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怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感（精選13篇）
當(dāng)品味完一部影視作品后，大家一定收獲不少吧，是時(shí)候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了。千萬(wàn)不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家整理的怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇1
星期日的早晨七點(diǎn)，我和媽媽一起準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前收看天津電視臺(tái)少兒頻道播出的王金戰(zhàn)老師的講座《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》教育專(zhuān)題節(jié)目。王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。
起初，屏幕上出現(xiàn)文字，說(shuō)的是：您知道孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與哪些因素有關(guān)系嗎?您知道怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣嗎?您知道怎樣正確與孩子溝通嗎?敬請(qǐng)您收看由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師為您主講的教育專(zhuān)題節(jié)目——《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》。
然后，王金戰(zhàn)老師開(kāi)始講課了。第一、別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。王金戰(zhàn)老師講了影響學(xué)習(xí)的決定性因素的兩種因素，第一種是智力因素，第二種因素是非智力因素。講了非智力因素包括：一個(gè)學(xué)生的性格、心理狀態(tài)、自信心、身體狀況以及家中父母關(guān)系的和諧程度;非智力因素的核心主要是心態(tài)。第二、沒(méi)有教不好的孩子。王金戰(zhàn)老師說(shuō)：家長(zhǎng)的表情和語(yǔ)氣，要是處理不當(dāng)，對(duì)孩子造成的傷害是最大的。我覺(jué)得王金戰(zhàn)老師說(shuō)的很有道理。王金戰(zhàn)老師又說(shuō)：對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的.自信，最重要的是有欣賞的眼光看待孩子。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，在他取得成績(jī)的一剎那，把你的表?yè)P(yáng)送過(guò)去。王金戰(zhàn)老師還說(shuō)了“溫故而知新”這句話，我覺(jué)得深有體會(huì)。為什么呢，在學(xué)新知識(shí)的同時(shí)也要復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，就會(huì)越記越深。如果你學(xué)會(huì)一課忘一課的話，不管你學(xué)多少都不會(huì)進(jìn)步，永遠(yuǎn)都聽(tīng)在起跑線上。
看完節(jié)目我的心情久久不能平靜，王老師的講座實(shí)在是太精彩了，讓我受益匪淺。他站在我們的角度聆聽(tīng)我們的心聲，幫助我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇2
今天早上，我和媽媽一起觀看了山東農(nóng)科頻道的由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，聽(tīng)了王老師的講座，我從中收獲很多。
王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我印象深刻，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著我們學(xué)著學(xué)那，不要家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們?cè)笍男牡桌镌敢鈱W(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，也不是為了老師、為了家長(zhǎng)而學(xué)。王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃、目標(biāo)。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。我希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望家長(zhǎng)用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要吝嗇你們的表?yè)P(yáng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)大聲表?yè)P(yáng)說(shuō)一聲“你真棒!”當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵(lì)和支持。正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的'。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴下，漸漸地愛(ài)上學(xué)習(xí)。
聽(tīng)了王老師的講座，我和媽媽都得做些改變。希望我們能更上一層樓!
