英語閱讀課教案
隨著課程教學改革的不斷深入和發(fā)展，英語閱讀課堂教學開始受到社會各界更為廣泛的關注。在英語閱讀課堂教學中，充分利用問題鏈接模式，不僅能有效提高高中英語閱讀課程教學的完整性及連貫性，同時還能最大限度集中學生的注意力，提高整個課程教學過程的有效性。下面是小編給大家提供的英語閱讀的教案，有需要的朋友可以看一下哦!
【英語閱讀課教案】
一、學情分析
教學對象為高中一年級體育班學生，由于學生的英語基礎很弱，英語學習(特別是英語閱讀)對他們來說也就困難重重。傳統(tǒng)的做法，已不再相宜。自己一直在摸索符合他們的教學方法，學生適應得很快，而且也取得一定的進步。他們會對課文內(nèi)容提出自己的疑惑和勇于表達觀點，并且從課內(nèi)知識延伸到課外，通過多種渠道鞏固學習。不過，本班學生的水平參差不齊，有些差距還相當大。因此在教學過程中，布置的任務還要兼顧各個層次的學生，使他們都有所收獲。
二、教材分析
這是一篇以保護野生動物為主題的文章，文章描述了Daisy在夢中經(jīng)歷的一次奇妙的飛毯旅行中,看望野生動物的經(jīng)歷。通過女孩和藏羚羊、非洲象、猴子的對話，使學生進一步意識到野生動物的生存環(huán)境日益惡化以及保護野生動物的行動刻不容緩。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境問題已越來越重要了。人與自然如何和諧共處已經(jīng)成為我們必須面對的話題。作為中學生，有必要了解野生動物保護知識，確立環(huán)保的觀念。
三、教學目標：
● 語言知識目標：
(1)理解、掌握并能運用本文出現(xiàn)的重點詞匯、短語及句型。
(2)學會用英語表達與"保護野生動物"有關的話題。
● 語言技能目標：
(1)能繼續(xù)鞏固速讀、概括、比較等閱讀技能，獲取有關"野生動物保護"的信息，培養(yǎng)其對所獲取信息進行分析、處理和解決問題的能力。
(2)能根據(jù)野生動物話題有條理的做簡短發(fā)言、對話等活動，培養(yǎng)學生用英語進行思維和表達的能力;為學生進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。
● 情感目標：
(1)激發(fā)并提高學生學習英語的興趣;體現(xiàn)課堂教學主體者的身份，使其積極主動參與教學各環(huán)節(jié)，成為學習的主人;培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造能力。
(2)通過小組合作學習，能與同伴用英語進行積極地交流，發(fā)展與人溝通和合作的能力;培養(yǎng)學生的合作意識，
(3)能意識到野生動物保護和環(huán)境保護的重要性、緊迫性以及對人類生存和發(fā)展的非凡意義。能積極熱愛生命，關注自然，關注人與自然的和諧，樹立保護野生動物的責任感。
● 教學重點和難點：
運用閱讀技能，充分理解文章;并能運用所學信息分析問題、解決問題。
四、教學方法：
本節(jié)課我選擇使用交際教學法。在具體教學中以情景教學和活動教學相結合，充分利用直觀教具和電化教學手段創(chuàng)設情景，利用投影儀等輔助設備，培養(yǎng)學生直接用英語理解、表達和思維的能力。在具體教學過程中貫徹交際教學原則，組織各種課堂活動，如表演、討論等，培養(yǎng)和強化學生的語言實踐能力和自主學習能力。
五、教學程序：
● 1.歌曲欣賞
趙傳的動畫歌曲《我是一只小小鳥》，當學生看到獵人拿槍想打那只小鳥時，學生都很氣憤;當他們看到工廠排出的廢氣、臟水時，學生表現(xiàn)出對我們眼下面臨環(huán)境的擔憂。這首歌曲已經(jīng)起到激發(fā)學生環(huán)保的意識。
● 2. Leading-in
呈現(xiàn)一幅幅野生動物慘遭殺戮的視頻，然后問學生：What has happened to these animals? What will happen if human beings continue to do like this?
