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2017社會(huì)工作者初級(jí)《工作實(shí)務(wù)》模擬考試題型及答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.( )通常也稱為改變環(huán)境的工作，或中觀和宏觀社會(huì)工作實(shí)務(wù)活動(dòng)。
A.直接介入B.間接介入C.綜合介入D.宏觀介入
參考答案：B
參考解析：B間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至于更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象，由社會(huì)工作者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)，通過介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。間接介入通常也稱為改變環(huán)境的工作，或中觀和宏觀社會(huì)工作實(shí)務(wù)活動(dòng)。
2婦女社會(huì)工作的起點(diǎn)是( )。
A.實(shí)現(xiàn)男女平等B.尊重和傾聽婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)C.理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境D.提高婦女的社會(huì)地位
參考答案：B
參考解析：B長期以來，在父權(quán)文化(如“男尊女卑”“男強(qiáng)女弱”)的影響下，婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)常常遭受輕視或者忽視，而尊重和傾聽婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)，恰恰是婦女社會(huì)工作的起點(diǎn)。
3醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù)中的外展服務(wù)是指( )。
A.醫(yī)院社會(huì)工作者擴(kuò)展醫(yī)院的有關(guān)服務(wù)
B.在醫(yī)院中拓寬服務(wù)項(xiàng)目
C.醫(yī)院社會(huì)工作者對(duì)外開展服務(wù)
D.從事醫(yī)務(wù)社會(huì)工作以外的服務(wù)
參考答案：A
參考解析：外展服務(wù)是指醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者擴(kuò)展醫(yī)院的有關(guān)服務(wù)，走進(jìn)社區(qū)開展活動(dòng)。社會(huì)工作者也可以為燒傷兒童、癌癥兒童在醫(yī)院外組織夏令營等休閑活動(dòng)，協(xié)助他們?cè)鲞M(jìn)同輩的交往，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。
4在矯正社會(huì)工作領(lǐng)域，院舍訓(xùn)練中的( )收容觀護(hù)青少年，主要是為了避免其沾染犯罪惡習(xí)，以及缺乏家庭照顧而重新犯罪。
A.感化院B.寄養(yǎng)家庭C.教養(yǎng)院D.收容所
參考答案：B
參考解析：矯正社會(huì)工作領(lǐng)域中的院舍訓(xùn)練，通常是為違法犯罪人員，尤其是違法犯罪青少年而設(shè)置的，在不同國家和地區(qū)有不同的名稱，但一般不外乎以下幾種類型：①中途家庭，收容處于而無家可歸或有家不便歸的犯罪者，并通過各種社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，使犯罪者及早適應(yīng)社會(huì);②寄養(yǎng)家庭，收容觀護(hù)青少年，主要是為了避免其沾染犯罪惡習(xí)，以及缺乏家庭照顧而重新犯罪;③教養(yǎng)院，收容具有不良行為和可能發(fā)展不良行為的青少年，通過生活指導(dǎo)、職業(yè)訓(xùn)練和學(xué)校教育，使之在較為自由開放的環(huán)境中得到改造，提高適應(yīng)社會(huì)的能力;④感化院，收容犯罪青年和少年，通過6個(gè)月以上3年以下的入院矯正訓(xùn)練，使之在思想、心理、行為上得到改善。
5現(xiàn)代矯正社會(huì)工作起源于( )。
A.美國B.英國C.日本D.德國
參考答案：A
參考解析：據(jù)考證，現(xiàn)代矯正社會(huì)工作起源于美國，其創(chuàng)始人是一位家居美國波士頓的名為約翰·奧古斯特斯(John Augustus)的制鞋匠。
6人生生命循環(huán)最多變化的時(shí)期是( )。
A.兒童時(shí)期B.青少年時(shí)期C.成年時(shí)期D.老年時(shí)期
參考答案：B
參考解析：青少年期是人生生命循環(huán)最多變化的時(shí)期，在這一時(shí)期，人在生理、心理方面不斷成長，個(gè)人的心態(tài)及社會(huì)關(guān)系不斷產(chǎn)生變化，青少年對(duì)自我的探索、認(rèn)同、人際關(guān)系、家庭及社會(huì)角色也在每天產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和新的適應(yīng)。多變、創(chuàng)新、反叛是青少年時(shí)期的最主要特點(diǎn)。
