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《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費》公開課課件設(shè)計
公開課主題鮮明、任務(wù)明確，除了學(xué)生參加聽課外，還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參加，是老師展示教學(xué)水平，交流教學(xué)經(jīng)驗的好時機。
《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費》教案
一、首先對教材的分析
《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費》是高一思想政治必修1《經(jīng)濟生活》模塊第二單元第四課第一框的內(nèi)容。本框所學(xué)習(xí)的物質(zhì)資料生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)研究的出發(fā)點，是社會再生產(chǎn)全過程的決定性環(huán)節(jié)， 在《經(jīng)濟生活》全書中承接第一單元的“消費”，并引出為何要大力發(fā)展生產(chǎn)力及如何發(fā)展的問題，與后面幾單元內(nèi)容一脈相乘，起著承上啟下的作用，地位非常重要。學(xué)習(xí)本框還有助于學(xué)生認識社會主義的根本任務(wù)和工作中心，增強學(xué)生投身現(xiàn)代化建設(shè)的工作熱情。
二、根據(jù)對教材地位和作用的分析，在新課改理念的指導(dǎo)下，特制定以下三維教學(xué)目標：
1、知識目標：通過對交通工具變遷的材料分析，學(xué)生理解并識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系;通過教師講授分析使學(xué)生簡單了解社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系;通過對我國gdp和人均gdp的分析，學(xué)生了解社會主義初級階段的主要矛盾，理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義;通過學(xué)生討論及教師總結(jié)掌握如何發(fā)展生產(chǎn)力。
2、能力目標：本框重點培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的材料分析能力、辯證地看待事物之間關(guān)系的思維方式和自主探究學(xué)習(xí)的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：通過教學(xué)，使學(xué)生認識到發(fā)展生產(chǎn)的重要意義，進而深刻理解初級階段各項工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)這個中心的基本路線。
二、通過對教學(xué)目標的分析，結(jié)合學(xué)生的認知特點，本框 的重難點是：
重點1：生產(chǎn)與消費的關(guān)系
確立理由：學(xué)生只有正確把握這對關(guān)系，才能深刻理解我國社會主義的根本任務(wù)為什么是發(fā)展生產(chǎn)力、我們?yōu)槭裁匆越?jīng)濟建設(shè)為中心等基本問題。
重點2：大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及要求
確立理由：讓學(xué)生了解這一知識，有利于他們了解國情，擁護黨的基本路線，增強愛國情感及民族責(zé)任感。
難點：生產(chǎn)與消費的關(guān)系
確立理由：生產(chǎn)與消費的概念比較抽象，對其關(guān)系不易理解。
三、說學(xué)情
現(xiàn)代教育理論強調(diào)，任何教育活動都 必須以滿足學(xué)生的需要為出發(fā)點和落腳點，因此，掌握學(xué)生的情況尤為重要，高一年級學(xué)生對經(jīng)濟生活有一的生活體驗，而且具備了初步的抽象概括能力，對事物具有探究的熱情，但對知識的理解還不能上升為理論高度。在本框內(nèi)容中需要學(xué)生開放思維，理解生產(chǎn)與消費的關(guān)系，同時關(guān)注時事政治，了解我國的基本國情，繼而理解我國現(xiàn)階段為什么要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。
四、教法和學(xué)法
為了進一步講清教材內(nèi)容，以達到設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)��？紤]高一年級學(xué)生的情況，我主要采用以下教學(xué)方法：
1、多媒體輔助教學(xué)。運用多媒體制作政治課件，播放《越來越好》音樂，給學(xué)生歡快愉樂的心情，然后在播放過程中展示我國改改劃革開放的成果，比如現(xiàn)代化城市，超市商品琳瑯滿目等圖片直觀的展示給學(xué)生，提出問題商品哪來的引出本課內(nèi)容。采用多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。
2、活動探究式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)問題情境等活動獲取知識，在講解生產(chǎn)與消費的關(guān)系時，通過多媒體創(chuàng)設(shè)我國建國來的交通情況，然后讓學(xué)生思考從建國到現(xiàn)今交通工具的變化給我們帶來哪些不一樣，在此過程中，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分發(fā)揮。
