數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（通用13篇）
緊張又充實(shí)的實(shí)習(xí)生活又將謝下帷幕，想必你學(xué)習(xí)了很多新技巧，是時(shí)候?qū)懸黄獙?shí)習(xí)報(bào)告好好總結(jié)一下了。那么什么樣的實(shí)習(xí)報(bào)告才是好的實(shí)習(xí)報(bào)告呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 1
時(shí)間匆匆，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束。在這兩個(gè)月里，我覺(jué)得自己付出了很多同時(shí)也收獲了很多，這些都是我寶貴的財(cái)富。
一、感謝實(shí)習(xí)
曾經(jīng)在上大學(xué)填志愿選專業(yè)的時(shí)候，別無(wú)選擇的我在填寫平行志愿是無(wú)可奈何的為了上大學(xué)選擇了師范，那時(shí)的我天真地以為憑我一個(gè)大學(xué)本科生當(dāng)個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師是完全不成問(wèn)題的。但是隨著自己年齡的增長(zhǎng)以及對(duì)社會(huì)的了解不斷增多，現(xiàn)在的我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)本科生當(dāng)個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師也是很艱難的。我不是一個(gè)面對(duì)陌生的人、陌生的環(huán)境會(huì)害怕的女孩，所以一進(jìn)輔延實(shí)習(xí)，不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生，適應(yīng)的很快。也正因?yàn)槿绱�，師傅很欣賞我，也很喜歡我，給我提供了很多機(jī)會(huì)，不管是教學(xué)上的還是社會(huì)交際上。
實(shí)習(xí)，快結(jié)束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實(shí)習(xí)給我提供了如此多的平臺(tái)，感謝師傅對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)參加了許多曾經(jīng)無(wú)法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人。這次的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)自身有了更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)，對(duì)過(guò)去的一些事情有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師的認(rèn)識(shí)也有了全新的改變，讓我認(rèn)識(shí)了自我，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進(jìn)。
二、實(shí)習(xí)成果
�。ㄒ唬⿲I(yè)成長(zhǎng)
在這次實(shí)習(xí)中我覺(jué)得我最大的收獲就是在專業(yè)上。對(duì)于我來(lái)說(shuō)我最大的缺陷就是對(duì)教材的處理不是很到位，老是把握不住教材。第一天跟師傅去聽(tīng)課就感覺(jué)這課和我們?cè)趯W(xué)校教的完全不同，對(duì)教材的'處理上師傅并不完全依賴教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。當(dāng)天我就決定第一周我就不上課，光聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n。一周的課聽(tīng)完后才讓自己找到了感覺(jué)。第二周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒(méi)有膽怯，沒(méi)有縮手縮腳，只是自己也明顯感覺(jué)到我存在的問(wèn)題很多，學(xué)生的精神不是全集中在聽(tīng)我講課上，可以說(shuō)第一次上課我是失敗的。很感謝師傅立即對(duì)我的不妥之處進(jìn)行了指正，讓我明白了我的癥結(jié)在哪兒。從那以后每當(dāng)學(xué)校有公開(kāi)課我就會(huì)去聽(tīng)，師傅的課一節(jié)不缺去聽(tīng)。每次我上課，師傅在下面聽(tīng)，幫我找問(wèn)題，上完課，師傅就教我怎么處理各個(gè)環(huán)節(jié)。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我上課時(shí)學(xué)生也開(kāi)始積極起來(lái)，我的教學(xué)能力開(kāi)始慢慢提升了。
�。ǘ┨魬�(zhàn)自我
這次實(shí)習(xí)我感覺(jué)讓我鍛煉了許多，由于學(xué)校今年突發(fā)狀況太多，學(xué)校老師突然生病或者有事情，恰巧有一位英語(yǔ)老師病了，請(qǐng)假一周，學(xué)生的英語(yǔ)課沒(méi)有人上，師傅想到了我的專業(yè)是小教雙語(yǔ)，于是讓我跨學(xué)科去代英語(yǔ)課，也不知道為什么我當(dāng)下就同意了。接手以后才發(fā)現(xiàn)有一年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)，還有五年級(jí)的兩個(gè)班的英語(yǔ)都要我來(lái)上，既跨學(xué)科還跨年級(jí)，這該是多么大的挑戰(zhàn)呢？我沒(méi)有過(guò)多的考慮，每天還是照樣管我的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)班級(jí)，然后就是上四個(gè)班的英語(yǔ)，雖然那幾天很累，但是我是堅(jiān)持挺了下來(lái)，給自己接觸不同年級(jí)的機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)更高的挑戰(zhàn)平臺(tái)，實(shí)踐證明我能行，并出色地完成了每個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。
�。ㄈ┱媲榛�(dòng)
都說(shuō)一般學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師總不會(huì)有害怕的感覺(jué)，也不是很尊重實(shí)習(xí)老師，畢竟實(shí)習(xí)老師不是他們真正的任課老師，隨便一些也沒(méi)什么大問(wèn)題。我不是那種溫柔的老師，一般不怎么笑，但也不很嚴(yán)厲的那種，跟學(xué)生的親和力還是很好的，屬于用真心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的那類老師。每天我都比師傅早到校，早進(jìn)辦公室，早進(jìn)班級(jí)批作業(yè)，有時(shí)作業(yè)就我全權(quán)負(fù)責(zé)，每天我都會(huì)把學(xué)生做錯(cuò)的總結(jié)出來(lái)，把全對(duì)的同學(xué)報(bào)出來(lái)進(jìn)行即時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的進(jìn)行批評(píng)，錯(cuò)題集體在早讀課就講解掉，在新課前把家庭作業(yè)的錯(cuò)題都批掉，中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè)，同樣的方式：及時(shí)查漏補(bǔ)缺，今日內(nèi)容今日掌握，不會(huì)的單獨(dú)輔導(dǎo)。教了十天剛好就是教師節(jié)，那天我被學(xué)生的鮮花和禮物著實(shí)感動(dòng)了一把，即使只是學(xué)生自制的賀卡，不很精致，我一樣感動(dòng)，因?yàn)槲业母冻鲇辛嘶貓?bào)，只有十天，我就感受到了做老師的價(jià)值，每天和學(xué)生在一起我感到很快樂(lè)。
（四）團(tuán)隊(duì)力量
曾經(jīng)我只知道企業(yè)的發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)的合作，沒(méi)有想到這次實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到老師專業(yè)的發(fā)展也是需要團(tuán)隊(duì)的力量的。這次恰巧遇上省的小學(xué)教師技能大賽，我校的老師參加了比賽。上課內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)的用方向和距離確定位置。這節(jié)課在最初師傅就帶我去聽(tīng)試講，聽(tīng)評(píng)課，第一次聽(tīng)時(shí)，我覺(jué)得我根本沒(méi)有聽(tīng)出金老師的思路，但是我也不好說(shuō)，只是專心聽(tīng)其他專業(yè)老師的評(píng)課，在多次試講、多次評(píng)課、多次修改之后，最終老師出線了，代表我們無(wú)錫參加省里的比賽。這節(jié)優(yōu)秀課打磨的全過(guò)程我見(jiàn)證了，這讓我感觸很多：一個(gè)人的智慧是有限的，但團(tuán)體的力量卻是無(wú)限的。作為老師，即使你在能力強(qiáng)，在平時(shí)的教學(xué)中，我們都應(yīng)該多和同行探討專研才能更好的提升自我。因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)，讓我由生嫩的學(xué)生開(kāi)始向穩(wěn)重而又成熟的老師角色轉(zhuǎn)變。這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光是我最美麗而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著這份踏實(shí)的態(tài)度和專研的精神走上教學(xué)崗位，同時(shí)以樂(lè)觀、開(kāi)朗、積極地心態(tài)對(duì)待生活，笑對(duì)人生。
數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 2
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，總之。要當(dāng)一名好的教師更不容易。此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中1010班的學(xué)生們社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，使我看到自己的不足之處，會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師！
卻給我每一位參加實(shí)習(xí)同學(xué)留下了美好的回憶，六周的教育實(shí)習(xí)雖短。通過(guò)實(shí)習(xí)增強(qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦！下面我就談一下這次實(shí)習(xí)收獲和體會(huì)：
一、實(shí)習(xí)收獲
使我接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，通過(guò)實(shí)習(xí)使理論聯(lián)系實(shí)際。培養(yǎng)和鍛煉我運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生有了更多的解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
因而是光榮的因此，通過(guò)實(shí)習(xí)同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”重任。備更好的課，講更多的知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是實(shí)習(xí)共同愿望
并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問(wèn)題；而一節(jié)課45分鐘講下來(lái)，通過(guò)實(shí)習(xí)同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力。也極大地鍛煉了同學(xué)們口頭表達(dá)能力。
艱苦的環(huán)境中鍛煉了身體素質(zhì)；教育教學(xué)中提高了專業(yè)素質(zhì)；文明教育中完美了人格素養(yǎng)通過(guò)實(shí)習(xí)提高了教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。、
學(xué)到實(shí)踐知識(shí)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作。使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