7老年社會(huì)工作在個(gè)體層面的目的是( )。
A.為老年人提供各種支持性服務(wù)
B.讓老年人獲得更好的社會(huì)支持
C.協(xié)助老年人應(yīng)對(duì)好年齡漸長所帶來的挑戰(zhàn)
D.協(xié)助老年人解決由于年老而帶來的問題，維持良好的日常生活功能
參考答案：D
參考解析：在個(gè)體層面，老年社會(huì)工作的目的是要協(xié)助老年人解決因?yàn)槟昀隙鴰淼膯栴}，維持良好的日常生活功能。此外，社會(huì)工作者還在老年人遇到重大生活轉(zhuǎn)變的時(shí)候，如住院、喪親、入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、瀕臨死亡等，為老年人提供各種支持性服務(wù)。
8社會(huì)工作者開始撰寫預(yù)估摘要最合適的時(shí)機(jī)是( )。
A.完成接案工作之后
B.識(shí)別服務(wù)對(duì)象的主客觀因素之后
C.分析服務(wù)對(duì)象的資料并決定好介入策略之后
D.制訂介入目標(biāo)及選擇為了達(dá)到目標(biāo)而采取的行動(dòng)之后
參考答案：C
參考解析：在預(yù)估過程中，有了對(duì)問題的分析和介入的策后就可以準(zhǔn)備撰寫預(yù)估摘要了，并以此作為下一步制訂介入計(jì)劃的可靠依據(jù)。
9采用小組工作方法為老年人提供服務(wù)時(shí)，小組成員可能會(huì)變成“心理上行刑的暴徒”。因此，小組帶領(lǐng)者應(yīng)注意( )。
A.尊重保密權(quán)
B.尊重自決權(quán)
C.干預(yù)小組動(dòng)力，保護(hù)小組成員免受傷害
D.平衡對(duì)小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任
參考答案：C
參考解析：采用小組工作方法為老年人提供服務(wù)時(shí)，小組工作在理想的情況下，成員會(huì)在彼此身上發(fā)現(xiàn)力量并找到支持，承擔(dān)起指引小組方向的責(zé)任。在小組帶領(lǐng)者的呵護(hù)下，成員成為彼此的支持性治療媒介。但是，小組也可能會(huì)變得具有破壞性，讓老人在情緒上感到極其焦灼不安，小組成員會(huì)變成“心理上行刑的暴徒”。這時(shí)小組帶領(lǐng)者需要出面解決小組內(nèi)的沖突，如果破壞性行為延續(xù)的話，就要做出解散小組的決定。小組沒有權(quán)力為了存在下去而無視對(duì)成員的責(zé)任。因此，小組帶領(lǐng)者應(yīng)注意干預(yù)小組動(dòng)力，保護(hù)小組成員免受傷害。
10患者的治療方案完成后，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者的任務(wù)是( )。
A.幫助醫(yī)生疏導(dǎo)患者的情緒
B.幫助醫(yī)生向患者解釋為什么采用這種治療方法
C.幫助醫(yī)生和患者家屬一起制訂患者的出院計(jì)劃
D.幫助醫(yī)生制訂患者的家庭療養(yǎng)計(jì)劃
參考答案：B
參考解析：B患者的治療方案完成后，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者的任務(wù)是幫助醫(yī)生向患者解釋為什么采用這種治療方法。如果患者有不同的看法或情緒沖動(dòng)，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者就需要安撫患者，疏導(dǎo)他們的情緒。
11某項(xiàng)調(diào)查顯示，不少長期為社區(qū)老人提供服務(wù)的社會(huì)工作者，經(jīng)常會(huì)感到透支了精力和情感，甚至覺得自己的工作沒有價(jià)值，這說明社會(huì)工作者在為老年人提供服務(wù)時(shí)應(yīng)注意( )。
A.反移情現(xiàn)象B.合理調(diào)節(jié)精力C.移情現(xiàn)象D.自我意識(shí)與督導(dǎo)
參考答案：D
參考解析：D長期從事老年社會(huì)工作，可能會(huì)讓人感到透支了精力和情感，覺得自己的工作沒有價(jià)值。即使是自我調(diào)節(jié)得很好、經(jīng)驗(yàn)豐富的社會(huì)工作者也難免會(huì)有這樣的問題。社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)敏銳體察自己的情緒狀態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)工作耗竭的征兆，并采取減壓措施，可以通過找同事和其他專業(yè)人員咨詢和督導(dǎo)來緩解工作上的壓力。支持小組充電對(duì)社會(huì)工作者十分重要。困難的個(gè)案可以爭(zhēng)取通過建立工作小組來解決。由此可知，D是正確答案。
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