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物流管理專業(yè)及其專業(yè)群職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)
高技能人才素質(zhì)一般由文化知識(shí)、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)三要素構(gòu)成，其中職業(yè)素養(yǎng)最為關(guān)鍵。以下是小編收集整理的物流管理專業(yè)及其專業(yè)群職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀！
物流管理專業(yè)及其專業(yè)群職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng) 篇1
企業(yè)非常重視人才的招聘和培養(yǎng)，其中最為重視的是員工的職業(yè)素養(yǎng)，下面是小編為大家詳細(xì)介紹物流管理專業(yè)及其專業(yè)群職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，希望對(duì)大家能有所幫助！
1、職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵解析
大部分人對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)是：職業(yè)素養(yǎng)是指本職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在從事該職業(yè)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)。
1.1職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵
一般意義上的職業(yè)素養(yǎng)包含以下幾個(gè)方面：
�。�1）職業(yè)道德。職業(yè)道德就是指人們?cè)趶氖侣殬I(yè)活動(dòng)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的，用于規(guī)范或約束自己行為的職業(yè)道德、道德情操、道德品質(zhì)、職業(yè)品質(zhì)、行為原則等的總和，屬于自律范圍。是人們?cè)诼殬I(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德。既可以理解成是行業(yè)的行為規(guī)范，也包含了行業(yè)對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任和義務(wù)。職業(yè)道德的體現(xiàn)主要有愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道等。
�。�2）專業(yè)知識(shí)。專業(yè)知識(shí)是人們從事某工作崗位的過(guò)程中所要求具備的知識(shí)，包括公共、職業(yè)知識(shí)。物流管理專業(yè)的公共的知識(shí)包括公共經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)、財(cái)務(wù)管理知識(shí)等，物流管理專業(yè)的職業(yè)知識(shí)包括掌握現(xiàn)代物流管理的基礎(chǔ)專業(yè)理論和知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)物流業(yè)務(wù)管理的認(rèn)識(shí)能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；初步掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)及現(xiàn)代信息管理技術(shù)，等等。
（3）操作能力。操作能力通常指人們所從事的職業(yè)崗位要求具備的實(shí)際操作能力，這種能力的獲得手段是通過(guò)專項(xiàng)教育訓(xùn)練獲得，也可以通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的操作過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)形成，此項(xiàng)能力的高低依賴于從業(yè)人員受教育的程度、訓(xùn)練的環(huán)境、訓(xùn)練的時(shí)間長(zhǎng)短等方面。
另外，在研究職業(yè)素養(yǎng)的過(guò)程中，有人把職業(yè)素養(yǎng)分成顯性素養(yǎng)和隱性素養(yǎng)兩類。顯性素養(yǎng)主要包含可以通過(guò)一些介質(zhì)或手段很容易實(shí)現(xiàn)量化的素質(zhì)，如擁有的資質(zhì)、技能就可以通過(guò)一些機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定，獲得一些學(xué)歷證書、職業(yè)證書、職業(yè)技能證書來(lái)證明其顯性職業(yè)素養(yǎng)的水平高低。另外就是隱性素養(yǎng)，很難有一個(gè)量化的指標(biāo)，只能通過(guò)行業(yè)和社會(huì)的行為規(guī)范進(jìn)行道德的約束，比如職業(yè)意識(shí)就無(wú)法通過(guò)物流實(shí)體直觀地表現(xiàn)出來(lái)。
1.2職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目前存在問(wèn)題
在之前，無(wú)論是學(xué)校教育還是企業(yè)員工培訓(xùn)都非常重視顯性素養(yǎng)培訓(xùn)，諸如各類證書獲得等。比如有些學(xué)校就采用“雙證書”畢業(yè)的制度，其中的職業(yè)資格證書就是其中的一證。從企業(yè)來(lái)講，我們國(guó)家還沒(méi)有嚴(yán)格的實(shí)行“職業(yè)準(zhǔn)入制度”，沒(méi)有相關(guān)職業(yè)資格證書的人也可以上崗，更進(jìn)一步說(shuō)，很多的行業(yè)、專業(yè)根本沒(méi)有規(guī)范的認(rèn)證。物流管理專業(yè)就屬于這種情況，流行的“物流師”系列證書在考試的過(guò)程中就存在一些問(wèn)題。于是很多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓住這一契機(jī)，大力開展職業(yè)技能鑒定，滿足社會(huì)的需要。表面上看這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作效果還可以，但實(shí)際上是治表不治里，解決不了根本的問(wèn)題。
嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)還需要學(xué)生到企業(yè)親自體驗(yàn)而后獲得。一般學(xué)校對(duì)于學(xué)生赴企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)等理解成純粹的是技能的提升，其實(shí)則不然，學(xué)生在企業(yè)獲得的不僅是技能，還有如員工意識(shí)、崗位意識(shí)等隱性的素質(zhì)。所以我們要認(rèn)識(shí)到頂崗實(shí)習(xí)實(shí)際上是提高職業(yè)素養(yǎng)的好渠道。