一方面，這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉。積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方面，為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到一名人民教師的責(zé)任和使命、六周里，同學(xué)們教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到很好的鍛煉，向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)
教書育人，教師。既要教書，也要育人，見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，首先熟悉初一年級(jí)的教材，此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的`教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通；與此同時(shí)，認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一班學(xué)生的基本情況。
第三周便開(kāi)始正式上課，經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后。第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。上一節(jié)課，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫下來(lái)，初次教學(xué)時(shí)。即使是很小的自非常有把握的都應(yīng)該把它寫下來(lái)，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你課堂帶來(lái)缺憾。
采取講授法，實(shí)習(xí)中。一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我提問(wèn)有所反應(yīng)，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他疑問(wèn)作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，近年來(lái)。加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題、我指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4—6人一組討論，需要說(shuō)明的并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。
后進(jìn)生所占的比例較大，初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
一缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)。
二思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性、
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
一多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力。這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
二要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通。這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
三對(duì)于一些數(shù)學(xué)題。沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，批改作業(yè)時(shí)。指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。
讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活。深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習(xí)中存在問(wèn)題與不足
取得了一定成績(jī)，本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利。但仍有一些不足值得我重視：
1、講課過(guò)程中。這反映出我理論水平還有待提高。
2、把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中。去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬。做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少。
培養(yǎng)了獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。認(rèn)為本次實(shí)習(xí)鍛煉了自己，通過(guò)這次實(shí)習(xí)檢查和鞏固了教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 3
作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生，實(shí)習(xí)是我大學(xué)期間很重要的一門功課，是我們學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向；同時(shí)，教育實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一次非常難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更是一次充滿期待與擔(dān)憂的挑戰(zhàn)。讓我在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。它將為我未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ)。
人生沒(méi)有彩排，每時(shí)每刻都是現(xiàn)場(chǎng)直播，而過(guò)了的日子，你不去其價(jià)值，那一輩子就昏昏顛顛的過(guò)了，到頭來(lái)沒(méi)什么收獲。每一個(gè)細(xì)節(jié)，有很多值得記憶和深思的問(wèn)題，就像我們的實(shí)習(xí)，記得去思考和挖掘的東西很多。每一個(gè)進(jìn)步就是從自我的發(fā)掘開(kāi)始。下面我就將我的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)，讓自己有所認(rèn)識(shí)，有所進(jìn)步。
20xx年12月2日，我在肖校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了初三年級(jí)辦公室，認(rèn)識(shí)了自己的指導(dǎo)老師——初三六班數(shù)學(xué)老師上官小林和初二八班班主任兼數(shù)學(xué)老師楊水旺。后面指導(dǎo)老師給我介紹了學(xué)校和學(xué)生的總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等，同時(shí)對(duì)我以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。就這樣我正式開(kāi)始了在上塘中學(xué)的實(shí)習(xí)工作，拉開(kāi)了我實(shí)習(xí)工作的`序幕。在這一階段一個(gè)多月實(shí)習(xí)中，我經(jīng)過(guò)自己的努力取得了非凡的成績(jī)。
一、實(shí)習(xí)安排
（1）實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年12月2日至20xx年3月9日
�。�2）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xx中學(xué)
�。�3）實(shí)習(xí)性質(zhì)：實(shí)習(xí)
（4）實(shí)習(xí)內(nèi)容：包括課堂教學(xué)工作、班主任工作、教育調(diào)查工作以及學(xué)校課內(nèi)外文體活動(dòng)的組織和輔導(dǎo)工作等，其中以實(shí)習(xí)課堂教學(xué)為主。實(shí)習(xí)開(kāi)始先熟悉學(xué)�；厩闆r，觀摩見(jiàn)習(xí)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，然后在實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師、原班主任具體指導(dǎo)下逐步進(jìn)行課堂教學(xué)和班主任等工作。
�。�5）實(shí)習(xí)的基本任務(wù)：
1、教學(xué)工作實(shí)習(xí)：聽(tīng)課30節(jié)，編寫詳細(xì)教案12篇，試講12次，授課12節(jié)，批改作；
2、班主任工作實(shí)習(xí)：獨(dú)立組織主題班會(huì)2次，組織出（墻報(bào)）4期（次），根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)際情況參加家長(zhǎng)會(huì)1次、或組織課外活動(dòng)1次、或家訪4人次；
3、針對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校或當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀，撰寫3000字以上教育調(diào)查報(bào)告1篇；
4、撰寫1000字以上教育實(shí)習(xí)小結(jié)1篇。
二、實(shí)習(xí)任務(wù)完成基本情況
第一階段：20xx年12月2日——20xx年1月10日
見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課：31節(jié)（上官小林、楊水旺、白秋影、陳群峰）
試講情況：新課一節(jié)（初三六班《圓錐的側(cè)面積與全面積》）
習(xí)題課十二節(jié)（期末復(fù)習(xí)階段）
�。ǔ跞啵ㄆ撸�、初三一班、初三五班、初二八班、初二七班、初一四班） 教案完成情況：三篇《圓錐的側(cè)面積與全面積》、《冪的除法》、《提公因式法》聽(tīng)課記錄：31篇（三節(jié)公開(kāi)課）
考試監(jiān)考：五場(chǎng)（兩場(chǎng)初三市質(zhì)檢）
班會(huì)課：兩節(jié)（初二八班）
作業(yè)批改情況：12次（試卷四次，練習(xí)四次，小測(cè)四次）
第二階段：20xx。年2月10日——20xx年3月9日
聽(tīng)課：6節(jié)（陳群峰、上官小林、楊水旺）
主題班會(huì)：一節(jié)《學(xué)習(xí)正確學(xué)習(xí)快樂(lè)成長(zhǎng)》（初二八班）
上課：34節(jié)（初二三班、初二四班）
作業(yè)批改：每天批改兩個(gè)班級(jí)作業(yè)、小測(cè)
第三階段：20xx。年5月8日——20xx年3月9日
聽(tīng)課：
三、實(shí)習(xí)取得的成果
上塘中學(xué)是一所紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)秀學(xué)校，同時(shí)也要求我按照正常工作時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。班主任工作主要是監(jiān)督早讀、學(xué)生做課間操、下午的課外活動(dòng)，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。
（一）班主任工作方面
�。�1）、早讀
實(shí)習(xí)時(shí)，我?guī)缀趺刻於际前凑兆飨r(shí)間六點(diǎn)半起床，七點(diǎn)十五分進(jìn)入教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)二十分，所以我都會(huì)提前到教室，也給學(xué)生做了好榜樣，并起到了督促作用。但是，還是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有少部分學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)通常情況下，我就會(huì)和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。
�。�2）、課間操
上午第二節(jié)下課之后，全校學(xué)生都會(huì)進(jìn)行廣播健康鍛煉。這時(shí)，作為實(shí)習(xí)老師的我并沒(méi)有偷懶，而是跟著學(xué)生的步伐來(lái)到操場(chǎng)上，監(jiān)督班級(jí)學(xué)生認(rèn)真做廣播體操，這樣一復(fù)一日不僅僅督促學(xué)生鍛煉擁有了健康的身體，也是對(duì)自己的一個(gè)長(zhǎng)期考驗(yàn)，考察了我的毅力和耐心。
