實用的中考復(fù)習計劃模板集錦5篇

中考復(fù)習計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、為了提高我校語文教學質(zhì)量，讓學生在中考中考出好成績，我校初三語文備課組全體教師經(jīng)過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上，特制定本復(fù)習計劃。

　　2、鑒于語文教學的階段性特點，為了使新舊知識能相互溝通，能由點到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到掌握知識，運用知識的目的`，我們將采取疏通思路，分階段、分步驟復(fù)習的方法。

　　二、具體做法：

　　（一）、力爭在四月上旬前結(jié)束新課教學任務(wù)。

　�。ǘ�）、4月9日—5月上旬，“一�！鼻暗谝惠啅�(fù)習（以第5、6冊為主）

　　1、課本知識復(fù)習階段：用最快速度，抓住重點課文，疏理知識點，了解課文內(nèi)容，狠抓文后練習題的復(fù)習整理。

　　2、知識點歸納復(fù)習：

　　a、拼音、漢字、重點成語的音、形、義。

　　b、語言的表達和運用。收集近期中考或綜合卷中本部分的各類考題，歸納類別，探究答題的方法和技巧，提高學生應(yīng)試能力。

　　c、背誦默寫：①每單元后的誦讀欣賞（古詩詞曲）。

　　②重點文言文默寫部分的名句。本部分如有可能，還將把1—4冊中相關(guān)內(nèi)容識記并默寫。

　　d、閱讀理解訓(xùn)練：

　�、佻F(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文、議論文）；以重點語段的訓(xùn)練為主。

　�、谖难晕膹�(fù)習：重點課文，逐篇過關(guān)，重點實虛詞及重點句的翻譯加強訓(xùn)練。

　　e、作文：①利用每周一作，選取近期各地中考試卷中的中考作文題，讓學生試做，教師評講，學生總結(jié)、提高。

　�、谥攸c指導(dǎo)寫作方法，強調(diào)作文寫作的整體效應(yīng)（一個醒目的文題、一個簡潔卻引人入勝的開頭、一個具體生動而豐富充實的內(nèi)容、一個畫龍點睛的結(jié)尾、一張端正整潔的卷面）

　�。ㄈ�）綜合強化復(fù)習階段。

　　（1）根據(jù)中考考試篇目，重點彌補第（1—4冊）的課文復(fù)習。（2）利用一些綜合試卷，進行強化訓(xùn)練。在試卷評講過程中強化第二輪復(fù)習。以上復(fù)習計劃，可根據(jù)實際情況作適當調(diào)整。

中考復(fù)習計劃 篇2

　　隨著春天的來臨，初三畢業(yè)、升學考試的時間也屈指可數(shù)了。針對全體學生的具體情況，結(jié)合實際，力爭做到讓每一個學生發(fā)揮出最佳狀態(tài)，挖掘潛能，實現(xiàn)同學們心中的美好理想。在復(fù)習教學中組織學生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提高教學工作，爭取在畢業(yè)和升學考試中獲得好成績。

　　教學總目標：

　　1、提高物理成績在海淀區(qū)的排名位置。

　　2、在升學考試中不僅要提高學生的總體成績，更要提高學生的優(yōu)秀率，更期望能有滿分卷。[]

　　一、 本學期教學內(nèi)容

　　1、 講完第二冊物理書的14、15、16三章

　　2、 復(fù)習初中物理第一冊和第二冊。

　　3、 做好分部和綜合訓(xùn)練。

　　二、 復(fù)習的重點和難點

　　1、 力學和電學兩大部分。

　　力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。

　　電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

　　2、 聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學做圖是學生最容易出錯的知識。

　　三、 具體的復(fù)習方法

　　1、夯實基礎(chǔ)，鞏固雙基。

　　以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。

　　2、連點成線，板塊拓展。

　　根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復(fù)習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習題對知識增強提煉性。

　　分成力學、電學、熱學、和光學四大板塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡(luò)，知道側(cè)重點。

　　3、綜合訓(xùn)練，能力提高。

　　通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，[]希望提高學生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學生通過這一輪的復(fù)習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。

　　4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。

　　在復(fù)習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài).

　　四、對不同層次學生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學素質(zhì)和修養(yǎng)。

　　1、加強對學困生的知識補救，減小對升學的影響。尤其對每個班級的后十各學生，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生發(fā)自內(nèi)心的.有改變現(xiàn)在學習狀態(tài)的思想，增強自信心和自制力。.

