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早教課程教案2到3歲的（通用14篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的早教課程教案2到3歲的，希望能夠幫助到大家。
早教課程教案2到3歲的 篇1
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
難點(diǎn)：
幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
設(shè)計(jì)：
1、引入
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，想不想去��？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么�。浚�(shù)葉）
樹(shù)葉怎么都地上�。浚ㄒ�?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的`葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)――
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
早教課程教案2到3歲的 篇2
一、點(diǎn)名游戲
目標(biāo)：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。
過(guò)程：
1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶做在家長(zhǎng)的前面，教師做在寶寶的對(duì)面。
2、教師自我介紹：“各位家長(zhǎng)、寶寶，大家好！我是黃老師。”向?qū)殞殦]手說(shuō)：“寶寶好！寶寶也會(huì)受向老師問(wèn)好好嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的小手揮一揮，和老師打個(gè)招呼吧！
3、介紹“唱名游戲”
“老師也想認(rèn)識(shí)一下寶寶，我們玩?zhèn)�找朋友的游戲！”教師邊拍手邊唱歌曲，唱到“找到一個(gè)好朋友”逐一與寶寶握手，“寶寶、寶寶，叫什么？”家長(zhǎng)握住寶寶小手邊拍手邊有節(jié)奏地回應(yīng)“我叫｜ｘｘｘ｜”，教師帶動(dòng)其他家長(zhǎng)和寶寶一起拍手說(shuō)“ｘｘｘ｜ｘｘｘ｜歡迎｜你—｜”。
二、認(rèn)知活動(dòng)：糖果寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三種糖果，能說(shuō)出糖果的名稱。
2、會(huì)念兒歌《糖寶寶》。
3、知道要保護(hù)牙齒，不能吃太多糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備三種糖果，大白兔奶糖、棒棒糖、棉花糖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┟枪�
1、教師出示布袋：“寶寶，你們看，這是什么呀？布袋里面藏著什么呢？誰(shuí)來(lái)摸一摸？”
2、教師請(qǐng)寶寶們說(shuō)一說(shuō)摸到的是什么糖果。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)糖果
1、教師分別出示糖果，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)糖果的主要特征，說(shuō)出糖果的名稱。
2、寶寶自由發(fā)言。（家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較，能夠大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)兒歌《糖寶寶》
1、教師朗誦兒歌“花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小�！�
2、家長(zhǎng)和寶寶一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
�。ㄋ模┨枪麌L一嘗
1、嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、請(qǐng)幼兒吃顆奶糖，現(xiàn)場(chǎng)感受糖寶寶變小的過(guò)程。嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)
3、糖果好吃嗎？平時(shí)我們吃了很多很多的糖果牙齒會(huì)怎么樣��？（家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)）
三、精細(xì)活動(dòng)：涂色《我給糖果穿新衣》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、給自己喜歡的糖果涂色，掌握來(lái)回一個(gè)方向涂色的技能。
2、保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、畫(huà)好糖果輪廓的紙若干、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)寶寶興趣。
1、寶寶，剛才的糖果好吃嗎？你最喜歡吃什么糖果呀？
2、你想不想給糖果寶寶穿上漂亮的`新衣服呀？你們看！教師出示范畫(huà)（沒(méi)有涂色的糖果）。
�。ǘ┙處熤v解示范。
1、你想給這個(gè)糖果寶寶穿上什么顏色衣服啊？
2、我們可以請(qǐng)蠟筆來(lái)幫忙，教師用來(lái)回一個(gè)方向涂的方法涂上紅顏色。讓寶寶知道用同樣方法可以再涂上綠色、黃色。
3、其他糖果寶寶也想穿漂亮的衣服呢，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽一起幫助它，好嗎？
�。ㄈ┘议L(zhǎng)協(xié)助寶寶取操作材料并操作涂色。
1、向家長(zhǎng)提出指導(dǎo)要求：注意引導(dǎo)寶寶用正確的方法握蠟筆、學(xué)習(xí)來(lái)回一個(gè)方向涂色。