3、小組合作式教學(xué)：在探究我國gdp的總量、世界排名以及人均收入排名的活動過程中采用小組合作討論的方式以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作的精神。
4、本著以學(xué)生為主的理念，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，我主要指導(dǎo)學(xué)生采用如下的學(xué)習(xí)方法。
1、自主探究法，學(xué)生課前預(yù)習(xí)時，尋找日常生活中與本課相關(guān)的實例，對其進行探究，通過引導(dǎo)學(xué)生對博客這個名詞讓學(xué)生思考什么是博客，讓學(xué)生在腦海中有這一概念，在課堂舉例的過程中能夠跟隨課堂節(jié)奏。
2、分析歸納法，學(xué)生通過對生活及課本知識的一些普遍現(xiàn)象進行分析，概括的方法，在講完生產(chǎn)與消費的關(guān)系時，可能讓學(xué)生自主歸納出生產(chǎn)與消費的知識結(jié)構(gòu)。
3、總結(jié)反思法， 將自己的探究成果與課堂上教師講授的知識相結(jié)合，使認識上升到更高的層次。
五、教學(xué)工具
本課內(nèi)容主要采用多媒體展示，將文字，圖形和視頻等進行整合，直觀的展示給學(xué)生。
六、 教學(xué)過程設(shè)計
在教學(xué)中，教師要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，并參與其中，使學(xué)生深入感受知識，領(lǐng)會知識，我的教學(xué)過程將從以下幾個方面展開。
(一)導(dǎo)入新課： (2分鐘)
播放歌曲《越來越好》，并展示一些反映生活越來越好的圖片，讓學(xué)生也帶著美好的心情進入課堂。這時簡單的復(fù)習(xí)一下第一單元“生活與消費”的知識點并提
問：在日常生活中我們要消費各種各樣的商品來滿足日常所需，那商品是怎么來的呢?
學(xué)生答：生產(chǎn)出來的。
這時我就順著學(xué)生的回答
總結(jié)：商品是用來交換的勞動產(chǎn)品，是通過勞動生產(chǎn)得來的。那么，第二單元我們學(xué)習(xí)的主題就是生產(chǎn)。大家看到，通過商品我們把生產(chǎn)與消費聯(lián)系在一起，生產(chǎn)和消費還具有怎樣更為密切的關(guān)系呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第四課第一框《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費》。
(二).講授新課(31分鐘)
在講授新課時我會多與學(xué)生進行交流，突破重難點，在教學(xué)重難點突破中，我的設(shè)計問題引導(dǎo)——小組探究——討論——交流——得出結(jié)論。
環(huán)節(jié)1：
1、生產(chǎn)與消費
(1)生產(chǎn)決定消費
屏幕播放圖片：建國到現(xiàn)今交通工具的變遷。讓學(xué)生思考：為什么交通工具會發(fā)生如此的大變化?(是經(jīng)濟的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高使交通工具發(fā)生巨大變化，讓學(xué)生初步整體感知生產(chǎn)決定消費。)
然后通過課件用圖片的方式展示交通工具變化的相關(guān)情況并設(shè)計探究題。通過問與答的對話方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩者的關(guān)系。具體問題如下：
1.為什么70年代的人要騎自行車，而不選擇乘坐地鐵或輕軌出行呢?(為得出“生產(chǎn)決定消費的對象”)
2.從過去買一輛單車到現(xiàn)在買一輛汽車，人們是怎樣購物的，購物方式為什么會發(fā)生變化?(為得出“生產(chǎn)決定消費的方式”)
3.交通工具變化的趨勢如何，為什么有這樣的變化?(為得出“生產(chǎn)決定消費質(zhì)量和水平”)
4.70年代時紅旗牌汽車只有干部坐得起，而現(xiàn)在尋常百姓人家都可以坐得上寶馬，豐田等品牌汽車，為什么變化如此大呢?(為得出“生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力”)
教師總結(jié)得出：人們的消費，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，人類歷史是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。
講授完了生產(chǎn)決定消費的知識點后，我就及時把知識點總結(jié)起來，用多媒體展示，直觀簡單的概括，這樣學(xué)生就可以容易記住了。總結(jié)如下：
消費的對象
決定 消費的方式
生 產(chǎn) 消費 消費的質(zhì)量和水平
為消費創(chuàng)造動力
環(huán)節(jié)2：
2.消費反作用于生產(chǎn)
接下來要講到本課的一個難點，我將會一個設(shè)問進行過渡并讓小組把課前自己收集是到的“消費對生產(chǎn)的影響的例子”說給全班同學(xué)聽，充分調(diào)動課堂氛圍，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，這樣通過學(xué)生自己的分析理解，能夠讓學(xué)生更好的掌握難點知識。
過渡設(shè)問：是不是只有生產(chǎn)對消費起作用，消費對生產(chǎn)起不起作用呢?那同學(xué)們有沒有搜集到一些事例說明我們的消費對生產(chǎn)有反作用?
