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班級管理格言190句
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都看到過許多經(jīng)典的格言吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句,是一個人機(jī)智之精華,眾人匯成的睿智。那什么樣的格言才算得上是經(jīng)典呢？以下是小編收集整理的班級管理格言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、最應(yīng)該注意學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、要鼓勵學(xué)生，要培養(yǎng)他的自信心，你說他行他肯定就會行的。
3、作為老師，不愿意放棄任何一個學(xué)生，作為學(xué)生，是互相幫助、齊頭并進(jìn)。
4、一個人，經(jīng)常在固定的時間內(nèi)做同類事，做得多了就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會不由自主地去做，想停止都很難。巧妙地利用慣性，是提高效率的好辦法。
5、尊重與發(fā)展學(xué)生的本等和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中，從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感，減少內(nèi)耗，提高工作和學(xué)習(xí)效率。
6、要和學(xué)生互相溝通、互相交流，以理服人。
7、真正好的學(xué)生還是要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，而不是靠課外上課能提高的。
8、我們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛閱讀，在快樂中汲取知識的營養(yǎng)，在讀書中聆聽智慧的聲音——做有學(xué)識的讀書者是我們的目標(biāo)。
9、教育對象是人，是學(xué)生，是有思想、有語言、有感情的學(xué)生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的，乃至更多于其它勞動倍數(shù)的幸福。
10、人忙，總覺得日月短。人忙，閑事、閑思、閑話才少。應(yīng)想方設(shè)法使學(xué)生忙起來，更重要的是讓學(xué)生體驗到忙的樂趣，誘使學(xué)生感到忙是一種幸福，一種需要，一種心理上和生理上都離不開的需要。使學(xué)生的大腦皮層上產(chǎn)生這種需要的興奮中心，然后不斷加以強(qiáng)化。這是變懶惰的人為勤奮的人，變無用的人為有用的人，變寄生的人為勞動的人的有效辦法。
11、最大限度挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)他們的自信心與學(xué)習(xí)的毅力。
12、夢想是人生的燈塔，青春是一次燦爛的旅行，曾經(jīng)的輝煌與失敗為我們擦亮雙眼，面對未來的挑戰(zhàn)，我們一如繼往，追求卓越。
13、要讓學(xué)生樹立目標(biāo)，如果沒有目標(biāo)時間就會被浪費掉，不妨帶他去看看這些名校，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，沒有興趣就會對學(xué)習(xí)不喜歡。
14、天賦是有的，但是一般的孩子天賦都是不錯的，后天的培養(yǎng)重要。
15、幫助學(xué)生認(rèn)識他自己。讓他認(rèn)識到他與班級密不可分，他與同學(xué)們密不可分。
16、我們自信，我們優(yōu)秀；我們奮斗，沒有付出就沒有收獲。天道酬勤，寧靜致遠(yuǎn)。我們自己管理自己，我們自己調(diào)整自己。
17、學(xué)校像地，學(xué)生像種子，像苗；校領(lǐng)導(dǎo)、教師像農(nóng)民，像園叮。
18、我們自勉自勵，自尊自愛，在磨練中感悟生命的力量，在交往中學(xué)會尊重，學(xué)會分享，學(xué)會做人——當(dāng)有修養(yǎng)的文化人是我們的追求。
19、孩子有逆反心理是正常的，慢慢的引導(dǎo)，有時候讓他有挫折和教訓(xùn)，這也是一種經(jīng)歷。
20、我們用微笑迎接每一次朝陽，心胸坦蕩，樂觀向上。我們是快樂的集體，團(tuán)結(jié)在一起。我們自信、快樂，我們用汗水博取明天。
21、我們堅信——做事先做人，立人先立德；我們執(zhí)著——學(xué)習(xí)是生命不竭的源泉；我們信奉——努力是收獲的唯一捷徑；我們銘記——思維與創(chuàng)造是人類智慧延續(xù)和發(fā)展的法寶，更是我們幸福人生的奠基石；我們無畏——人生道路上的坎坷是意志的試金石，我們憑借頑強(qiáng)的毅力讓困難和挫折不戰(zhàn)自敗。
22、你的善良會讓你周圍的人更加愿意向你敞開心扉，你的樂觀會讓你周圍的人更加愿意接近你。你的勤奮會使你無形之中成為了你周圍的人的榜樣。
23、教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界的外面觀望，更不是站在這個世界的對面牢騷、嘆息、憤慨，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。如果真能這樣，那他將感覺到自己日夜生活在幸福中。
