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2016成考專升本《生態(tài)學基礎(chǔ)》精選問答題
1、簡述光照強度的生態(tài)作用及生物的適應。
光照強度對生物的生長發(fā)育和形態(tài)建成有重要影響。不同植物對光照強度的反應不一樣，形成陽性植物和陰性植物兩個生態(tài)類型。
2、簡述光質(zhì)的生態(tài)作用。
(1)太陽光由紅外光、可見光區(qū)和紫外光三部分構(gòu)成，不同光質(zhì)對生物有不同的作用。光合作用的光譜范圍只是可見光區(qū);紅外光主要引起熱的變化;紫外光主要促進維生素D的形成和殺菌作用等。
(2)可見光對動物生殖、體色變化、遷徙、毛羽更換、生長、發(fā)育等也有影響。
3、簡述日照長度的生態(tài)作用與光周期現(xiàn)象。
太陽光在地球上一天完成一次晝夜交替，而大多數(shù)生物的生命活動也表現(xiàn)出晝夜節(jié)津。由于分布在地球各地的動植物長期生活在具有一定晝夜變化格局的環(huán)境中，借助于自然選擇和進化而形成了各類生物所特有的對日照長度變化的反應方式，即光周期現(xiàn)象。根據(jù)對日照長度的反應類型可把植物分為長日照植物和短日照植物。日照長度的變化對動物尤其是鳥類的遷徙和生殖具有十分明顯的影響。
4、簡述溫度因子的生態(tài)作用。
溫度影響著生物的生長和生物的發(fā)育，并決定著生物的地理分布。任何一種生物都必須在一定的溫度范圍內(nèi)才能正常生長發(fā)育。當環(huán)境溫度高于或低于生物所能忍受的溫度范圍時，生物的生長發(fā)育就會受阻，甚至造成死亡。此外，地球表面的溫度在時間上有四季變化和晝夜變化，溫度的這些變化都能給生物帶來多方面的深刻的影響。
5、簡述植物溫周期現(xiàn)象。
自然界溫度有規(guī)律的晝夜變化，使許多生物適應了變溫環(huán)境，多數(shù)生物在變溫下比恒溫下生長得更好。植物生長與晝夜溫度變化的關(guān)系更為密切，形成溫周期現(xiàn)象。其主要表在：
(1)大多數(shù)植物在變溫下發(fā)芽較好;
(2)植物的生長往往要求溫度因子有規(guī)律的晝夜變化的配合。
6、分解過程的特點和速率決定于哪些因素?
分解過程的特點和速率決定于待分解者的質(zhì)量，分解者的生物種類和分解時的理化環(huán)境條件。三方面的組合決定分解過程每一階段的速率。
7、頂極群落有哪些主要特征?
與演替過程中的群落相比，頂極群落的主要特征有：
(1)生物量高;
(2)總生產(chǎn)量/群落呼吸小;
(3)凈生產(chǎn)量低;
(4)群落結(jié)構(gòu)和食物鏈(網(wǎng))復雜;
(5)物種多樣性和生化多樣性高;
(6)群落穩(wěn)定性高。
8、引起種群波動的原因有那些?
①時滯或稱為延緩的密度制約，存在于密度變化及其對種群大小的影響之間。
�、谶^度補償性密度制約
�、郗h(huán)境的隨機變化
9、怎樣估計次級生產(chǎn)量?
(1)按同化量和呼吸量估計生產(chǎn)量，即P=A﹣R;按攝食量和扣除糞尿量估計同化量，即A=C﹣FU(2)利用種群個體生長和出生的資料來計算動物的凈生產(chǎn)量。(3)凈生產(chǎn)量=生物量變化+死亡損失
10、動物集群的代價有那些?
①增加對食物的競爭
�、趯τ诓妒痴咴黾语@眼性
③增加感染疾病的風險
11、什么是生態(tài)學?簡述其研究對象和范圍。
生態(tài)學是研究生物與其周圍環(huán)境之間相互關(guān)系的一門科學。由于生物是呈等級組織存在的，因此，從生物大分子、基因、細胞、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、景觀直到生物圈都是生態(tài)學研究的對象和范圍。
12、簡述生態(tài)學的分支學科。
根據(jù)研究對象的組織層次分類：分子生態(tài)學、個體生態(tài)學、種群生態(tài)學、群落生態(tài)學、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學、景觀生態(tài)學與全球生態(tài)學等;根據(jù)生物類群分類：植物生態(tài)學、動物生態(tài)學、微生物生態(tài)學等;根據(jù)生境類型分類：陸地生態(tài)學、海洋生態(tài)學、森林生態(tài)學、草原生態(tài)學、沙漠生態(tài)學等;根據(jù)交叉學科分類：數(shù)學生態(tài)學、化學生態(tài)學、物理生態(tài)學等;根據(jù)應用領(lǐng)域分類：農(nóng)業(yè)生態(tài)學、自然資源生態(tài)學、城市生態(tài)學、污染生態(tài)學等。
13、生態(tài)學發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段?
分為4個時期：生態(tài)學的萌芽時期(公元16世紀以前)，生態(tài)學的建立時期(公元17世紀至19世紀末)，生態(tài)學的鞏固時期(20世紀初至20世紀50年代)，現(xiàn)代生態(tài)學時期(20世紀60年代至現(xiàn)在)。
14、簡述生態(tài)學研究的方法。
生態(tài)學研究方法包括野外調(diào)查研究、實驗室研究以及系統(tǒng)分析和模型三種類型。
野外調(diào)查研究是指在自然界原生境對生物與環(huán)境關(guān)系的考察研究，包括野外考察、定位觀測和原地實驗等方法。實驗室研究是在模擬自然生態(tài)系統(tǒng)的受控生態(tài)實驗系統(tǒng)中研究單項或多項因子相互作用，及其對種群或群落影響的方法技術(shù)。系統(tǒng)分析和模型是指對野外調(diào)查研究或受控生態(tài)實驗的大量資料和數(shù)據(jù)進行綜合歸納分析，表達各種變量之間存在的種種相互關(guān)系，反映客觀生態(tài)規(guī)律性，模擬自然生態(tài)系統(tǒng)的方法技術(shù)。
15、種群具有哪些不同于個體的基本特征?
種群具有個體所不具備的各種群體特征，大體分3類：
(1)種群密度和空間格局。
(2)初級種群參數(shù)，包括出生率(natality)、死亡率(mortality)、遷入和遷出率。出生和遷入是使種群增加的因素，死亡和遷出是使種群減少的因素。
(3)次級種群參數(shù)，包括性比、年齡分布和種群增長率等。
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