學(xué)生說完自己收集到的材料后，我會及時進行表揚和肯定學(xué)生的分析和理解，這時我會用現(xiàn)在流行又接近學(xué)生生活的博客作為例子再深刻的對難點進行分析，這樣就可以讓學(xué)生更加深刻掌握知識了。
(屏幕展示)
“博客”市場迅速發(fā)展，博客用戶群從社會精英向社會大眾延伸，由于人們對明星的追捧，各大網(wǎng)站紛紛邀請名人開設(shè)博客，以滿足讀者需求。
其實博客作為網(wǎng)絡(luò)日志，提供的服務(wù)是免費的，為什么能讓那么多商家追捧呢?龐大的用戶群為博客贏利提供了各種可能性，因為它可以招攬不菲的廣告收入。很多博客用戶有了隨時更新博客內(nèi)容的需求，與手機相結(jié)合的移動博客便商機無限，通過移動博客，用戶可以隨時隨地更新自己的博客，也可以隨時隨地通過各種方式閱讀到其他博友的日志，進行實時的溝通和交流。移動博客的推廣能夠同時促進博客服務(wù)行業(yè)，電信運營行業(yè)，手機生產(chǎn)商，廣告業(yè)，通訊業(yè)等多個行業(yè)的發(fā)展，從而拉動網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展。
結(jié)合以上材料，根據(jù)教材分析：消費對生產(chǎn)有哪些反作用?
這時我會給學(xué)生5分鐘進行討論分析，而我也會參與到學(xué)生的討論當(dāng)中去，討論完之后讓每組的學(xué)生代表發(fā)言，這樣既可以激發(fā)學(xué)生探討問題的能力，又可以提高學(xué)生團結(jié)合作的能力。學(xué)生發(fā)表完后，我就會進行及時肯定贊揚和點評。
結(jié)合教材分析材料，就可以知道：
1.消費是生產(chǎn)的目的，第一段中各大網(wǎng)站紛紛邀請名人開設(shè)博客以滿足讀者需要就體現(xiàn)了這一點;消費所形成新的需要，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用，第二段中博客用戶新的需求，引導(dǎo)著博客來發(fā)商的生產(chǎn)，這使得移動博客商機無限就體現(xiàn)了這一點。
2.移動博客的推廣能夠帶動很多相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這說明一個消費熱點的出現(xiàn)，往往能夠帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。
3.消費是生產(chǎn)發(fā)展的動力，材料中博客用戶不斷增長的消費需求拉動了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展就體現(xiàn)了這一點。
4.消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力，是一個人在慢慢成長為合格的勞動者的過程中需要不斷的消費，它能夠提高勞動力的質(zhì)量，提高勞動者的生產(chǎn)積極性。材料最后一段中不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識充實自己，成長為新世紀的人才，體現(xiàn)的就在這一道理。
這時已經(jīng)把難點知識講完了，我將會用多媒體把消費對生產(chǎn)的反作用簡單的概括出來，可以一眼明了的就能把知識點熟記起來了。
(屏幕展示)
(二)生產(chǎn)對消費的反作用
反作用于生產(chǎn)
消費 生產(chǎn)
等學(xué)生對知識點有一定的理解之后，我就會結(jié)合時事對知識進行總結(jié)提升，讓學(xué)生能夠拓寬視野，知道經(jīng)濟知識是可以運用到國家的政策當(dāng)中去的。
這是我的總結(jié)提升：2008年時我國的經(jīng)濟的發(fā)展也受到世界金融危機的影響，為了刺激經(jīng)濟的發(fā)展我國采取了一系列的宏觀調(diào)控措施，如：“擴大國內(nèi)需求特別是消費需求的方針，促進經(jīng)濟增長由主要依靠投資，出口拉動向依靠消費，投資，出口協(xié)調(diào)拉動轉(zhuǎn)變”“實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策”等，這正是國家通過宏觀經(jīng)濟政策，充分發(fā)揮消費對經(jīng)濟增長的巨大作用。
環(huán)節(jié)3：
3.社會再生產(chǎn)的四環(huán)節(jié)
講完了生產(chǎn)與消費的關(guān)系后，就進行到社會再生產(chǎn)的四環(huán)節(jié)的內(nèi)容，這個內(nèi)容既不是重點也不是難點，可以簡單通過。我會這樣的
設(shè)問過渡:剛剛我們已經(jīng)明白了生產(chǎn)和消費的關(guān)系就是生產(chǎn)決定消費，消費是生產(chǎn)最終目的，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。那么產(chǎn)品生產(chǎn)出來以后是否直接進入消費呢?
