格如父愛(ài)，溫馨如朋友，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)友好、和諧、民主、向上的環(huán)境。
439、只有當(dāng)老師尊重學(xué)生的個(gè)性，他們才能贏得他們的尊重。
440、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
441、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
442、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
443、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
444、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
445、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。
446、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛(ài)，是為人師者最大的魅力。
447、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
448、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
449、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。
450、給孩子食物，可以讓他長(zhǎng)身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(zhǎng)一日千里。
451、只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。
452、只有“；愛(ài)屋及烏”；，才是真愛(ài)學(xué)生。
453、應(yīng)當(dāng)像對(duì)待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
454、在我看來(lái)，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。
455、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽(yáng)。
456、一位教師只有充滿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，你才會(huì)覺(jué)得學(xué)生的一切都是可愛(ài)的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
457、學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評(píng)委。
458、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
459、一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓其對(duì)自己充滿信心。
460、培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險(xiǎn)品。
461、做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。
462、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源。
463、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
464、人之性，教也；人之情，育也。
465、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
466、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。
467、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
468、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
469、懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。
470、只有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子，才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。
471、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
472、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
473、對(duì)教育赤膽忠誠(chéng)，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。
474、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。
475、用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
476、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
477、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
478、愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)放心、孩子安心。
479、太陽(yáng)每天是新的，孩子們每天也是新的。
480、學(xué)校是大海，孩子是魚(yú)，大海里有了千姿百態(tài)的魚(yú)，才充滿了生命力。
481、用愛(ài)心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
482、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
483、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
484、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
485、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
486、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
487、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
488、以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
489、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
490、對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。
491、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
492、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
493、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書(shū)，我要用畢生的精力去讀懂每一本書(shū)。
494、待人要誠(chéng)心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開(kāi)心。
495、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。
496、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。
497、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
498、教師的對(duì)象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。
499、關(guān)注“；每一個(gè)”；細(xì)節(jié)，欣賞“；每一個(gè)”；學(xué)生。
500、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，是最好的教育。
501、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。
502、注意每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，并以關(guān)切而又深思熟慮的謹(jǐn)慎態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過(guò)程的根本之根本。
503、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
504、教師的愛(ài)心是無(wú)形的教育。讓我們用愛(ài)心鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂(lè)章。
505、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。
506、少年時(shí)代的大量閱讀，知識(shí)的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。
507、與其說(shuō)獻(xiàn)身教育，不如說(shuō)獻(xiàn)“；心”；教育。充滿愛(ài)心，才能贏得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏得家長(zhǎng)的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。
508、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們。
509、愛(ài)在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
510、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學(xué)。
511、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當(dāng)園丁、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
512、愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
