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美國(guó)留學(xué)：美國(guó)GRE考試備考攻略
美國(guó)簽證政策的放寬使得以前因?yàn)楹炞C問(wèn)題而不得不放棄留學(xué)美國(guó)國(guó)的學(xué)生重新選擇了留學(xué)美國(guó);而越來(lái)越多的美國(guó)大學(xué)開(kāi)始承認(rèn)雅思成績(jī)對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)也是個(gè)利好的消息。但是，這些現(xiàn)象并不能說(shuō)明GRE考試的份量正在下降;作為北美研究生院考試必需的成績(jī)，其地位是不可動(dòng)搖的。隨著簽證政策的放松，選擇參加GRE考試赴美國(guó)留學(xué)的學(xué)生數(shù)量會(huì)重新呈現(xiàn)增加的趨勢(shì)。
雖然目前承認(rèn)雅思考試成績(jī)的美國(guó)院校總計(jì)有600多所，但是這些院校在所有美國(guó)院校中仍然是一小部分比例;而要進(jìn)入美國(guó)研究生院就讀，學(xué)生在具備托�；蜓潘汲煽�(jī)的同時(shí)，還必須考出較高的GRE成績(jī)才行。因此，我們可以預(yù)見(jiàn)在不久的將來(lái)，越來(lái)越多的美國(guó)高校承認(rèn)雅思成績(jī)會(huì)推動(dòng)越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生去考GRE。此外，雅思考試的進(jìn)入反過(guò)來(lái)也是催生GRE考試改革的一個(gè)推動(dòng)因素。在此，熙煦教育希望從一個(gè)更為全面的角度去剖析GRE考試的形式、復(fù)習(xí)策略、趨勢(shì)預(yù)測(cè)，為立志赴北美留學(xué)的同學(xué)們提供一個(gè)更為詳細(xì)的考試策略。
GRE報(bào)名程序
第一
索取GRE Bulletin
第二
匯考試費(fèi)
第三
考生填寫(xiě)申請(qǐng)表、寄送申請(qǐng)表
A.用電話(huà)、傳真或信件的方式與報(bào)名中心聯(lián)系。
B.考生也可直接在網(wǎng)上填寫(xiě)GRE International Test Scheduling Form直接發(fā)送給GRE報(bào)名中心。
第四
報(bào)名中心完成注冊(cè)后，將按照考生所留下的E-mail地址、電話(huà)、傳真號(hào)碼、或郵寄地址與其聯(lián)系進(jìn)行確認(rèn)。在預(yù)定考試日期的前2天還沒(méi)有收到確認(rèn)信息的考生，請(qǐng)與報(bào)名中心聯(lián)系。
第五
修改考試注冊(cè)信息的規(guī)定：GRE考試報(bào)名一經(jīng)確認(rèn)，考生若要求修改考試地點(diǎn)、時(shí)間或取消考試，請(qǐng)至少在考試日期之前的7天的中午12：00之前與報(bào)名中心聯(lián)系。修改費(fèi)為40美元，折合人民幣為336元，報(bào)名中心在收到修改費(fèi)之前，不為考生進(jìn)行任何修改。取消GRE General考試者，請(qǐng)?jiān)谌∠蟮?0天內(nèi)將書(shū)面申請(qǐng)郵寄或傳真給ETS，以申請(qǐng)60美元的返款。取消GREWA考試者，請(qǐng)?jiān)谌∠蟮?0天內(nèi)，將書(shū)面申請(qǐng)寄給ETS，以申請(qǐng)25美元的返款。
先提升能力，再開(kāi)發(fā)技巧
不少學(xué)生在選擇上出國(guó)語(yǔ)言考試培訓(xùn)班時(shí)，往往會(huì)寄希望于獲取大量的做題技巧，甚至一些投機(jī)取巧的方法，比如不閱讀文章而僅僅看題干就有辦法選出答案，或者硬背題型等。其實(shí)，僅僅靠技巧是不可能取得好成績(jī)的，即使出現(xiàn)高分也絲毫不能代表考生的真實(shí)英語(yǔ)水平和能力。不少考生在考試技巧的認(rèn)識(shí)上存在著一定誤區(qū)，片面認(rèn)為技巧是獲得高分的唯一一大法寶。而實(shí)際上，技巧是對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，應(yīng)該是建立在較高的英語(yǔ)語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)之上的;它和英語(yǔ)能力、數(shù)學(xué)能力、邏輯推理能力等是相輔相成的。只有在一定的上述能力的基礎(chǔ)上，摻入適當(dāng)?shù)募记膳c方法，才能起到事半功倍的作用。