�。�3）、主題班會(huì)
主要是進(jìn)行一些“三心”教育，而良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，所以，在班上合理的引導(dǎo)班委設(shè)置恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，來(lái)更好的展現(xiàn)主題教育，突出班會(huì)的主題。當(dāng)然，也有班風(fēng)不好時(shí)候的教育，此外還包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng)，通過(guò)主題班會(huì)，提升了我對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。
數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 4
今年根據(jù)學(xué)校安排，我們走進(jìn)了xx高中，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，以下是我的高中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)：
六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就對(duì)這一次的數(shù)學(xué)教學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單報(bào)告：
一、實(shí)習(xí)收獲
通過(guò)實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望。
通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問(wèn)題;而一節(jié)課45分鐘講下來(lái)，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過(guò)實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命。六周里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我首先熟悉高一年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉高一學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)始正式上課，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用，上一節(jié)課，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)，就是對(duì)我的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)做細(xì)致的.組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。
高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
1、多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
2、要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 5
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
教育教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)單位：
xx第一中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年3月9日——4月7日
專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
年級(jí)班級(jí)：05級(jí)數(shù)學(xué)（2）班
一、實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
難忘的2009剛剛過(guò)去，憧憬著2009，我迎來(lái)了我的第一件大事—實(shí)習(xí)。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)�！獂x第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書，哪里培養(yǎng)了我，走在校園有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔(dān)心，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。
上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習(xí)，在此也向xx老師表示感謝。
我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為四周：第一周（2月9日——2月15日）主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽(tīng)課、熟悉教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本情況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級(jí)管理。
先介紹一下指導(dǎo)老師及班級(jí)情況：
xx老師，男，畢業(yè)于xx師專，后畢業(yè)于xx師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，從教數(shù)學(xué)20年有余。
現(xiàn)教班級(jí)：高一（1）班（實(shí)驗(yàn)班）數(shù)學(xué)老師
高一（6）班（優(yōu)化班）數(shù)學(xué)老師兼班主任
高二（12）班（文科班）數(shù)學(xué)老師
教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維很快，方法多樣獨(dú)特，注重解題技巧。
我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面：
�、�、聽(tīng)課
聽(tīng)取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的.教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級(jí)組聽(tīng)取了xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講“排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維。例題如下
分別求下列要求的排列數(shù)
�。�2）6名學(xué)生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾
（3）從6名同學(xué)中選4名參加4x100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒
�。�4）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須相鄰
�。�5）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須不相鄰
講解：
�。�1）多排變單排法：
（2）元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先
位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先
間接法：
（3）間接法：
分類原理（按第四棒位置優(yōu)先法）：
�、偌着艿谒陌簦ㄒ慌e兩得）
�、诩撞慌艿谒陌簦ò撞慌艿那闆r）
（4）相鄰——捆綁法
�。�5）不相鄰——插空法
歸納總結(jié)，達(dá)到舉例的效果。
�、�、講課
講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的能力，因?yàn)橛性S多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開(kāi)點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。
數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 6
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，用人單位對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的要求越來(lái)越高，對(duì)于即將畢業(yè)的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì)，同時(shí)能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，參加數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)是必不可少的階段。
一、實(shí)習(xí)目的
通過(guò)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)，能夠讓我們學(xué)到了很多在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，提高調(diào)查研究、文獻(xiàn)檢索和搜集資料的能力，提高數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合的能力，提高協(xié)同合作及組織工作的能力，同時(shí)也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。只有把從書本上學(xué)到的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，才能真正掌握這門知識(shí)。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
我很榮幸進(jìn)入xx教育集團(tuán)開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，并安排專門的老同事對(duì)崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程，單位安排的了老師作為技術(shù)指導(dǎo)，xx老師是位非常和藹親切的人，他也是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，從事數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)領(lǐng)域工作已經(jīng)有十年。他先帶領(lǐng)我們熟悉工作環(huán)境和數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù)，之后他親切的和我們交談關(guān)于實(shí)習(xí)工作性質(zhì)以及數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課堂上知識(shí)在實(shí)際工作中應(yīng)用容易遇到的問(wèn)題。xx老師帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)單位的其他工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí)，在遇到不懂得問(wèn)題后要積極請(qǐng)教前輩。
在單位實(shí)習(xí)期間，我從事的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作之外，還負(fù)責(zé)協(xié)助人事部部的日常工作，包括制定計(jì)劃，利用數(shù)學(xué)與應(yīng)
用數(shù)學(xué)知識(shí)處理相關(guān)文書。具體實(shí)習(xí)內(nèi)容過(guò)程如下：
第一、招聘。協(xié)助人資部處理首先，要熟悉招聘流程。其次，與用人部門保持密切的聯(lián)系，了解用人部門的需求狀況。
第二、錄用并建立員工檔案。給員工辦好入職手續(xù)，包括簽訂協(xié)議、勞動(dòng)合同、辦工作證等等;在合同方面遇到問(wèn)題時(shí)，才發(fā)現(xiàn)在大學(xué)里學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)理論知識(shí)之外，更應(yīng)該學(xué)習(xí)合同相關(guān)實(shí)踐法律知識(shí)。
第三、單位考勤管理，完成每月考勤記錄，并根據(jù)考勤情況進(jìn)行薪資計(jì)算。雖然只是簡(jiǎn)單的`計(jì)算，但也需要Excel相關(guān)知識(shí)。在大學(xué)里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)之外，我利用課余時(shí)間考取電腦應(yīng)用二級(jí)證書終于在這里發(fā)揮了作用。