2、家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取蠟筆，并放回到固定的地方。
3、教師逐一觀察家長(zhǎng)和寶寶的操作情況，做好適時(shí)指導(dǎo)，不干預(yù)寶寶的操作，不包辦代替，適時(shí)給予寶寶幫助和肯定。
4、提醒家長(zhǎng)和寶寶一起收拾操作用具，并協(xié)助寶寶將操作材料送回原處。
早教課程教案2到3歲的 篇3
設(shè)計(jì)意圖
在課程中我們通過(guò)托抱走線、唱名字、膝上童謠、手部的精細(xì)動(dòng)作、大運(yùn)動(dòng)游戲、繪本故事和集體游戲互動(dòng)等，來(lái)鍛煉寶貝五大能力的發(fā)展，包括手部動(dòng)作、語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)、大運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)寶寶更好的適應(yīng)除家庭以外的人與環(huán)境，為走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)各種親子游戲、集體活動(dòng)來(lái)增進(jìn)寶寶之間和親子之間的良好互動(dòng)，鍛煉寶寶們交往的能力�；顒�(dòng)中教師運(yùn)用多種游戲方式，讓活動(dòng)氣氛更加活躍，引發(fā)寶寶的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)親子互動(dòng)游戲增進(jìn)寶寶與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系以及增強(qiáng)寶寶的社會(huì)適應(yīng)性；
2.感受兒歌的節(jié)奏、韻律，積累寶寶的語(yǔ)言能力；
3.在教師操作演示的過(guò)程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):鍛煉了寶寶拇食指捏的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):鍛煉寶寶摘到蘋(píng)果并準(zhǔn)確的放到碗里。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)準(zhǔn)備：
1.走線音樂(lè)《秋之戀》
2.精細(xì)動(dòng)作音樂(lè)《秋天的落葉》
3、大運(yùn)動(dòng)音樂(lè)《天天向上》
4、彩虹傘音樂(lè)《加油，Amigo》
教學(xué)具準(zhǔn)備:
1、軟體樓梯
2、浴巾 n 條
3、閃卡《點(diǎn)卡》
4、彩虹傘
5、蘋(píng)果樹(shù)學(xué)具
活動(dòng)過(guò)程
一、托抱走線（3 分鐘） 過(guò)程：
�。ㄒ唬┡湔n教師播放走線音樂(lè)，并引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶擺放好拖鞋
師：現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶將拖鞋在教室一側(cè)擺好，從小培養(yǎng)寶寶的自我服務(wù)意識(shí)。
�。ǘ┲髡n教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶進(jìn)行托抱走線
師：請(qǐng)家長(zhǎng)抱起寶寶跟在 XX 老師的身后站好，我們一起來(lái)走線啦，在走線的過(guò)程中教師引導(dǎo)家長(zhǎng)變換動(dòng)作，將寶寶輕輕的向上向前托起或者輕輕的左右搖擺等動(dòng)作。
�。ㄈ┲髡n教師在走線過(guò)程中說(shuō)出目的
目的：走線這一環(huán)節(jié)可以讓寶寶更好的適應(yīng)教室環(huán)境，緩解寶寶的緊張情緒，讓寶寶更好的融入課堂當(dāng)中。
�。ㄋ模�3 分鐘后配課教師將音樂(lè)以漸弱的方式暫停二、節(jié)奏問(wèn)好、唱名字（5 分鐘）
過(guò)程：
�。ㄒ唬┲髡n教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶地面坐下來(lái)
師：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶在 XX 老師的對(duì)面圍成一個(gè)半弧坐好。
（二）主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶貝進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好、唱名字
師：各位家長(zhǎng)、寶寶早上好/上午好/下午好/大家好！歡迎大家來(lái)到東北育才早潛中心，我是 XX 老師，這位是 XX 老師，接下來(lái)的時(shí)間由 XX 老師和 XX 老師陪伴大家一起度過(guò)。
�。ㄈ┲髡n教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，進(jìn)行唱名字
師：接下來(lái)老師要來(lái)認(rèn)識(shí)一下寶貝啦，一會(huì)老師會(huì)先點(diǎn)寶貝的名字，家長(zhǎng)要扶著寶寶的腋下將寶寶高高舉起來(lái)，說(shuō)到，并清晰大聲的說(shuō)出寶寶的姓名和月齡，讓寶寶能夠聽(tīng)清，給寶寶一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。
�。ㄋ模┲髡n教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶一起唱?dú)g迎歌，邊唱邊引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶做出揮手的動(dòng)作
�。ㄎ澹┡湔n教師進(jìn)行鋼琴伴奏
師：現(xiàn)在讓我們伸出小手來(lái)歡迎一下 XXX 你好，我們歡迎你。
�。┲髡n教師說(shuō)出節(jié)奏問(wèn)好及唱名字的目的
目的：通過(guò)有節(jié)奏的問(wèn)好不僅可以增強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感，在自我介紹的過(guò)程中寶寶語(yǔ)言能力也相應(yīng)的得到鍛煉，而且會(huì)逐步增強(qiáng)寶寶的自信心。