考生應(yīng)加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是考查語(yǔ)言能力的四個(gè)方面。在這四個(gè)方面中，最為基礎(chǔ)且需要強(qiáng)調(diào)的是讀、寫(xiě)能力;聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)與提高則可在有相當(dāng)?shù)脑~匯量、語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)集中培訓(xùn)加以提高。GRE考試除了考查考生上述四方面的能力外，還要求考生要具備一定的邏輯思維能力。因此，考生在備考時(shí)，更應(yīng)該注重對(duì)邏輯思維能力的訓(xùn)練。
GRE改革后，考生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題
第一，GRE考試最重要的是必須寫(xiě)好作文。
考生平時(shí)除了看范文、掌握寫(xiě)作要求、寫(xiě)作方法之外，更重要的是加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，可以通過(guò)多看、多寫(xiě)來(lái)實(shí)現(xiàn)，如閱讀英文報(bào)刊—SHANGHAI DAILY等。平時(shí)也應(yīng)該找機(jī)會(huì)加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)，如每天養(yǎng)成記英語(yǔ)日記的習(xí)慣。
第二，提高英語(yǔ)詞匯的水平。
這不僅僅是指擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，更重要的是巧記詞匯，盡量使所掌握的英語(yǔ)詞匯終生受用。
第三，多閱讀自然科學(xué)、高新科技領(lǐng)域的文章。
提高自己的邏輯思維能力。特別是對(duì)于文科考生而言，更應(yīng)該注重這方面能力的提高。此外，還可以上網(wǎng)下載一些邏輯題、智力測(cè)驗(yàn)題，有意識(shí)地加強(qiáng)訓(xùn)練。
關(guān)于GRE考試的內(nèi)容、時(shí)間等的調(diào)整
從美國(guó)教育考試服務(wù)中心(ETS)發(fā)布的改革信息來(lái)看，GRE考試將對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩部分進(jìn)行內(nèi)容上的調(diào)整。語(yǔ)文部分將由兩部分各自時(shí)長(zhǎng)為40分鐘的試題取代原來(lái)各自時(shí)長(zhǎng)為30分鐘的測(cè)試，同時(shí)增加閱讀文章的篇幅;數(shù)學(xué)部分也將由時(shí)長(zhǎng)為40分鐘的試題取代過(guò)去45分鐘的測(cè)試，同時(shí)增加相當(dāng)數(shù)量的主觀題，分析圖表將成為測(cè)試重點(diǎn);寫(xiě)作部分將過(guò)去時(shí)長(zhǎng)分別為45分鐘和30分鐘的測(cè)試改為兩部分長(zhǎng)度均為30分鐘的測(cè)試。
首先GRE考題改革的主要部分，即數(shù)學(xué)。是中國(guó)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。不管數(shù)學(xué)如何改革，對(duì)中國(guó)考生而言，都不會(huì)造成太大的負(fù)面影響。而改革前的閱讀部分已經(jīng)有一定難度了，而且在考試中所占的分?jǐn)?shù)比重并不很大，因此增加閱讀篇幅也不會(huì)對(duì)中國(guó)考生產(chǎn)生太大的負(fù)面影響。
其次對(duì)于考生而言，決定考試成敗的關(guān)鍵因素在于英語(yǔ)語(yǔ)文部分的詞匯。就這一部分而言，難度也是在下降的。一方面，GRE所要求的詞匯量在不斷減少(現(xiàn)在已經(jīng)不到兩萬(wàn)個(gè))，而另一方面，與托福和雅思等語(yǔ)言水平考試不同，GRE是在語(yǔ)言之上的能力的測(cè)試，詞匯的記憶量并不在能力考查的范圍之內(nèi)。因此，考試中出現(xiàn)的生僻詞匯將越來(lái)越少。
最后ETS作為一個(gè)商業(yè)機(jī)構(gòu)，不可能組織大規(guī)模的人力、物力、財(cái)力去不斷出新題、更新題庫(kù)。而其考試次數(shù)之多這個(gè)事實(shí)也決定了其將難以把更多的精力放在變換題型上。
