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心理咨詢(xún)師考試試題答卷及答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們都經(jīng)常看到考試題的身影，考試題可以幫助學(xué)校或各主辦方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。你所了解的考試題是什么樣的呢？下面是小編精心整理的心理咨詢(xún)師考試試題答卷及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理咨詢(xún)師考試試題答卷及答案 1
一、單項(xiàng)選擇題：下面每題的選項(xiàng)中，只有一個(gè)是正確的。(本題共50小題，每小題0.5分，共25分)
1、聲音強(qiáng)度太大或聲音持續(xù)時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致聽(tīng)覺(jué)感受性在一定時(shí)間內(nèi)降低的現(xiàn)象( C)
A 聽(tīng)覺(jué)疲勞 B 聽(tīng)覺(jué)后像 C 聽(tīng)覺(jué)適應(yīng) D 聽(tīng)覺(jué)隱蔽
2.、人們?cè)谥X(jué)物體時(shí)，總想知道它是什么，這反映知覺(jué)具有( )
A 恒常性 B 理解性 C 選擇性 D 整體性
3、估計(jì)時(shí)間最準(zhǔn)確的是( )
A 視覺(jué) B 聽(tīng)覺(jué) C 觸覺(jué) D 嗅覺(jué)
4、測(cè)謊儀本質(zhì)上屬于一種( )
A 心電圖 B 生物反饋儀 C 行為反映測(cè)量?jī)x D 投射測(cè)量?jī)x
5、個(gè)體心理發(fā)展的首要加速期是( )
A 嬰幼兒 B 童年期 C 少年期 D 青年期
6、某年輕女性同時(shí)被兩男人追求，其中一人英俊但經(jīng)濟(jì)條件差，另一人富有但年齡大，此時(shí)該女性難以做出決定是因?yàn)槊媾R( )
A 雙趨沖突 B 雙避沖突 C 驅(qū)避沖突 D 雙重驅(qū)避沖突
7、以50為平均數(shù)，以10為標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)( )
A 離差智商 B T分?jǐn)?shù) C 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) D Z分?jǐn)?shù)
8、影響信度的是( )
A 系統(tǒng)誤差 B 隨機(jī)誤差 C 恒定誤差 D 測(cè)量誤差
9、心理咨詢(xún)不能幫助解決的( )
A 情緒問(wèn)題 B 認(rèn)知問(wèn)題 C 行為問(wèn)題 D 經(jīng)濟(jì)問(wèn)題
10、咨詢(xún)師經(jīng)過(guò)初診接待。初步了解和評(píng)估求助者的問(wèn)題后，可以( )
A 收集 一般資料 B 進(jìn)行攝入行會(huì)談 C 形成初步診斷 D 做出鑒別診斷
11、咨詢(xún)師再進(jìn)行嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷時(shí)，需要分析求助者情緒反應(yīng)的對(duì)象是否( )
A 同化 B 泛化 C 內(nèi)化 D 外化
12、在分析情緒是否泛化時(shí)，要注意區(qū)分泛化與( )對(duì)人的影響
A 強(qiáng)化 B 反射 C 沖突 D 心境
13、心理咨詢(xún)的效果主要取決于( )
A咨詢(xún)師的經(jīng)驗(yàn) B 求助者的修養(yǎng) C 咨詢(xún)師的技術(shù) D 求助者的配合
14、合理情緒療法局限在于( )
A 不適用于文化水平高的人 B缺乏理論依據(jù) C不實(shí)用過(guò)分偏執(zhí)的人不 D 不易操作實(shí)施
15、不適宜作為咨詢(xún)對(duì)象的個(gè)體的特征之一是( )
A 人格正常 B 學(xué)歷偏低 C 行動(dòng)自覺(jué) D 智力偏低
16、中國(guó)修訂的韋氏成人智力量表包括的分測(cè)驗(yàn)是( )
A 10個(gè) B 11 個(gè) C 12 個(gè) D 13個(gè)
17、按照韋氏智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，智力平常IQ 值范圍是( )
A 80---119 B 85—115 C 90---109 D 70---129
18、我國(guó)修訂的聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)，合并的是( )
A 標(biāo)準(zhǔn)型和彩色型 B 標(biāo)準(zhǔn)型和高級(jí)型 C 彩色型和高級(jí)型 D 城市版和農(nóng)村版
19、中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的智商的平均數(shù) 為100，標(biāo)準(zhǔn)差為( )
A 15 B 16 C 17 D 18
20、卡特爾16種人格測(cè)驗(yàn)的編制方法( )
A 綜合法 B 因素分析法 C 經(jīng)驗(yàn)法 D 邏輯分析法
21、看見(jiàn)一朵玫瑰花并能認(rèn)識(shí)它，這種心理活動(dòng)是( )
A色覺(jué) B知覺(jué) C感覺(jué) D統(tǒng)覺(jué)
22、人腦反映客觀現(xiàn)實(shí)最簡(jiǎn)單的心理過(guò)程是( )
A認(rèn)知過(guò)程 B記憶過(guò)程 C感覺(jué)過(guò)程 D知覺(jué)過(guò)程
23、在出乎意料的緊急情況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)是( )
A心境 B激情 C應(yīng)激 D焦慮
24、性格是在社會(huì)環(huán)境中逐漸形成的，受價(jià)值觀、人生觀、世界觀的影響，所以性格( )
A有好壞之分 B是心理狀態(tài) C無(wú)好壞之分 D是心理過(guò)程
25、要使個(gè)體對(duì)某種活動(dòng)具有持續(xù)的積極性，最好激發(fā)他的( )動(dòng)機(jī)。
A外部 B社會(huì)性 C內(nèi)部 D生理性
26、每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平，隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有( )的趨勢(shì)
A逐漸降低 B逐漸上升 C迅速上升 D保持不變
27、關(guān)于愛(ài)情，錯(cuò)誤的說(shuō)法是( )