三、膝上童謠《小小魚(yú)》（3 分鐘） 過(guò)程：
（一）主課教師進(jìn)行兒歌、動(dòng)作演示
師：老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，接下來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)雙腿伸直，寶寶坐在膝蓋上，跟 XX 老師的節(jié)奏一起上下顫動(dòng)膝蓋。
�。ǘ┑诙橹髡n教師引導(dǎo)家長(zhǎng)一起說(shuō)兒歌做動(dòng)作師：這一次請(qǐng)家長(zhǎng)跟著老師來(lái)一起說(shuō)，一起做！
（三）第三遍主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶感受節(jié)奏及兒歌的韻律師：我們?cè)賮?lái)一次，這一次寶寶跟家長(zhǎng)要面對(duì)面坐。
目的：膝上童謠這一環(huán)節(jié)讓寶寶感知了穩(wěn)定的節(jié)奏，發(fā)展了寶寶的節(jié)奏感和韻律感，小兒歌可以幫助寶寶積累語(yǔ)言。
附兒歌：
兒歌《小小魚(yú)》 小小魚(yú)，真美麗， 游到東來(lái)游到西， 我做網(wǎng)兒撒下去， 一二三，三二一 呼啦一下抓住你！
四、精細(xì)動(dòng)作《摘蘋(píng)果》（15 分） 過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煵僮餮菔�
師：我的工作完成啦，從哪拿的送哪去。
�。ǘ⿲殞氉灾鞑僮�
師：現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶到教具架上，每次取一種教具進(jìn)行操作，那在操作教具的.過(guò)程中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶分開(kāi)距離進(jìn)行工作，并且家長(zhǎng)要在這十分鐘里對(duì)寶寶進(jìn)行有效的陪伴，來(lái)觀察寶寶的發(fā)展能力對(duì)寶寶進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
�。ㄈ┲鹘汤蠋熞龑�(dǎo)寶寶收教具
目的：蘋(píng)果這項(xiàng)工作讓寶寶練習(xí)了摘的動(dòng)作，鍛煉了寶寶拇食指的靈活性，一會(huì)在課上練習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶左右手交替進(jìn)行練習(xí)，回家以后可以為寶寶準(zhǔn)備一些材料，讓寶寶練習(xí)拇食指捏。
五、運(yùn)動(dòng)游戲（8 分鐘）
（一）游戲一：翻翻樂(lè)過(guò)程：
1.主課教師情景導(dǎo)入
師：老師今天要引導(dǎo)家長(zhǎng)帶著寶寶做一個(gè)空間知覺(jué)的鍛煉，首先請(qǐng)家長(zhǎng)先看 XX 老師來(lái)做一個(gè)示范。
2.配課教師播放運(yùn)動(dòng)游戲的音樂(lè)
3.主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶游戲，配課教師輔助
4.主課教師在寶寶活動(dòng)過(guò)程中說(shuō)運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的目的
目的：在空中旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，可以鍛煉到寶寶的空間知覺(jué)和膽量，增加了親子之間的互動(dòng)性和親子關(guān)系。
�。ǘ┯螒蚨号罉翘葸^(guò)程：
1.主課教師情景導(dǎo)入
師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)軟體樓梯，一會(huì)我們的寶寶要開(kāi)始爬樓梯啦， 讓寶寶學(xué)會(huì)一步一步爬上去，下的時(shí)候?qū)殞氁獙W(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，小腳先著地下來(lái)。
2.配課教師播放運(yùn)動(dòng)游戲音樂(lè)
3.主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶游戲，配課教師輔助
4.主課教師在寶寶活動(dòng)過(guò)程中說(shuō)運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的目的
目的：在爬樓梯的過(guò)程中，可以鍛煉寶寶身體的靈活性，和對(duì)自己小身體的控制能力，讓寶寶學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身下樓梯。
六、閃卡（3 分鐘） 過(guò)程：
�。ㄒ唬┲鹘汤蠋熃M織家長(zhǎng)及寶寶坐下來(lái)
師：現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶坐到 XX 老師這里來(lái)圍成一個(gè)半弧形坐好，我們一起來(lái)看閃卡。
�。ǘ╅W閃卡
�。ㄈ┦臻W卡
�。ㄋ模┲髡n教師在收閃卡后說(shuō)出閃卡的目的
目的：通過(guò)閃卡可以激發(fā)寶寶的右腦，在大量的閃卡過(guò)程中寶寶會(huì)打開(kāi)自己的右腦來(lái)接收?qǐng)D像，可以培養(yǎng)寶寶右腦瞬間記憶的能力，同時(shí)可以激發(fā)寶寶的語(yǔ)言能力。
七、彩虹傘游戲（4 分鐘）
�。ㄒ唬┯螒蛞唬恒@山洞過(guò)程：
1.主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶一起游戲
師：請(qǐng)家長(zhǎng)將寶寶抱起來(lái)，我們要來(lái)做游戲了。
2.集體游戲
師：老師的彩虹傘變成了一個(gè)大山洞，一會(huì)家長(zhǎng)抱著寶寶從 XX 老師這邊進(jìn)入山洞，從 XX 老師這邊走出山洞。
3.主課教師說(shuō)出游戲目的
目的：在游戲過(guò)程中通過(guò)家長(zhǎng)抱著寶寶進(jìn)行鉆的動(dòng)作，讓寶寶感受顏色的變換，增加對(duì)寶寶視覺(jué)的刺激。