關(guān)于GRE的筆試
第一
前最后復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在鞏固已有的考試技能，避免重犯在過(guò)去做題中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。有些考生在最后的復(fù)習(xí)階段仍然在背新的單詞，學(xué)習(xí)新的解題思路和技巧，希望能有飛躍性的提高，這是很難做到的。GRE考試的復(fù)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)有計(jì)劃、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過(guò)程，時(shí)間比較長(zhǎng)，復(fù)習(xí)中很可能有只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的感覺(jué);考前的最后階段，考生應(yīng)該橫向比較以前做過(guò)的各類(lèi)習(xí)題，找出錯(cuò)題規(guī)律。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，考生往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前做題中認(rèn)為是偶然的錯(cuò)題，橫向比較之后發(fā)現(xiàn)其中也有必然的道理，能從中找到自己做題思路中的疏漏。從以往的考試經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，練習(xí)中常犯的錯(cuò)誤也是在考場(chǎng)中更有可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。所以，如果能做好對(duì)以往考題的橫向比較的工作，有效地查漏補(bǔ)缺，考生一定會(huì)有明顯的收獲。
第二
除了對(duì)以往的習(xí)題進(jìn)行總結(jié)之外，考生還應(yīng)該拿出足夠的時(shí)間進(jìn)行�？肌＝忸}能力與考試能力之間還是有所區(qū)別的，平時(shí)的復(fù)習(xí)中考生往往是單項(xiàng)練習(xí)，間斷的練習(xí)，這與考試中各題型連續(xù)出現(xiàn)的考察有很大區(qū)別�？忌鷳�(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格的模擬考試以檢驗(yàn)自己的考試能力。模考的目的主要有兩個(gè)：一是評(píng)估自己的水平，根據(jù)模考的正確題數(shù)，由分?jǐn)?shù)對(duì)照表可以換算出估計(jì)的考分;二是練習(xí)考試的時(shí)間與順序方案，考場(chǎng)上考生應(yīng)該有一套自己的時(shí)間控制標(biāo)準(zhǔn)，每種題應(yīng)該花多少時(shí)間。由于每種題對(duì)于考分的貢獻(xiàn)相同，然而做對(duì)不同題型的代價(jià)顯然不同，結(jié)合考生自己的情況應(yīng)該確定一個(gè)既定的考場(chǎng)做題順序。
第三
單項(xiàng)突破。在最后的備考時(shí)間里，對(duì)于填空，閱讀，詞匯以及數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)應(yīng)該有不同的側(cè)重點(diǎn)，針對(duì)自己比較薄弱而又可以有效提高的環(huán)節(jié)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。比如詞匯，大部分同學(xué)在最后時(shí)刻都會(huì)繼續(xù)鞏固詞匯，這是很有道理的。詞匯的復(fù)習(xí)周期較短，而且從目前的考試形式來(lái)看，verbal部分38道題中有20道是詞匯，詞匯過(guò)關(guān)，考分就有所保障了。相比之下，閱讀的復(fù)習(xí)更多依賴(lài)的是平時(shí)的復(fù)習(xí)，考前主要應(yīng)該做的是保持狀態(tài)，在考前的幾天希望大幅度提高閱讀能力比較困難。對(duì)于填空，考生主要應(yīng)該分類(lèi)復(fù)習(xí)主要的考察套路與解題技巧。數(shù)學(xué)部分，考生最好把數(shù)學(xué)詞匯熟悉一遍，復(fù)習(xí)容易出錯(cuò)的考題和生疏的考點(diǎn)。
第四