513、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
514、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。
515、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
516、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。
517、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
518、用愛(ài)心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。
519、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛(ài)公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
520、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
521、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開(kāi)始。
522、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水、血與肉的親情之融合。
523、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
524、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
525、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
526、教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。
527、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長(zhǎng)。
528、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
529、教是為了不需要教。llip；llip；“；為了不需要教”；，就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。
530、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。
531、善于鼓勵(lì)學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
532、惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無(wú)味，要想教師生活不感覺(jué)到疲倦是很困難了。
533、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大快樂(lè)，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。
534、請(qǐng)記住，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。
535、在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。
536、愛(ài)，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福。
537、舍棄一些可有可無(wú)的花架子，在教育實(shí)踐中找到一條務(wù)本求實(shí)的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演繹出一種屬于我自己的最平實(shí)的教育理想！
538、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分，才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生？
539、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。
540、未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育。
541、孩子的“；真實(shí)”；比“；做出來(lái)的真誠(chéng)”；更可愛(ài)。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來(lái)，相反，它處于一種非常美妙的格局中：這便是眾星拱月。
542、教育中傾注了愛(ài)，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法；用寬容對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長(zhǎng)。
543、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
544、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有愛(ài)。只要你用真摯的愛(ài)去滋潤(rùn)他們，把他們當(dāng)成朋友，就會(huì)拉近師生之間的情感，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
545、聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》：未來(lái)社會(huì)的文盲，將不是沒(méi)有掌握一定知識(shí)的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。
546、做一個(gè)有健康的身體、良好的習(xí)慣、一技之長(zhǎng)的人就行。
547、凡是想象豐富的人，當(dāng)他遭到不幸時(shí)也會(huì)感到幸福；當(dāng)他陷于貧困時(shí)也會(huì)感到快活。所以說(shuō)，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
548、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。
549、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。
550、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一名藝術(shù)家。
551、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長(zhǎng)的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬(wàn)不可以為有過(guò)一兩次抽打就可以沿途平安了�！埃蛔孕聭�(yīng)似長(zhǎng)江水，日夜奔流無(wú)歇時(shí)”；。
552、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。
553、每時(shí)每刻都能用耐心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來(lái)。
554、對(duì)后進(jìn)生，班主任請(qǐng)用睿智引導(dǎo)，更要耐心等待。相信等待之后，會(huì)有一朵綻開(kāi)的鮮花迎向你！
555、要評(píng)判美，就要有一個(gè)有修養(yǎng)的心靈�！档�
556、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
557、教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)應(yīng)盡可能讓學(xué)生自己講�！簳�(shū)生
558、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)�！_克雷
559、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。——培根
560、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終�！指駛�
561、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水�！涿兰~斯
562、凡是不善于摹仿，不能運(yùn)用必要的面部表情或者不能夠控制自己的情緒的教師，都不會(huì)成為良好的教師�！R卡連柯
563、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。——陶行知
564、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
565、教育，是民族偉大的生存原則，是一切社會(huì)里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。——巴爾扎克
566、要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，就要先有良好的教育。——蔡元培
567、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。——愛(ài)因斯坦
568、使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法是使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的�！剪敿{
569、頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山�！腋�
570、教育的目的不是在制造機(jī)械，而是在造成人。——[英]羅素
571、為人師表者，應(yīng)在施教中學(xué)習(xí)�！猍古希臘]塞內(nèi)加
572、一個(gè)差的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
573、誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育學(xué)生�！郀柣�
574、為了使一個(gè)青年能夠成為明智的人，就必須培養(yǎng)他有他自己的看。——盧梭
575、教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。——愛(ài)默生
576、在學(xué)生看來(lái)，教師是人類最完善崇高的典范�！挪_留波夫
577、教師有獨(dú)立的思考與見(jiàn)解，又能不斷研究和實(shí)踐，掌握啟發(fā)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生的方法，才能使學(xué)生得到實(shí)在的益處�！~圣陶
