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英語(yǔ)寫作結(jié)構(gòu)技巧
各類考試中英語(yǔ)寫作雖有模板可循，究其實(shí)質(zhì)，仍是漢譯英。任何一名考生在英語(yǔ)寫作中，難逃“漢譯英”的邏輯套路，接下來(lái)小編為大家整理了英語(yǔ)寫作結(jié)構(gòu)技巧，歡迎閱讀。
英語(yǔ)寫作結(jié)構(gòu)技巧
一、三段成文，段段緊扣主旨
考博英語(yǔ)作文可安排為三段式結(jié)構(gòu)，每個(gè)段落都為圖中所表達(dá)的中心主旨服務(wù)。
第一段：考生應(yīng)根據(jù)所給的文字?jǐn)⑹鰞?nèi)容，提煉主題。根據(jù)要求擬定文章提綱，確定文章結(jié)構(gòu)以及思想。第一段的主要內(nèi)容為全篇文章的中心主旨句及要闡述的觀點(diǎn)。
第二段：分兩至三個(gè)分論點(diǎn)，文中可以附加例子來(lái)對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證和照應(yīng)。
第三段：總結(jié)觀點(diǎn)，在此深化印證中心論點(diǎn)，并提出建議、建議的原因以及解決措施。
二、段首點(diǎn)睛，寫好中心主旨句
各個(gè)段首是做文章最重要的句子，一方面句首一般為段落的中心主旨句，在對(duì)圖畫進(jìn)行整體和細(xì)節(jié)的描述之后，對(duì)整個(gè)段落進(jìn)行總結(jié)，提煉出中心主旨句。另一方面，段首是閱卷老師首先看到的句子，閱卷老師的“第一眼”直接決定了考生的作文成績(jī)。閃光的段首句可以畫龍點(diǎn)睛，從而提高整體的作文分?jǐn)?shù)。
三、尾句升華，完美展現(xiàn)功底
結(jié)尾句與段首句同樣重要，有一個(gè)好的結(jié)尾總述段落，回扣全文的中心主旨，是一篇文章結(jié)構(gòu)完成與否的重要前提。同樣，段尾句也是閱卷老師落眼的“寶地”，漂亮的結(jié)尾是能讓考生英語(yǔ)功底良好的展現(xiàn)出來(lái)。要寫好段落結(jié)尾句，首先應(yīng)該做到?jīng)]有語(yǔ)病，其次是語(yǔ)言表述夠新穎，最后，做到升華主旨，讓文章完美收官。
拓展：英語(yǔ)寫作中的“結(jié)構(gòu)重組”寫作技巧
�。�1）簡(jiǎn)單句類（所謂簡(jiǎn)單句，即是含有一個(gè)動(dòng)詞的句子）
看一例：他嗓門大。最容易翻譯成：His voice is loud .
評(píng)語(yǔ)：超級(jí)直白
而更好的翻譯是：He has a loud voice. 其實(shí)就成了 他有一個(gè)大嗓門。如果第一步便翻譯成he has a loud voice，恭喜，你就被歸入少數(shù)具備英語(yǔ)思維的高手類了，就這么簡(jiǎn)單。
對(duì)策：多多積攢類似例句，然后多多模仿。
試一個(gè)：她身材好，便可翻譯成：She has a good figure.
�。�2）復(fù)雜句類
看一例：我抬頭一看，只見一群衣衫襤褸的孩子，默默無(wú)聲得站于四周，觀看著我倆進(jìn)餐。
按照原文語(yǔ)序很容易翻成：I looked up and saw that a group of children in rags surrounding us silently and seeing us eating dinner.
評(píng)語(yǔ)：直白，動(dòng)詞堆砌，不流暢。
先準(zhǔn)備語(yǔ)言信息：抬頭一看：look up；衣衫襤褸的孩子：children in rags；默默：silently；觀看：look at 。最后范文是：Looking up, I saw that we were surrounded by children in rags who were looking at us as we ate .
分析：范文用到了現(xiàn)在分詞作伴隨 狀語(yǔ)（looking up,），主動(dòng)意思由被動(dòng)形式表達(dá)，（were surrounded by）并設(shè)計(jì)出一個(gè)定語(yǔ)從句來(lái)（who were looking at us as we ate）原文中看不出來(lái)定語(yǔ)（…的）痕跡。
對(duì)策：含有多個(gè)動(dòng)詞的句子，將動(dòng)詞進(jìn)行主次區(qū)分，次要?jiǎng)釉~非謂語(yǔ)化，主要?jiǎng)釉~謂語(yǔ)化，附帶從句設(shè)計(jì)，定語(yǔ)從句首當(dāng)其沖現(xiàn)行被考慮。
總之，寫句子時(shí)，不要立馬下手，凝神定氣，多三思，在結(jié)構(gòu)安排上有所建樹和創(chuàng)新，大膽將信息重組，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，力圖寫出地道的英文句子，這是個(gè)長(zhǎng)期的功夫。
高考英語(yǔ)寫作技巧
1、使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式
用非謂語(yǔ)動(dòng)詞可以使句子簡(jiǎn)潔。例如：
We were surrounded by a variety of buildings。 We found ourselves deeply absorbed in the sight。 After the visit，we left the park and we felt joyful。
→Surrounded by a variety of buildings，we found ourselves deeply absorbed in the sight。 After the visit，we left the park feeling joyful。
2、使用with的復(fù)合結(jié)構(gòu)
with的復(fù)合結(jié)構(gòu)，也就是獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，常作伴隨狀語(yǔ)以增加被描繪內(nèi)容的生動(dòng)性，使文章讀起來(lái)更簡(jiǎn)潔明了。例如：
I could not go on studying because there was so much noise troubling me。
→I could not go on studying with so much noise troubling me。
3、使用復(fù)合句
復(fù)合句可以把結(jié)構(gòu)松散的句子連接起來(lái)，從而使表達(dá)顯得高級(jí)。例如：
�、貽ccasions are quite rare when I have the time to spend a day with my kids。
�、贗t is our belief that improvements in environment will contribute to the development of our society。
�、跘dditionally，as the data shows，there are roughly 350 million smokers in China，75% of which are males while 25% are females。 What amazes us is that around 540 million people are affected by second hand smoke。
4、使用倒裝句，強(qiáng)調(diào)句，虛擬語(yǔ)氣等
使用這些句式可使文章化平淡為生動(dòng)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，使評(píng)卷老師感受到作者的強(qiáng)烈情感。
He did not know what had happened until he had read the news in the newspaper。
→It was not until he had read the news in the newspaper that he knew what had happened。（強(qiáng)調(diào)句）
→Not until he had read the news in the newspaper did he know what had happened。（倒裝句）
綜合使用以上句式，長(zhǎng)短句結(jié)合，可以增強(qiáng)句子的連貫性和表現(xiàn)力。
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