　　2、增強學優(yōu)生的知識容量，擴大學生的視野，考出優(yōu)異的成績。

　　3、加強對中等學生的關(guān)注程度，這大部分學生是教學的主要組成部分，是提高教學成績的主體。對他們多關(guān)心和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂觀的學習狀態(tài)中。

　　五、三輪復(fù)習中應(yīng)該注意的幾個問題

　　一、第一輪復(fù)習

　　1．第一輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題

　�。�1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。

　　（2）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ�言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

　�。�3）定期檢查學生的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)�問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。

　　（4）面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復(fù)習效率。

　�。�5）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。 []

　　二、第二輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題

　�。�1）第二輪要以專題為單位，專題的劃分要合理。

　�。�2）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是圍繞中考必考內(nèi)容選定專題，要進行拔高，適當增加難度；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

　�。�4）注重解題后的反思。

　�。�5）專題復(fù)習的重點是揭示思維過程。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

　　3．第三輪復(fù)習，也就是模擬題的組卷和講評中應(yīng)該注意的幾個問題

　�。�1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　　2、模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

　　3、批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

　　4、評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

　　5、詳細統(tǒng)計學生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為出錯較集中的題具有代表性，是學生知識的遺漏點，為查漏補缺，統(tǒng)計是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

　　6、立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

　　7、留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；教師沒講的自己出錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

　　8、教師要教學民主，要有蹲下來看“學生的世界”的心態(tài)，深入到學生具體思維中去，了解心態(tài)和個性，與學生平等相處，相互尊重，在“榜樣的力量”感染下，學生們主動學習，刻苦用功，以極大的熱情，進行創(chuàng)造性的復(fù)習。

　　9、注意幫助學生進行心理調(diào)整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關(guān)鍵。

中考復(fù)習計劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《新語文課程標準》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，結(jié)合學生的實際情況研究復(fù)習方法和計劃，力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復(fù)習目標。

　　二、復(fù)習目標

　　通過復(fù)習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。

　　具體目標：

　　1、強化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。

　　2、強化語言積累訓(xùn)練。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學經(jīng)驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的.方式。

　　3、強化名著閱讀的訓(xùn)練。平時教學中要重視名著導(dǎo)讀的教學，復(fù)習時要重點復(fù)習《課標》中列出的名著。

　　4、強化閱讀訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓(xùn)練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。

　　5、強化寫作指導(dǎo)。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。

　　三、復(fù)習宗旨：夯實基礎(chǔ) 提升能力 整體推進 力求突破

　　四、具體措施

　　1、全體參與，分層達標 復(fù)習課的主體是學生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的積極性，所以復(fù)習時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復(fù)習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

　　2、理清頭緒，突出重點 針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復(fù)習時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復(fù)習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習的“重頭戲”，在復(fù)習中應(yīng)加強指導(dǎo)。比如在進行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　3、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ) 復(fù)習時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關(guān)知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側(cè)重讓學生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達到熟練掌握。

　　具體做法是：（1）重點字詞，先帶領(lǐng)學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓(xùn)練，每冊用一課時左右時間。（2）文言文復(fù)習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。（3）古詩詞，側(cè)重于讓學生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復(fù)習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學生積累這方面的知識。（5）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓(xùn)練。（6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

　　五、復(fù)習步驟

　　1、重精讀，抓略讀，促泛讀。

　　重精讀，就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材，明確重點難點，找好教材的切入點，創(chuàng)設(shè)好教學情景，以引發(fā)學生讀書、思考和訓(xùn)練。

　　2、學習中外散文。教師選取精美的中外散文，重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫，品味精妙的語言。

　　3、學習古今中外的小說名篇。重點是欣賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學時要引導(dǎo)學生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

　　4、古代詩文。重點是在前面幾冊的基礎(chǔ)上進一步延伸拓展和強化提高學生學習文言文的習慣、方法和能力。教學時要從朗讀入手，培養(yǎng)學生的文言語感，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語，把握內(nèi)容，另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格，讓他們作一點個性化的評點和賞析。

　　抓略讀，就是選用好一本課外配套讀本，要求學生每天至少看一篇精美的短文，然后做好讀書筆記，筆記內(nèi)容為：（1）生字生詞或好詞佳句。（2）文章主要內(nèi)容概括。（3）評點賞析（4）質(zhì)疑問難。教師可以采取抽查的方式檢查，或利用課堂時間，或利用課外復(fù)習時間，集體就某些有價值的共性問題展開討論，達成共識。

　　促泛讀，就是要求學生每天都能抽出一些時間讀書看報，至少瀏覽一份晚報，把自己感興趣或有價值的材料進行摘抄或剪貼，有條件的話，利用早自習時間進行適當交流。

中考復(fù)習計劃 篇4

　　中考復(fù)習是初中教學中的一個極其重要的環(huán)節(jié)，通過復(fù)習可以使學生把學習過的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，可以對知識適當拓寬和加深；通過復(fù)習還可以糾正認識上的錯誤和彌補知識上的缺陷，使學生對知識的理解更準確、更深刻、更系統(tǒng)。為了在短時間內(nèi)完成復(fù)習任務(wù)，大面積提高教學質(zhì)量，特制定復(fù)習計劃如下：