578、我說(shuō)的既不是“；尊師”；也不是“；愛(ài)生”；，我只覺(jué)得“；師”；和“；生”；應(yīng)當(dāng)是互相尊重互相親愛(ài)的朋友�！�
579、校園的好壞，一方面要看辦學(xué)者的旨趣精神是否健全而真摯，其他方面就要看教師的優(yōu)劣和學(xué)生自治習(xí)慣的有無(wú)�！獥钯t江
580、對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生怎么怎么發(fā)展，而必須遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹(shù)就讓它成棟梁之材�！T肯
581、未來(lái)將屬于兩種人：思想的人和勞動(dòng)的人。實(shí)際上這兩種人是一種人，因?yàn)樗枷胍彩莿趧?dòng)�！旯�
582、請(qǐng)您不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來(lái)自一個(gè)親近的人的時(shí)候，他的痛苦心情會(huì)在心靈里留下一個(gè)長(zhǎng)久的痕跡�！澘品�
583、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)�！囆∑�
584、我們可以相信如能在早年把兒童和他所處環(huán)境的關(guān)系整理得好好的，使他所得到的觀念都是確實(shí)的、明白的、堅(jiān)定的、并且無(wú)論到什么地方都不能消失，那就無(wú)形中給兒童許多智慧的標(biāo)準(zhǔn)，可以終身受用，他們的前途的順利有非我們現(xiàn)在所能預(yù)料的�！磐�
585、沒(méi)有時(shí)間教育孩子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人�！K霍姆林斯基
586、最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問(wèn)題。——[美]布魯巴克
587、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神�！�
588、教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一生中最有價(jià)值的本錢�！澘煞�
589、敬業(yè)也是競(jìng)爭(zhēng)力。
590、創(chuàng)新為藝術(shù)之本，人品乃師德之魂。
591、教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)就是目的，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的。
592、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
593、昨天已逝，明日是謎，面對(duì)今朝，盡力而為。
594、愛(ài)生如子，言傳身教潤(rùn)桃李；愛(ài)崗敬業(yè)，嘔心瀝血獻(xiàn)真情。
595、用心靈去聆聽(tīng)每一位學(xué)生的呼喚，用真情去贏得每一位學(xué)生的信任。
596、教著，感受著；走著，快樂(lè)著。
597、出身不重要，器度才重要。
598、教海揚(yáng)帆數(shù)十載，癡心育人情不放；嘔心瀝血勤耕耘，桃李芬芳綻華彩。
599、讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
600、走進(jìn)學(xué)生心靈，追求詩(shī)意課堂，享受教育幸福。
601、正氣是人的形象，骨氣是人的脊梁，朝氣是人的希望，勇氣是人的力量。
602、敬人者人恒敬之，愛(ài)人者人恒愛(ài)之。
603、不僅要蹲下來(lái)和學(xué)生交流，更應(yīng)在心靈深處和學(xué)生保持一致的高度。
604、把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
605、辛苦是一種幸福，責(zé)任是一份榮耀。
606、成人比成才重要，會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)重要，進(jìn)步比領(lǐng)先重要。
607、義則居先，利則居后；敬其所長(zhǎng)，恕其所短。
608、讓老師成為你們的朋友，讓校園成為你們的樂(lè)園。
609、我十分堅(jiān)信，能激發(fā)出自我教育的教育，才是真正的教育。
610、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
611、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
612、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。
613、優(yōu)秀的教師能激發(fā)希望、點(diǎn)燃想象力、灌輸對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。
614、學(xué)校是因?yàn)橛辛藢W(xué)生才成為學(xué)校，而不是因?yàn)橛辛私處煵懦蔀閷W(xué)校。
615、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
616、師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為花。
617、要想自己成為幸福的人，就應(yīng)當(dāng)對(duì)別人關(guān)懷備至，體貼入微，赤誠(chéng)相見(jiàn)。
618、率性而為，才是青春年少！
619、沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。
620、文明其精神，野蠻其體魄。
621、我們只有擁有一顆愛(ài)孩子的心和孩子般的心，才能多為孩子思考。
622、百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)。教師為本；教師大計(jì)，師德為本。
623、公平、微笑面對(duì)每一個(gè)孩子！
624、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
625、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
626、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
627、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
628、友善伴隨著孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。
629、用海一樣胸懷，接容每一顆童心；愿化作點(diǎn)點(diǎn)雨露，滋潤(rùn)每一棵小苗。
630、用愛(ài)心啟迪孩子心靈，用激情點(diǎn)燃孩子智慧。
631、用愛(ài)心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。
632、用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
633、解開(kāi)應(yīng)試的枷鎖，教育才會(huì)煥發(fā)出真正的生命力！
634、教書(shū)是我人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福的所在。
635、老師的根本職責(zé)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是代替學(xué)生學(xué)習(xí)。
636、兢兢業(yè)業(yè)，育小苗成長(zhǎng)；開(kāi)開(kāi)心心，觀桃李滿園。
637、有序的緊張比盲目的樂(lè)觀更受歡迎。
638、用愛(ài)的橡皮擦去不快的痕跡，用善的鉛筆勾出美的世界。
639、教育是播種太陽(yáng)的事業(yè)。
640、用真誠(chéng)呵護(hù)學(xué)生心靈，用激情點(diǎn)燃智慧火花。
641、老師多一點(diǎn)耐心，學(xué)生就會(huì)多一點(diǎn)信心。
642、無(wú)怨有悔是一種思想境界，有怨無(wú)悔是一種生活境界，有怨有悔是一種能力境界，無(wú)怨無(wú)悔是一種道德境界。
643、學(xué)生喜歡幽默的老師，但是，不喜歡搞笑的老師。
644、考高分是每個(gè)中國(guó)學(xué)生必須具有的素質(zhì)。
645、學(xué)生都是孩子，沒(méi)有不可饒恕的錯(cuò)誤，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，為學(xué)生開(kāi)辟一條道路。
646、害人之心不能有，防人之心不可無(wú)。幫人之心不能無(wú)，貪財(cái)之心不可有。
647、捧著一顆真心，拿出一份真誠(chéng)，笑臉相對(duì)，總會(huì)有一份珍珠般晶瑩的友誼出現(xiàn)在你的身邊。
648、一支粉筆寫童心，三尺講臺(tái)抒人生。
649、能力培養(yǎng)就好比是酵母發(fā)酵的過(guò)程，速度是緩慢的，不可一蹴而就。教師就應(yīng)該做那個(gè)耐心而又細(xì)心的師傅。
650、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
651、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學(xué)生收獲多少，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。
652、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
653、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
654、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
655、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽(yáng)。
656、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。
657、消除隔閡的密碼是真誠(chéng)，親近心靈的力量是愛(ài)與諒解。
658、希望種子總是播入渴求土地，我不敢奢望自己成為希望播種者，但我愿用我一生守侯希望，靜靜地看著它發(fā)芽、抽葉、開(kāi)花、結(jié)果，和它一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)。
659、吾愛(ài)吾生，心地玉石般澄明；吾愛(ài)吾生，情懷白雪般潔凈。
660、我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
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