2、物流管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)狀況分析
2.1物流管理專業(yè)簡(jiǎn)介
物流管理專業(yè)在我國(guó)高職類學(xué)校開設(shè)大多已經(jīng)超過(guò)10個(gè)年頭，本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)大同小異，基本可以做這樣的描述：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主要面向倉(cāng)配、制造、貨代領(lǐng)域（或企事業(yè)），從事采購(gòu)與供應(yīng)、國(guó)際貨運(yùn)代理等崗位工作。具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握物流管理（基本）理論，具備物流管理、物流管理能力，德、智、體等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才。
實(shí)質(zhì)上，在以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式要求下，培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)當(dāng)成為首要的培養(yǎng)目標(biāo)。而職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的獲得主要是在職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能方面，應(yīng)該說(shuō)某一個(gè)職業(yè)的專項(xiàng)技能在很短的`時(shí)間內(nèi)即可獲得并熟練運(yùn)用，但是職業(yè)素養(yǎng)則需要長(zhǎng)時(shí)間的積淀才可能獲得，因此職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于培養(yǎng)人來(lái)講是非常關(guān)鍵的。
2.2物流企業(yè)及崗位情況分析
我國(guó)物流行業(yè)真正地被重視也就是20年的時(shí)間，現(xiàn)有的物流企業(yè)也大部分是以前的運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)發(fā)展而來(lái)，企業(yè)規(guī)模小，人才需求層次低。從近幾年看，物流行業(yè)中的就業(yè)崗位中仍然集中在諸如理貨員、司機(jī)、倉(cāng)管員、分揀員等操作崗位。但是也可以看到，以新型流通方式為代表的市場(chǎng)營(yíng)銷、物流配送、電子商務(wù)配送、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)等迅速發(fā)展，各大企業(yè)對(duì)高素質(zhì)、高技能型物流管理人才需求也開始升溫：如具備使用倉(cāng)儲(chǔ)管理信息系統(tǒng)的倉(cāng)管員、訂單處理員、國(guó)際物流銷售員、物流營(yíng)銷員等。
2.3就業(yè)情況分析
《全國(guó)高職高專物流人才培養(yǎng)狀況調(diào)研報(bào)告》中說(shuō)，物流企業(yè)對(duì)不同崗位工作人員職業(yè)核心能力的要求不同，物流基層作業(yè)人員的職業(yè)核心能力中最重要的是與人合作能力，即團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神非常重要，這個(gè)比例達(dá)到66.41%；物流基層管理人員的職業(yè)核心能力中最重要的是與人合作的能力、解決問(wèn)題的能力、學(xué)習(xí)能力，比例都超過(guò)70%；物流中層管理人員最重要的職業(yè)核心能力是解決問(wèn)題的能力，90.27%的企業(yè)認(rèn)為這一能力非常重要，這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明了職業(yè)素養(yǎng)的重要性。
3、物流管理專業(yè)及專業(yè)群職業(yè)素養(yǎng)教育體系構(gòu)建
為提高學(xué)生的職場(chǎng)判斷力，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和崗位適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生多元化、全面發(fā)展；通過(guò)政府、學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生各個(gè)層面密切配合，共同參與，形成全方位、多層次、科學(xué)有效地職業(yè)素養(yǎng)教育格局。構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育體系，提升就業(yè)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
3.1實(shí)施職業(yè)素養(yǎng)提升工程
引進(jìn)CCEP項(xiàng)目，通過(guò)案例、情境、模擬、拓展等學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)自身行動(dòng)的反饋信息，結(jié)合物流管理專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)環(huán)境要求，為每個(gè)學(xué)生量身打造制定個(gè)性化的職業(yè)素養(yǎng)提升工程方案。
3.2實(shí)施大學(xué)生德育創(chuàng)新工程
堅(jiān)持育人為本、德育為先，圍繞“一條主線”、建設(shè)“兩支隊(duì)伍”、搭建“三個(gè)平臺(tái)”、辦好“四項(xiàng)活動(dòng)”，即以德育為主線，建設(shè)專職和兼職德育隊(duì)伍；搭建校內(nèi)課堂、校外基地、網(wǎng)絡(luò)媒體三個(gè)德育平臺(tái)；辦好春之舞、秋之韻、手工制作、創(chuàng)新教育四項(xiàng)活動(dòng)。
3.3高職學(xué)生導(dǎo)師制工程
本專業(yè)將堅(jiān)持“手牽手，高職學(xué)生導(dǎo)師制工程”，教學(xué)團(tuán)隊(duì)每一名成員都與本專業(yè)的學(xué)生簽訂導(dǎo)師制協(xié)議，明確各自的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)，從學(xué)生的政治思想、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)等方面給予全方位指導(dǎo)。
3.4走出校園，提升社會(huì)能力
本專業(yè)將通過(guò)大學(xué)生志愿者活動(dòng)，實(shí)施心連心，“愛心奉獻(xiàn)社會(huì)”工程。通過(guò)愛心奉獻(xiàn)、企業(yè)體驗(yàn)等方式培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力和奉獻(xiàn)精神