A具有浪漫色彩 B是一種高級(jí)情感 C幼兒也有愛(ài)情 D是一種強(qiáng)烈的人際吸引形式
28、艾里克森認(rèn)為童年期(7 歲～12 歲)的主要發(fā)展任務(wù)是( )
A獲得勤奮感，克服自卑感
B獲得完善感，避免失望感
C獲得自主感，克服羞恥感
D獲得親密感，避免孤獨(dú)感
29、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于( )
A先天的成熟 B動(dòng)作 C后天的經(jīng)驗(yàn) D吸吮
30、強(qiáng)大的自然災(zāi)害后，人出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀，說(shuō)明其處在災(zāi)難癥候群的( )
A驚嚇期 B警覺(jué)期 C恢復(fù)期 D康復(fù)期
31、一般來(lái)說(shuō)，心理測(cè)量屬于( )
A命名量表 B順序量表 C等距量表 D等比量表
32、以10 為平均數(shù)、以3 為標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為( )
A離差智商 B標(biāo)準(zhǔn)九分 C標(biāo)準(zhǔn)十分 D標(biāo)準(zhǔn)二十分
33、如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)在幾次測(cè)量的分?jǐn)?shù)大體相同，說(shuō)明此測(cè)驗(yàn)有較高的( )
A信度 B區(qū)分度 C效度 D重復(fù)度
34、弗洛伊德學(xué)說(shuō)在咨詢(xún)心理學(xué)歷史上屬于( )
A行為學(xué)派 B認(rèn)知學(xué)派 C動(dòng)力學(xué)派 D結(jié)構(gòu)學(xué)派
35、心理咨詢(xún)對(duì)精神障礙患者的作用是( )
A消除癥狀 B系統(tǒng)治療 C預(yù)防復(fù)發(fā) D精神分析
36、針對(duì)心理問(wèn)題和行為問(wèn)題所進(jìn)行的會(huì)談屬于( )
A咨詢(xún)性會(huì)談 B治療性會(huì)談 C危機(jī)性會(huì)談 D鑒別性會(huì)談
37、嚴(yán)重心理問(wèn)題的癥狀持續(xù)時(shí)間是( )
A l～2 個(gè)月 B 3個(gè)月～1 年 C 2～6 個(gè)月 D 6個(gè)月～1 年
38、初診接待中，心理咨詢(xún)師的主要工作是( )
A進(jìn)行心理診斷 B提供釋放壓抑的空間 C進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn) D解決求助者的困擾
39、“真誠(chéng)不等于實(shí)話實(shí)說(shuō)”的含義是( )
A真誠(chéng)與說(shuō)實(shí)話之間沒(méi)有聯(lián)系
B表述真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ)
C表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng)
D實(shí)話實(shí)說(shuō)不利于表達(dá)真誠(chéng)
40、精神分析學(xué)派的咨詢(xún)目標(biāo)是使求助者( )
A體驗(yàn)自由感 B潛意識(shí)意識(shí)化 C建立好習(xí)慣 D消除自我失敗
41、產(chǎn)生深度知覺(jué)的年齡是( )
A 3個(gè)月 B 6個(gè)月 C l歲 D 2歲
42、一名學(xué)生因考試失利而躲在宿舍里不敢外出見(jiàn)人，根據(jù)許又新教授的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，該學(xué)生社會(huì)功能損害的評(píng)分為( )
A l～2分 B 2～3分 C 3～4分 D 6分以上
43、按照韋氏智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，IQ值在110~119之間屬于( )
A 平常 B 低于平常 C超常 D高于平常
44、阻抗的本質(zhì)是( )
A 求助者對(duì)于心理咨詢(xún)過(guò)程中自我暴露和自我改變的抵抗
B 求助者對(duì)于咨詢(xún)師的反抗和抵制
C 咨詢(xún)師對(duì)求助者異常行為的阻攔
D 咨詢(xún)過(guò)程中出現(xiàn)的異常情況的總稱(chēng)
45、與利他行為呈負(fù)相關(guān)的是( )
A 利他技能 B 自我監(jiān)控能力 C 移情能力 D 自我意識(shí)下降程度
46、簡(jiǎn)單任務(wù)下的廣度是( )個(gè)項(xiàng)目
A 3-5 B 4-6 C 9-11 D 5-9
47、關(guān)于感性反應(yīng)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是( )
A感性反應(yīng)是一種情緒化應(yīng)對(duì) B感性反應(yīng)是一種兒童式的應(yīng)對(duì)
C不論場(chǎng)合，一旦出現(xiàn)感性反應(yīng)就有心理問(wèn)題 D可以隨時(shí)隨地采用感性反應(yīng)
48、調(diào)節(jié)睡眠與覺(jué)醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是( )
A小腦 B 腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) C丘腦 D下丘腦
49、強(qiáng)大自然害后的心理反應(yīng)可以經(jīng)歷以下階段( )。
A警覺(jué)期-恢復(fù)期-康復(fù)期 B警覺(jué)期-搏斗期-恢復(fù)期
C驚嚇期-恢復(fù)期-康復(fù)期 D驚嚇期-衰竭期-恢復(fù)期
50、心理咨詢(xún)“助人自助”的含義是( )
A咨詢(xún)師幫助求助者的.同時(shí)自己也得到提升
B咨詢(xún)師幫助求助者學(xué)會(huì)自己有效解決問(wèn)題
C共同進(jìn)步
D逐步成熟
二、簡(jiǎn)答題(本題共6小題，每小題5分，共30分)
1、簡(jiǎn)述氣質(zhì)與性格?(基礎(chǔ)83-88)
答：1、氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動(dòng)力性質(zhì)的心理特征。
氣質(zhì)相當(dāng)于日常生活所說(shuō)的脾氣、秉性或性情。
2、性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的人格特征。
2、簡(jiǎn)述心理測(cè)驗(yàn)的種類(lèi)并舉例?
