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中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)
引導(dǎo)語(yǔ)：由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)整理的中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，謝謝您的閱讀。
一、英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的關(guān)系
關(guān)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的關(guān)系，國(guó)內(nèi)的專(zhuān)家有著許多不同的見(jiàn)解，英語(yǔ)教師們對(duì)這四種能力教學(xué)的順序也有所不同。近期，許多專(zhuān)家都支持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上的觀點(diǎn)，注重培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力。這主要是受當(dāng)前的國(guó)情的影響，由于現(xiàn)在與外國(guó)交流合作的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，所以我們必須要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合交際能力。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是一個(gè)辨證的統(tǒng)一體，它們是相互聯(lián)系，相互依賴(lài)，相互制約又相互促進(jìn)提高的關(guān)系。有人認(rèn)為聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)是截然不同的，二者之間沒(méi)有什么聯(lián)系，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力其實(shí)是密不可分的。說(shuō)的能力在很大程度上依賴(lài)于聽(tīng)的能力，很好的聽(tīng)的能力有助于提高閱讀能力，說(shuō)和寫(xiě)之間也有著密切的關(guān)系，聽(tīng)和寫(xiě)從表面上看相差甚遠(yuǎn)，實(shí)際上也是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。只有正確認(rèn)識(shí)四者之間的關(guān)系，才能在教學(xué)中事半功倍，取得更好的成績(jī)。
二、英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)
(一)聽(tīng)的能力的培養(yǎng)
聽(tīng)是一種主動(dòng)、積極的交際行為，也是一種主動(dòng)的、積極的心理語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程[4]。聽(tīng)在我們?nèi)粘Ｉ�、學(xué)習(xí)和工作中起著非常重要的作用，它既可以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，又有利于學(xué)生吸取新的語(yǔ)言知識(shí)，聽(tīng)力的提高不僅有利于說(shuō)，讀，寫(xiě)三種技能的發(fā)展，而且更有利于高效率地學(xué)好英語(yǔ)，因此培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)的技能非常重要。在教學(xué)中可以采取以下幾種方法：
1. 營(yíng)造聽(tīng)的條件與環(huán)境;
2. 英語(yǔ)課中堅(jiān)持全英講授;
3. 充分利用聽(tīng)力課，設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí);
4. 用聽(tīng)英文歌、看英語(yǔ)原生影片等方法來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生聽(tīng)的能力。
例如，老師在新課導(dǎo)入時(shí)，盡可能地使用學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞、句型，把學(xué)生的思緒引到課文的情景中去。
(二)說(shuō)的能力的培養(yǎng)
說(shuō)是人與人之間用英語(yǔ)口頭表達(dá)和傳遞信息的形式，在日常交際中應(yīng)用最為廣泛，最為普遍。在條件允許的情況下，應(yīng)盡可能多的物理學(xué)生流進(jìn)行交流。為了引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)說(shuō)的能力，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索：
1. 營(yíng)造說(shuō)的條件和環(huán)境;
2. 組織豐富的課堂交流活動(dòng);
3. 多讀、多背;
4.開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)。
例如，每天上課前，老師可以用幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言講述一個(gè)故事或重述課文等。這有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際來(lái)表達(dá)自己的思想，是很好的口語(yǔ)練習(xí)。
(三)閱讀能力的培養(yǎng)
閱讀是學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)極其復(fù)雜的綜合心理言語(yǔ)活動(dòng)。英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)教學(xué)的目的之一，又是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。它是英語(yǔ)自學(xué)能力的基礎(chǔ)，通過(guò)閱讀，可以增加學(xué)生的詞匯量，還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要掌握高速快捷的閱讀能力，可以從這些方面加以訓(xùn)練：
講授一定的閱讀方法、技巧;
多做練習(xí);
3. 由易到難，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及提高其閱讀能力;
4. 開(kāi)展課下閱讀。
例如，老師可以設(shè)置一些問(wèn)題，也可以要求學(xué)生自己設(shè)置一些問(wèn)題，帶著這些問(wèn)題去閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)并不是一兩天就可以完成的，需要循序漸進(jìn)，慢慢地提高。
(四)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
寫(xiě)是通過(guò)文字表達(dá)思想、進(jìn)行交際的活動(dòng)，是英語(yǔ)的基本技能之一，與聽(tīng)、說(shuō)、讀同樣重要。寫(xiě)的教學(xué)就是要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感和寫(xiě)作興趣，使學(xué)生的各項(xiàng)技能達(dá)到均衡。在英語(yǔ)教學(xué)中可以通過(guò)以下方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)的能力：
1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣和正確的寫(xiě)作思路;
2. 組織課堂寫(xiě)作;
3. 布置課外寫(xiě)作練習(xí)。
例如講解完一篇關(guān)于動(dòng)物(giant panda)的課文，就可以要求學(xué)生根據(jù)原文寫(xiě)一篇相似關(guān)于其它動(dòng)物的短文，并及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的好的地方。
三、總結(jié)
總之，要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，不僅要正確認(rèn)識(shí)這四者之間的關(guān)系，還要懂得如何處理它們之間的關(guān)系，從而使四者相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中老師要懂得如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，要讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，并取得好的成績(jī)。
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