短暫的實(shí)習(xí)生活除了掌握數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，最大的收獲莫過(guò)于學(xué)習(xí)到了很多在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)課堂上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，還有人生角色的變換——從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)崗位職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
當(dāng)我們從母�！獂x大學(xué)畢業(yè)，就意味著要踏上職業(yè)生涯的道路，對(duì)于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆生的我來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 7
一、實(shí)習(xí)基本情況
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)學(xué)校
xx學(xué)校，這是一所具有豐富教學(xué)傳統(tǒng)和良好教育氛圍的學(xué)校，擁有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和較為完善的教學(xué)設(shè)施。
�。ǘ⿲�(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年xx月-20xx年xx月
�。ㄈ⿲�(shí)習(xí)目的
通過(guò)教育實(shí)習(xí)，將所學(xué)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐，提高自身的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。
深入了解高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，熟悉教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
觀察和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)水平。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
聽(tīng)課
實(shí)習(xí)初期，我積極主動(dòng)地聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他數(shù)學(xué)教師的課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我重點(diǎn)關(guān)注教師的教學(xué)方法、教學(xué)流程、課堂組織管理以及與學(xué)生的互動(dòng)方式等。通過(guò)聽(tīng)課，我了解到不同教師對(duì)于同一教學(xué)內(nèi)容的不同處理方式，以及如何根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，在講解函數(shù)概念時(shí)，有的教師通過(guò)實(shí)際生活中的例子引入概念，如氣溫隨時(shí)間的變化關(guān)系，讓學(xué)生更容易理解抽象的函數(shù)概念；而有的教師則從數(shù)學(xué)史的角度出發(fā)，講述函數(shù)概念的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
備課
在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，我開(kāi)始著手備課。首先，我深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。然后，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、練習(xí)法等。例如，在備課“數(shù)列”這一章節(jié)時(shí)，我確定了以講授法為主，結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)列的規(guī)律，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的課堂練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還精心制作了教學(xué)課件，包括動(dòng)畫演示、例題講解等內(nèi)容，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。
課堂教學(xué)
經(jīng)過(guò)充分的備課，我開(kāi)始走上講臺(tái)進(jìn)行課堂教學(xué)。在課堂上，我盡量保持自信和鎮(zhèn)定，按照預(yù)定的教學(xué)流程進(jìn)行講解。但初次上課還是遇到了不少問(wèn)題，比如教學(xué)進(jìn)度把握不當(dāng)，前松后緊，導(dǎo)致部分內(nèi)容沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)講解；與學(xué)生的互動(dòng)不夠自然，有時(shí)學(xué)生回答問(wèn)題后，我不能及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)姆答仭ａ槍?duì)這些問(wèn)題，我在課后及時(shí)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，在后續(xù)的課堂教學(xué)中不斷調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏和互動(dòng)方式。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我在課堂上能夠更加自如地引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)生的參與度也逐漸提高。
作業(yè)批改與輔導(dǎo)
課后，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。在批改過(guò)程中，我注重對(duì)學(xué)生解題思路和方法的點(diǎn)評(píng)，對(duì)于存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)記錄。針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行集中講解；對(duì)于個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，則利用課余時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。例如，在批改關(guān)于“立體幾何”的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在空間想象力方面存在不足，導(dǎo)致一些證明題和計(jì)算題出錯(cuò)。于是，我利用自習(xí)課時(shí)間，通過(guò)實(shí)物模型演示和多媒體動(dòng)畫展示等方式，幫助學(xué)生提高空間想象力，解決了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑。
�。ǘ┌嘀魅喂ぷ�
班級(jí)日常管理
在實(shí)習(xí)期間，我協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)日常管理工作。每天早上，我會(huì)提前到教室，檢查學(xué)生的出勤情況，督促學(xué)生做好早讀準(zhǔn)備。課間休息時(shí)，我會(huì)在教室附近巡視，維護(hù)課間秩序，確保學(xué)生的安全。此外，我還參與了班級(jí)的衛(wèi)生管理工作，組織學(xué)生進(jìn)行大掃除，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
主題班會(huì)
我參與組織了多次主題班會(huì)。在班會(huì)前，我與班主任共同確定班會(huì)主題，如“如何提高學(xué)習(xí)效率”“珍惜時(shí)間，備戰(zhàn)高考”等，并精心設(shè)計(jì)班會(huì)流程，包括學(xué)生發(fā)言、小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)。在班會(huì)上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和困惑。通過(guò)主題班會(huì)，不僅增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，還對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀產(chǎn)生了積極的影響。
個(gè)別學(xué)生教育
在班級(jí)管理中，我關(guān)注個(gè)別特殊學(xué)生的情況，并協(xié)助班主任進(jìn)行個(gè)別教育。有一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上比較懶散，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)。我通過(guò)與他單獨(dú)談話，了解到他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏信心，認(rèn)為自己學(xué)不好。于是，我從他的作業(yè)和考試試卷入手，分析他存在的問(wèn)題，并為他制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他從基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)，逐步提高自己的成績(jī)。在我的幫助下，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯轉(zhuǎn)變，作業(yè)完成情況也有所改善。
三、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)
（一）教學(xué)能力的提升
通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)高中數(shù)學(xué)教材有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。在備課過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高了教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
在課堂教學(xué)方面，我逐漸掌握了教學(xué)節(jié)奏的把握技巧，能夠合理安排教學(xué)時(shí)間，使教學(xué)過(guò)程更加緊湊、高效。同時(shí)，我與學(xué)生的互動(dòng)能力也得到了很大提高，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。
作業(yè)批改和輔導(dǎo)讓我更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也增強(qiáng)了我的教學(xué)反饋能力。
�。ǘ┌嘀魅喂ぷ鹘�(jīng)驗(yàn)的積累
在班級(jí)日常管理中，我學(xué)會(huì)了如何建立良好的班級(jí)秩序，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)與學(xué)生的朝夕相處，我能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，這對(duì)于維護(hù)班級(jí)穩(wěn)定和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)具有重要意義。
主題班會(huì)是班級(jí)管理的重要手段之一。通過(guò)組織主題班會(huì)，我學(xué)會(huì)了如何確定班會(huì)主題、設(shè)計(jì)班會(huì)流程以及引導(dǎo)學(xué)生積極參與，這不僅有助于解決班級(jí)中存在的問(wèn)題，還能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。
個(gè)別學(xué)生教育讓我深刻體會(huì)到每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，需要因材施教。在與個(gè)別學(xué)生的溝通和交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的個(gè)性，這對(duì)于建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。