答：1、智力測(cè)驗(yàn)的功能是測(cè)量人的一般智力水平。如比內(nèi)-西蒙智力測(cè)驗(yàn)、斯坦福-比內(nèi)智力量表、韋克斯勒兒童和成人智力量表等。
2、特殊能力測(cè)驗(yàn)偏重測(cè)量個(gè)人的特殊潛在能力，多為升學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)等部分特殊職業(yè)。常用的音樂(lè)、繪畫(huà)、機(jī)械技巧以及文書(shū)才能測(cè)驗(yàn)。
3、人格測(cè)驗(yàn)。主要用于測(cè)量性格、氣質(zhì)、興趣、態(tài)度、情緒、動(dòng)機(jī)、信念等方面的個(gè)性心理特征。測(cè)試方法有兩種，一是問(wèn)卷法，如明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)(MMPI)、卡特爾16種因素問(wèn)卷(16PF)、艾森克人格問(wèn)卷(FPQ);另一種是投射法，如羅下測(cè)驗(yàn)、主題通覺(jué)測(cè)驗(yàn)(TAT).
3、簡(jiǎn)述合理情緒療法?P132
答：也稱(chēng)為理性情緒療法，簡(jiǎn)稱(chēng)RET.。是幫助求助者解決因?yàn)椴缓侠硇拍町a(chǎn)生的情緒困擾的一種心理治療方法。屬于認(rèn)知行為療法。引起人們情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是人們對(duì)事件的態(tài)度、看法、評(píng)價(jià)等認(rèn)知內(nèi)容、因此要改變情緒困擾，不是致力于改變外界事件，而是應(yīng)該改變認(rèn)知，通過(guò)改變認(rèn)知，來(lái)改變情緒。外界事件為A，人們的認(rèn)知為B，情緒和行為為C。因此也成為ABC理論。
4、對(duì)該求助者進(jìn)行心理咨詢(xún)時(shí)，如何確定談話的內(nèi)容和范圍?(怎樣選擇切入點(diǎn))
答：與求助者進(jìn)行心理咨詢(xún)師，應(yīng)該從1、求助者主動(dòng)提出的求助內(nèi)容;2、心理咨詢(xún)師在初診接待中觀察到的疑點(diǎn);3、可以依據(jù)心理測(cè)評(píng)結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;4、上級(jí)心理咨詢(xún)師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的會(huì)談目標(biāo);5、會(huì)談目標(biāo)中若有一個(gè)以上的內(nèi)容，應(yīng)分別處理等幾個(gè)方面來(lái)確定談話內(nèi)容和范圍。
5、阻抗產(chǎn)生的原因是什么? p163
答：證據(jù)要原因有3個(gè)：一是因?yàn)槌砷L(zhǎng)必然帶來(lái)的某種痛苦，阻抗來(lái)自與成長(zhǎng)的痛苦;二是因?yàn)樾袨槭д{(diào)是機(jī)能性的，阻抗來(lái)自功能性的行為失調(diào);三是求助者可能帶有某種反抗心理咨詢(xún)的動(dòng)機(jī)，阻抗來(lái)自于對(duì)抗咨詢(xún)或咨詢(xún)師的心理動(dòng)機(jī)。
6、與求助者建立良好的咨詢(xún)關(guān)系過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題? P-5
答：1、避免緊張的情緒
2、語(yǔ)言表達(dá)要語(yǔ)速適中、吐字清晰，避免使用方言，每句話必須讓求助者聽(tīng)清楚并完全理解。
3、反復(fù)想求助者說(shuō)明保密原則，讓求助者放心的談?wù)撊魏斡蜎_突。
4、說(shuō)明心理測(cè)量功能的局限性。不能為了獲取求助者的信任或其他目的隨意夸大功能。
5、心理咨詢(xún)時(shí)，應(yīng)注意儀態(tài)儀表。不應(yīng)吸煙，不做多余的動(dòng)作，如玩弄鉛筆、敲打桌子、抖動(dòng)身體、東張西望等下意識(shí)的動(dòng)作。接待求助者前，不得飲酒和服用興奮等。應(yīng)集中精力，認(rèn)真傾聽(tīng)發(fā)問(wèn)。
心理咨詢(xún)師考試試題答卷及答案 2
1.培訓(xùn)教材將咨詢(xún)階段劃分為診斷、咨詢(xún)、鞏固三個(gè)階段，其中第二個(gè)階段一咨詢(xún)階段是最核心、最重要的實(shí)質(zhì)性階段，這一階段的主要任務(wù)不包括( )。
A.調(diào)整求助者的求助動(dòng)機(jī)
B.幫助求助者分析和解決問(wèn)題
C.改變不適應(yīng)的認(rèn)知
D.改變不良情緒和行為
參考答案：A
2.某位大學(xué)心理系學(xué)生應(yīng)情緒問(wèn)題而困惑，去學(xué)校心理咨詢(xún)室尋求幫助，見(jiàn)到咨詢(xún)師就問(wèn)：“老師我想知道你的培訓(xùn)背景和你做心理咨詢(xún)的取向”。咨詢(xún)師( )。
A.沒(méi)有義務(wù)向這位學(xué)生說(shuō)明