�。ǘ┯螒蚨壕W(wǎng)小魚(yú)過(guò)程：
1.教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶在教室的中間坐成一橫排
2.集體游戲
師：家長(zhǎng)跟著 XX 老師一起來(lái)數(shù)三二一，當(dāng)數(shù)到一的時(shí)候老師的海浪會(huì)沖向?qū)殞毢图议L(zhǎng)，這時(shí)家長(zhǎng)就要抱著寶寶向后倒。
3.主課教師說(shuō)出游戲目的
目的：在彩虹傘飄蕩的過(guò)程中，可以刺激到寶寶的視覺(jué)和反應(yīng)能力。
八、結(jié)束（3 分鐘）
師：美好的時(shí)光總是短暫的，今天我們的課程就上到這里了，現(xiàn)在讓我們揮揮說(shuō)再見(jiàn)吧，小寶寶再見(jiàn)，我們下周見(jiàn)。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)通過(guò)親子互動(dòng)游戲增進(jìn)寶寶與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系以及增強(qiáng)寶寶的社會(huì)適應(yīng)性，并通過(guò)膝上童謠感受兒歌的節(jié)奏、韻律，積累寶寶的語(yǔ)言能力。在教師操作演示的過(guò)程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
早教課程教案2到3歲的 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫(huà)、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
知道簡(jiǎn)單的禮儀，知道見(jiàn)面要打招呼。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
掛圖，音帶，頭飾(小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè))。
3.環(huán)境準(zhǔn)備
在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
活動(dòng)重點(diǎn)
感知圖畫(huà)內(nèi)容，初步理解故事。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程
1.預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候，走線，線上活動(dòng)。
線上活動(dòng)：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動(dòng)
幼兒圍繞"見(jiàn)面"的'話題，進(jìn)行討論。
提問(wèn)：剛才你們和老師、小伙伴們見(jiàn)面的時(shí)候，都說(shuō)了些什么?做了哪些動(dòng)作?
提問(wèn)：如果見(jiàn)到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?
3.理解活動(dòng)
提問(wèn)：動(dòng)物們不會(huì)說(shuō)話，他們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說(shuō)話：小雞和小雞見(jiàn)面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說(shuō)說(shuō)小羊、小象、小狗見(jiàn)面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說(shuō)話。
(3)圖五講述：小朋友見(jiàn)面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見(jiàn)面是怎么做的?
(4)出示掛圖，共同傾聽(tīng)故事。(播放錄音)
(5)模仿表演：教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。
4.完整欣賞
教師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序整理桌椅。
早教課程教案2到3歲的 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)媽媽的愛(ài)。
2、能大聲誦讀詩(shī)歌，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。
3、識(shí)讀漢字“媽媽”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”“春天”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》。
2、自制“寶盒”一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入。
1、師生問(wèn)好。
2、師：今天湯老師能認(rèn)識(shí)你們心情特別好，想送你們一份禮物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好聽(tīng)的歌吧。歌名老師暫時(shí)保密，有會(huì)唱的小朋友可以和老師一起唱，師幼一起唱《世上只有媽媽好》。
3、師提問(wèn)
�、胚@首歌里唱的是誰(shuí)？有誰(shuí)知道這首歌的名字呢？
⑵你們覺(jué)得媽媽好不好？從哪些事情可以看出媽媽好呢？（引導(dǎo)說(shuō)出媽媽平時(shí)在家都做些什么事情。）幼兒討論后回答。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
聽(tīng)你們自己的.媽媽都很勤勞能干，又那么愛(ài)你們。有個(gè)小朋友也很愛(ài)自己的媽媽，還給媽媽編了首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢！名字叫《媽媽》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