3.5大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新工程
結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，營(yíng)造科技創(chuàng)新教育氛圍，通過(guò)實(shí)施班級(jí)項(xiàng)目活動(dòng)，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生潛能開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。
4、職業(yè)素養(yǎng)教育活動(dòng)課程設(shè)置
圍繞培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，設(shè)計(jì)了包含學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等9個(gè)模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)課程。
總之，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是目前高等教育的重要任務(wù)之一，而這一任務(wù)的進(jìn)行，需要多方協(xié)同配合才能有效。希望本文所講物流管理專業(yè)及專業(yè)群的職業(yè)素養(yǎng)的課程體系構(gòu)建對(duì)高職高專學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)有所啟示。
物流管理專業(yè)及其專業(yè)群職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng) 篇2
一、職業(yè)學(xué)校物流管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)接受的職業(yè)素養(yǎng)教育種類
1.專業(yè)技能素養(yǎng)教育
職業(yè)崗位近期和長(zhǎng)期所必需的理論知識(shí)。專業(yè)理論課是基礎(chǔ)理論課沿專業(yè)應(yīng)用方向的綜合與發(fā)展，如現(xiàn)代物流管理概論、倉(cāng)儲(chǔ)管理、配送管理與實(shí)務(wù)、物流運(yùn)輸管理、物流營(yíng)銷實(shí)務(wù)、電子商務(wù)概論、物流信息系統(tǒng)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際物流、物流機(jī)械設(shè)備等，這類課程應(yīng)根據(jù)專業(yè)需要精選提煉，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能和專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)。必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，應(yīng)根據(jù)各專業(yè)的不同特點(diǎn)，廣泛開展心理學(xué)及其分支學(xué)科；并在思想政治課中滲透和融入關(guān)于品格、意志、興趣等方面的實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，進(jìn)行非智力因素的開發(fā)。由于物流管理專業(yè)畢業(yè)生重視生產(chǎn)第一線操作技能的培訓(xùn)，使得本專業(yè)畢業(yè)生“超越”了其他專業(yè)畢業(yè)生“純理論化”的缺陷，具有重實(shí)踐、會(huì)動(dòng)手的特性，而且物流管理專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)定位比較明晰，在就業(yè)時(shí)不像其他專業(yè)畢業(yè)生那樣容易“朝三暮四”。這些特點(diǎn)更符合企業(yè)注重職員的踏實(shí)肯干精神和忠誠(chéng)企業(yè)的意向，因此，企業(yè)擇人趨向于畢業(yè)生就業(yè)態(tài)度和個(gè)性表現(xiàn)的契合，使得他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)具有比較優(yōu)勢(shì)。
2.職業(yè)道德素養(yǎng)教育
�。�1）職業(yè)教育必須以加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力為第一目標(biāo)，培養(yǎng)較強(qiáng)的信息處理能力。一是職業(yè)學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，按訂單培養(yǎng)人才，有的學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校就被用人單位“預(yù)訂”；職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生具有實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，如果學(xué)生們能夠用好這些機(jī)會(huì)，將使得自身在崗位職業(yè)能力儲(chǔ)備上具有一定的先發(fā)優(yōu)勢(shì)。二是由于職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯的教育前移，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的準(zhǔn)備工作做得早，使職業(yè)學(xué)校學(xué)生較早地做好了就業(yè)心理準(zhǔn)備，這使得職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)得到了提前鍛煉，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)心理準(zhǔn)備上就具備了一定的先發(fā)優(yōu)勢(shì)。
�。�2）職業(yè)道德素養(yǎng)實(shí)質(zhì)上就是兩種對(duì)立的道德意識(shí)之間的斗爭(zhēng)，是善和惡、正和邪、是和非之間的斗爭(zhēng)，對(duì)于從業(yè)者來(lái)說(shuō)，要取得職業(yè)道德品質(zhì)上的進(jìn)步，就必須自覺(jué)地進(jìn)行兩種道德觀的斗爭(zhēng)。職業(yè)道德素養(yǎng)上的兩種道德觀的斗爭(zhēng)，有其自身的特點(diǎn)。我們必須認(rèn)真檢查自己的一切言論和行動(dòng)，改正一切不符合社會(huì)主義職業(yè)道德的缺陷，才能不斷提高自己的職業(yè)道德的水平。
二、提高物流管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的方法
1.提高學(xué)生人文素養(yǎng)的方法
�。�1）通過(guò)軍訓(xùn)和素質(zhì)拓展訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，使學(xué)生能夠遵守學(xué)校的.各項(xiàng)規(guī)章制度，磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、超越自我、團(tuán)結(jié)合作的精神，為學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生人文素養(yǎng)教育的第一課。