學生踴躍發(fā)言，積極表現(xiàn)。讓學生意識到保護野生動物的重要性和緊迫性，激發(fā)他們急于通過課文學習獲取有關野生動物保護的知識。
● 3. Pre-reading
先問學生：Look at the title and the pictures on page 26, can you guess the main idea of the passage?
讓學生利用標題和文中插圖預測文章內(nèi)容，培養(yǎng)學生預測話題的能力。也激發(fā)學生讀文章去驗證其預測的好奇心和興趣。為下一步Fast reading獲取文章大意奠定基礎。
● 4. Fast-reading
Questions:
Which places did Daisy visit? What animals did she meet? How many parts can the passage be divided into?
本環(huán)節(jié)讓學生快速閱讀，完成英語周報上的根據(jù)課文內(nèi)容填表格，很適合體育班學生的英語教學。不僅能保證學生順利的完成閱讀任務，培養(yǎng)學生通過速讀、跳讀等閱讀技能獲取所需信息及文章脈絡結構的能力。
● 5. While-reading
本環(huán)節(jié)讓學生根據(jù)對課文內(nèi)容的理解，分別就關于the antelope, the elephant and the monkey部分進行形式多樣的小組活動。比如：讓學生做一個關于對Antelope的報告;對大象進行一個采訪;對Monkey部分自行設計問題;讓其他同學回答等。這樣做的目的就是讓學生借助于閱讀理解所獲取的信息，通過小組活動的形式來完成，教師必要時給與一定的指導和幫助，讓學生成為課堂教學的主體。
● 6. Post-reading
在了解細節(jié)的基礎上，再次閱讀(skimming)。全班分4個小組，分配任務給每一個組，文章共有4段，每組概括一個段落的大意，而且要求使用不超過3個單詞來概括，既降低了難度又提高了學生歸納能力。
在這一環(huán)節(jié)中我設計了多種形式的活動來檢查和評價學生的理解掌握情況。
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讓學生通過游戲的形式，對本課內(nèi)容進行鞏固擴展;這樣做既鞏固了所學知識，讓學生進一步了解野生動物保護方面的知識;又培養(yǎng)了學生的參與意識。
�、� Discussion:
Topic:
(1) 個人展示W(wǎng)hy are some wild animals in danger of dying out?
What should we do to protect wild animals?
此任務適合英語基礎好一些的學生，讓學生充分練習課文中出現(xiàn)的重點詞匯和句子，并加以記憶
(2)我的舞臺我做主------小小宣傳家(我為保護野生動物獻計策)
Design a slogan (口號) for a world wildlife protection organization.用英漢結合的
Protecting pandas, we work together保護大熊貓，我們一起努力
Animals are our friends 動物是人類的朋友
Please protect the wildlife請保護野生動物
Care about wildlife, protect our home 關愛野生動物，保護美好家園
本環(huán)節(jié)設計適合小組活動，目的在于培養(yǎng)學生通過對所學知識，對信息進行分析、處理與解決問題的能力，給學生想象的空間;同時進一步強化學生的合作、共享意識。
●7. Summary
談談自己從中的收獲(What can you learn from the text?)讓學生進行本堂所學內(nèi)容進行自我評價。
●8. Assignment:
知識卡片小制作
怎樣保護野生動物
The title : Save the endangered wild life!
作業(yè)設計的目的在于讓學生小組討論后，進一步擴大野生動物保護的知識，并加以運用。
六、課后反思
教學成功之處是引導學生一步接一步從閱讀文章表層意思，到探討深層意思，使學生明白動物在我們的生活中作用很重要性，要做好保護。例如，先帶著問題讀課文，回答問題，接著概括段意，然后分析句子，(這是表層理解)，最后總結全文，通過字面理解使學生達成共識――保護動物，升華到深層理解。
七、改進措施
不足之處是在閱讀后回答問題那部分，設計問題大多是 wh-問題，因此對閱讀能力稍差的學生沒有完全照顧到，原因是我認為他們是高一學生，在課文中找出答案并不難，何況這些問題并不是推理題，就以為他們都能接受。但下課后我了解到有一些學生并未能在短時間內(nèi)回答完所有問題，在以后類似的教學過程中，檢查時應兼顧全體，并及時告知學生提前做好預習。
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