�。ㄈ┙逃砟畹霓D(zhuǎn)變
實(shí)習(xí)過(guò)程中，我接觸到了不同類型的學(xué)生和教師，這使我對(duì)教育理念有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如思維能力、創(chuàng)新能力、合作能力等。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師要注重自身的專業(yè)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和更新教育教學(xué)理論，提高自己的'教育教學(xué)水平。
四、實(shí)習(xí)中的不足與改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┐嬖诘牟蛔�
教學(xué)方面
教學(xué)方法還不夠靈活多樣，有時(shí)候過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
對(duì)課堂突發(fā)情況的處理能力不足，例如當(dāng)學(xué)生提出一些超出預(yù)期的問(wèn)題時(shí)，不能及時(shí)給予滿意的答復(fù)。
在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以考試成績(jī)和作業(yè)完成情況為主，不能全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
班主任工作方面
在班級(jí)管理中，有時(shí)候過(guò)于注重紀(jì)律和秩序，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展關(guān)注不夠。
與家長(zhǎng)的溝通交流較少，沒(méi)有充分發(fā)揮家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的作用。
�。ǘ└倪M(jìn)措施
教學(xué)方面
加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，如探究式教學(xué)法、項(xiàng)目式教學(xué)法等，并在教學(xué)實(shí)踐中積極嘗試，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。
提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)變能力，在課前充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。同時(shí)，在課后及時(shí)反思課堂上出現(xiàn)的突發(fā)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
學(xué)習(xí)多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，除了考試成績(jī)和作業(yè)完成情況外，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目作業(yè)等評(píng)價(jià)方式，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
班主任工作方面
在班級(jí)管理中，要在維護(hù)班級(jí)秩序的同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，為學(xué)生提供更多展示自我的機(jī)會(huì)。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我在教學(xué)能力、班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育理念等方面都取得了很大的收獲。同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己存在的不足和需要改進(jìn)的地方。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為成為一名優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師而努力奮斗。
數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 8
一、實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
難忘的20xx剛剛過(guò)去，憧憬著20xx，我迎來(lái)了我的交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在初一年級(jí)組聽(tīng)取了李平老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、朱軍老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講課時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
在實(shí)習(xí)的學(xué)方法、授課形式等方面都需要有所突破。
這兩周我主講“二元一次方程”這章，本來(lái)這章的`內(nèi)容是不用兩周的課時(shí)的，但是教務(wù)主任考慮到我是實(shí)習(xí)老師，以前沒(méi)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)，為了避免我講不好同學(xué)們掌握不好，最后還得請(qǐng)別的老師重新講一遍，所以多給了我四次課時(shí)，讓我循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)講課。
以下是我的教學(xué)內(nèi)容安排：
本章教學(xué)目標(biāo)：
1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念；
2.學(xué)會(huì)求出某二元一次方程的幾個(gè)解和檢驗(yàn)?zāi)硨?duì)數(shù)值是否為二元一次方程的解；
3.二元一次方程解的不唯一性；
4.學(xué)會(huì)把二元一次方程中的一個(gè)未知數(shù)用另一個(gè)未知數(shù)的一次式來(lái)表示；
5.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，滲透類比的思想方法，學(xué)會(huì)把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為二元一次方程；
6.了解二元一次方程組的概念；
7.理解二元一次方程組的解的概念；
8.會(huì)用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解；
9.二元一次方程組的兩種解法；
10.二元一次方程組的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，即怎樣把實(shí)際問(wèn)題建立為二元一次方程組。
數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 9
雖然六周的教育實(shí)習(xí)很短，但它給參加實(shí)習(xí)的每個(gè)學(xué)生留下了美好的回憶。通過(guò)實(shí)踐，我們?cè)鰪?qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：做一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦！現(xiàn)在我將談?wù)勥@次實(shí)習(xí)的收獲和經(jīng)歷：
一、實(shí)習(xí)收獲
通過(guò)實(shí)踐，我們可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使我們接觸到與我們專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們的知識(shí)，獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)生有更多的了解，對(duì)教師工作有更多的真實(shí)體驗(yàn)。所有這些都將幫助我們?cè)谖磥?lái)更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望
通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問(wèn)題；而一節(jié)課45分鐘講下來(lái)，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過(guò)實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高了我們的'專業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命。 六周里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通；與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一10（10）班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)始正式上課，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。上一節(jié)課，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫下來(lái)，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來(lái)，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來(lái)缺憾。
在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4—6人一組討論，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
�。ㄒ唬┤狈W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
�。ǘ┧季S方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性 。
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
（一）多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
（二）要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
�。ㄈ⿲�(duì)于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10（10）班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，使我看到了自己的不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師！
數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 10
一、實(shí)習(xí)概況
本次實(shí)習(xí)時(shí)間為20xx年xx月至20xx年xx月，我作為實(shí)習(xí)生在xx市第一中學(xué)擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教師助理。在為期xx周的實(shí)習(xí)期間，我深入課堂，參與備課、授課、批改作業(yè)及學(xué)生輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)教育理論的理解，還積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
二、實(shí)習(xí)目的
理論與實(shí)踐結(jié)合：將大學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)教育理論應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，檢驗(yàn)并提升個(gè)人教學(xué)能力。
了解教學(xué)環(huán)境：熟悉中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，包括學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)資源等。
培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)：通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任心、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為未來(lái)職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
備課與教研