寧缺勿濫，在就要考試的關(guān)頭，很多同學(xué)希望把之前所有的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍，一網(wǎng)打盡。由于復(fù)習(xí)GRE考試所需要的時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容多，在如此短的時(shí)間里全部過(guò)一遍相當(dāng)?shù)睦щy，很可能貪多嚼不爛，還容易造成考生的緊張情緒。因此，考前的復(fù)習(xí)應(yīng)該是專(zhuān)精的、有選擇的;能看的看透，能掌握的掌握好，其余部分不必強(qiáng)求。
第五
寧缺勿濫，在就要考試的關(guān)頭，很多同學(xué)希望把之前所有的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍，一網(wǎng)打盡。由于復(fù)習(xí)GRE考試所需要的時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容多，在如此短的時(shí)間里全部過(guò)一遍相當(dāng)?shù)睦щy，很可能貪多嚼不爛，還容易造成考生的緊張情緒。因此，考前的復(fù)習(xí)應(yīng)該是專(zhuān)精的、有選擇的;能看的看透，能掌握的掌握好，其余部分不必強(qiáng)求。
GRE數(shù)學(xué)題型解析與解題技巧
所提供的樣題來(lái)看，數(shù)學(xué)部分所考察的數(shù)學(xué)知識(shí)范圍、運(yùn)算復(fù)雜程度基本沒(méi)有變化，而主要是在題目數(shù)量、題目比例、題型方面作了一些改動(dòng)
下面針對(duì)GRE數(shù)學(xué)樣題中出現(xiàn)的一些新題型作一個(gè)簡(jiǎn)單的分析：
一、出現(xiàn)了無(wú)選項(xiàng)計(jì)算題。
即要求考生根據(jù)題目條件直接計(jì)算答案，而不能從已有選項(xiàng)中排除。這意味著對(duì)于考生解題思路的要求更高了。對(duì)于有些比較復(fù)雜的題目，如果采取這種形式，考生將無(wú)法從選項(xiàng)中獲得提示。
例：The average (arithmetic mean) of the 11 numbers in a list is 14. If the average of 9 of the numbers in the list is 9，what is the average of the other 2 numbers?(11個(gè)數(shù)的算術(shù)平均數(shù)是14。若其中9個(gè)數(shù)的算術(shù)平均數(shù)為9，則剩下的2個(gè)數(shù)的平均數(shù)是多少?)
本題考察的是考生對(duì)算術(shù)平均值這一概念的認(rèn)識(shí)。如果N個(gè)數(shù)的算術(shù)平均是X，則這N個(gè)數(shù)之和為NX。只要掌握了這一點(diǎn)，對(duì)于那些考察算術(shù)平均值的題目就應(yīng)該迎刃而解了。從這里我們也可以看出，在改革后的GRE數(shù)學(xué)中，對(duì)于一些統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)值 (比如算術(shù)平均、極差、標(biāo)準(zhǔn)方差、中數(shù)等)的理解要求提高了
二、出現(xiàn)了多項(xiàng)選擇題。
要求考生把所有符合題意的答案都選出來(lái)。
由于GRE的數(shù)學(xué)部分所考察的數(shù)學(xué)知識(shí)并沒(méi)有變難，所以這種題型僅僅是增加了考生的思維的復(fù)雜性，并要求考生更加細(xì)心。
例：In triangle ABC，the measure of angle A is 25 and the measure of angle B is greater than 90. Which of the following could be the measure of angle C?
Indicate all possible values.
A.12
B.15
C.45
D.50
E. 70
本題考察的是三角形的基本性質(zhì)：內(nèi)角和等于180度。由題意可知角A角B之和大于115度，由此可以得出A、B、C、D為正確答案。
三、出現(xiàn)了判斷題，即要求考生判斷某一等式或命題的對(duì)與錯(cuò)。
例：The symbol “?” represents one of the four operations of addition, subtraction， multiplication，and division，and 3 ? 1 = 3.