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇3
今天早上，按照老師的要求，我準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前收看王金戰(zhàn)老師的講座，出于好奇，媽媽也陪著我一起看。
王老師談了他對(duì)學(xué)習(xí)、教育的見(jiàn)解。王老師講十四歲之前，是培養(yǎng)孩子智力發(fā)展的黃金時(shí)代。好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是十分重要的。它不僅影響著學(xué)習(xí)，還會(huì)影響到孩子的身心健康發(fā)展。另一個(gè)影響孩子學(xué)習(xí)的非智力因素是心態(tài)。如果心態(tài)好，想成績(jī)好，并不是什么難事，但要是心態(tài)不好，那可就很難說(shuō)了。要想讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好，家長(zhǎng)們應(yīng)該先培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，那家長(zhǎng)和老師怎么努力都是徒勞。在跟孩子的相處過(guò)程中，不要總是嚴(yán)厲的，要學(xué)會(huì)理解孩子，尊重孩子，多與孩子溝通，在生活中培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處。孩子需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和尊重，而家長(zhǎng)最重要的是用欣賞的眼光看待孩子。
王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，不要總是好高騖遠(yuǎn)，總是想著和第一名比，這樣只會(huì)讓我們的.學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡量與比自己學(xué)習(xí)好但相差不多的同學(xué)比。這樣，就能使我們的心理壓力減少，自己的目標(biāo)也比較容易達(dá)到，這樣不斷的進(jìn)步，就能輕而易舉的達(dá)到最初的目標(biāo)。
我想：父母應(yīng)該選擇好的方法讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。我們也應(yīng)努力學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇4
今天學(xué)校組織我們觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，題目是《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，我認(rèn)真聆聽(tīng)了王金戰(zhàn)老師的講座，并詳細(xì)地做了記錄。
王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。首先是興趣，作為家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)激發(fā)孩子限量的潛能。作為家長(zhǎng)，要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的考試成績(jī)，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，當(dāng)家長(zhǎng)的會(huì)不自覺(jué)的把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。
王老師還講到，沒(méi)有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子，在內(nèi)心都有一種向上的力量，沒(méi)有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒(méi)有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶惰，就是因?yàn)閯?dòng)力不足，需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和尊重，希望家長(zhǎng)用欣賞的眼光去看待孩子身上的`優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是千萬(wàn)不要拿著自己的孩子和別的孩子比較，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們都會(huì)創(chuàng)造屬于自己的與眾不同。王金戰(zhàn)老師說(shuō)：一個(gè)經(jīng)常得不到激勵(lì)的人潛能僅能開(kāi)發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵(lì)，潛能將會(huì)開(kāi)發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來(lái)的。每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了家長(zhǎng)手里。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無(wú)法取代的。我希我的爸爸媽媽也能這樣引導(dǎo)我。因?yàn)槲覀兊慕】党砷L(zhǎng)，離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和關(guān)心。