B.完全可以將求助者置之度外
C.有責(zé)任介紹自己的受訓(xùn)背景
D.告訴學(xué)生他沒(méi)有權(quán)利問(wèn)老師這樣的問(wèn)題
參考答案：C
3.心理咨詢(xún)的參與性技術(shù)不包括( )。
A.傾聽(tīng)
B.具體化
C.情感反應(yīng)
D.自我暴露
參考答案：D
4.求助者：“我困惑了很久，一直沒(méi)有告訴我丈夫我想和他離婚，我不敢和他談這事，因?yàn)槲覔?dān)心他受不了”。以下哪一項(xiàng)的釋義做得最好( )
A.咨詢(xún)師1：“你想和你丈夫離婚，但是你怕他不同意，是嗎?”
B.咨詢(xún)師2：“你想和你丈夫離婚，但你擔(dān)心他受不了，說(shuō)明你和他還有感情，是嗎?”
C.咨詢(xún)師3：“聽(tīng)起來(lái)好像因?yàn)槟阏煞虻姆磻?yīng)，你還沒(méi)有找到告訴他想結(jié)束你們關(guān)系的方法，是嗎?”
D.咨詢(xún)師4：“聽(tīng)起來(lái)好像因?yàn)槟阏煞虻姆磻?yīng)，你還沒(méi)有敢告訴他想離婚的事，你要鼓足勇氣，因?yàn)槟氵t早要說(shuō)的，是嗎?”
參考答案：C
5.參與性概括技術(shù)( )。
A.只能用于一次咨詢(xún)結(jié)束前
B.只能用于一次咨詢(xún)結(jié)束時(shí)
C.是求助者對(duì)自己?jiǎn)栴}整理后的表達(dá)
D.是咨詢(xún)師對(duì)求助者問(wèn)題整理后的表達(dá)
參考答案：D
6.“我的'生活一團(tuán)糟”，“我的將來(lái)毫無(wú)希望”，“我覺(jué)得活在世仁困難重重”，這些是( )不合理信念。
A.應(yīng)該傾向
B.糟糕至極
C.過(guò)分概括化
D.絕對(duì)化要求
參考答案：B
7.韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中不包括( )。
A.領(lǐng)悟
B.數(shù)字廣度
C.數(shù)字符號(hào)
D.算術(shù)
參考答案：C
8.韋氏智力測(cè)驗(yàn)的分測(cè)驗(yàn)的原始分是該分測(cè)驗(yàn)各項(xiàng)目得分相加，若缺其中一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)，則( )。
A.無(wú)法得出該分測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)
B.整個(gè)測(cè)驗(yàn)無(wú)效
C.可以忽略此項(xiàng)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)
D.要加權(quán)分
參考答案：D
9.聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)(CRT)，要求在( )內(nèi)完成。
A.20分鐘
B.30分
C.40分鐘
D.50分鐘
參考答案：C
10.使用中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)，6～7歲兒童從( )。
A.第5題開(kāi)始
B.第6題開(kāi)始
C.第7題開(kāi)始
D.第8題開(kāi)始
參考答案：C
11.MMPI的Q量表的原始分?jǐn)?shù)超過(guò)( )無(wú)效。
A.30分
B.32分
C.34分
D.36分
參考答案：A
12.在16PF測(cè)驗(yàn)中，哪一項(xiàng)不是因素H敢為性的特征?( )
A.冒險(xiǎn)敢為
B.少有顧慮
C.畏懼退縮
D.依賴(lài)隨和
參考答案：D。
心理咨詢(xún)師考試試題答卷及答案 3
一、單項(xiàng)選擇題
1 在職業(yè)活動(dòng)中，“選擇最佳手段以實(shí)現(xiàn)職責(zé)最優(yōu)結(jié)果，努力規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)”，這一做法體現(xiàn)的職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是( B )。
(A)謹(jǐn)慎
(B)審慎
(C)慎微
(D)慎獨(dú)
2 關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)觀，正確的說(shuō)法是( C )。
(A)按照人的個(gè)性和需求，自由地選擇職業(yè)，即為現(xiàn)代職業(yè)觀
(B)每個(gè)人都有自己的職業(yè)觀，不可能形成共同的現(xiàn)代職業(yè)觀
(C)尊重自己所從事的職業(yè)并愿意努力付出，是現(xiàn)代職業(yè)觀的基本價(jià)值尺度
(D)一切按法律要求辦事是現(xiàn)代職業(yè)觀的.核心
3 敬業(yè)的特征是( A )。
(A)主動(dòng)、務(wù)實(shí)、持久
(B)遵約、守紀(jì)、愛(ài)崗
(C)加班、奉獻(xiàn)、忠誠(chéng)
(D)細(xì)致、耐心、少言