For each of the following equations，indicate whether the equation must be true， must be false, or could be either true or false.
Equation
Must Be True
Must Be False
Could Be True or False
6 ? 2 = 3
6 ? 2 = 4
6 ? 2 = 12
GRE中出現(xiàn)的非常規(guī)數(shù)學(xué)符號(hào)可以看成ETS自己定義的一種運(yùn)算。本題中，符號(hào)“?”代表的是加、減、乘、除四種四則運(yùn)算中的某一種，而且3?1=3。由這些已知條件可以推出:?可以是除以，也可以不是除以。接下來(lái)就考察考生對(duì)于must be true、could be true這類(lèi)邏輯判斷語(yǔ)言的理解了。Must be true意為必然正確，在任何時(shí)候都不可違背;Could be true意為可以正確，即存在正確的可能。
因此第一個(gè)等式6?2=3在?代表除以時(shí)正確，但在?代表加、減、乘時(shí)錯(cuò)誤，因此第一式應(yīng)為could be true or false，即有可能對(duì)，也可能錯(cuò);
第二個(gè)等式6?2=4不論?代表除以或不代表除以都不正確，因此第二式應(yīng)為must be false，即一定錯(cuò)誤;
第三個(gè)等式6?2=12，在?代表乘時(shí)正確，但在?代表加、減、除時(shí)錯(cuò)誤，因此第三式同第一式一樣，也是有可能對(duì)也有可能錯(cuò)。
對(duì)于數(shù)據(jù)充分性題目，相對(duì)而言，數(shù)學(xué)部分中的數(shù)據(jù)填充題(Data Sufficiency)比較麻煩一些。它不僅要求考生具備基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和熟練的計(jì)算技巧，而且更注重檢驗(yàn)考生分析定量問(wèn)題的能力，即根據(jù)已給出的數(shù)據(jù)，辨認(rèn)哪些數(shù)據(jù)與問(wèn)題有關(guān)，確定在何種情況下所給數(shù)據(jù)能滿(mǎn)足問(wèn)題的要求，以此來(lái)檢驗(yàn)考生的推理和綜合分析的能力。
在做數(shù)據(jù)填充題時(shí)，考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
第一
無(wú)需求出精確的數(shù)字答案，只要根據(jù)已給的數(shù)據(jù)找到答案。
第二
即使發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)(1)足以答題，也千萬(wàn)不要倉(cāng)促地選擇，而應(yīng)該繼續(xù)審題，看其他選項(xiàng)的數(shù)據(jù)是否也能單獨(dú)解題。如果數(shù)據(jù)(2)也能單獨(dú)解題，則應(yīng)選擇D。
第三
應(yīng)試人應(yīng)當(dāng)熟悉某些必需的日常生活知識(shí)。例如某題提到閏年，我們就應(yīng)該想到，閏年的二月份只有28天，而且應(yīng)將這一數(shù)據(jù)考慮到原題中;不要因?yàn)閿?shù)據(jù)(1)和(2)沒(méi)有提到閏年的可能性而將其忽略了。
第四
涉及到幾何圖形時(shí)，千萬(wàn)不要依賴(lài)試卷上給出的圖形而倉(cāng)促得出某個(gè)假設(shè)或判斷。有時(shí)，某些圖形并非一定是按比例繪制出來(lái)的。
中國(guó)考生往往在GRE“數(shù)據(jù)充分性”這一題型的題目的得分較低
其中主要原因有兩個(gè)：一是由于不熟悉題型，二是答題速度太慢
為了提高考生的應(yīng)試能力今天熙煦教育來(lái)推薦一種較為合理的解題方法，供大家平時(shí)在練習(xí)和考試中使用。在選擇答案前，首先回答下列三個(gè)問(wèn)題：
問(wèn)題1：第一個(gè)說(shuō)明能否單獨(dú)求解題?