1、教師配樂(lè)朗讀一遍詩(shī)歌。（出示《媽媽》圖文并茂的課件）
2、師：詩(shī)歌的名字是什么？
詩(shī)歌里說(shuō)媽媽是家里的什么呀？
為什么說(shuō)媽媽是家里太陽(yáng)？月亮？星星？春天？
3、師：你們聽(tīng)的可真仔細(xì)，說(shuō)的這么好。老師想請(qǐng)你們和老師一起說(shuō)下這首詩(shī)歌，可以嗎？（師、幼齊讀詩(shī)歌）
4、師：有你們和老師一起讀，詩(shī)歌變得好聽(tīng)多了，你們自己來(lái)一遍行嗎？（幼兒讀詩(shī)歌）再次出示《媽媽》圖文并茂課件。
三、游戲鞏固復(fù)習(xí)詩(shī)歌。
師：你們這么優(yōu)秀，老師想和你們做個(gè)游戲，（出示寶盒）這是一個(gè)寶盒，它的咒語(yǔ)是“寶盒，寶盒，變，變，變”，說(shuō)三次咒語(yǔ)它就會(huì)變出很多東西。現(xiàn)在，我們也來(lái)試試，看它今天能給我們變出什么！
1、當(dāng)幼兒抽出變出的字卡時(shí)，復(fù)習(xí)詩(shī)歌句子。例：抽出太陽(yáng)字卡，教師問(wèn)誰(shuí)能把詩(shī)歌里有太陽(yáng)的句子找出來(lái)。
2、教師抽字卡，幼兒念詩(shī)歌。
四、紡編詩(shī)歌。
教師：寶盒想考考我們，可沒(méi)有難道我們，它還有最后一個(gè)問(wèn)題：你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩(shī)歌嗎？（愛(ài)媽媽）你們愛(ài)媽媽嗎？（愛(ài)），那請(qǐng)你們也來(lái)給媽媽編一首好聽(tīng)的詩(shī)歌好不好？
1、小朋友說(shuō)媽媽是家里的太陽(yáng)，月亮，……，你們覺(jué)得媽媽還是家里的什么？（幼兒討論回答）
2、幼兒紡編詩(shī)歌。
教師根據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結(jié)詩(shī)歌。
五、歌表演《我的好媽媽》。
1、教師：你們太聰明了，能編出這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦�。∫院笮∨笥岩�(tīng)媽媽的話哦！為了感謝媽媽，我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧，還可以加上好看的動(dòng)作表演。
2、師幼一起表演《我的好媽媽》。
早教課程教案2到3歲的 篇6
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)游戲的方法，運(yùn)用感官來(lái)感知方位，形成初步的空間觀念。
2、學(xué)習(xí)使用方位詞：上、下、前、后、里、外，并能讀準(zhǔn)音，話要表達(dá)完整。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、手帕折疊的老鼠若干，玩具一部分。(“老鼠”和玩具分別藏在活動(dòng)室的各處)。
2、貓頭飾(若干)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
情境導(dǎo)入：教師：小朋友，“黑貓警長(zhǎng)”故事里的壞老鼠“一只耳”帶著它的小老鼠逃到我們小一班�？矗顒�(dòng)室里的玩具都不見(jiàn)了，全讓這些小老鼠偷走了，你們說(shuō)該怎么辦?
(幼兒自由發(fā)言，教師啟發(fā)他們把老鼠捉干凈，把玩具找回來(lái)。)
教師：“那么，現(xiàn)在我當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，你們當(dāng)白貓警士，讓我們把老鼠捉干凈，好不好?”
(教師為每一位幼兒分發(fā)頭飾)
二、基本部分
1、做游戲《捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
教師(黑貓警長(zhǎng))：白貓警士們，你們要仔細(xì)尋找，把躲藏的老鼠都捉干凈，并且要記住是從哪個(gè)地方捉到的?好，全體起立、出發(fā)!(“黑貓警長(zhǎng)”和它的 “白貓警士”共同捉老鼠。)
黑貓警長(zhǎng)：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你們的'老鼠是從哪兒捉到的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)自己在哪兒捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者從籃子的里面、外面捉老鼠，讓幼兒都一一說(shuō)出。對(duì)講的對(duì)的幼兒給與肯定，講錯(cuò)的予以糾正。一邊演示，一邊講出正確的方位詞。)
2、做游戲《找玩具》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并正確運(yùn)用方位詞。
教師(黑貓警長(zhǎng))：白貓警士們，現(xiàn)在我命令你們?nèi)グ研∨笥褋G失的玩具找回來(lái)，并且記住在哪個(gè)地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報(bào)告!
白貓警士：“我從椅子的上面找到的玩具�！薄拔覐幕顒�(dòng)室的外面找到的玩具�！�
(啟發(fā)幼兒正確說(shuō)出玩具是從哪兒找到的，要求話要完整、準(zhǔn)確。)
3、做游戲《捉“一只耳”》，進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
�、俸谪埦L(zhǎng)：“白貓警士們，我們雖然捉了許多小老鼠，但是“一只耳”卻逃跑了�，F(xiàn)在我們要悄悄地藏起來(lái)，如果“一只耳”一出來(lái)活動(dòng)，我們就一起把它捉住!”
�、谥付ㄊ變憾阍谛∫巫雍竺�，十名幼兒躲在桌子下面，其余的幼兒自己找個(gè)地方躲起來(lái)。
�、邸昂谪埦L(zhǎng)”問(wèn)它們各藏在什么地方，集體回答及個(gè)別回答，以鞏固方位詞。
4、捉“一只耳”共慶勝利。
�、俸谪埦L(zhǎng)：“一只耳”就在附近出現(xiàn)，我們現(xiàn)在開(kāi)始尋找。(讓一幼兒扮演“一只耳”從活動(dòng)室外跑到活動(dòng)室內(nèi))一只耳來(lái)了，快捉住他!
