籃球雙手胸前傳接球教學設計

時間：2024-07-08 03:42:25 中小學知識資料我要投稿

相關推薦

籃球雙手胸前傳接球教學設計

　　教學設計是建立在這一科學基礎上的技術，因而教學設計也可以被認為是科學型的技術.下面是小編整理的關于籃球雙手胸前傳接球教學設計，希望大家認真閱讀!

籃球雙手胸前傳接球教學設計

　　【1】籃球雙手胸前傳接球教學設計

教學內(nèi)容	籃球：雙手胸前傳接球
教學目標	1、通過籃球活動和雙手胸前傳接球游戲及比賽等形式，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。　　2、學生通過學習雙手胸前傳接球動作要點，并使85%以上的學生掌握該技術。　　3、培養(yǎng)學生在學習過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)則的誠信程度。
教學內(nèi)容	時間分配	教學指導	學生活動	組織與要求
課堂常規(guī) 　　師生問好　　宣布本次課內(nèi)容	3′	1、接受報告，了解學生情況　　2、向?qū)W生問好　　3、提問：你們有自己喜歡的'籃球明星嗎？為什么喜歡？　　4、宣布本次課的內(nèi)容	1、體委整隊，檢查人數(shù)，回報老師　　2、向老師問好　　3、發(fā)表意見，熱烈探討	組織：　　四列橫隊　　ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ 　�、� 　�、� 　　ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ 　　★ 　　要求：積極思考，認真參與問題的回答
活動游戲	4′	1、教師進行動作示范，及語言提示　　2、提出要求	1、學生練習　　2、主動練習，情緒高漲	組織：四列橫隊　　要求：動作協(xié)調(diào)，密切配合
籃球胸前傳接球的嘗試性練習	7′	1、布置可供選擇的游戲內(nèi)容及規(guī)則　　2、觀察、輔導、鼓勵學生進行傳接球的嘗試練習　　3、提供游戲方案：　�。�1）傳球脫險　　（2）自創(chuàng)傳接球游戲　　4、設問：怎樣才能將球準確安全的傳到同伴的手中	1、知道活動形式和規(guī)則　　2、在體育骨干的帶領下自主活動　　3、游戲中嘗試原地雙手胸前傳接球　　4、帶疑練習，試圖在練習中找到答案	組織：散點　　規(guī)則：　　1、4—6人雙手胸前傳接球，2—3人試圖搶斷球　　2、搶斷成功或傳球失誤，角色對換　　自由結(jié)伴到指定場地活動。　　要求：積極參與，開動腦筋，勇于探索
雙手胸前傳接球	18′	1、教師與學生總結(jié)練習體會，教師示范　　2、要點：持球正確，用力協(xié)調(diào)，合理緩沖　　3、提供學習方案：（1）互幫互助，找出優(yōu)缺點加以糾正　�。�2）與同學討論或向老師請教　　4、提供學習方案：　　二人傳接球　　5、在游戲的應用中體會	1、嘗試練習，交流體會　　2、積極自述練習體會　　3、觀察對比教師和同學示范　　4、游戲中相互交流體會動作技術，思考正確動作　　5、總結(jié)結(jié)果：　�。�1）掌握好傳球時機　　（2）要有正確的傳接球技術　�。�3）對落點有效的控制	組織：分組進行游戲練習，分成六組，指定地點。　　傳球脫險游戲規(guī)則：　　（1）傳球失誤，接球脫手落地均為犯規(guī)，應與攔擊者交換；　�。�2）攔擊者必須擊到球正在手中者才算有效，在球以出手或尚未接到球時拍無效。　　自創(chuàng)傳接球游戲規(guī)則自定
迎面?zhèn)鹘忧蚪恿?/p>	8′	1、教師提示正確的傳接球方法指導幫助學生積極參與　　2、進行評價　　3、宣布比賽組織形式和規(guī)則	1、學生分組進行比賽，比賽中找出自己優(yōu)缺點。　　2、學生自我評價	組織：分四組進行　　要求：大膽、放松、密切配合　　規(guī)則：　　（1）球誰沒接好，誰撿球。　�。�2）最慢的一組每人罰做十個俯臥撐　�。�3）采用三局兩勝制。
在老師的指導下進行	5′	提示：　　1、充分發(fā)揮想象，展示自我個性。　　2、教師點評　　3、宣布下課	1、學生積極進行放松活動。　　2、學生互評	要求：輕

　　【2】籃球雙手胸前傳接球教學設計

　　一、指導思想：

　　根據(jù)“以健康第一，學生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學生，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，營造自主體驗，愉快合作的學習氣氛;課堂教學中，注重培養(yǎng)學生自主學習和服從指揮能力及終生體育意識，關注學生在學習過程中形成良好學習和行為習慣，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。

　　二、教材分析：

　　籃球運動有著較為明顯的互助與合作性，是小學生喜愛的活動內(nèi)容之一。本節(jié)課是水平三的教學，主要是籃球運動中的雙手胸前傳、接球。傳接球技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高雙手胸前傳接球技術同時加強準確性、熟練性，為以后教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

　　三、學情分析：

　　本次課的授課對象是水平三五年級的學生，雖然學生在水平一和水平二階段都接觸過籃球，但所掌握的程度參差不齊。五年級的`學生活動能力強，求知欲強，好勝心強，思維敏捷，反應快，對新事物接受能力強，對籃球有濃厚的學習興趣和充足的信心，為本課教學開展奠定良好基礎。為了充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，在本課中設計了多種練習方法，這樣既有利于面向全體學生，又能充分關注到學生個體的差異，確保學生的不同要求，使每一個學生都學有所得，享受體育學習和鍛煉的樂趣與成功。

　　四、教學目標

　　1.明確原地胸前傳接球的動作要領，嘗試體驗技術在游戲和比賽中的運用。

　　2.通過多種方法的練習，激發(fā)學生學習籃球運動的興趣，了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術動作，80%以上學生能掌握原地雙手胸前傳接球技術。

　　3.通過學習和比賽，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展同學友誼。

　　五、教材重難點

　　重點：傳接球手型正確，傳球準，力度適當。

　　難點：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。

　　六、場地器材

　　1.小籃球:24個. 2.跳繩：4個 3.哨子：1個 4.錄音機：1臺

　　七、教學流程

　　一、開始部分

　　課堂常規(guī)，宣布本課的內(nèi)容和任務。