教育格言經(jīng)典語錄（精選260句）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都看到過許多經(jīng)典的格言吧，格言可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句，還苦于找不到好的格言？下面是小編收集整理的教育格言經(jīng)典語錄（精選260句），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
2、先學(xué)會做人，再學(xué)會知識。
3、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。
4、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
5、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童蘇赫姆林斯基
6、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
7、表揚用喇叭，批評用電話。
8、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
9、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
10、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
11、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
12、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
13、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
14、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
15、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
16、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
18、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
19、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
20、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。華羅庚
21、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
22、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
23、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!(靜靜的)
24、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
25、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
26、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。朱熹
27、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。
28、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
29、揚黃牛精神，做平凡工作。
30、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢想。
31、非學(xué)無以立身，非教無以立國。
32、用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
33、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
34、十年樹木，百年育人(好朋友網(wǎng)名)
35、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
36、教師要融于師生的相互理解中。
37、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
38、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
39、愛拼才會贏
40、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
41、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
42、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。
43、我愛我?guī)�，我更愛真理。亞里士多�?/p>
44、教師的人格是教育的基石。
45、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學(xué)校師生為一體。
46、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
47、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的最大幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基
48、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
49、學(xué)高為師，身正為范。
50、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
51、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
52、愛拼才愛贏。
53、走下講臺給學(xué)生講課。
54、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
55、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。
56、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
57、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
58、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
59、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
60、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。
61、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
62、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
63、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
64、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
65、人的志向通常和他們的能力成正比例。