24、光強(qiáng)調(diào)—教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛。
25、多點興趣愛好培養(yǎng)好，學(xué)生培養(yǎng)就像樹木剪枝條一樣，不修剪的話就不能成才。
26、講學(xué)生感興趣的東西，積極引發(fā)學(xué)生興趣點。
27、發(fā)現(xiàn)班級和學(xué)生個人的閃光點，抓好教育管理的突破口。
28、開展感恩教育活動，通過指導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日給家長打電話，寫信等方式實現(xiàn)綜合教育
29、對自控能力差的學(xué)生寬容，但和其商定”：底線”
30、每月讓學(xué)生寫一篇>緩解矛盾，發(fā)現(xiàn)問題。
31、處理學(xué)生問題堅持”大事化小”和”小題大做”的原則”
32、從小處著眼實施教育，從低起點要
33、努力加強(qiáng)學(xué)生的班級認(rèn)同感，增強(qiáng)集體榮譽感：
34、從學(xué)生生活上開始教育，注重細(xì)節(jié)；
35、鼓勵學(xué)生干好自己的事，實現(xiàn)人人有責(zé)，人人有成功感；
36、班內(nèi)發(fā)現(xiàn)典型，推行典型引路，以點突破。全面提高；
37、讓每個學(xué)生有理想，有目標(biāo)，有活力，有干勁；
38、勤交流，多鼓勵，善賞識，現(xiàn)優(yōu)點；
39、跟隨緊，抓緊；
40、讓學(xué)生產(chǎn)生“犯錯會給班主任惹麻煩”的想法，增強(qiáng)學(xué)生自律意識；
41、當(dāng)眾不批評，私下不留情；
42、因人管理，實事求足；機(jī)動靈活，各個擊破；
43、教育因細(xì)節(jié)而美麗；
44、選準(zhǔn)干部，用好干部，培訓(xùn)干部；
45、第一年熱情，深入學(xué)生；第二年反思，靜思奇招；第三年成熟，以情感召；
46、欲排座位，先分小組，自由組合，宏觀調(diào)控；
47、遇事忌急，靜觀其變，表松內(nèi)緊，伺機(jī)而動，把握火候，徹底治理；
48、充分暴露問題，抓住主要矛盾；主動消除隔閡，加強(qiáng)師生交流；
49、與學(xué)生閃往，其樂無窮；
50、感謝我的學(xué)生，因為我們共同成長；
51、經(jīng)常為學(xué)生的行為而感動，經(jīng)常加學(xué)生的成長而幸福；
52、著眼于學(xué)生的前途和長遠(yuǎn)發(fā)展而實施教育和管理；
53、真心善待學(xué)生，絕不誤人子弟。
54、對每位學(xué)生的家庭情況了如自掌，準(zhǔn)確把握每個學(xué)生的思想動向；
55、教育因愛而美麗，生命因愛而長青；
56、抓班級工作，關(guān)鍵抓凝聚力，根本在抓人心；
57、強(qiáng)迫學(xué)生服從自己的意志是行不迫的，強(qiáng)迫不如疏導(dǎo)；
58、只要對學(xué)生的生活和發(fā)展關(guān)心夠了，怎么管都會成功；
59、師生關(guān)系的和諧，是教育管理的前提和關(guān)鍵。
60、指導(dǎo)學(xué)生做人，學(xué)生生活哲理，全心關(guān)愛困維；
61、對任何工作，要干，就努力干好；
62、以母親的眼神看待學(xué)生，師生間會有很多溫馨；
63、緊抓學(xué)生生活細(xì)節(jié)和行為習(xí)慣；
64、給學(xué)生一個渲泄的出口和平臺；
65、分層管理，因材施教；偏愛“差生”。博愛中學(xué)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生；
66、人的情緒要么發(fā)泄出來，要么隱藏心底，而隱藏的往往是危險的，我就引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)泄；
67、每月和學(xué)生單獨談一輪，經(jīng)常鼓勵學(xué)生建立自信；
68、教育學(xué)生，永遠(yuǎn)做誠實的人，勇敢的人！
69、最應(yīng)該注意，學(xué)習(xí)環(huán)境。
70、澆花澆樹使成長，育人育心使成才。
71、你的愛加上我的愛，就是兩份愛，我們用愛做加法。
72、人只要不失去方向，就不會失去自己。
73、跟著文明走，快樂手牽手。
74、讀經(jīng)典美文，做有志少年。
75、不吃飯則饑，不讀書則愚。
76、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
77、禮貌用語掛嘴邊，舉止文明記心間。
78、懂得自己無知，說明已有收獲。
79、所有欺騙中，自欺是最為嚴(yán)重的。
80、肯承認(rèn)錯誤則錯已改了一半。
81、好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
82、你快樂，我快樂！快樂學(xué)習(xí)，快樂生活！
83、耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。
84、班主任的追求就是讓每一個老師都有幸運感。
85、八旗合一，所向披靡。
86、好習(xí)慣，早養(yǎng)成，益終生。