�、诤谪埦L(zhǎng)和白貓警士們捉住“一只耳”。
�、酆谪埦L(zhǎng)讓全體回答從哪兒捉到“一只耳”(在活動(dòng)室里捉到一只耳。)
三、結(jié)束部分：
黑貓警長(zhǎng)向“一只耳”開(kāi)槍，“啪”一聲，槍斃一只耳，共慶戰(zhàn)斗勝利。
早教課程教案2到3歲的 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)有初步的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)字母：“A”、“B”。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，能用身體模仿字母的形狀。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
字母卡片、音樂(lè)、由字母卡片制作的.人偶。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、和老師打招呼：Hello~
2、做英語(yǔ)律動(dòng)。
3、觀看字母的碟。
4、拿出人偶表演，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)字母名稱。
5、做游戲，請(qǐng)幼兒扮演字母寶寶。并用身體模仿字母寶寶。
6、游戲鞏固認(rèn)識(shí)A 和B 。
7、聽(tīng)音樂(lè)，繼續(xù)游戲。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、和老師說(shuō)：Bye~
2、評(píng)價(jià)
3、總結(jié)
早教課程教案2到3歲的 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)這首兒歌。
2、學(xué)習(xí)單詞face（臉）、eye(眼睛)、mouth(小嘴)、ear(耳朵)。
重 點(diǎn)：熟悉兒歌內(nèi)容，并能朗誦兒歌。
難 點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)四個(gè)單詞的發(fā)音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師與幼兒進(jìn)行問(wèn)好。
教：Hello,Boy and girls.
幼：Hello,Miss Wang.
2、用歌曲的形式進(jìn)行問(wèn)好！
今天，我們教師里來(lái)了許多tearch,我們一起用歌曲來(lái)和tearch問(wèn)好。
《How are you》
二、學(xué)習(xí)兒歌《小嘴》
出示一個(gè)娃娃，引起幼兒興趣。
今天我們教師里來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)？
1、教師指著娃娃的臉問(wèn)：What’s this?(face)
集體朗誦單詞，再個(gè)別朗誦。
教師對(duì)讀的好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、以同樣的`方法學(xué)習(xí)eye、mouth、 ear三個(gè)單詞。
3、老師把face、eye、 mouth、ear編成了一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？
放錄音，幼兒集體朗誦兒歌。
分組分角色朗誦兒歌。
4、玩游戲：face face 在那里？
5、制作臉譜。
小朋友，你們想不想自己動(dòng)手制作臉譜��！
今天，Miss Wang為你們準(zhǔn)備了一張face 、eye、mouth ,ear我們一起來(lái)制作漂亮的臉譜。不過(guò)這次跟我們上次玩的不一樣，我們要邊說(shuō)邊用英語(yǔ)說(shuō)出他的名字。
三、結(jié)束活動(dòng)。
早教課程教案2到3歲的 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲、兒歌的韻律，感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲
1)教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
2)啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的'各種方法
2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化
5、音樂(lè)游戲 《 聽(tīng)音學(xué)走路》：
啟發(fā)幼兒注意傾聽(tīng)，根據(jù)音樂(lè)的變化模仿鳥(niǎo)飛、大象走、解放軍走路
早教課程教案2到3歲的 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極探索打擊椅子的不同部位發(fā)出的聲響，嘗試創(chuàng)編椅子圖譜并進(jìn)行演奏。
2、通過(guò)嘗試、比較等方法選則與樂(lè)曲節(jié)奏較為合適的椅子打擊樂(lè)方案。
3、體驗(yàn)用椅子進(jìn)行演奏的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、樂(lè)曲、節(jié)奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)打擊樂(lè)《巡邏兵進(jìn)行曲》，已掌握X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同的節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程：
1、整體節(jié)奏練習(xí)，繼續(xù)感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同節(jié)奏。
(1)出示節(jié)奏圖譜幼兒隨樂(lè)曲做拍手動(dòng)作。
(2)啟發(fā)幼兒分別為三種節(jié)奏型創(chuàng)編身體動(dòng)作并演奏。
2、探索的打擊椅子各部位發(fā)出的聲響，通過(guò)嘗試、比較，選擇與樂(lè)曲合適的打擊部位匹配，創(chuàng)編椅子圖譜演奏。
(1)出示樂(lè)器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發(fā)出聲響。
(2)幼兒交流打擊方法，教師用椅子圖片進(jìn)行記錄，并創(chuàng)編椅子圖譜。
�、僬�(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跪在椅子的'后面休息。
�、诮處熡涗浻變旱牟煌椒�。
�、廴w幼兒隨示范幼兒進(jìn)行模仿。
�、軐⒉煌胤椒ㄆヅ渲凉�(jié)奏中。
(3)幼兒根據(jù)椅子圖譜進(jìn)行演奏。
(4)通過(guò)探索、嘗試、討論、比較等方法，選擇與樂(lè)曲節(jié)奏較合適的打擊部位匹配。
(5)分組演奏。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的其他聲音。
早教課程教案2到3歲的 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為樂(lè)曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)森林情境，音樂(lè)磁帶，打擊樂(lè)器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，教師與幼兒一同進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。
二、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做模仿動(dòng)作，引出節(jié)奏型：X X | XX X | XX XX | X X X||，
并出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)。
三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。
1、鼓勵(lì)幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢(shì)來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。
(1)“小朋友可以通過(guò)拍手來(lái)打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來(lái)打節(jié)奏呢?”