66、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
67、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗多。
68、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
69、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
70、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
71、在許多羽毛潔白的鴿子中間，一只漆黑的烏鴉比一頭雪白天鵝更能襯托出鴿子的美麗�！≠で�
72、智慧、勤勞和天才，高于顯貴和富有。——貝多芬
73、人類的真正區(qū)別是這樣的：光明中人和黑暗中人�！旯�
74、誰虛度年華，青春就要裉色，生命就會拋棄他們。——雨果
75、凡事欲其成功，必要付出代價：奮斗�！獝勰�
76、丟失的牛羊可以找回;但是失去的時間卻無法找回�！獑疼�
77、先相信自己，然后別人才會相信你。——羅曼·羅蘭
78、必須在奮斗中求生存，求發(fā)展。——茅盾
79、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰!——狄更斯
80、我從來沒讓上學(xué)影響我的教育�！R克·吐溫
81、所謂勇氣就是知道不畏懼什么�！瓐D
82、無神論就是不做預(yù)言的體制�！獑讨巍た�
83、理智真正的偉大之處在于它幫助我們與沒有理智的人相處。——伏爾泰
84、一個人必須經(jīng)過一番刻苦奮斗，才會有所成就�！餐缴�
85、人是可以沉醉在自己的堅強的意志里的�！旯�
86、雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星。——勃朗寧
87、停止奮斗，生命也就停止了�！ㄈR爾
88、成功的秘訣，在永不改變既定的目的�！R梭
89、社會是一個泥坑，我們得站在高地上。——巴爾扎克
90、成功的奧秘在于目標(biāo)的堅定�！纤估桌�
91、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚
92、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量�！郀柣�
93、自信是向成功邁出的第一步�！獝垡蛩固�
94、誰有進取的意志，誰就干得成�！_曼·羅蘭
95、我相信，性是美好的、自然的、健康的，而且是錢能買來的。——史蒂夫·馬丁
96、對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事�！滤果�
97、一個人如同一只鐘表，是以他的行動來確定其價值。—佩恩
98、對民主最好的反駁就是和普通選民交談五分鐘。——溫斯頓·丘吉爾
99、生活里充滿了機會。抓住機會吧!最富冒險精神的人走得越遠(yuǎn)!――卡耐基
100、主宰命運不是機會，而是選擇;機會不是等來的，是爭取來的;――丘吉爾
101、傻子自以為聰明，但聰明人知道他自己是個傻子�！勘葋�
102、藝術(shù)與科學(xué)既不同而又互相關(guān)聯(lián);它們在審美的方面交會�！肆_齊
103、我不愿意栓住自己的手腳，我要隨時為你保持自由�！耐�
104、在人生真正的旅途當(dāng)中，你自己的直覺就是你唯一的導(dǎo)師�！獖W修
105、人生最大的悲痛莫過于辜負(fù)青春�！≠で�
106、學(xué)習(xí)不是一種累積，它是一種持續(xù)不斷的覺察�！死锵Ｄ悄绿�
107、它相信你會反抗，所以不斷地向你發(fā)出一些絕望的信號，比如厭煩的情緒和激情的喪失。——馬西莫·格拉梅利尼
108、只有經(jīng)歷過地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響�！└隊�
109、信仰是詛咒，它使人分裂，并且制造對立�！死锵Ｄ悄绿�
110、讓枝頭最后的果實飽滿;再給兩天南方的好天氣，催它們成熟，把最后的甘甜壓進濃酒�！餇柨�
111、寂寞地生存是好的，因為寂寞是艱難的;事情艱難，就使我們更有理由為之。——里爾克
112、我不知道我是什么，在做什么�！�
113、慈悲的人無法以熱情回應(yīng)你，他并不冷酷，但他是淡然的。淡然而溫暖，但還不到熱的程度�！獖W修
114、抓住那似水流年，抓住，抓住!——賀拉斯
115、我把原來分散零亂的全部感情，把我整個緊縮起來而又一再急切向外迸涌的心靈都奉獻給你�！耐�
116、有一天你那不可思議的甜笑，穿過閑談的縫隙，搖醒了我昏眠的青春�！└隊�
117、我問候從懷疑贏得的一切，再度張開的嘴，早已知道，沉默意味著什么�！餇柨�
118、最終的解決方案總是在某種瞬間情緒的指示下，才能找到�！獊啔v山德羅·巴里科
119、一切都在變，不是為了不再存在，而是為了變成尚未有過的樣子�！獝郾瓤颂┑�
120、一個人只要有耐心進行文化方面的修養(yǎng)，就絕不至于蠻橫得有可教化�！R拉斯
121、不必老是聽從命運之神的支配，因為命運之神教你用情，大都不是恰如其分，而是過分�！≠で�
122、在這個世界上，再也沒有比置身于人群之中，卻又得孤獨生活更可怕的事了�！耐�
123、你為什么只想做書本的學(xué)生，而不想做人生的門徒?——克里希那穆提
124、你說：死亡，寂靜，孤獨，如愛、如生命。是我們臨時湊合的形象的詞語�！_瓦多爾·夸西莫多
125、我不想受人尊敬，被這個瘋狂的人類尊敬是一種恥辱�！獖W修
126、你瞧瞧周圍：萬物皆沉墜。但最后有一位，將此沉墜無限柔和地握在手里。——里爾克
127、只想到開始，也要想到發(fā)展，而尤其是不能不想到結(jié)局�！耐�
128、我們的生命不是那個舊的負(fù)擔(dān)，我們的道路不是那條冗長的旅程�！└隊�
129、當(dāng)我們是大為謙卑的時候，便是我們最近于偉大的時候�！└隊�
130、如果你不等待著要說出完全的真理，那么把話說出來是很容易的�！└隊�
131、布魯納指出：油畫教育過程的標(biāo)準(zhǔn)，是效果和時間。
132、美國心理學(xué)家布盧姆說過：學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。
133、德國教育學(xué)家第斯多惠說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
134、我國著名化學(xué)家戴安邦先生指出：只傳授化學(xué)知識和技術(shù)的化學(xué)教育是片面的，全面的化學(xué)教育要求，既傳授化學(xué)知識與技能，又訓(xùn)練科學(xué)方法和思維。
135、學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進，大疑則大進。(思是學(xué)習(xí)的重要方法，疑是啟迪思維的鑰匙。學(xué)必有疑，有疑比有所思。)
136、現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，疑問是思維的導(dǎo)火索。
137、愛因斯坦有句名言：興趣是最好的老師，心理學(xué)家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認(rèn)識它;興趣是一個人力求認(rèn)識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現(xiàn)。
138、有位教育家說過：教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答。
139、陶行知先生說過：發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。