另外，我們自己也要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，我們的學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了家長(zhǎng)，我們是為自己而學(xué)習(xí)的。只有我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我們才能變得更加強(qiáng)大，長(zhǎng)大以后才能更好地工作生活，才能報(bào)效祖國(guó)。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇5
今天觀看了王金戰(zhàn)老師《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》后受益匪淺，感觸頗深。下面談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。
首先是興趣，我認(rèn)為作為家長(zhǎng)我們不應(yīng)該每天把“學(xué)習(xí)””學(xué)習(xí)”掛在嘴邊，這樣的話學(xué)習(xí)就會(huì)在孩子心里變成巨大的包袱。孩子就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣。所以家長(zhǎng)應(yīng)該注意讓孩子放下思想包袱，給孩子一定的自由，為孩子創(chuàng)造一個(gè)心情舒暢的環(huán)境，恢復(fù)、保持和提高學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然作為我們父母還要起到榜樣的作用，言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是對(duì)孩子的最大鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的'孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。作為父母我們還要經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館、科技館或博物館。可以激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
其次，要多和孩子溝通。記得曾在一本書(shū)上看過(guò)，不管工作多忙，心情多糟，睡覺(jué)前記得摸摸孩子的頭，抱抱孩子，通過(guò)身體的接觸來(lái)傳遞對(duì)孩子的無(wú)限愛(ài)意和期待，有些溝通不需要言語(yǔ)。還要堅(jiān)持每天和孩子聊一會(huì)，不要總是讓孩子聽(tīng)，要多讓孩子來(lái)講，傾聽(tīng)一下孩子的想法、不滿、期許。而且在傾聽(tīng)孩子講話時(shí)一定要態(tài)度和藹，不要打斷。只有做父母的認(rèn)真傾聽(tīng)了孩子的心聲，才能使孩子覺(jué)得自己很重要，自己得到了尊重，也才會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
我對(duì)王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來(lái)的”。王老師說(shuō)，我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比，把孩子說(shuō)的一無(wú)是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和情緒。所以作為家長(zhǎng)的我們不要吝嗇的孩子的夸獎(jiǎng)，要多鼓勵(lì)少批評(píng)。我們家長(zhǎng)要用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。
最后，我相信作為家長(zhǎng)的我們只要認(rèn)真去做，不斷學(xué)習(xí)，和孩子一起學(xué)習(xí)，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇6
今天早上，陪同侄女觀看了山東農(nóng)科頻道播出的由中大附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，并詳細(xì)地做了記錄。真的是受益匪淺，作為家長(zhǎng)，覺(jué)得慚愧，還留給了自己更多的反思。
正如王老師所講的，不需要任何培訓(xùn)，不需要任何資格證書(shū)門(mén)檻就能成為家長(zhǎng)的我們，在孩子的教育上往往會(huì)陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，我們看中的永遠(yuǎn)是孩子的成績(jī)，而忽略了孩子的感受和興趣。“望子成龍，盼女成鳳”的功利心態(tài)，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報(bào)班，不停地催促他們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。但我們卻忽略了孩子的愿望和愛(ài)好。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)，這樣才會(huì)引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)中，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入，也會(huì)因?yàn)橥度攵訉?zhuān)注和高效。有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的考試成績(jī)，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，當(dāng)家長(zhǎng)的會(huì)不自覺(jué)的把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。