當(dāng)學(xué)生回答不是時，我又會進一步進行引導(dǎo)提問：為什么這么說呢?
再下來我還會設(shè)置一個問題就是：在社會中，當(dāng)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費掉以后，生產(chǎn)是否就會停止了?讓學(xué)生回答，最后我就會進行
總結(jié)：社會再生產(chǎn)的含義及過程。其中重點強調(diào)直接生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié)，分配和交換是連接生產(chǎn)和消費的橋梁和紐帶，對生產(chǎn)有著重要的影響。消費是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動力。
環(huán)節(jié)4：
4.大力發(fā)展生產(chǎn)力
(1)為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力
接下來就是要講到大力發(fā)展生產(chǎn)力的知識點了，這部分內(nèi)容學(xué)生在初三也初步接觸過，并不會感到十分陌生，我會這樣直接過渡：生產(chǎn)決定消費，那為了提高我們的消費水平，滿足人們的消費需要就應(yīng)該大力發(fā)展生產(chǎn)力。
根據(jù)前半節(jié)課生產(chǎn)的重要性，決定作用等知識點并結(jié)合以下事例找出原因，我就將會補充總結(jié)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因以及意義。我所舉的例子是我國的gdp和人均gdp在世界的排名，這樣可以讓學(xué)生了解我國的經(jīng)濟實力和不足，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和明白大力發(fā)展生產(chǎn)力的重要性以及怎樣去發(fā)展生產(chǎn)力。
(屏幕展示)
2011年世界各國gdp排名及人均gdp排名
排名 國家和地區(qū) gdp (億美元) 人均gdp美元(位次)
1 美國 150648 47284 (9)
2 中國 69885 4382 (92)
3 日本 58554 42820 (16)
4 德國 36286 40631 (19)
5 法國 28083 41019 (18)
6 巴西 25179 10816 (53)
7 英國 24810 36120 (22)
8 意大利 22457 34059 (23)
9 俄羅斯 18849 10437 (56)
10 印度 18434 1265 (134)
為什么我國的gdp 能排在世界的第二，而人均gdp卻排在了世界的第92位?結(jié)合教材p30頁分析。
結(jié)合我國現(xiàn)狀分析，就可以知道我國gdp總量世界第二成為世界第二大經(jīng)濟體，成績卓越。但第二大經(jīng)濟體并不代表第二大經(jīng)濟強國，人均gdp僅位于92位，且生產(chǎn)力水平不高，發(fā)展不平衡，多層次，地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異等很多問題存在。要提高我國人民的生活水平，提高人均gdp，那么我們就要大力發(fā)展生產(chǎn)力。進而系統(tǒng)列出原因：
1、理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ);
生產(chǎn)的決定作用;
社會主義本質(zhì)的要求。
2、現(xiàn)實原因：從社會主義初級階段的基本國情、主要矛盾。
3、意義：只有大力發(fā)展生力，才能為鞏固社會主義制度建立起雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ);只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能縮小與發(fā)達國家的差距，趕超發(fā)達國家;只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能不斷增強綜合國力，提高我國在國際上的地位。
(2)怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力
在同學(xué)們充分理解了大力發(fā)展生產(chǎn)力之后，引導(dǎo)同學(xué)們思考應(yīng)該如何發(fā)展生產(chǎn)力。因為這個也是重點內(nèi)容，我將會設(shè)這樣提問：通過學(xué)習(xí)我們知道了要發(fā)展經(jīng)濟，要提高人民的生活水平，就要大力發(fā)展生產(chǎn)力，我們的同學(xué)將來是國家的棟梁之才，為了使我們的國家更好的發(fā)展，那我們應(yīng)該怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力呢?
接下來是讓學(xué)生根據(jù)教材來回答。根據(jù)學(xué)生的回答我進行總結(jié)，不難得出：
(1)堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。
(2)改革落后的生產(chǎn)關(guān)系。通過改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分。因為改革是社會主義的自我完善和發(fā)展。
(3)科技為先、以人為本。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推動科技進步和創(chuàng)新。發(fā)展科技關(guān)鍵靠人才，要提高勞動者的素質(zhì)，以人為本。
5.課堂小結(jié)，強化認識 (2分鐘)
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。(先由學(xué)生小結(jié)，教師再加以補充)多媒體小結(jié)
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