對(duì)外漢語(yǔ)聲母韻母的教學(xué)方法

　　導(dǎo)語(yǔ)：在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)音教學(xué)是整個(gè)教學(xué)的初級(jí)階段，對(duì)于非漢語(yǔ)背景的人來(lái)說(shuō)，由于受到母語(yǔ)的負(fù)遷移影響，有些聲母發(fā)音是學(xué)習(xí)和教學(xué)的難點(diǎn)，本文通過(guò)淺析這些難點(diǎn)提出了一些相應(yīng)的教學(xué)方法，希望對(duì)實(shí)際的教學(xué)提供一些幫助。

　　1.圖表

　　在上課之前把聲母表、韻母表、聲調(diào)示意圖、拼音表等布置好。也可動(dòng)態(tài)展示，即教師在課堂上隨著教學(xué)進(jìn)度，一步一步地進(jìn)行展示。如講聲母時(shí)，掛上聲母表，講韻母時(shí)，掛上韻母表。

　　2.板書展示

　　把本課要教的語(yǔ)音項(xiàng)目寫在黑板上。比如第一課教單韻母，就按教學(xué)步驟，逐個(gè)將a　o　e　i　u　ü橫寫在黑板的一定位置上。

　　板書時(shí)要注意韻母的直觀形象�？山Y(jié)合發(fā)音口型把a(bǔ)　o　e寫成a、o、e，適當(dāng)夸大一點(diǎn)，使學(xué)生知道它們開(kāi)口度的不同，便于掌握并模仿。

　　3.發(fā)音示范

　　把要學(xué)習(xí)的語(yǔ)音項(xiàng)目傳達(dá)給學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官。發(fā)音示范要正確、清晰，讓每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得清，聽(tīng)得準(zhǔn)。開(kāi)始階段可適當(dāng)利用夸張的方法，延長(zhǎng)發(fā)音過(guò)程。

　　4.口形展示

　　做口形示范可先用自己的手指指一下眼睛，示意學(xué)生看，然后指一下自己的嘴，讓學(xué)生看開(kāi)口度、圓唇與否、嘴唇收攏或前突等演示動(dòng)作。

　　5.發(fā)音部位

　　展示時(shí)應(yīng)結(jié)合自己的口、舌、齒，讓學(xué)生明白發(fā)音部位，掌握口形和舌頭在發(fā)音時(shí)的準(zhǔn)確位置。

　　6.發(fā)音示范

　　教師通過(guò)發(fā)音，將聲調(diào)的聲音形象傳達(dá)給學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官。發(fā)音示范是最基本的展示聲調(diào)的方法。在開(kāi)始時(shí)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)延長(zhǎng)發(fā)音過(guò)程，強(qiáng)調(diào)音高的變化，給學(xué)生留下較深的印象。

　　7.五度聲調(diào)示意

　　利用五度聲調(diào)示意，給學(xué)生以聲調(diào)的視覺(jué)印象，幫助學(xué)生體會(huì)和掌握聲調(diào)音高的變化過(guò)程。

　　8.夸張聲調(diào)

　　教聲調(diào)時(shí)，因?yàn)槲宥嚷曊{(diào)符號(hào)本身具有形象性，對(duì)漢語(yǔ)四聲的升降曲折做了形象化描繪，如果再花點(diǎn)心思，按四聲調(diào)值，標(biāo)出四聲的高低升降，效果會(huì)更好一些，更能一目了然。

　　9.練習(xí)語(yǔ)音的方法

　　練習(xí)是語(yǔ)音教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，只有通過(guò)大量、反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生才有可能理解和掌握正確的漢語(yǔ)發(fā)音。語(yǔ)音練習(xí)可以分為兩大類：一類是發(fā)音練習(xí)，包括模仿練習(xí)和認(rèn)讀練習(xí)等;一類是聽(tīng)音練習(xí)，包括指辨、判別、填空等。在語(yǔ)音教學(xué)階段一定要聽(tīng)辨和模仿并重。

　　10.認(rèn)讀練習(xí)

　　學(xué)生自己讀出書面的材料。認(rèn)讀練習(xí)也是一種發(fā)音練習(xí)。學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀鞏固語(yǔ)音訓(xùn)練的成果，把漢字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，把漢語(yǔ)詞語(yǔ)和句子的聲、韻、調(diào)結(jié)合起來(lái)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢語(yǔ)打好基礎(chǔ)。

　　11.辨聲認(rèn)讀

　　把容易認(rèn)錯(cuò)或讀錯(cuò)的聲母或由這些聲母拼合的雙音節(jié)調(diào)整排列在一起，進(jìn)行辨別聲母的認(rèn)讀。

　　12.辨韻認(rèn)讀

　　把學(xué)生容易認(rèn)錯(cuò)或讀錯(cuò)的韻母或帶有這些韻母的雙音節(jié)調(diào)整排列在一起，進(jìn)行辨別韻母的認(rèn)讀。

　　13.辨調(diào)認(rèn)讀

　　把聲韻母相同的音節(jié)按不同的聲調(diào)組合起來(lái)認(rèn)讀。在辨聲、辨韻、辨調(diào)認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行三聲變調(diào)、兒化、有輕聲音節(jié)的雙音節(jié)調(diào)整、短句、用漢字寫成的句子等的認(rèn)讀。

【對(duì)外漢語(yǔ)聲母韻母的教學(xué)方法】相關(guān)文章：

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中怎樣講授聲母、韻母03-08

對(duì)外漢語(yǔ)聲母教學(xué)方案03-06

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法02-27

2017普通話水平測(cè)試聲母韻母繞口令03-31

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)方法及原則10-18

2017最實(shí)用對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法03-10

粵語(yǔ)韻母的發(fā)音08-14

粵語(yǔ)聲母的發(fā)音03-24

普通話韻母的分類06-29