這樣對(duì)孩子反而不好。聽(tīng)了王老師講的怎樣提高孩子的成績(jī)，我總結(jié)了兩點(diǎn)，一是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，反復(fù)鞏固老師講的基礎(chǔ)知識(shí)，多看課外閱讀，有助加強(qiáng)理解能力。二是自身的心理問(wèn)題，對(duì)自己沒(méi)信心或是越想考好越害怕，成績(jī)就越不好，心理負(fù)擔(dān)重。這些都會(huì)導(dǎo)致不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)上不去，所以必須克服。在今后的學(xué)習(xí)中，作為家長(zhǎng)，我相信，只要認(rèn)真去做教育的有心家長(zhǎng)，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)，輕松考試。
我們都曾有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)：如果作自己感興趣的事，時(shí)間就會(huì)過(guò)得飛快而愉快。美國(guó)麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室文化研究小組負(fù)責(zé)人米哈里提到，如果人從小就能夠體到為興趣而忘我的滋味，就會(huì)感到十分快樂(lè)，并一直主動(dòng)尋找這種樂(lè)趣。因此，讓孩子從愛(ài)好出發(fā)，如讓喜歡解數(shù)學(xué)題的孩子多做有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子多在紙上涂鴉，這樣能激發(fā)他們的忘我精神和征服欲。久而久之，他們便會(huì)主動(dòng)去體味這種感覺(jué)了。
我影響最深的是那個(gè)女孩，她以前是第一名，但因?yàn)閴毫μ螅谑锹雇顺闪说谌嗝�。�?tīng)了王老師對(duì)她最近考試的要求——考第二十八名，就笑了，對(duì)老師說(shuō)要求這么低，她一直都想當(dāng)前十名。這就是病因所在啊，她的壓力太大了，導(dǎo)致太緊張了，才考不好的�？荚嚥荒芫o張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃、目標(biāo)。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。
對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育一門(mén)學(xué)問(wèn)。我們是孩子的.第一任老師，也是終生的老師，家長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無(wú)法取代的。作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓(xùn)，沒(méi)有任何資格證書(shū)就能成為家長(zhǎng)的我們，更需要不斷地學(xué)習(xí)。我感覺(jué)要讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，首先家長(zhǎng)自己要先愛(ài)上學(xué)習(xí)，孩子身邊最近的言傳身教，無(wú)疑對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最深刻、最重要的。為了孩子的未來(lái)，讓我們和孩子一起努力，一起成長(zhǎng)吧。只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。我們要學(xué)著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛(ài)好，尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值，讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是多么的有意義。一旦發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。我們不防也試試。
會(huì)愛(ài)才是真愛(ài)，不會(huì)愛(ài)就是傷害！
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇7
看完王金戰(zhàn)老師講的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》專(zhuān)題講座后，讓我和孩子感受特別深的一點(diǎn)是：別把孩子學(xué)習(xí)當(dāng)罪受和沒(méi)有教不好的孩子兩個(gè)部分！確實(shí)，如果一個(gè)人，不管是大人還是孩子，當(dāng)對(duì)一件事情充滿排斥感，沒(méi)有任何興趣的前提下，何來(lái)的'效率？所以，先給孩子減壓，增加他的信心，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣！這也是上二年級(jí)后一銘學(xué)習(xí)和作業(yè)，都比較讓我們少催促的一個(gè)重要原因。在學(xué)校，黃老師和林老師等其他各科老師，積極的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不斷的鼓勵(lì)和激勵(lì)他們互相進(jìn)步的方法，我們家長(zhǎng)只是配合老師做好后勤工作，這樣達(dá)到事半功倍的效果！