4 誠(chéng)信的“智慧性”是指在堅(jiān)持誠(chéng)信宗旨前提下，還要( B )。
(A)深藏不露
(B)始終言語(yǔ)謹(jǐn)慎
(C)講究方式策略
(D)注重運(yùn)用先進(jìn)科技手段
5 下列做法中，違反了國(guó)家“反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法”規(guī)定的是( B )。
(A)趙某以虧本的價(jià)格銷(xiāo)售鮮活商品
(B)錢(qián)某以較低的價(jià)格處理了積壓的商品
(C)孫某為了占有更多市場(chǎng)份額，開(kāi)展了季節(jié)性降價(jià)
(D)李某打著清償債務(wù)的旗號(hào)，降價(jià)促銷(xiāo)牟利
6 根據(jù)國(guó)家“節(jié)約能源管理暫行條例”，下列說(shuō)法中正確的是( C )。
(A)企業(yè)把能源消耗定額分解落實(shí)到車(chē)間、班組和每一個(gè)員工
(B)國(guó)家鼓勵(lì)大力使用柴油發(fā)電機(jī)組發(fā)電，并優(yōu)先保證其用油供應(yīng)充足
(C)引進(jìn)國(guó)外工藝和設(shè)備時(shí)，節(jié)能效果好的優(yōu)先引進(jìn)，能耗高的減少引進(jìn)
(D)企業(yè)節(jié)能機(jī)構(gòu)的管理人員和有關(guān)操作工人，應(yīng)有計(jì)劃地接受節(jié)能培訓(xùn)
7 我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是( A )。
(A)為人民服務(wù)
(B)效率優(yōu)先，兼顧公平
(C)誠(chéng)實(shí)守信
(D)集體主義
8 加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的正確方法是( C )。
(A)在學(xué)習(xí)上，看別人怎樣做，自己就怎樣做
(B)在處理同事關(guān)系上，做到害人之心不可有、防人之心不可無(wú)
(C)在對(duì)外交往中堅(jiān)持重大義、不計(jì)小利
(D)對(duì)自己的言行，堅(jiān)持“吾日三省吾身”
9、大腦皮層中面積最大的區(qū)域是(D)。
(A)頂葉
(B)枕葉
(C)顳葉
(D)額葉
10、關(guān)于時(shí)間知覺(jué)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是(C)。
(A)是對(duì)事物延續(xù)性和順序性的反應(yīng)
(B)行為節(jié)律受生物鐘的制約
(C)視覺(jué)估計(jì)時(shí)間的準(zhǔn)確度比聽(tīng)覺(jué)高
(D)觸覺(jué)估計(jì)時(shí)間的準(zhǔn)確度比視覺(jué)高
11、最古老的感覺(jué)是(C)。
(A)味覺(jué)
(B)聽(tīng)覺(jué)
(C)嗅覺(jué)
(D)觸覺(jué)
12、情緒情感的功能不包括(C)。
(A)動(dòng)機(jī)功能
(B)組織功能
(C)記憶功能
(D)信號(hào)功能
13、下列屬于生物學(xué)概念的是(B)。
(A)性別
(B)性
(C)性別角色
(D)性別角色社會(huì)化
14、S=KlgR是( D )的數(shù)學(xué)表達(dá)式。
(A)馮特定律
(B)赫姆霍茨定律
(C)韋伯定律
(D)費(fèi)希納定律
15、童年期兒童類(lèi)比推理能力發(fā)展的特點(diǎn)是(B)。
(A)發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理
(B)發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理
(C)隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化
(D)小學(xué)低年級(jí)到中年級(jí)發(fā)展速度最快
16、不屬于幼兒認(rèn)同對(duì)象的是(C)。
(A)哥哥姐姐
(B)父母
(C)弟弟妹妹
(D)老師
17、區(qū)分正常與異常心理的內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的缺陷是(D)。
(A)受到文化制約
(B)客觀性
(C)操作過(guò)于復(fù)雜
(D)主觀性
18、個(gè)體突然對(duì)正常的知覺(jué)體驗(yàn)賦予妄想性意義的現(xiàn)象是(D)。
(A)感知綜合障礙
(B)妄想心境
(C)特殊意義妄想
(D)妄想知覺(jué)
19、闖入性重現(xiàn)最可能出現(xiàn)于(B)。
(A)抑郁發(fā)作
(B)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
(C)躁狂發(fā)作
(D)急性應(yīng)激障礙
20、在?=a+byXx公式中，X代表(B)。
(A)預(yù)測(cè)的校標(biāo)分?jǐn)?shù)
(B)縱軸的截距
(C)斜率
(D)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)