問(wèn)題2：第二個(gè)說(shuō)明能否單獨(dú)求解題?
問(wèn)題3：兩個(gè)說(shuō)明放在一起能否共同求解題?
如果問(wèn)題(1)的答案是肯定的，那么可能的選擇答案是(A)或(D)。再判斷問(wèn)題2的答案，若肯定，就選擇(D)，否則選擇(A)。
如果問(wèn)題1的答案是否定的，那么可能的選擇答案是(B)、(C)、(E);再判斷問(wèn)題2的答案，若肯定就選擇(B)，否則有兩種可能的答案即(C)或(E)。最后，再判斷問(wèn)題2的答案，若肯定選擇(C)，否定選擇(E)。
采用這種解題方法，即使不能全部回答出上述三個(gè)問(wèn)題，也可以用排除法來(lái)排除其中不可能或錯(cuò)誤的選項(xiàng)。例如，如果你僅知道問(wèn)題1的答案是肯定的，那么你就能排除掉選項(xiàng)(B)、(C)和(E);如果你僅知道問(wèn)題3的答案是肯定的，那么，你就能排除掉選項(xiàng)(E);如果你僅知道問(wèn)題2的答案是否定的，那么你就能排除選項(xiàng)(D)和(B)。
只要考生能熟練地掌握上述解題方法，那么在“數(shù)據(jù)充分性”題型中獲得高分并非難事。
接下來(lái)就是GRE機(jī)考中最棘手的部分Verbal(英語(yǔ)文字)這一部分又分為語(yǔ)法改錯(cuò)、邏輯和閱讀三個(gè)小部分，我們將在以后的文章中分別論述怎樣應(yīng)付這三部分的考題。
關(guān)于GRE的作文
GRE作文的全稱(chēng)為Analytical Writing Assessment (分析性寫(xiě)作評(píng)鑒),我們通常稱(chēng)之為“邏輯寫(xiě)作”。在中國(guó)大陸參加考試的考生一般參加的是GRE split test(GRE分科考試)，即作文與verbal的筆試是完全分開(kāi)進(jìn)行的兩個(gè)考試。
第一
流程GRE機(jī)考考試日期在報(bào)名的時(shí)候選擇。參加10月筆試的考生，須在7月1日到9月19日完成機(jī)考部分的考試(注：中國(guó)國(guó)家法定節(jié)假日不安排考試)。10月的筆試時(shí)間為10月25日。參加6月筆試的考生，須在9月22日至4月30日完成機(jī)考部分的考試(注：中國(guó)國(guó)家法定節(jié)假日不安排考試)。6月份的筆試時(shí)間為6月6日。
第二
是關(guān)于作文分?jǐn)?shù)的目標(biāo)GRE到底考多少分夠用?作文到底考多少分夠用?這兩個(gè)問(wèn)題一直以來(lái)一直受到中國(guó)考生廣泛的關(guān)注。熙煦教育的觀點(diǎn)是：如果時(shí)間充裕，最好還是盡量提高你寫(xiě)作文書(shū)的能力;這對(duì)之后需要寫(xiě)的Personal Statement(簡(jiǎn)稱(chēng)PS，即申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)所要撰寫(xiě)的“個(gè)人陳述”)、CV(個(gè)人簡(jiǎn)歷)等都是很有好處的。運(yùn)氣好的話(huà)，教授也許會(huì)被你的PS所打動(dòng)，盡管概率很微小。
第三
飛躍成功之后寫(xiě)paper(論文)之類(lèi)的話(huà)，如果寫(xiě)作能力不錯(cuò)，也是比較占優(yōu)勢(shì)的。畢竟，在美國(guó)讀書(shū)，寫(xiě)論文是很尋常的事情。不要指望到了美國(guó)再去鍛煉這些能力，因?yàn)檫@肯定是已經(jīng)來(lái)不及了。而在去美國(guó)之前，你幾乎再也不可能如此認(rèn)真地去專(zhuān)門(mén)練習(xí)你的文書(shū)寫(xiě)作了。
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