王老師講的一句話，好像字字釘在作為家長(zhǎng)的我們的心上：一個(gè)孩子最不缺的就是批評(píng)！培養(yǎng)孩子的自信，家長(zhǎng)多用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子細(xì)微的進(jìn)步，不要急功近利，懂得尊重和鼓勵(lì)孩子，是我們家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)和多嘗試的！
孩子，讓我們互相幫助，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇8
誰(shuí)不想把自己的學(xué)習(xí)學(xué)好？誰(shuí)不想有一個(gè)理想的成績(jī)？可是到底該怎樣學(xué)習(xí)呢？通過(guò)王老師的講座，我收獲多多。
王老師講家長(zhǎng)不需要任何培訓(xùn)，不需要任何資格證書(shū)，就能成為孩子的父母�？稍诤⒆拥慕逃贤鶗�(huì)陷于一種誤區(qū)。家長(zhǎng)總是用一種自己模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求我們，他們看中的永遠(yuǎn)是我們的成績(jī)，而忽略了我們的感受和興趣。家長(zhǎng)們“望子成龍，盼女成鳳”的功利心態(tài)，使他們覺(jué)得自己做的還不夠，處處“見(jiàn)賢思齊”，唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，不停地催促我們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們忽略了孩子的愿望和愛(ài)好。這么做，只是通過(guò)外在的手段推著孩子走，沒(méi)有給予孩子一定的`自由發(fā)揮時(shí)間，忘了孩子也需要把內(nèi)在的引擎建立起來(lái)，這樣我們的未來(lái)才可以獨(dú)立自主地跑很遠(yuǎn)、很久，而不是離開(kāi)了學(xué)校和父母就無(wú)所適從。
王老師還講到，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。家長(zhǎng)要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入，也會(huì)因?yàn)橥度攵訉?zhuān)注和高效。
我們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，首先需要家長(zhǎng)努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓我們感到家長(zhǎng)和我們?cè)谝黄�。不讓我們因�(yàn)槔Щ蠖悦＃バ判�。更重要的是幫助我們逐步建立起�?dú)立思考的勇氣和信心，并及時(shí)分享我們成功所帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為我們不斷前行的動(dòng)力。
這次演講給了我很大啟迪，我要端正態(tài)度，努力學(xué)習(xí)。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇9
今天看完《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》這個(gè)教育節(jié)目，讓我眼前一亮，
專(zhuān)家的每一句話深深的記在我的心里。
原來(lái)教育工作是一個(gè)偉大的工程，家長(zhǎng)就是工程師，在教育孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中起到非常重要作用。好的老師就像學(xué)生的啟明燈，用豐富的知識(shí)引領(lǐng)孩子前進(jìn)。專(zhuān)家提醒每位家長(zhǎng)以鼓勵(lì)和欣賞的心態(tài)對(duì)待孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難。孩子考得好給表?yè)P(yáng)，考得不理想時(shí)給鼓勵(lì)和加油，不應(yīng)該以發(fā)脾氣和打罵面對(duì)孩子這樣會(huì)給孩子造成不良的影響，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和自信，考試成績(jī)下降。所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)包容和理解，尊重孩子。
專(zhuān)家還提醒學(xué)生調(diào)整好自己的'心態(tài)，去面對(duì)每一次考試，心情放松不要緊張，精神集中，不要給自己壓力，只有這樣才能使自己愛(ài)上學(xué)習(xí)。
看完這個(gè)節(jié)目讓我們學(xué)習(xí)到了很多道理，學(xué)習(xí)并不可怕，可怕的是自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和自己的不自信。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇10
觀看了《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，以下為觀看收獲：
壓力