87、寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后。
88、有很多良友，勝于有很多財富。
89、請不要讓嘀嗒嘀嗒成為水池的主旋律。
90、班主任是一個非常敏銳的人。
91、不好的書告訴錯誤的概念，使無知者變得更無知。
92、少壯不努力，老大徒傷悲。
93、謹(jǐn)記永遠(yuǎn)耐心，呵護(hù)純真童心。
94、與后進(jìn)生打交道，不要忘記了集體可以幫忙。
95、讓我的班級與眾不同，讓我們的教學(xué)充滿兒童情趣。
96、在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生
97、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美
98、努力決定成績，習(xí)慣決定命運
99、自主自律，自強(qiáng)自信。
100、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，追求卓越
101、心態(tài)決定命運，自信走向成功
102、求真尚美，勵志篤行
103、功崇惟志，業(yè)廣為勤。
104、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運。
105、失敗的盡頭是成功，努力的終點是輝煌
106、今天的努力，明天的實力。
107、耕耘于分秒，收獲于細(xì)微
108、天道酬勤，寧靜致遠(yuǎn)
109、手牽手，攜手共進(jìn)，心連心，團(tuán)結(jié)一心
110、我努力，我幸福；我快樂，我成長。 但求日積月累，收獲于細(xì)微；不要左顧右盼，專注于自我。
111、我努力，我幸福；我快樂，我成長。
112、管理離不開妥協(xié)；
113、人的才能不都表現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上；
114、沒有懲罰的教育是不完整的教育。
115、人如果都能把空想的時間，自卑惆悵的時間；憂愁煩悶的時間，胡思亂想的時間，都用來干實實在在的事情，他就能夠成為大有作為的人，信心百倍的人，開朗樂觀的人，目光遠(yuǎn)大的人。
116、每一個老師都該讓每一個學(xué)生成為他忠實的粉絲。
117、每一個班級就像《青春萬歲》的那個班一樣美麗浪漫。
118、人如果每天都實實在在地干實事，那么誰都可以做出不平凡的事業(yè)來。人最愉快的時候，是勞動的時候，工作時，而不是悠哉悠哉，空耗時日。
119、集體的輿論既是教育的手段，也是教育目標(biāo)。
120、凡是學(xué)生自己干不了的老師要全部拿來干；
121、孩子的每一個行為都有他的理由；
122、天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物。
123、教育機(jī)智就是面對突發(fā)的狀況，瞬間做出決策并付出實施。
124、把班級事情解剖了讓每個孩子有事情可以干，要學(xué)生自愿來干，自愿的基礎(chǔ)上有人監(jiān)督干的情況，監(jiān)督了干不好的要有懲罰措施；
125、日常管理工作做在前邊，處理事情要有預(yù)案；
126、生活若剝?nèi)ダ硐雺粝牖孟�，那生命便只是一堆空架子�?/p>
127、教育的別名是理想。教育應(yīng)該有理想激情的支撐。
128、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)比賽活動等至少某方面有揚眉吐氣的機(jī)會和表現(xiàn)，也就是在某方面露臉；
129、浪費時間是最容易的，浪費時間也是最痛苦的。
130、班級應(yīng)該有一些東西使學(xué)生可以記憶多年的；
131、“堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。”
132、班主任要有愛心，不因愛心而失去原則。
133、人只有沒有指望的時候他才會奮斗！
134、學(xué)校像地，學(xué)生像種子，像苗；校領(lǐng)導(dǎo)教師像農(nóng)民，像園丁。
135、教育是一種可以給人以雙倍精神幸福的勞動。
136、只有在那崎嶇的小路上不畏艱險奮勇攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點。
137、學(xué)生干部是愿意也有能力為班級成員服務(wù)的人，他們不一定要學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；
138、沒有懲罰就沒有教育。
139、我們的班級生活應(yīng)該為孩子們留下溫馨的記憶。
140、做最好的班主任。什么是最好？通俗地講，就是你和學(xué)生之間難舍難分。
141、教育對象是人，是學(xué)生，是有思想有語言有感情的學(xué)生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的，乃至更多于其它勞動倍數(shù)的幸福。
142、教育的本質(zhì)是為明天而工作。
143、每一個人的心里都有兩個我在打架，一個高尚的我，一個卑鄙的我。
144、任何一個教育工作者，只要我們用心去做教育，那么你的心一定會波瀾壯闊。
145、人的差異在于業(yè)余時間。（愛因斯坦）
146、少說空話，多做實事，多琢磨事，少琢磨人。
