速錄的教學理念及創(chuàng)新

　　在速錄教學的領航方位，不創(chuàng)新就意味著退步。速錄行業(yè)采取了一系列的創(chuàng)新舉措，來迎合時代的發(fā)展，來適應培訓的需求。下面跟著小編了解一下速錄的教學理念及創(chuàng)新，希望對你有幫助!

　　一、教學理念的創(chuàng)新

　　始終認為速錄教學始終要圍繞“學”開展，

　　以最大限度開啟學生的內在潛力和學習動力，

　　使速錄學員由被動的接受性客體變成積極地、

　　主動的主體和中心，

　　使教育過程真正成為學生自主自覺地活動和自我建構過程。

　　在速錄教學中，

　　一定要安排一個好的老師，

　　遵循“速錄師——學生——速錄師”的教學規(guī)律，

　　讓速錄師培養(yǎng)速錄師。

　　二、培養(yǎng)方案創(chuàng)新

　　為了達到速錄培養(yǎng)方案索規(guī)定的目標，

　　需要何種課程來支撐，

　　分配多少學時才合理?

　　在專業(yè)化速錄培訓的道路上協(xié)調學員時間，

　　集中合理的培訓，

　　突擊加強性的訓練才是根本。

　　三、教學模式創(chuàng)新

　　除了在課程中基礎知識的講授，情景教學才是速錄培訓的根本，

　　結合自己速錄公司的工作內容，

　　有效的整合了練習和實踐之間的關系，

　　不僅引起學生的學習興趣，

　　更為學生走向專業(yè)化道路披荊斬棘。

　　四、不同于其他課程的試卷化考試

　　速錄培訓的成果必須通過上機才可以體現，

　　在考試的過程中，

　　不僅要讓學員通過學習獲得證書，

　　更讓其在培訓和考試的過程中收獲和專業(yè)、

　　和成長和就業(yè)更多的知識。

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