每個(gè)學(xué)生或多或少的都會(huì)有壓力，可能來(lái)自于父母老師的期待，也可能來(lái)自同學(xué)的眼光。壓力是把雙刃劍，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，它會(huì)鞭策你，激勵(lì)你，使你前進(jìn)的腳步更快更大步。而物極必反，過(guò)度的壓力堆積只會(huì)成為你前進(jìn)的負(fù)重，終有一天，壓垮你的肩膀。而做到適度的壓力卻由不得我們。父母老師的失望，同學(xué)異樣的眼光，在你有一點(diǎn)小小的退步的時(shí)候蜂擁而至，把你推向風(fēng)口浪尖，無(wú)形之中對(duì)你造成壓力。你說(shuō)下次一定爭(zhēng)會(huì)名次，堅(jiān)決不退步不原地踏步。那不是有目標(biāo)，而是被壓力蒙蔽了雙眼。因?yàn)橛袎毫�，你說(shuō)堅(jiān)決要考好，而又因?yàn)閳?jiān)決要考好在原來(lái)的壓力上又給自己第二層壓力，一到考試就緊張。試問(wèn)，這樣的惡性循環(huán)，你能成功嗎？壓力不由我們而來(lái)，而接不接受的選擇權(quán)卻在我們的手冢，也就是如何讓正確對(duì)待他人給我們的壓力。首先，我們要正確認(rèn)識(shí)自己，自己的水平如何？自己所承受的最高極限在哪里？不要給自己定過(guò)高的要求，想一步跨到天上，那不就是白日做夢(mèng)嗎？這種自找壓力的表現(xiàn)我們堅(jiān)決不能做；再者，不要過(guò)度在意他人的眼光，嘴巴長(zhǎng)在別人臉上，說(shuō)什么那是這人素質(zhì)的.問(wèn)題，并不是我們能夠控制的。你完全可以用看娛樂(lè)新聞的態(tài)度面對(duì)——笑了之；學(xué)會(huì)自信。不要認(rèn)為自己很差勁，你要清楚，連自己都看不起自己的人是沒(méi)有辦法得到別人的尊重的；事實(shí)勝于雄辯，一味的反駁別人對(duì)自己的評(píng)論，不如用一張?jiān)嚲砗莺莸姆磽簟?/p>
效率
實(shí)不相瞞，一般每天家庭作業(yè)耗時(shí)不超過(guò)一個(gè)小時(shí)的情況下，我回家的第一件事是看娛樂(lè)新聞或者動(dòng)畫(huà)片放松自己。有時(shí)候二十分鐘，長(zhǎng)些的一個(gè)小時(shí)都有。這些時(shí)間，我完全可以把家庭作業(yè)寫(xiě)完，但是我沒(méi)有，因?yàn)橐徽旄叨燃芯駥W(xué)習(xí)會(huì)造成大腦的疲勞，它需要休息。（我很慶幸我爸媽對(duì)此不表任何態(tài)度）而寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間大多集中在晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)間的一個(gè)小時(shí)內(nèi)，此段時(shí)間我的效率一直很高，有時(shí)候三四十分鐘就能解決所有的作業(yè)，剩下的時(shí)間看課外書(shū)。八點(diǎn)開(kāi)始背一個(gè)小時(shí)的書(shū)，九點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)課外作業(yè)。十點(diǎn)，即使沒(méi)寫(xiě)完也準(zhǔn)時(shí)順腳。這是回家后的效率，還有便是學(xué)校學(xué)習(xí)生活的效率。每節(jié)課四十分鐘，若保證每節(jié)課神游的時(shí)間不超過(guò)八分鐘，那么這節(jié)課的效率就很高了。有人說(shuō)課堂的效率在于老師的教學(xué)水品。一個(gè)老師教的好久學(xué)的好，教的不好也肯定學(xué)不好。其實(shí)不然。每個(gè)老師都有各自的性格。你不能雅秋每個(gè)老師都是趙本山的弟子。難道上課枯燥的老師就教不出好學(xué)生了？好學(xué)會(huì)的老師都是演過(guò)小品的？這是不可能的。老師是一樣的，好與不好在于學(xué)生是否認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。良藥苦口，對(duì)你重要的有益的，都要全部結(jié)合搜，哪里是你想不想的問(wèn)題，是你需不需要！在學(xué)校的效率還在于自己找事做，課堂作業(yè)寫(xiě)完了就沒(méi)事了？有那時(shí)間為什么不能寫(xiě)寫(xiě)家庭作業(yè)呢？早點(diǎn)寫(xiě)好，不也減輕了回家時(shí)的作業(yè)壓力了么？
適當(dāng)?shù)呐沤鈮毫Γ岣咝�。愿我與眾多同學(xué)可以在學(xué)習(xí)這片苦海找到屬于自己的心理雞湯。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇11
周六早晨，我和媽媽一起觀看了由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，聽(tīng)了王老師的講座，我從中收獲了很多。
王老師講到考試不緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃、目標(biāo)�？吹竭@里，我自己也有這個(gè)毛病，大考時(shí)，緊張，出冷汗，坐立不安，讓我整個(gè)心情都是灰暗的，以至于沒(méi)有發(fā)揮自己的正常水平。自己也找過(guò)一些方法，但還是有一點(diǎn)緊張，我聽(tīng)了王老師的講座，覺(jué)得可以試試，將我的考前緊張綜合癥治好。
當(dāng)然，家長(zhǎng)在我們成長(zhǎng)中扮演著重要的角色，他們不防去關(guān)注我們的`進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，請(qǐng)不要吝嗇于那一句“你真棒！”這會(huì)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，有更大的興趣去做某件事。正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與陪伴，我們會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)的。
除此之外，我們自己也要端正態(tài)度，為實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的夢(mèng)想而認(rèn)真地學(xué)習(xí)。夢(mèng)想的路上是充滿危險(xiǎn)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？我們要一個(gè)個(gè)跨越，一個(gè)個(gè)解決，這些最初的信念，便是端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度！