147、教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界的外面觀望，更不是站在這個世界的對面牢騷嘆息憤慨，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘播種培育采摘，流連忘返。如果真能這樣，那他將感覺到自己日夜生活在幸福中。
148、妥協(xié)是管理的常態(tài)；
149、多工作，少得利，勤服務(wù)，無親疏。
150、教育人應(yīng)該有一顆童心，童心比愛心更重要，愛心需要培養(yǎng)，而童心只需要保持。
151、班級要創(chuàng)設(shè)與眾不同的文化氛圍，班集體應(yīng)該讓學(xué)生有值得夸耀和吹牛的地方；
152、老師不能太拿自己當(dāng)回事兒！
153、“班級的事，事事有人干；班級的人，人人有事干�！�
154、班主任要具備指導(dǎo)家庭教育的能力；
155、光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛。
156、班級管理應(yīng)該讓學(xué)生有安全感歸屬感和成就感；
157、吃苦吃得很多的人，便不以苦為苦，便很容易滿足，生活稍有好轉(zhuǎn)便感到自己貢獻(xiàn)太少，而對不起生活。
158、班上只要有一個學(xué)生被冷落就是失職。
159、班主任用于個案學(xué)生診斷治療的時間至少要占班主任工作時間的三分之一；
160、要給每個學(xué)生最苦惱的事情以誠心的幫助，優(yōu)秀的教師要了解孩子的心態(tài)；
161、班級文化建設(shè)至少要用班主任工作精力的三分之一；
162、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。
163、很多家庭教育是有指揮有指示有指望，就是沒有指導(dǎo)；
164、當(dāng)老師的人做家長的基本原則是在家里不要當(dāng)老師；
165、幻想在漫長的生活征途中順?biāo)兄鄣娜�，他的終點在下游。只有敢于揚起風(fēng)帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。
166、聰明出于勤奮，天才在于積累。
167、只有在那崎嶇的小路上不畏艱險奮勇攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點�！R克思
168、人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。——托爾斯泰
169、成就是謙虛者前進(jìn)的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。
170、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。
171、不能則學(xué)，不知則問，恥于問人，決無長進(jìn)。
172、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。
173、吹噓自己有知識的人，等于在宣揚自己的無知。
174、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。——蘇格拉底
175、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
176、奮斗之路越曲折，心靈越純潔。
177、不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。
178、趕腳的對頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對頭是自滿。
179、人的差異在于業(yè)余時間�！獝垡蛩固�
180、有很多良友，勝于有很多財富。——莎士比亞
181、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
182、對于勇士來說，貧病、困窘、責(zé)難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進(jìn)的動力。
183、我們處于什么方向并不要緊，要緊的是我們正向什么方向移動。
184、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實生活的大海。
185、不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。
186、不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
187、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。
188、攻城不怕堅，讀書莫為難，科學(xué)有險阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)。
189、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
190、古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾
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