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人教版語文七年級下《爸爸的花兒落了》導學案
《爸爸的花兒落了》是一篇小說，是《城南舊事》的最后一章。下面是小編整理的人教版語文七年級下《爸爸的花兒落了》導學案，大家一起來看看吧。
【預習案】
一、材料鏈接
1. 作者簡介
林海音，女，是中國現(xiàn)代著名女作家。原名：林含英。她的原籍是臺灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返回臺灣，當時臺灣已被日本帝國主義侵占，因林海音的父親林煥文不甘在日寇的鐵蹄下生活，所以舉家遷居北京，林海音即在北京長大。曾先后就讀于北京城南廠甸小學、北京新聞�？茖W校，畢業(yè)后任記者。 不久與報社同事夏承楹結(jié)婚。在北京，她完成了從學生到新聞記者、從少女到為人妻母的轉(zhuǎn)變，北京是她文學之路的起點。因此她的作品中具有濃厚的老北京味兒。林海音的創(chuàng)作非常豐富，她將北京的生活點滴寫成《城南舊事》一書，深得讀者喜愛，被譯成多種語言。
2. 作品簡介
林海音被大家所共知的作品是描寫舊北京社會風貌的小說《城南舊事》，它曾被搬上電影銀幕而受到廣大觀眾的喜愛，描寫的是20世紀20年代末北京四合院里一家普通人的生活。《城南舊事》包括五個短篇小說，即《惠安館》《我們看海去》《蘭姨娘》《驢打滾兒》《爸爸的花兒落了》。影片通過小姑娘英子的眼睛，描寫了當時北京形形色色和許許多多的人和事。通過看似狹小的描寫，卻反映了當時北京的整個歷史面貌，有極強的社會意義。林海音在《城南舊事》“后記”里說：“這幾年來，我陸續(xù)的完成了本書的這幾篇。它們的故事不一定是真的，但寫著它們的時候，人物卻不斷涌現(xiàn)在我的眼前，斜著嘴笑的蘭姨娘，騎著小驢回老家的宋媽，不理我們小孩子的德先叔叔，椿樹胡同的瘋女人，井邊的小伴侶，藏在草堆里的小偷。”僅從這個簡單的人物羅列里就不難看出，作者雖然是書香門第出身的知識分子，但她小說里的人物卻不局限于這個狹小的范圍之內(nèi)。她關心廣大的社會，擅長描寫形形色色的社會眾生相。她小說里的人物大都是市民階層的群相，而中心人物則是各種各樣的婦女。她致力于刻畫中國婦女的勤勞、賢達、溫柔、善良的美德，更擅于表現(xiàn)她們心靈的桎梏和命運的悲劇。夸張一點說，她的每一篇小說都離不開婦女的悲劇。有人對此評價說：“她的寫作大都是針對婦女問題。但她往往能從世界性婦女問題的癥結(jié)，來思考今日臺灣婦女的特殊遭遇，深度已達到超越女性的界限。如果把林海音看做老一輩女作家的靈魂性人物，那么可以說，由于時代潮流的限制，她們較少反叛性，她們的控訴和抗議是溫和與微弱的。”林海音的小說內(nèi)容大抵是童年回憶中的“城南舊事”，小說中或深或淺含有自傳的痕跡。但是它的境地并不是窄狹的，如同一切有成就的作家那樣，她的小說是以小見大，從《城南舊事》可以窺見時代風云。因此，她的作品具有一定的認識價值和社會意義，對臺灣文壇也有一定的影響。 全書在淡淡的憂傷中彌漫著濃濃的詩意。
二、預習自測
1. 為下列加點字注音。
雞毛撣子 玉簪花 驪歌 腫脹 花圃
2. 文章以《爸爸的花兒落了》為題，一方面實指 ，一方面象征 。
3.本文是根據(jù)主人公起伏的思潮而繼續(xù)下來的，所以文章采用的 (敘述方式)的手法，時而寫眼前的事，時而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。
4.文章敘事清楚，兩條線索并行，一條是 ，另一條是 。
【探究案】
一、請按照下表梳理課文內(nèi)容。
眼前所見心中回憶
作者每次回憶往事，都是由眼前的事引起的，其中重點寫的是 的事件。
二、從全文看，爸爸是一個怎樣的人?從爸爸的哪些表現(xiàn)可以看出來?