(2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢(shì)為樂(lè)曲伴奏。
2、隨音樂(lè)有節(jié)奏地敲擊物品，進(jìn)行伴奏。
(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進(jìn)行敲擊，聽(tīng)它們所發(fā)出的聲音，體驗(yàn)其中的`樂(lè)趣。
(2)幼兒分組為樂(lè)曲伴奏。
3、幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。
(1)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂(lè)器。
(2)幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
早教課程教案2到3歲的 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。
2、通過(guò)涂色活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。
活動(dòng)難點(diǎn)：要求幼兒嘗試用冷暖色對(duì)比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)一幅。
2、水彩筆、打印好的沒(méi)涂色畫(huà)幼兒每人一份。
3、蝴蝶圖片、音樂(lè)。
4、《美麗的蝴蝶》課件
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
老師（播放背景音樂(lè)，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來(lái)嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗�。∧銈兿氩幌氚哑恋暮�(huà)下來(lái)呢？”（幼兒回答）
老師：“那好，下面我們就一起來(lái)涂漂亮的蝴蝶�！�
二、觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗(yàn)。
老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的對(duì)稱性。
老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的`身上都有些什么顏色呢？”（幼兒回答）
老師：“小朋友們說(shuō)得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn)，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方�！保ㄓ變夯卮穑�
老師：“對(duì)了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn)，左右兩邊是對(duì)稱的。小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候就要注意這點(diǎn)�！�
四、老師引導(dǎo)，幼兒上色。
老師：“小朋友們覺(jué)得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。（幼兒大膽設(shè)想）
老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類(lèi)色的運(yùn)用。”（幼兒涂色，老師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種顏色，各種方式涂色）
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并播放背景音樂(lè)，讓幼兒相互欣賞作品。
六、延伸活動(dòng)：給畫(huà)面添畫(huà)
早教課程教案2到3歲的 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂(lè)器，不隨意發(fā)出聲音。
2、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
3、積極參加打擊樂(lè)探索活動(dòng)，感受其快樂(lè)。
重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂(lè)器。
2、難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)變化，用鈴鼓進(jìn)行快速、慢速、中速的演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓每人一個(gè)；手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干；圖形總譜；律動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。體會(huì)節(jié)奏的變化，為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
二、展開(kāi)
1、配圖講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。
提問(wèn)：
（1）大狼都是在哪里喝粥的？
�。�2）在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿?tīng)C嘴表情。（第一次喝得很快很快）
（3）在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）
�。�4）在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的'？滲透日常飲食習(xí)慣，要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）
2、學(xué)習(xí)使用控制鈴鼓。
�。�1）學(xué)習(xí)使用鈴鼓，指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。
拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。
搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓，發(fā)出聲音。
敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。
�。�2）訓(xùn)練幼兒對(duì)樂(lè)器的控制。
常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
3、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
（1）探索學(xué)習(xí)鈴鼓的三種不同的演奏方法。
提問(wèn)：我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜?lái)表演大狼快快喝粥呢？練習(xí)快速演奏。
我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜?lái)表演大狼慢慢喝粥呢？練習(xí)慢速演奏。
我們一起來(lái)表演大狼不快不慢喝粥吧！練習(xí)不快不慢演奏。
�。�2）結(jié)合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。
4、出示其他四種打擊樂(lè)，師生共同游戲。
幼兒自選一種樂(lè)器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，體驗(yàn)玩打擊樂(lè)的快樂(lè)。
三、結(jié)束
幼兒玩著打擊樂(lè)自然走出教室。
