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一年級課文《荷葉圓圓》教案「2017版」
《荷葉圓圓》是人教版小學語文一年級下冊(2017版)第六單元第13課的課文，這篇課文是一篇散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃;是小蜻蜓的停機坪;是小青蛙的歌臺;是小魚兒的涼傘……整篇課文洋溢著童真、童趣。下面yjbys小編為大家分享《荷葉圓圓》課文最新教案，歡迎閱讀~
教學目標：
1、知識與技能
(1)能認識“荷、珠”等12個生字，有主動識字的愿望并且讓學生能夠?qū)?ldquo;荷、珠”等字組詞。
(2)能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
2、過程與方法
通過朗讀，運用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。
3、情感、態(tài)度、價值觀
在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。
教學重點：認識“荷、珠”等生字并進行組詞。
教學難點：借助拼音、流利地朗讀課文。
教學準備：ppt
教學過程：
一、情境導入
導入：同學們，你們準備好了嗎?(準備好了)現(xiàn)在我們開始上課，上課!
(老師好!)同學們好!同學們，在上課之前我們先來欣賞一副美麗的畫面。(教師播放課件：配樂出現(xiàn)一池在微風吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態(tài)畫面。畫面定格在特寫的荷葉上。)同學們，這是一片什么樣的荷葉啊?(圓圓的荷葉)那么在這圓圓的荷葉上到底發(fā)生了怎樣有趣的事兒呢?今天就讓我們一起來學習一片新的課文：荷葉圓圓(老師板書課題：荷葉圓圓，齊讀課題)。
二、初讀課文，認識生字
1.現(xiàn)在請同學們拿起你們的課本，先聽老師為你們讀一遍，注意聽清楚要求，老師在讀的時候請你們拿起你們的筆，在課文中圈出你們不認識的字寶寶，大家聽清楚老師的要求了嗎?(聽清楚了，老師范讀)
2.好了，現(xiàn)在有哪位同學為我們分享一下他找了哪些生字寶寶?(學生匯報找出的生字寶寶，教師在此時適當?shù)丶m正學生的讀音，在這兒多叫幾個學生起來匯報他找出的生字。)
3.那老師這兒也給大家找出了一些生字寶寶，我們一起來讀一下(出示帶有生字字音的幻燈片，師生讀生字。)
4.現(xiàn)在我們就一個一個來認識一下他們(老師介紹生字)那你們能對他們進行組一些詞嗎?(學生進行組詞)那你們是怎樣記住這個字的呢?(學生介紹識記的方法)
預設(shè)：加一加，組詞法，組合法，減一減，聯(lián)想法。
5.現(xiàn)在我們在來讀一下這些生字(師生齊讀)哪位同學愿意做我們的小老師帶著我們一起來讀啊?注意在領(lǐng)讀的時候每個字要組一個詞。誰愿意來做我們的小老師。(多叫學生領(lǐng)讀，在此時糾正同學的讀音)
6.現(xiàn)在我們是照著拼音讀的那去掉拼音大家能讀嗎?一字兩遍讀(師生齊讀)，好了，那老師現(xiàn)在要增加難度啦。我們來一個字一個詞，用開火車的形式來讀。誰愿意做火車頭。(開火車)
三、再讀課文，鞏固生字
1.如果把字放到課文中你們還能認識他們嗎?現(xiàn)在請同學們自由朗讀，將字帶入文章中進行朗讀。開始!(學生自由朗讀)
2.哪位同學愿意為我們朗讀一下課文呢?(多叫幾個同學起來為我們朗讀課文，并糾正讀音)
3.看來大家都已經(jīng)能夠?qū)⒆謱殞殠胛闹腥プx了，那我們就一起來朗讀一下吧。(學生齊讀課文)
四、小結(jié)
1.同學們今天我們在荷葉圓圓中學到了什么啊?
預設(shè)1：學到了好多字寶寶
預設(shè)2：我知道了荷葉的形狀
2.看來每個同學都有自己的收獲啊。那么在荷葉中到底給哪些小動物提供了好處呢?這個就留作我們下節(jié)課的內(nèi)容，我們下節(jié)課在一起來學習這篇課文。
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