小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料答案

時(shí)間：2024-09-12 09:48:21 小升初我要投稿

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2017小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料答案

　　轉(zhuǎn)眼三月份已經(jīng)過(guò)去了，考試離考生們又近了一步，考生們都復(fù)習(xí)好了嗎?是否已經(jīng)全面的復(fù)習(xí)過(guò)了？下面就一起和小考網(wǎng)再過(guò)一遍語(yǔ)文查缺補(bǔ)漏。這里小考網(wǎng)先小考網(wǎng)預(yù)祝大家能夠進(jìn)入自己心儀的學(xué)校。

2017小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料答案

　　一、積累與運(yùn)用（20分）

　　1．看拼音寫(xiě)漢字，給漢字注拼音（4分）

　　到了夏季，綠的更濃，更深，更密。生命在充實(shí)、在豐富。生命在蟬鳴蛙zào（）

　　中翕（）動(dòng)，在熾（）熱和郁悶中成長(zhǎng)，在暴風(fēng)zhòu（）雨中接受考驗(yàn)。

　　2．根據(jù)提供的語(yǔ)境，用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。（4分）

　　古代詩(shī)歌中有太多的表現(xiàn)友情的詩(shī)句，例如李白的《贈(zèng)汪倫》中的_________________________，不及汪倫送我情。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，___________________________。王維的《送元二使安西》中的勸君更進(jìn)一杯酒，________________________。還有高適的《別董大》一詩(shī)中的____________________，天下誰(shuí)人不識(shí)君等。

　　3．按照前半句的形式續(xù)寫(xiě)句子（注意句式及修辭）。（2分）

　　繁華是春天的笑臉，陽(yáng)光是夏日的歡唱，

　　_______________________________，_____________________________________。

　　4．下列對(duì)聯(lián)題詠的是誰(shuí)？（3分）

　�。�1）草堂留后世，詩(shī)圣著千秋。（）

　�。�2）寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。（）

　　（3）四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭。（）

　　5．相傳蜀漢大將關(guān)羽寫(xiě)過(guò)《誡子書(shū)》，書(shū)中有這樣一句話(huà)：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。想一想這句話(huà)中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思。（3分）

　�。�1）讀書(shū)好的意思是：__________________________________________________

　�。�2）好讀書(shū)的意思是：__________________________________________________

　�。�3）讀好書(shū)的意思是：_____________________________________________________

　　興趣感興趣一般不感興趣

　　人數(shù) 百分比人數(shù) 百分比人數(shù) 百分比

　　對(duì)象

　　對(duì)文學(xué) 74 72.5 5 22 21.57 6 5.88

　　對(duì)語(yǔ)文 47 46.08 37 36.24 18 17.65

　　對(duì)語(yǔ)文課 16 15.69 39 38.24 47 47.08

　　6．根據(jù)下面表格內(nèi)的資料，在后面語(yǔ)段的橫線(xiàn)上寫(xiě)出語(yǔ)句，表述力爭(zhēng)符合情理。（4分）

　　上表是對(duì)某學(xué)校100多名學(xué)生對(duì)文學(xué)、語(yǔ)文、語(yǔ)文課興趣的調(diào)查結(jié)果。語(yǔ)文課與學(xué)生的聯(lián)系最直接，盡管語(yǔ)文課是教語(yǔ)文的，又與語(yǔ)文有密切關(guān)系，但是興趣程度的比較表明：語(yǔ)文課（1）___________________________。由此可見(jiàn)，重振語(yǔ)文課的精神，跳高語(yǔ)文課的效果（2）____________________________________。

　　二、閱讀與分析（共30分）

　　語(yǔ) 段（一）

　　① 窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然隊(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒(méi)風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿(mǎn)，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看得見(jiàn)那葉背面了了的綠得脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚的笑。

　�、� 我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥(niǎo)夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來(lái)了綠的歡樂(lè)呢，還是綠的歡樂(lè)使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？

　　③ 法桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想，那鼓滿(mǎn)著憧憬的葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要二片一片落去。法桐就消瘦起來(lái)，寒傖起來(lái)。變得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?lái)。

　�、� 我覺(jué)得這很殘酷，特意要去樹(shù)下揀一片落葉，保留起來(lái)，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂(lè)，為什么偏偏又一片一片收去呢？

　�、� 來(lái)年的春上，法桐又長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái)，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎？知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上來(lái)，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò)，歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落去。

　�、� 然而，它們并不悲傷，歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè)；如此而已，法桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過(guò)了窗臺(tái)，與屋檐齊平了！

　�、� 我忽然醒悟了，覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必，而且十分的幼稚呢。原來(lái)法桐的生長(zhǎng)，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題的驗(yàn)證：歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容；世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。

　　⑧ 我于是很敬仰起法桐來(lái)，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來(lái)年的新生，它才沒(méi)有停滯，沒(méi)有老化，而目標(biāo)在天地空間里長(zhǎng)成材了。

　　7．文章第①節(jié)寫(xiě)法桐的悠悠歡樂(lè)，第③節(jié)寫(xiě)法桐的寂寂凋落，這里用到什么寫(xiě)法？它的作用是什么？（4分）

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　　8．作者對(duì)法桐的態(tài)度先是哀嘆，后又敬仰。這其中的原因是：（3分）

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　　9．解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）

　　豐姿綽約：

　　寒傖：

　　10．第②節(jié)寫(xiě)鳥(niǎo)夫妻停在葉下的歡唱的作用是什么？（3分）

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　　11．第⑦節(jié)指出：我忽然覺(jué)悟了，覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必，而且十分的幼稚，請(qǐng)結(jié)合文章，用概括的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)哀嘆的內(nèi)容。（3分）

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　　語(yǔ)段（二）

　　有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但即便是這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。

　　那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫(xiě)，那作文極短，只有三句話(huà)：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：你真聰明。第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：你一點(diǎn)也不笨。

　　于是，就是這篇文章，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一劃地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。

　　捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲，但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

　　那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日--一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的男孩咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽?zhuān)戎鴭寢屝褋?lái)。媽媽剛睜開(kāi)眼睛來(lái)，他就甜甜地喊了聲媽媽?zhuān)缓笮Σ[瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：媽媽?zhuān)裉焓悄纳�，我要送您一件禮物。

　　媽媽笑了：什么？

　　他笑笑：我的作文。說(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封，媽媽的心在砰砰地跳！

　　果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

　　是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。

　　12．體會(huì)下面這個(gè)比喻句的表達(dá)作用。（3分）

　　捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。

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　　13．文中的小男孩雖然智力受損，其實(shí)也還乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫(xiě)在下邊的橫線(xiàn)上。

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　　14．仔細(xì)閱讀小男孩的作文《愿望》，完成下面的點(diǎn)評(píng)。（2分）

　　我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：你真聰明。第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：你一點(diǎn)也不笨。

　　15．體會(huì)下面句子的表達(dá)作用。（3分）