早教課程教案2到3歲的 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的特定節(jié)奏，初步學(xué)看圖譜
2、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)旋律的能力，積極參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體會(huì)幫助他人的樂(lè)趣，體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：熟悉旋律，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
難點(diǎn)：通過(guò)各種游戲形式，感受時(shí)值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《咿呀咿呀唷》，圖譜、動(dòng)物卡片。
2、幼兒每人一條絲巾。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè)：
“今天，老師帶來(lái)一首非常特別的歌，你們聽(tīng)聽(tīng)它特別在哪里。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)）
（二）感受音樂(lè)。
1、聽(tīng)音樂(lè)：你們的耳朵真靈，我們一起來(lái)與她打招呼吧！聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的時(shí)候大家揮揮手。
2、這個(gè)“咿呀咿呀唷”真調(diào)皮，有時(shí)很快出來(lái)和我們打招呼，有時(shí)等她很久也不出來(lái)。怎么辦呢？
3、聽(tīng)音樂(lè)感受旋律：原來(lái)“咿呀咿呀唷”在和我們捉迷藏。她躲進(jìn)了森林的小路上，森林里有好多的樹(shù)，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí)，甩甩你的紗巾，讓我看見(jiàn)你。沒(méi)聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí)，要將你們的紗巾抱�。▓D譜附后）
4、聽(tīng)辯音樂(lè)中小動(dòng)物的音色：好像小動(dòng)物也跟在你們身后，來(lái)到了森林，我們來(lái)聽(tīng)都有誰(shuí)來(lái)了。
5、逐一出示圖片，練習(xí)模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我們來(lái)和他們打打招呼。
【“打招呼”來(lái)源于幼兒日常生活，是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在操作中幼兒都能表現(xiàn)出來(lái)�！八λδ愕募喗怼迸c“跟小動(dòng)物打招呼”都是為了鞏固幼兒對(duì)特定節(jié)奏的掌握。在“甩甩你的紗巾”這環(huán)節(jié)中，幼兒的童真一覽無(wú)遺。同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式甩動(dòng)紗巾，注重對(duì)幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教師所用的策略使感受音樂(lè)環(huán)節(jié)達(dá)到有效�！�
�。ㄈ┍憩F(xiàn)音樂(lè)。（森林截枝游戲）
“小動(dòng)物說(shuō)“六一”節(jié)快到了，要在森林里蓋一座游樂(lè)園，需要很多的木頭，而鋸木頭又需要鋸子，我們可以幫助他們嗎？我們手中的紗巾可以變成鋸子嗎？”
1、我們起來(lái)開(kāi)始幫助小動(dòng)物鋸木頭咯�。ㄓ變号c家長(zhǎng)一起用絲巾變出大鋸子，聽(tīng)音樂(lè)在咿呀咿呀喲處拉動(dòng)鋸子）
2、木頭鋸好了，累得滿頭汗，請(qǐng)爸爸媽媽幫我們洗澡。（家長(zhǎng)將紗巾變成沐浴球，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí)，在幼兒身上有節(jié)奏的摩擦）
3、爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽，爸爸媽媽為你洗好澡，也累了，我們可以為爸爸媽媽捶捶背�。。议L(zhǎng)坐在椅子上，幼兒聽(tīng)聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí)，在家長(zhǎng)身上有節(jié)奏的捶打）
【《綱要》中提出培養(yǎng)幼兒“樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互動(dòng)，合作與分享，有愛(ài)心”的品格。因此設(shè)計(jì)了“幫助小動(dòng)物鋸木頭”、“請(qǐng)爸爸媽媽幫我們洗澡”、“我為爸爸媽媽捶捶背”這三個(gè)環(huán)節(jié)。讓幼兒以游戲的方式參與活動(dòng)，活動(dòng)很快調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，在玩的過(guò)程中幼兒不知不覺(jué)熟悉了歌曲的旋律和特定節(jié)奏，自然地將情感教育融入，同時(shí)融融的親子互動(dòng)在這個(gè)環(huán)節(jié)得到升華，并將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。】
�。ㄋ模┬〗Y(jié)“今天我們幫助了小動(dòng)物鋸木頭，真是個(gè)有愛(ài)心的孩子，老師真為你們自豪�，F(xiàn)在我們?cè)诘缴滞饷婵纯�，還有誰(shuí)需要我們的幫助。”幼兒退場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)“綱要”中藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要求，“應(yīng)為幼兒提供寬松自由與教育內(nèi)容相適應(yīng)的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的體驗(yàn)。”
愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)是幼兒的天性，將音樂(lè)融入到游戲中，讓幼兒輕松地玩中學(xué)，學(xué)中玩是設(shè)計(jì)的初衷。音樂(lè)活動(dòng)《咿呀咿呀唷》是一首音樂(lè)律動(dòng)，整首歌曲活潑歡快，旋律簡(jiǎn)單�；顒�(dòng)借用幼兒喜歡的`音樂(lè)活動(dòng)道具“彩色的紗巾”和與故事相結(jié)合的“森林”圖譜，讓幼兒通過(guò)眼睛看、耳朵聽(tīng)、嘴巴唱和身體的舞動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中，在音樂(lè)情境中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。這節(jié)活動(dòng)課是專門(mén)為家長(zhǎng)半日開(kāi)放日活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，因此如何讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中，如何進(jìn)行有效的親子互動(dòng)、如何互動(dòng)的自然和諧，成為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，也是亮點(diǎn)之所在——體驗(yàn)融融的親子同樂(lè)。
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