心理咨詢(xún)師考試試題答卷及答案 4
1[多選題]比爾蓋茨認(rèn)為，只有具備“幫助老板成功，你才能成功”理念的員工才是優(yōu)秀員工。你對(duì)這句話的理解是( )。
A.老板無(wú)非是要讓員工無(wú)條件地為自己工作
B.這反映了老板很陰暗的一種心理
C.把個(gè)人發(fā)展與企業(yè)命運(yùn)融合到一起才有前途
D.在推動(dòng)企業(yè)發(fā)展中成就自己
參考答案：CD
2[單選題] 社會(huì)主義道德的基本原則是( )。
A.集體主義
B.個(gè)人主義
C.實(shí)用主義
D.功利主義
參考答案：A
參考解析：社會(huì)主義職業(yè)道德是人類(lèi)歷史上一種新型的職業(yè)道德，它是社會(huì)主義社會(huì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中必須共同遵守的基本行為準(zhǔn)則，它是判斷人們職業(yè)行為的具體標(biāo)準(zhǔn)，也是社會(huì)主義道德在職業(yè)生活中的反映。社會(huì)主義職業(yè)道德確立了以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義為基本要求，以愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要規(guī)范和主要內(nèi)容，以社會(huì)主義榮辱觀為基本行為準(zhǔn)則。
一般資料：求助者，女性，16歲，高中一年級(jí)學(xué)生。
案例介紹：求助者的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，每天由父母開(kāi)車(chē)接送。半年前的一天，在上學(xué)的路上遭遇車(chē)禍，父親臉上流了很多血，求助者也受了輕傷。求助者當(dāng)時(shí)非常害怕，出現(xiàn)胸悶、心慌、全身發(fā)抖、手腳出冷汗等癥狀，幾乎癱倒。求助者和父親被送去醫(yī)院，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題。但從此以后求助者不敢坐車(chē)，甚至不敢坐公共汽車(chē)。求助者自己也明明知道坐車(chē)不一定就會(huì)出車(chē)禍，也曾逼著自己坐車(chē)，但最終都因害怕而失敗。求助者現(xiàn)在只能騎自行車(chē)上學(xué)，就是騎車(chē)，也感到害怕，既耽誤了時(shí)間，也感覺(jué)很累。求助者恨自己膽小，擔(dān)心今后的學(xué)業(yè)與生活，內(nèi)心非常痛苦。為此無(wú)法安心學(xué)習(xí)，甚至想退學(xué)，但又不甘心。迫切要求解決“坐車(chē)恐懼”的問(wèn)題，在家長(zhǎng)陪同下前來(lái)咨詢(xún)。
心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者從小懂事聽(tīng)話，膽小怕事，內(nèi)向，學(xué)習(xí)勤奮，人際關(guān)系良好，以往身體健康。
3[不定項(xiàng)選擇題]為明確診斷，心理咨詢(xún)師還需重點(diǎn)收集的資料包括( )。
A.車(chē)禍及以后的內(nèi)心體驗(yàn)
B.人格特征
C.成長(zhǎng)經(jīng)歷中的創(chuàng)傷事件
D.認(rèn)知特點(diǎn)
參考答案：CD
參考解析：車(chē)禍后內(nèi)心害怕及膽小怕事，內(nèi)向的人格特征，在案例中都有提及。咨詢(xún)師還應(yīng)該重點(diǎn)收集的資料包括了成長(zhǎng)經(jīng)歷中的創(chuàng)傷事件和認(rèn)知特點(diǎn)。
4[不定項(xiàng)選擇題] 該求助者心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括( )。
A.心理沖突變形
B.擔(dān)心害怕與現(xiàn)實(shí)不相符
C.社會(huì)功能受損
D.具有非常明顯的情境性
參考答案：ABCD
參考解析：求助者擔(dān)心害怕與現(xiàn)實(shí)不相符，具有非常明顯的情境性(坐車(chē)時(shí)才出現(xiàn)癥狀)，屬于恐懼性神經(jīng)癥范疇，是變形心理沖突。變形心理沖突的特點(diǎn)：一是它與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)什么關(guān)系，二是不帶有明顯的道德色彩。求助者為此無(wú)法安心學(xué)習(xí)，甚至想退學(xué)，這是社會(huì)功能受損。
5[不定項(xiàng)選擇題] 按許又新教授的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)該求助者社會(huì)功能損害程度的評(píng)分是( )。
A.1～2分
B.2～3分
C.3～4分
D.4～5分
參考答案：A