參與數(shù)學(xué)組的集體備課，學(xué)習(xí)如何根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
獨(dú)立完成部分章節(jié)的備課任務(wù)，包括制作PPT、設(shè)計(jì)練習(xí)題和編寫教學(xué)反思。
參加學(xué)校組織的教學(xué)研討會(huì)，就教學(xué)方法、學(xué)生反饋等問(wèn)題與資深教師交流探討。
課堂教學(xué)
協(xié)助指導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)，包括管理課堂秩序、輔助講解難點(diǎn)、組織小組討論等。
獨(dú)立承擔(dān)了一節(jié)公開(kāi)課，主題為《函數(shù)圖像的變換》，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，得到了師生們的積極反饋。
實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)差異化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
作業(yè)批改與輔導(dǎo)
定期批改學(xué)生作業(yè)，記錄學(xué)生的典型錯(cuò)誤和進(jìn)步情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。
開(kāi)展課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的'薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行一對(duì)一或小組輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。
利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（如釘釘、微信）進(jìn)行遠(yuǎn)程答疑，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)。
學(xué)生評(píng)估與反饋
參與期中、期末考試的命題、閱卷及成績(jī)分析工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
設(shè)計(jì)并實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣、難點(diǎn)及改進(jìn)建議，用于后續(xù)教學(xué)改進(jìn)。
四、實(shí)習(xí)收獲
教學(xué)技能提升：通過(guò)實(shí)踐，我的教學(xué)組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和課堂管理能力得到了顯著提高。
理論與實(shí)踐融合：實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到理論知識(shí)與實(shí)踐操作之間的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)了如何靈活運(yùn)用教育理論解決實(shí)際問(wèn)題。
師生關(guān)系建立：在與學(xué)生的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、理解和尊重學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)。
職業(yè)規(guī)劃明確：實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的決心，明確了未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。
五、實(shí)習(xí)反思
雖然實(shí)習(xí)期間取得了不少進(jìn)步，但我也意識(shí)到自己在時(shí)間管理、教學(xué)創(chuàng)新等方面仍有提升空間。未來(lái)，我將繼續(xù)深化專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，探索更多有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，以更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。
六、結(jié)語(yǔ)
這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，它不僅讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的理解，也為我即將踏上的教師職業(yè)道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將以此次實(shí)習(xí)為起點(diǎn)，不忘初心，砥礪前行，努力成為一名既有深厚專業(yè)知識(shí)又有高尚師德情操的優(yōu)秀教師。
撰寫高中數(shù)學(xué)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)，應(yīng)當(dāng)圍繞實(shí)習(xí)期間的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)、班級(jí)管理、教學(xué)反思以及個(gè)人成長(zhǎng)等方面展開(kāi)。以下是一個(gè)高中數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告的基本框架和內(nèi)容示例，供您參考：
數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 11
金秋九月，我們走進(jìn)來(lái)xx初中實(shí)習(xí)，主要是數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)。
雖然周的教育實(shí)習(xí)很短，但它給每個(gè)參加實(shí)習(xí)的學(xué)生留下了美好的回憶。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念：成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)！讓我談?wù)勥@次實(shí)習(xí)的收獲和經(jīng)驗(yàn)：
一、實(shí)習(xí)收獲
通過(guò)實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著教書育人的重任，因此他們是光榮的。因此，準(zhǔn)備更好的課程，講更多的知識(shí)，教學(xué)生做人是我們實(shí)習(xí)的共同愿望
通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生提高了溝通能力和表達(dá)能力。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生相處的過(guò)程中，學(xué)生提高了溝通能力，學(xué)會(huì)了以誠(chéng)實(shí)、謙虛、勤奮、負(fù)責(zé)任的態(tài)度解決各種問(wèn)題；一節(jié)課xx幾分鐘后，也極大地鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
通過(guò)實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是一種全面的實(shí)踐訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉我們的身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高我們的專業(yè)素質(zhì)；在文明教育中提高我們的人格素質(zhì)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
這次實(shí)習(xí)給了我很多鍛煉。一方面，我積極學(xué)習(xí)和積累；另一方面，我理解了一名人民教師的'責(zé)任和使命。在過(guò)去的六周里，學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)理解、教學(xué)水平、教學(xué)技能和生活方面得到了很好的鍛煉，向社會(huì)展示了學(xué)生的良好素質(zhì)，為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
教師、教學(xué)、教育、教學(xué)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我首先熟悉一年級(jí)教材，在此基礎(chǔ)上，聽(tīng)教師等經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，學(xué)習(xí)良好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格，課后聽(tīng)筆記進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)認(rèn)真糾正作業(yè)，熟悉x班學(xué)生的基本情況。
前兩周聽(tīng)完試講，第三周開(kāi)始正式上課，第一次覺(jué)得學(xué)到的知識(shí)派上用場(chǎng)。上一節(jié)課看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié)。
在第一次教學(xué)中，你應(yīng)該盡量完整地寫下知識(shí)體系。即使很小，你也很確定，你應(yīng)該寫下來(lái)，以免緊張和忘記知識(shí)，給你的課堂帶來(lái)缺陷。
實(shí)習(xí)期間，我采用了教學(xué)方法，一共上了八節(jié)課。如果學(xué)生在課堂上回答我的問(wèn)題，那將是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，我們必須注意學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，并立即回答他們的問(wèn)題，以便課堂內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮層出不窮，加強(qiáng)和引導(dǎo)學(xué)生合作是一個(gè)有意義的問(wèn)題。我的老師在第一節(jié)課上把學(xué)生分成x組討論。需要注意的是，這并不意味著已經(jīng)建立了一個(gè)學(xué)習(xí)小組。在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論后，學(xué)生可以進(jìn)行真正的合作學(xué)習(xí)。教師應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，組織有效溝通小組之間的活動(dòng)，提高小組活動(dòng)的效率。
初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生比例較大，直接影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大規(guī)模提高。原因如下：
（1）缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是導(dǎo)致分化的主要內(nèi)在心理因素。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的熱情主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
�。�2）思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求。主要原因是教師沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求組織和指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。
因此，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)生學(xué)習(xí)，建立和諧的師生關(guān)系。
�。�1）多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
�。�2）積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)，有利于有針對(duì)性的學(xué)生教育。只有通過(guò)溝通和理解，我們才能更好地解決問(wèn)題。此外，一些學(xué)生有良好的基礎(chǔ)，加強(qiáng)師生之間的溝通可以更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
�。�3）對(duì)于一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生不知道如何開(kāi)始解決，他們沒(méi)有形成解決問(wèn)題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解決問(wèn)題，我總結(jié)了解決問(wèn)題的方法，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解決問(wèn)題的步驟。