140、我國著名化學(xué)家戴安邦先生說過;化學(xué)實驗室應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效和收獲最豐富的場所，培養(yǎng)化學(xué)科學(xué)素質(zhì)，不僅要傳授知識，最重要的是發(fā)展學(xué)生的智力。智力因素包括動手、觀測、查閱、記憶、思維、想象、表達七種能力，其中思維是智力因素的核心。上述全部質(zhì)量因素在化學(xué)實驗教學(xué)中皆能得到一定的訓(xùn)練，而且非智力因素也與所增長。
141、古人云：供人以魚，只解一餐;授人一漁，終身受用。
142、美國學(xué)者布魯巴克：最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題。
143、郭沫若說：教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。
144、著名外語教授許國璋同志在個北京市自學(xué)青年頒發(fā)畢業(yè)證書的會上講了一段話：古往今來杰出的科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家無不都是靠自己學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，誰能教莎士比亞成為莎士比亞?誰能教愛因斯坦發(fā)現(xiàn)解釋宇宙的根本原理?誰能教魯迅先生刻畫出阿Q的形象?自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造是前進的一種動力。
145、葉圣陶先生提出：凡為教，目的在于達到不需要教。
146、蔡元培先生說過：我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。
147、著名教育家陶行知先生說過：我以為好的顯示不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
148、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是如此。
149、教育家布魯納說：學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。
150、一位教育家所說：求知興趣的首要源泉和頭一顆火星保護在對課堂講解材料。對被分析事實所采取的處理方法之中。
151、烏申斯基說過：智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。
152、孔子：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
153、宋學(xué)者歐陽修曾言：教學(xué)之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善。
154、著名教育家贊可夫曾說：教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說，是一生中最有價值的本錢。
155、清人唐彪說：有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學(xué)方進。
156、法國著名微生物學(xué)家巴基斯德說得好：在觀察領(lǐng)域中，機遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦。
157、馬卡連科認(rèn)為：首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練。
158、蘇霍姆林斯基：請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。
159、美國心理學(xué)家斯奇卡列說：好奇是兒童的原始本性，感知會使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源。
160、華羅庚先生說過：把一個比較復(fù)雜的問題退成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升。這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇新不懼;第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣。
161、孟子講：雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。
162、夸美紐斯認(rèn)為;興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的只要途徑之一。
163、布魯納曾經(jīng)指出：教一門學(xué)科，不是建立一個小型的圖書館，而是要學(xué)生獨立思考，積極參與獲得知識的過程中去。
164、我國化學(xué)家戴安邦先生指出：只傳授知識和技術(shù)的化學(xué)教育是片面的，全面的化學(xué)教育要求既傳授化學(xué)知識和技能，又訓(xùn)練科學(xué)方法和思維，還培養(yǎng)科學(xué)精神和品德，學(xué)生在化學(xué)實驗中是學(xué)習(xí)的主題，在教師的指導(dǎo)下進行實驗，訓(xùn)練用實驗解決化學(xué)問題，使多項智力因素皆得到發(fā)展，故化學(xué)實驗是全面化學(xué)教育的一種最有效的教學(xué)形式。
165、諾貝爾獎金獲得者，美籍華人李政道教授說得好：實驗無論如何都不會國防。
166、我國著名化學(xué)家傅鷹教授曾說：化學(xué)給人以知識，化學(xué)史給人以智慧。
167、革命教育家陶行知說：教，是為了不教。
168、夸美紐斯說過尋找并找出一種教學(xué)方法，使得教師因此可以少教，但是學(xué)生卻可以因此多學(xué)，使學(xué)校因此可以少些喧囂，厭惡和無益的勞動，多具閑暇、快樂和堅實的進步。
169、周恩來：只有忠于事實，才能忠于真理。
170、不要的把孩子限制在你的知識范圍內(nèi)，因為他誕生在另一個時代。
171、孔子曰：習(xí)相近也，性相遠(yuǎn)也。——孔子
172、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
173、教師要融于師生的相互理解中。
174、沒有疑問就等于沒有學(xué)問。
175、閉上眼睛，我看到了我的前途。
176、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。——申涵煜
177、奮斗就是生活，人生惟有前進。
178、金錢雖然不會使人幸福，但是它能鎮(zhèn)定人的神經(jīng)�！獨W凱西
179、孔子曰：有教無類�！鬃�
180、先學(xué)會做人，再學(xué)會知識。
181、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
182、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
183、如果失去是苦，你怕不怕付出？
——愛因斯坦
185、智者順時而謀，愚者逆時而動。
186、孔子曰：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！鬃�
187、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
188、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)�！薄招兄�
189、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
190、夫人雖有性質(zhì)美，而心辯知，必將求賢師而事之，擇良友而友之。
191、孔子曰：飽食終日，無所用心，難矣哉。——孔子
192、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
193、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知
194、反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉�！惞�
195、不自滿者受益，不自是者博聞。
196、一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。
197、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。
198、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！薄招兄�
199、愛護公有財產(chǎn)，就是*主義的特征�！永飳�
200、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生。
201、道德是為人類社會升到更高的水平，為人類社會擺脫勞動剝削制度服務(wù)的�！袑�
202、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子
203、“不自滿者受益，不自是者博聞”，諺語，意思是不自滿的人會得到益處，不自以為是的人會增長知識。出處：宋·林逋《省心錄》：“不自滿者受益，不自是者博聞。吉兇悔吝，非天然，無有不由己者�！边@句諺語旨在告誡我們“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。
204、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知
205、古者小學(xué)，教人以灑掃、應(yīng)對、進退之節(jié)，愛師、敬長、隆師、親友之道，皆所以為修身、齊家、治國、平天下之本�！祆�
206、學(xué)高為師，身正為范。
207、孩子任其放蕩，就總有一天會掀翻爐灶。
208、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
——韓愈
�。咳瞬豢捎邪翚�，但不可無傲骨。
211、教之有道，則人才濟濟，風(fēng)俗丕丕，而國以強。
�。垦员匦�，行必果。
213、種莊稼要不誤農(nóng)時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。
214、“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失�！薄R卡連柯
215、“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。”——陶行知
216、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄
217、用整個社會的力量來共同經(jīng)營生產(chǎn)和由此而引起的生產(chǎn)的新發(fā)展，也需要有種全新的人，并將創(chuàng)造出這種人類�！鞲袼�
218、一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。
219、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始�！R慧連
220、孔子曰：三人行必有我?guī)熝�！——孔�?/p>
221、沒有知識的熱情是無光的火焰。
222、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
223、要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。
224、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
225、孔子曰：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼�！鬃�
226、無休止的等待，使生命更短促。
227、兒子倒是生了一個，就是沒有給他安顆心。
228、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培
229、如果你有夢想，就要去捍衛(wèi)它。
230、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
——蕭楚女
232、東天已經(jīng)到來，春天還會遠(yuǎn)嗎？
233、興趣就是最好的老師。
234、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。
235、孔子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？——孔子
236、非學(xué)無以立身，非教無以立國。
237、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！薄招兄�
238、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷
239、欺欺艾艾，口訥之稱；喋喋便便，言多之狀。——程允升
240、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
241、音樂應(yīng)當(dāng)使人類的精神迸發(fā)出火花�！惗�*
242、孔子曰：不學(xué)禮，無以立�！鬃�
243、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
244、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。
245、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>
246、無形的財富比有形的財富重要。
247、教師的人格是教育的基石。
248、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
249、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！陷V
250、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。
251、人經(jīng)不住千言，樹經(jīng)不住千斧。
252、文明時代是學(xué)會天然產(chǎn)物進一步加工的時期，是真正的工業(yè)和藝術(shù)產(chǎn)生的時期�！鞲袼�
253、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
254、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材�！獜埫妨�
255、人無忠信，不可立于世。
256、禮，所以正身也；師，所以正禮也�！鳑r
257、心中有所牽掛，生命才會堅強。
258、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
259、不傲才以驕人，不以寵而作威。
260、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
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