參考解析：許又新教授的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能照常工作學(xué)習(xí)以及人際交往只是輕微妨礙者，評(píng)分為1分;中度社會(huì)功能受損者學(xué)習(xí)工作或人際交往效率顯著下降，不得不減輕工作或改變工作，或只能部分工作，或某些社交場(chǎng)合不得不盡量避免，評(píng)分為2分;重度社會(huì)功能受損害者完全不能工作學(xué)習(xí)，不得不休病假或退學(xué)，或某些必要的社會(huì)交往完全回避，評(píng)分為3分。該求助者的心理問(wèn)題導(dǎo)致她不能安心上學(xué)，耽誤了上學(xué)時(shí)間，沒(méi)有完全回避，因此合適的評(píng)分應(yīng)該是1～2分。
6[不定項(xiàng)選擇題] 不能反映求助者社會(huì)功能受損的是( )。
A.不敢坐家里車(chē)
B.騎自行車(chē)很害怕
C.不敢坐公交車(chē)
D.不甘心退學(xué)回家
參考答案：D
參考解析：求助者不敢坐家里車(chē)，不敢坐公交車(chē)，騎自行車(chē)也很害怕，這都是社會(huì)功能受損的表現(xiàn)，而不甘心退學(xué)回家是求助者想法中積極的一面。
7[不定項(xiàng)選擇題] 對(duì)該求助者最可能的診斷是( )。
A.焦慮性神經(jīng)癥
B.抑郁性神經(jīng)癥
C.恐怖性神經(jīng)癥
D.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥
參考答案：C
參考解析：恐怖神經(jīng)癥的特點(diǎn)是：①害怕與處境不想稱(chēng);②病人感到很痛苦，往往伴有顯著的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙;③對(duì)所怕環(huán)境的回避，直接造成社會(huì)功能受損。案例與以上三個(gè)特點(diǎn)相符，因此診斷為恐怖性神經(jīng)癥。
8[不定項(xiàng)選擇題] 本案例中，可以當(dāng)做近期咨詢(xún)目標(biāo)的是( )
A.不再害怕
B.恐怖感下降三分之二
C.克服恐怖
D.可以自己坐車(chē)或騎車(chē)
參考答案：B
參考解析：不再害怕和克服恐怖不夠具體，讓恐怖感下降三分之二，既可行，又具體，恐懼感改善之后，求助者坐車(chē)或騎車(chē)的狀態(tài)也會(huì)隨之改善。
9[不定項(xiàng)選擇題] 對(duì)該求助者較適合的心理咨詢(xún)方法包括( )。
A.沖擊療法
B.陽(yáng)性強(qiáng)化法
C.厭惡療法
D.系統(tǒng)脫敏法
參考答案：ABD
參考解析：沖擊療法(強(qiáng)烈的`)、系統(tǒng)脫敏法(溫和的)可以減輕或消除恐懼情緒。陽(yáng)性強(qiáng)化法可以用于鼓勵(lì)建立某種良好的行為。厭惡療法用于消退某種不良行為，本案例不適合。
10[不定項(xiàng)選擇題] 咨詢(xún)師在咨詢(xún)中使用了系統(tǒng)脫敏法，該方法原理包括( )。
A.反復(fù)呈現(xiàn)一個(gè)微弱的刺激
B.用全身肌肉放松對(duì)抗緊張
C.反復(fù)呈現(xiàn)多種強(qiáng)烈的刺激
D.用面部放松用以對(duì)抗緊張
參考答案：AB
參考解析：系統(tǒng)脫敏法反復(fù)呈現(xiàn)一個(gè)微弱的刺激，讓求助者全身放松用以對(duì)抗緊張，直到求助者能夠在這個(gè)刺激的情況下放松到一定程度，進(jìn)而消退求助者的恐懼。
11[不定項(xiàng)選擇題] 在實(shí)施系統(tǒng)脫敏時(shí)，理想的焦慮等級(jí)之間的級(jí)差應(yīng)該是( )。
A.均勻的
B.最大的
C.變化的
D.最小的
參考答案：A
參考解析：理想的焦慮等級(jí)建構(gòu)應(yīng)當(dāng)做到各等級(jí)之間級(jí)差要均勻，是一個(gè)循序漸進(jìn)的系列層次。
12[不定項(xiàng)選擇題] 在系統(tǒng)脫敏中，僅靠重復(fù)放松難以降低焦慮分?jǐn)?shù)時(shí)，可能的原因是( )。
A.求助者可能出現(xiàn)阻抗
B.咨詢(xún)師可能出現(xiàn)錯(cuò)誤
C.焦慮等級(jí)設(shè)計(jì)不合理
D.求助者沒(méi)有真正放松
參考答案：C
參考解析：在系統(tǒng)脫敏過(guò)程中，當(dāng)一開(kāi)始焦慮分?jǐn)?shù)超過(guò)50，僅靠重復(fù)放松就很難降低了。此時(shí)表明焦慮等級(jí)設(shè)計(jì)得不夠合理，應(yīng)當(dāng)將焦慮等級(jí)劃分得細(xì)一些，使每個(gè)等級(jí)之間跨度不要太大。
13[單選題]有關(guān)16PF，下列說(shuō)法中不正確的是( )。
A.每題有三個(gè)備選答案
B.每題只能選一個(gè)答案
C.盡量不選擇中性答案
D.先分效度量表結(jié)果
參考答案：D
參考解析：卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)(SixteenPersona1ityFaCtorQuestionnaire，16PF)是美國(guó)伊利諾州大學(xué)人格及能力測(cè)驗(yàn)研究所卡特爾教授(R.