三、重點研讀爸爸堅持讓“我”去上學的幾段，思考爸爸為什么會這樣做，對“我”的成長產(chǎn)生了怎樣的影響。
四、文章結(jié)尾處寫到“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。”請結(jié)合文中“我”的表現(xiàn)，談談對成長的理解。
五、文章并沒有正面提到爸爸的病危，寫的很含蓄，但是處處有伏筆，試做點分析。
【拓展案】
拓展閱讀：冬陽·童年·駱駝隊——《城南舊事》出版后記
駱駝隊來了，停在我家的門前。
它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。
爸爸在和他講價錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。但是拉駱駝的說，他們從門頭溝來，它們和駱駝，是一步一步走來的。
爸爸已經(jīng)和他們講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動了起來。
老師教給我，要學駱駝，沉得住氣的動物�？此鼜牟恢�，慢慢地走，總會走到的;慢慢地嚼，總會吃飽的。也許它天生是該慢慢的，偶然躲避車子跑兩步，姿勢就很難看。
駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺”地響。
“為什么要一個鈴鐺?”我不懂的事就要問一問。
爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因為狼會咬它們，所以人類給它帶上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護著，就不敢侵犯了。
我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：
“不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來的食物嗎?一定是拉駱駝的人類，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣�！�
爸爸想了想，笑笑說：
“也許，你的想法更美些�！�
冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來�？刹皇敲�?駱駝也脫掉它的絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋
空了，“烏金墨玉”都賣了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。
夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：“夏天它們到哪兒去?”
“誰?”
“駱駝呀!”
媽媽回答不上來了，她說：“總是問，總是問，你這孩子!”
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。
就這樣，我寫了一本《城南舊事》。
我默默地想，慢慢地寫�？匆姸栂碌鸟橊勱犠哌^來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。
第二課
答案：
(1)襟 惰 撣 驪 囑，徊 柵 懼 圃 簪 蒲
(2)扎：zā捆扎 zhā扎針 zhá掙扎 夾：jiā夾縫 jiá夾襖
(3)D
(4)①拖 抄 倒轉(zhuǎn) 掄 ②床頭 床角 床上 床下 混合
(5)①城南舊事 林海音 臺灣 ②哀而不傷 爸爸愛花 畢業(yè)典禮
(6)爸爸表面上嚴厲，實際上卻充滿愛心。鼓勵孩子要堅強，無淪什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛花。
(7)……表示話沒說完
(8)催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。 旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。
(9)“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定.這樣的安靜”。
(10)石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴。
(11)對。在爸爸愛的澆灌和孕育下，雖“花落”但“果熟”，“我”的成長，“我”的堅強，是對他最好的報答。
(12)略(要有辯證的思維，從“成長”的兩面性上來談。)
(13)記得小時候在北平的夏天晚上，搬個小板凳擠在大人群里聽鬼故事;在我七八歲的時候，北平有一種穿街繞巷的“唱話匣子的;帶我們小孩兒到“城南游藝園”去。
(14)這表現(xiàn)出孩子好奇的心理。
(15)體現(xiàn)我想聽,生怕自己聽不清 體現(xiàn)速度之快,表現(xiàn)我的焦急 表現(xiàn)歡愉的氣氛,烘托大家快樂的心情
(16)本句生動形象的描寫出了聽戲的樂趣。妙處在于描寫細膩，給人以真實感。
(17)說明了現(xiàn)在孩子失去了真正快樂的童年。表達了作者對當代兒童的同情。
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