在糾正家庭作業(yè)時(shí)，指出不同練習(xí)錯(cuò)誤的個(gè)性問(wèn)題，并集體糾正常見(jiàn)問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)立家庭作業(yè)的習(xí)慣，提高學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有更好的效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，提高教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。
經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，我體驗(yàn)了一個(gè)老師的起起落落�；仡櫯c學(xué)生一起度過(guò)的日子，我覺(jué)得學(xué)生的能力越來(lái)越強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，為了在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)好老師的形象，我們還需要走一條不尋常的探索之路。
三、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足
實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定的成績(jī)，但仍有一些不足值得我們關(guān)注：
1、在講課過(guò)程中，教材挖掘深度不夠，說(shuō)明我們的理論水平還有待提高。
2、在把握課堂教學(xué)的過(guò)程中，需要積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身素質(zhì)。
3、新課程理念有些生硬，要更好地處理教材與學(xué)生的關(guān)系，以學(xué)生為本。
學(xué)生之間的交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。
通過(guò)本次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。在我看來(lái)，這次實(shí)習(xí)鍛煉了自己，收獲了很多，取得了一定的成就，但需要不斷豐富自己，不斷提高自己，不斷提高教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，提高理論水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，成為一名好教師并不容易。在這次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，以及與我合作的實(shí)習(xí)初中x班的學(xué)生們。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，這讓我看到了自己的缺點(diǎn)。我將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中運(yùn)用實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更好地學(xué)習(xí)和工作！努力在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師！
數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 12
實(shí)習(xí)內(nèi)容：教育教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)單位：Xx第一中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間： 20xx年3月9日——4月7日
專 業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 年級(jí)班級(jí)：05級(jí)數(shù)學(xué)（2）班
一、實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
難忘的20xx剛剛過(guò)去，憧憬著20xx，我迎來(lái)了我的第一件大事—實(shí)習(xí)。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)�！猉x第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書，哪里培養(yǎng)了我，走在校園有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔(dān)心，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。
上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習(xí)，在此也向Xx老師表示感謝。我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為四周：第一周（2月9日——2月15日）主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽(tīng)課、熟悉教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本情況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級(jí)管理。先介紹一下指導(dǎo)老師及班級(jí)情況：Xx老師，男，畢業(yè)于Xx師專，后畢業(yè)于Xx師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，從教數(shù)學(xué)20年有余�，F(xiàn)教班級(jí)：
高一（1）班（實(shí)驗(yàn)班）數(shù)學(xué)老師
高一（6）班（優(yōu)化班）數(shù)學(xué)老師兼班主任
高二（12）班（文科班）數(shù)學(xué)老師
教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維很快，方法多樣獨(dú)特，注重解題技巧。
1、我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面：
ⅰ、聽(tīng)課
聽(tīng)取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié) 他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級(jí)組聽(tīng)取了Xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講 “排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維。例題如下
分別求下列要求的排列數(shù)
（1）6名學(xué)生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人
�。�2）6名學(xué)生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾
�。�3）從6名同學(xué)中選4名參加4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒
�。�4）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須相鄰
�。�5）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須不相鄰
講解：
（1）多排變單排法：
�。�2）元素優(yōu)先法：
甲優(yōu)先
位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先
�。�3）間接法：
分類原理（按第四棒位置優(yōu)先法）:
�、偌着艿谒陌簦ㄒ慌e兩得）
�、诩撞慌艿谒陌� (包括甲不跑的情況)
（4）相鄰——捆綁法
(5)不相鄰——插空法
歸納總結(jié)，達(dá)到舉例的效果。
�、�、講課
講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的能力，因?yàn)橛性S多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開(kāi)點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。
在實(shí)習(xí)期間，我上了一些新授課，習(xí)題課。每次上課前，特別是上課前我都會(huì)去和朱老師討論教案，希望他指出不妥的地方，盡量減少在課堂上犯錯(cuò)。如在講順序結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)時(shí)，第一要講清算法框圖
例題講解：
課堂練習(xí)：
作業(yè)布置：
板書設(shè)計(jì)：
另外，我還批改了作業(yè)，在批改作業(yè)中認(rèn)識(shí)到要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不能只對(duì)答案，這就要求老師在批改作業(yè)時(shí)要自己做一遍，熟悉方法，這樣才能發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問(wèn)題。
2、班主任實(shí)習(xí)主要以下幾方面
�、�、了解班級(jí)情況
實(shí)習(xí)開(kāi)始，我向原班主任朱老師了解班級(jí)情況，例如住校生，走讀生情況，個(gè)別學(xué)生家庭情況，月考排名情況，學(xué)習(xí)情況。每天早上7點(diǎn)到班上帶領(lǐng)他們晨讀及早讀，下午第四節(jié)課輔導(dǎo)他們不懂的地方，晚上上晚自習(xí)前到班上看一下學(xué)生是否到齊，如果有晚自習(xí)，上晚自習(xí)，在班上答疑。找學(xué)生談心了解他們最近的情況。配合其它任科老師完成教學(xué)任務(wù)。
�、�、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)
實(shí)習(xí)階段，我開(kāi)展的活動(dòng)主要有“主題班會(huì)”“新學(xué)期、新面貌”“大掃除”在主題班會(huì)上分析了過(guò)去一學(xué)期的事，表?yè)P(yáng)了一些同學(xué)，同時(shí)也指出了一些不足，希望他們改進(jìn)，展望了新學(xué)期.” 新學(xué)期、新面貌”班會(huì)上讓學(xué)生談?wù)勛约哼^(guò)年時(shí)的高興事，在新學(xué)期有什么打算，為自己的目標(biāo)努力。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在教育教學(xué)和班主任的.實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為數(shù)學(xué)老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。體味做老師的滋味。
在教學(xué)方面，老師不僅要知道怎么傳授新知識(shí)，還要有管理課堂紀(jì)律，處理突發(fā)事件的能力；也要有團(tuán)隊(duì)合作的精神，與其它老師交流意見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)。另外，老師在學(xué)生面前要起一個(gè)模范作用，因此，作為老師要時(shí)刻注意自己的言行舉止，真正做到德才兼?zhèn)�，為人師表。在管理班�?jí)方面，老師要對(duì)班級(jí)情況有個(gè)整體的把握避免造成對(duì)學(xué)生的偏見(jiàn)，也要對(duì)特殊學(xué)生給予多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生感受身處在一個(gè)溫暖的大家庭中，當(dāng)然作為班主任一定要有責(zé)任心。雖然做班主任比較辛苦，但班主任工作也是一門課程，可以從中學(xué)到很多東西，為自己的生活添色彩。
這一個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問(wèn)、仔細(xì)聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì)，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步！我，以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師朱老師，同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)！