B.Catte11)用因紊分析法編制成的人格測(cè)驗(yàn)。該測(cè)驗(yàn)每個(gè)測(cè)題有三個(gè)可能的答案，這就使得被試者在回答時(shí)能夠有折衷選擇，避免“二選一”不得不勉強(qiáng)回答的弊病。在施測(cè)時(shí)，需要告訴被試，每一測(cè)題只能選擇一個(gè)答案，不可漏掉任何測(cè)題，盡量不選擇中性答案，對(duì)于有些可能從未思考過(guò)，或者感到不大容易的題目，同樣要求其作出一種傾向性的選擇。16PF中沒(méi)有效度量表，因此不需要先解釋效度量表的結(jié)果。
14[單選題] 受應(yīng)試動(dòng)機(jī)影響較小的測(cè)驗(yàn)是( )。
A.成就測(cè)驗(yàn)
B.投射測(cè)驗(yàn)
C.能力測(cè)驗(yàn)
D.智力測(cè)驗(yàn)
參考解析：所謂投射測(cè)驗(yàn)是指采用某種方法繞過(guò)受訪者的心理防御，在他們不防備的情況下探測(cè)其真實(shí)想法。在投射測(cè)驗(yàn)中，給受測(cè)者一系列的模糊刺激，要求對(duì)這些模糊刺激做出反應(yīng)。這種測(cè)驗(yàn)受受應(yīng)試動(dòng)機(jī)影響較小。
15[多選題] BRMS評(píng)定時(shí)間的一般規(guī)定是( )。
A.一次評(píng)定需20分鐘
B.再次評(píng)定間隔一般為2到6周
C.一次評(píng)定需30分鐘
D.再次評(píng)定間隔一般為6到8周
參考答案：AB
16[多選題] 對(duì)于經(jīng)過(guò)系統(tǒng)治療在康復(fù)期中的精神病患者，心理咨詢(xún)師( )。
A.可進(jìn)行輔助性心理咨詢(xún)
B.不能進(jìn)行心理咨詢(xún)
C.可與精神科醫(yī)生配合進(jìn)行心理咨詢(xún)
D.可以進(jìn)行獨(dú)立咨詢(xún)
參考答案：AC
參考解析：心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)前，需要對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行鑒別，區(qū)分來(lái)訪者足精神障礙還是非精神障礙，以便將精神障礙轉(zhuǎn)診給精神科醫(yī)生，留下非精神障礙，作為心理咨詢(xún)和心理治療的對(duì)象。對(duì)于有精神障礙的人，即通常所說(shuō)的精神病患者，也要進(jìn)行心理咨詢(xún)和心理治療，但它只是輔助性的，而且是有條件的。其具體條件如下：1)必須是在經(jīng)過(guò)系統(tǒng)臨床治療，病理性癥狀緩解或基本消失以后;2)主要目標(biāo)應(yīng)是社會(huì)功能的康復(fù)和預(yù)防復(fù)發(fā);3)必須密切配合精神科醫(yī)生一起實(shí)施。
17[單選題]所有的或絕大多數(shù)量表的分?jǐn)?shù)等于或超過(guò)65，常常伴有F量表的極度升高的剖面圖是( )。
A.邊緣性剖面圖
B.假陰性剖面圖
C.神經(jīng)癥性剖面圖
D.精神病性剖面圖
參考答案：A
參考解析：邊緣性剖面圖的特點(diǎn)是，所有的或絕大多數(shù)量表(從1～9)的分?jǐn)?shù)等于或超過(guò)65，常常伴有F量表的極度升高。
18[多選題] 模仿的意義主要包括( )。
A.是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
B.具有社會(huì)適應(yīng)作用
C.可以促進(jìn)群體形成
D.使人快樂(lè)
參考答案：ABC
19[多選題] 急性焦慮發(fā)作的主要特點(diǎn)包括( )。
A.有情境性
B.擔(dān)心再次發(fā)作
C.意識(shí)清晰
D.持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)
參考答案：BC
參考解析：急性焦慮發(fā)作(驚恐障礙、驚恐發(fā)作)的主要特點(diǎn)是：發(fā)作無(wú)明顯誘因、無(wú)相關(guān)的特定情境，發(fā)作不可預(yù)測(cè);在發(fā)作間歇期，除害怕再發(fā)作外，無(wú)明顯癥狀;表現(xiàn)強(qiáng)烈的恐懼、焦慮及明顯的植物性神經(jīng)系統(tǒng)癥狀，可有人格解體、現(xiàn)實(shí)解體、瀕死恐懼或失控感等痛苦體驗(yàn);突然開(kāi)始，迅速達(dá)到高峰，發(fā)作時(shí)意識(shí)清晰，事后能回憶。
20[多選題]“自知力不完整”或“無(wú)自知力”是指( )。
A.自我意識(shí)對(duì)身體狀態(tài)的反映
B.判斷精神病的指標(biāo)之一
C.對(duì)“自我概念”的扭曲
D.“自我認(rèn)知”與“自我現(xiàn)實(shí)”的統(tǒng)一性的喪失
參考答案：ABD
21[多選題]下列屬于神經(jīng)癥的是( )。
A.焦慮癥
B.強(qiáng)迫癥
C.疑病癥
D.神經(jīng)衰弱
參考答案：ABCD
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