　　一、第一輪復(fù)習：鞏固“雙基”，找準重點、難點，依案導(dǎo)學，大面積提高教學質(zhì)量。

　　1、首先讓學生明確課本才是最好的參考書，課本才是知識和能力拓展的根源，所以吃透課本是關(guān)鍵，對課本上的基本概念、理論和基本規(guī)律要充分理解，并掌握和運用基本的化學用語、化學實驗和化學計算方法等基本技能。

　　2、聯(lián)系實際問題，重點選擇以環(huán)保、能源等社會廣泛關(guān)注的問題為背景設(shè)計的題目，以檢查學生對所學知識的理解和應(yīng)用。

　　3、通過學案的導(dǎo)向作用，讓學生依案自學，依案探究，并通過討論解決問題，在學習過程中把知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高課堂效率。

　　二、第二輪復(fù)習：打亂課本知識順序，構(gòu)建知識板塊。

　　要使零碎的化學知識規(guī)范有序，使知識內(nèi)在的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)化、立體化，必須所學知識構(gòu)建成一個合理、科學的知識結(jié)構(gòu)，以便學生將腦海中的知識重組，做有序記憶。依據(jù)課本內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，我們將內(nèi)容分成了四大塊，即基本概念和基本理論、元素及其化合物、化學計算和化學實驗。

　　在具體的復(fù)習過程中，我們將對這四塊內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習訓(xùn)練，將知識凝結(jié)成規(guī)律并加以運用，以知識體系為主線，縱向滲透，橫向穿插，前掛后聯(lián)，重點知識要突破，核心問題要理清，對這五塊知識之間要做到融會貫通，以此來提高學生的學習能力。

　　三、第三輪復(fù)習：以考代練，綜合提高。

　　第三階段的'復(fù)習對進一步鞏固教學成果和提高學生的學習成績起著重要的作用，綜合訓(xùn)練和模擬考試可以提高學生的做題速度，訓(xùn)練學生的解題能力和解題技巧，鍛煉學生的應(yīng)考能力，提高學生的應(yīng)試水平。

　　為此，我們精心編寫和準備了若干套中考模擬題供學生練習，并準備在每次模擬測試中都按中考時間限時完成，讓學生找到中考的感覺，并且消除學生內(nèi)心對中考的緊張和恐懼感。在此基礎(chǔ)上要求學生合理安排時間，仔細審題，準確答題，提高運用知識的靈活性，同時，老師要對每次考試的試卷認真講評，準確統(tǒng)計分數(shù)，要讓學生準確自己對所學知識的掌握度。在復(fù)習中做到有的放矢，以查漏補缺，提高應(yīng)試能力。

中考復(fù)習計劃 篇5

　　又一學期過去了，本著學與教的任務(wù)，備課組對今后的教學工作進行統(tǒng)籌安排：要求在3月底結(jié)束新課教學，4月份后進入中考總復(fù)習。下面就中考復(fù)習來說一說我們備課組的教學安排。

　　一、 基礎(chǔ)鞏固扎實階段（ 4月1日----5月縣質(zhì)檢）

　　以單元知識為主線，加強集體備課，對學生的學習材料-----世紀金榜和總復(fù)習指導(dǎo)叢書進行作業(yè)分配。中上生全部完成；中等生總復(fù)習指導(dǎo)叢書全做，世紀金榜刪部分題目；中下生，尤其是考試基本上不及格的，要求他們做到：1、世紀金榜的考點清單知識要求在課堂20分鐘內(nèi)讀完，其余的課堂時間就做總復(fù)習指導(dǎo)叢書的相應(yīng)習題和世紀金榜的.“經(jīng)典真題、感悟中考”的習題。

　　二、 能力提升階段（縣質(zhì)檢---6月1日左右）

　　以四大專題---基礎(chǔ)理論與概念、元素化合物知識、實驗、計算為主線，側(cè)重于重點知識復(fù)習，結(jié)合各縣質(zhì)檢卷進行專項訓(xùn)練，要求學生能在課堂復(fù)習中形成解題靈感，如找題目中關(guān)鍵詞語、語句，或特殊性質(zhì)，或特殊現(xiàn)象等，能做到以“不變應(yīng)百變”，輕松應(yīng)對中考試題，提升學習與考試能力。

　　三、 補缺補漏階段（6月1日---中考前）

　　針對考試題型與考試要點，有針對性地進行專項的補缺補漏訓(xùn)練，如選擇題專項訓(xùn)練、重點性質(zhì)實驗訓(xùn)練、中下生的化學計算專項訓(xùn)練等。

　　當然，我們在復(fù)習中還要注重課堂教學的實效、學生的課堂效率，盡可能地把練習放在課堂上讓生完成，還要重在練習的落實，尤其是課后練習的有效性，盡我所能，相信---有付出就會有回報！

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