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足，還有一些方面尚有欠缺，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有切身體驗(yàn)過(guò)，才意識(shí)到自己的不足。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以改進(jìn)，我會(huì)更加端正自己的態(tài)度，加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自身思想覺(jué)悟和專業(yè)素質(zhì)，努力做現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)綜合型人才。 總之，這次實(shí)習(xí)告訴我，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂里我還是一個(gè)小學(xué)生，還有很長(zhǎng)的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無(wú)論大小認(rèn)真踏實(shí)的完成每一件事，走好每一步。
數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 13
實(shí)習(xí)目的：
本次實(shí)習(xí)是在專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課的基礎(chǔ)上，為應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)該實(shí)習(xí)，拓寬我們的知識(shí)面，培養(yǎng)我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)我們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，為從事畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)后繼續(xù)深造奠定必要的實(shí)踐基礎(chǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)我們的競(jìng)爭(zhēng)能力。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
最優(yōu)化理論與方法是我很感興趣的一個(gè)主題，也是我研究生階段想要做的科研方向，所以我選擇最優(yōu)化理論與方法，這樣既可以鞏固本科階段的學(xué)習(xí)，尤其是運(yùn)籌學(xué)學(xué)習(xí)的成果，又可以加深對(duì)最優(yōu)化理論與方法的理解，對(duì)后繼階段的學(xué)習(xí)也大有裨益。
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)第一階段
實(shí)習(xí)的第一階段主要以回顧本科階段所學(xué)習(xí)的運(yùn)籌學(xué)為主。再次，主要參考了本科階段的由刁在筠等人編寫的《運(yùn)籌學(xué)》。
運(yùn)籌學(xué)的具體內(nèi)容包括：規(guī)劃論（包括線性規(guī)劃、非線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃和動(dòng)態(tài)規(guī)劃）、庫(kù)存論、圖論、決策論、對(duì)策論、排隊(duì)論、可靠性理論等。規(guī)劃論線性規(guī)劃及其解法—單純形法的出現(xiàn)，對(duì)運(yùn)籌學(xué)的發(fā)展起了重大的推動(dòng)作用。許多實(shí)際問(wèn)題都可以化成線性規(guī)劃來(lái)解決，而單純形法有是一個(gè)行之有效的算法，加上計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，使一些大型復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題的解決成為現(xiàn)實(shí)。
非線性規(guī)劃是線性規(guī)劃的進(jìn)一步發(fā)展和繼續(xù)。許多實(shí)際問(wèn)題如設(shè)計(jì)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)平衡問(wèn)題都屬于非線性規(guī)劃的范疇。非線性規(guī)劃擴(kuò)大了數(shù)學(xué)規(guī)劃的應(yīng)用范圍，同時(shí)也給數(shù)學(xué)工作者提出了許多基本理論問(wèn)題，使數(shù)學(xué)中的如凸分析、數(shù)值分析等也得到了發(fā)展。還有一種規(guī)劃問(wèn)題和時(shí)間有關(guān)，叫做“動(dòng)態(tài)規(guī)劃”。近年來(lái)在工程控制、技術(shù)物理和通訊中的最佳控制問(wèn)題中，已經(jīng)成為經(jīng)常使用的重要工具。
日常生活和生產(chǎn)中的許多問(wèn)題都可以用一個(gè)網(wǎng)絡(luò)來(lái)描述。例如，交通網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，工程進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)等。而網(wǎng)絡(luò)通暢可以用一個(gè)圖來(lái)表示。圖與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以解決實(shí)際中血多大型的優(yōu)化問(wèn)題。
排隊(duì)論又叫做隨機(jī)服務(wù)系統(tǒng)理論。它的研究目的是要回答如何改進(jìn)服務(wù)機(jī)構(gòu)或組織被服務(wù)的對(duì)象，使得某種指標(biāo)達(dá)到最優(yōu)的問(wèn)題。比如一個(gè)港口應(yīng)該有多少個(gè)碼頭，一個(gè)工廠應(yīng)該有多少維修人員等。
因?yàn)榕抨?duì)現(xiàn)象是一個(gè)隨機(jī)現(xiàn)象，因此在研究排隊(duì)現(xiàn)象的時(shí)候，主要采用的是研究隨機(jī)現(xiàn)象的概率論作為主要工具。此外，還有微分和微分方程。排隊(duì)論把它所要研究的對(duì)象形象的描述為顧客來(lái)到服務(wù)臺(tái)前要求接待。如果服務(wù)臺(tái)以被其它顧客占用，那么就要排隊(duì)。另一方面，服務(wù)臺(tái)也時(shí)而空閑、時(shí)而忙碌。就需要通過(guò)數(shù)學(xué)方法求得顧客的等待時(shí)間、排隊(duì)長(zhǎng)度等的概率分布。
排隊(duì)論在日常生活中的應(yīng)用是相當(dāng)廣泛的，比如水庫(kù)水量的調(diào)節(jié)、生產(chǎn)流水線的安排，鐵路分成場(chǎng)的調(diào)度、電網(wǎng)的設(shè)計(jì)等等。
對(duì)策論也叫博弈論，前面講的田忌賽馬就是典型的博弈論問(wèn)題。作為運(yùn)籌學(xué)的一個(gè)分支，博弈論的發(fā)展也只有幾十年的歷史。系統(tǒng)地創(chuàng)建這門學(xué)科的數(shù)學(xué)家，馮·諾依曼。
最初用數(shù)學(xué)方法研究博弈論是在國(guó)際象棋中開(kāi)始的，旨在用來(lái)如何確定取勝的算法。由于是研究雙方?jīng)_突、制勝對(duì)策的問(wèn)題，所以這門學(xué)科在軍事方面有著十分重要的應(yīng)用。數(shù)學(xué)家還對(duì)水雷和艦艇、殲擊機(jī)和轟炸機(jī)之間的作戰(zhàn)、追蹤等問(wèn)題進(jìn)行了研究，提出了追逃雙方都能自主決策的數(shù)學(xué)理論。隨著人工智能研究的.進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)博弈論提出了更多新的要求。
決策論研究決策問(wèn)題。所謂決策就是根據(jù)客觀可能性，借助一定的理論、方法和工具，科學(xué)地選擇最優(yōu)方案的過(guò)程。決策問(wèn)題是由決策者和決策域構(gòu)成的，而決策域又由決策空間、狀態(tài)空間和結(jié)果函數(shù)構(gòu)成。研究決策理論與方法的科學(xué)就是決策科學(xué)。決策所要解決的問(wèn)題是多種多樣的，從不同角度有不同的分類方法，按決策者所面臨的自然狀態(tài)的確定與否可分為：確定型決策、不確定
型決策和風(fēng)險(xiǎn)型決策；按決策所依據(jù)的目標(biāo)個(gè)數(shù)可分為：?jiǎn)文繕?biāo)決策與多目標(biāo)決策；按決策問(wèn)題的性質(zhì)可分為：戰(zhàn)略決策與策略決策，以及按不同準(zhǔn)則劃分成的種種決策問(wèn)題類型。不同類型的決策問(wèn)題應(yīng)采用不同的決策方法。決策的基本步驟為：
�。�1）確定問(wèn)題，提出決策的目標(biāo)；
�。�2）發(fā)現(xiàn)、探索和擬定各種可行方案；
�。�3）從多種可行方案中，選出最滿意的方案；
（4）決策的執(zhí)行與反饋，以尋求決策的動(dòng)態(tài)最優(yōu)。
�。ǘ⿲�(shí)習(xí)第二階段
實(shí)習(xí)的第一階段主要以了解最優(yōu)化方法的發(fā)展脈絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)最優(yōu)化方法與理論的掌握。在此主要參考了袁亞湘等人編寫的《最優(yōu)化理論與方法》。
從中我了解到最優(yōu)化理論與方法是一門應(yīng)用型很強(qiáng)的年輕學(xué)科，他研究某些數(shù)學(xué)上定義的問(wèn)題的最優(yōu)解，即對(duì)于給出的實(shí)際問(wèn)題，從眾多的方案中選出最優(yōu)方案。
最優(yōu)化可以追溯到十分古老的極值問(wèn)題，公元前500年古希臘在討論建筑美學(xué)中就已發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形長(zhǎng)與寬的最佳比例為1.618，稱為黃金分割比。其倒數(shù)至今在優(yōu)選法中仍得到廣泛應(yīng)用。在微積分出現(xiàn)以前，已有許多學(xué)者開(kāi)始研究用數(shù)學(xué)方法解決最優(yōu)化問(wèn)題。例如阿基米德證明：給定周長(zhǎng)，圓所包圍的面積為最大。這就是歐洲古代城堡幾乎都建成圓形的原因。但是最優(yōu)化方法真正形成為科學(xué)方法則在17世紀(jì)以后。17世紀(jì)，I。牛頓和G。W。萊布尼茨在他們所創(chuàng)建的微積分中，提出求解具有多個(gè)自變量的實(shí)值函數(shù)的最大值和最小值的方法。以后又進(jìn)一步討論具有未知函數(shù)的函數(shù)極值，從而形成變分法。這一時(shí)期的最優(yōu)化方法可以稱為古典最優(yōu)化方法。第二次世界大戰(zhàn)前后，由于軍事上的需要和科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)的迅速發(fā)展，許多實(shí)際的最優(yōu)化問(wèn)題已經(jīng)無(wú)法用古典方法來(lái)解決，這就促進(jìn)了近代最優(yōu)化方法的產(chǎn)生。
然而，他成為一門獨(dú)立的學(xué)科是在本世紀(jì)40年代末，是在1947年的Dantzig提出求解一半線性規(guī)劃問(wèn)題的單純性方法之后。現(xiàn)在，解線性規(guī)劃，非線性規(guī)劃以及隨機(jī)規(guī)劃，非光滑規(guī)劃，多目標(biāo)規(guī)劃，幾何規(guī)劃等各種最優(yōu)化問(wèn)題的理論的研究發(fā)展迅速，新方法不斷出現(xiàn)，實(shí)際應(yīng)用日益廣泛，在電子計(jì)算機(jī)的推動(dòng)下，最優(yōu)化理論與方法在經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，工程設(shè)計(jì)，生產(chǎn)管理，交通運(yùn)輸?shù)确矫娴玫搅藦V泛的應(yīng)用，成為一門十分活躍的學(xué)科。
在了解最優(yōu)化方法的發(fā)展脈絡(luò)后，我學(xué)習(xí)了一維搜索的理論與方法。了解到，一維搜索，又稱線性搜索，就是指單變量函數(shù)的最優(yōu)化。他是多變量函數(shù)最優(yōu)化的基礎(chǔ)。實(shí)際上是（n個(gè)變量的）目標(biāo)函數(shù)f（x）在一個(gè)規(guī)定的方向上移動(dòng)所形成的單變量?jī)?yōu)化問(wèn)題，也就是所謂的線性搜索或一維搜索技術(shù)。由于在實(shí)際計(jì)算中，理論上精確地最有步長(zhǎng)銀子一半不能求到。求幾乎精確地最有步長(zhǎng)因子與花費(fèi)相當(dāng)大的工作量。因而花費(fèi)計(jì)算量較少的不精確一維搜索日益受到人們的青睞。
一維搜索的主要結(jié)構(gòu)如下，首先確定包含問(wèn)題最優(yōu)解的搜索區(qū)間，再采用某種分割技術(shù)或差值方法縮小這個(gè)區(qū)間，進(jìn)行搜索求解。0.618法和Fibonacii法都是分割方法。起基本思想是通過(guò)取試探點(diǎn)和進(jìn)行函數(shù)值的比較，使包含極
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