�。�2）社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生認(rèn)知社會(huì)的橋梁，融入社會(huì)的紐帶，奉獻(xiàn)社會(huì)的途徑。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可以讓學(xué)生們走出校園，在實(shí)踐中了解社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的認(rèn)知與認(rèn)同。
（3）通過(guò)組織各種主題團(tuán)課。例如，國(guó)慶、建黨等紀(jì)念活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想政治意識(shí)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感和集體觀念。
2.提高學(xué)生專業(yè)技能素養(yǎng)的方法
以物流實(shí)訓(xùn)中心為實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，綜合運(yùn)用倉(cāng)儲(chǔ)、配送、社會(huì)調(diào)研、運(yùn)輸組織管理等專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)、配送崗位職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)。南京下關(guān)中等專業(yè)學(xué)校積極鼓勵(lì)物流管理專業(yè)學(xué)生參加全省乃至全國(guó)的物流專業(yè)技能大賽，讓學(xué)生廣泛參與，讓學(xué)生充分地“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。不但對(duì)學(xué)校的文化學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造有很大提升，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力也有很大的幫助。另外，還可以通過(guò)以下方法提高學(xué)生的專業(yè)技能素養(yǎng)：
�。�1）舉辦學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，引導(dǎo)學(xué)生如何以科學(xué)的態(tài)度規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的理念和基本方法，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
（2）以專業(yè)為基礎(chǔ)，依托專業(yè)老師和合作企業(yè)舉辦“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”“物流技能大賽”“操作員技能比賽”等專業(yè)技能大賽，并推薦學(xué)生參加全國(guó)、全省的比賽。在與企業(yè)的零接觸中，切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。
�。�3）舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座和模擬招聘、崗位模擬小品大賽等活動(dòng)，使學(xué)生掌握豐富的求職知識(shí)和技巧，幫助學(xué)生調(diào)整就業(yè)難的心理壓力，為學(xué)生成功走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。
3.提高學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的方法
第一，職業(yè)道德意識(shí)的培養(yǎng)。職業(yè)道德意識(shí)方面包括職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、職業(yè)道德情感、職業(yè)道德意志、職業(yè)道德信念四個(gè)部分。職業(yè)道德的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)首先從明確認(rèn)識(shí)開始，這是培養(yǎng)職業(yè)道德情感、意志、信念等問(wèn)題的基礎(chǔ)。第二，職業(yè)道德情感的培養(yǎng)。指人們?cè)谔幚碜约汉吐殬I(yè)的關(guān)系及評(píng)價(jià)職業(yè)行為過(guò)程中形成的榮、辱、好、惡等情緒和態(tài)度。職業(yè)道德情感一旦形成以后，必定會(huì)成為一種穩(wěn)定而強(qiáng)大的力量，深刻影響人們職業(yè)道德行為的形成和發(fā)展。例如，學(xué)生對(duì)于工作崗位的持久力程度、吃苦耐勞的程度、對(duì)工作崗位認(rèn)真負(fù)責(zé)的積極態(tài)度等。第三，職業(yè)道德意志的培養(yǎng)。這是人們?cè)诼男新殬I(yè)義務(wù)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的自覺(jué)地克服一切困難和障礙的力量和堅(jiān)持精神。此種堅(jiān)毅且持久的職業(yè)道德意志，是評(píng)價(jià)和衡量每個(gè)物流從業(yè)人員道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。第四，職業(yè)道德信念的培養(yǎng)。這是物流從業(yè)人員都應(yīng)具備的道德觀念、道德準(zhǔn)則和道德理想，是他們發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)信仰和強(qiáng)烈責(zé)任感。
三、結(jié)語(yǔ)
順應(yīng)時(shí)代的需求，社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求越來(lái)越高。在這方面，國(guó)家也專門有了就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)職業(yè)素養(yǎng)的一些專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各方面素質(zhì)的培訓(xùn)課程，該素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)我們今后的就業(yè)有著很大程度的幫助。所以，在以后的教學(xué)中，我們要更加注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的各方面能力，為學(xué)生順利適應(yīng)日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
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