看完王老師的講座，在家長(zhǎng)與孩子雙方面中，我認(rèn)為下列因素重要：
1、培養(yǎng)興趣，建立好習(xí)慣——應(yīng)該讓孩子從愛(ài)好出發(fā)，給他們一些有挑戰(zhàn)的問(wèn)題，激發(fā)他們的忘我精神和征服欲。久而久之，他們便會(huì)主動(dòng)去體味這種感覺(jué)。
2、理解孩子強(qiáng)弱項(xiàng)——家長(zhǎng)在對(duì)于孩子文理科成績(jī)不平衡時(shí)，經(jīng)常贊賞他們某科或某方面，孩子會(huì)更主動(dòng)的去發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。此外，他們也不會(huì)允許自己的弱項(xiàng)太差，同樣會(huì)拼命的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)在家長(zhǎng)和孩子雙方面中，兩者都需要付出，在人生的道路上，我們共進(jìn)退。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇12
星期六上午八點(diǎn)，我和爸爸坐在電視機(jī)前準(zhǔn)時(shí)收看了河南法制頻道的由北京教育專(zhuān)家的講座：《怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》。
“愛(ài)上學(xué)習(xí)？別開(kāi)玩笑了！”剛開(kāi)始，我是抱著完成任務(wù)的想法來(lái)看的，只是想看完了，好寫(xiě)觀后感。其實(shí)對(duì)這次講座并沒(méi)有多大的興趣。
可是到后來(lái)我就發(fā)現(xiàn)：“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)！”王金戰(zhàn)專(zhuān)家講的每一句話都是金玉良言。
在我們看來(lái)學(xué)習(xí)本就和孩子是否聰明是否用功是掛鉤的。但，其實(shí)影響學(xué)習(xí)決定性的`因素就兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是智力因素，第二點(diǎn)是非智力因素�！班�，言之有理！”
其實(shí)非智力因素的核心就是心態(tài)和興趣。如果一個(gè)孩子十四歲之前，讓他做自己特別感興趣的學(xué)科，他的智力將會(huì)有大大的提高；如果叫他做毫好不感興趣的學(xué)科，他的智力將會(huì)遭到扼殺！
要想學(xué)習(xí)有進(jìn)步，自信心也是很重要的，如果一個(gè)自卑的都行不起頭抬不起胸的學(xué)生，那就別談什么學(xué)習(xí)進(jìn)步了？
學(xué)習(xí)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感 篇13
今天我按時(shí)收看了山東公共頻道播出的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，這個(gè)節(jié)目讓我受益匪淺。
教授告訴我們說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)合理安排時(shí)間，比如：早上可以背英語(yǔ)單詞，或讀課文。因?yàn)橐惶熘性缟嫌洃涀詈茫@樣可以加深記憶。老師上新課前，應(yīng)該提前預(yù)習(xí)好課文，這樣可以上課更好的聽(tīng)講。做作業(yè)時(shí)、聽(tīng)講時(shí)應(yīng)左右腦同時(shí)運(yùn)用。我們平常做事都是用左腦，這樣會(huì)非常疲勞，要多訓(xùn)練用右腦，這樣就會(huì)做作業(yè)更快更好。課后還要好好復(fù)習(xí)，腦子中要一一過(guò)一遍今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣知識(shí)才能得到鞏固。除此之外，我們還要學(xué)會(huì)發(fā)散思維，比如，我們應(yīng)該一看到茶杯就想到：它是什么結(jié)構(gòu)，多少畫(huà)，用拼音怎么拼，幾聲，聲母韻母各有多少個(gè)等。還要想到它的面積、體積、容量。“茶杯”用英語(yǔ)怎么說(shuō)，英語(yǔ)有多少個(gè)字母。
主持人還請(qǐng)來(lái)了幾位清華北大的學(xué)生，讓他們分享了自己的`學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。有一位說(shuō)：“把錯(cuò)題整理成自己習(xí)慣的表格，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)錯(cuò)題，把已經(jīng)會(huì)了的題刪去，然后重點(diǎn)復(fù)習(xí)剩下的�！边�有一位說(shuō)：“買(mǎi)一個(gè)錯(cuò)題本，把考試或功課里的錯(cuò)題整理上去，這樣在功課多時(shí)，就可以不用花太多時(shí)間復(fù)習(xí)了�！�
看了這個(gè)講座，我明白了，學(xué)習(xí)要用好發(fā)散思維，靈活運(yùn)用左右腦，課前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)，還要合理安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)就可以又快又好了。
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