法國(guó)留學(xué)教育體制與國(guó)內(nèi)教育體制的差異

　　很多同學(xué)都反映，剛到法國(guó)留學(xué)的時(shí)候很不適應(yīng)法國(guó)的教育，為什么呢？我特意跟一些我的法國(guó)朋友交流過(guò)，這是他們提供的答案，不全，但可以參考。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這里面也存在著一些中西方文化差異。

　　首先，在中國(guó)，無(wú)論是中學(xué)還是大學(xué)，都是以講授型為主的授課模式，老師是課堂上的絕對(duì)主角，而作為學(xué)生只需要認(rèn)真聽(tīng)講就好了；而在法國(guó)則不然，很多課程都是以啟發(fā)式教學(xué)為主，在課堂上更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與，也更注重師生之間的互動(dòng)。在這種情況下，我們的學(xué)生很容易產(chǎn)生不適感，總覺(jué)得不知所措，于是就會(huì)在潛意識(shí)里擔(dān)心、害怕甚至發(fā)展成抵觸，這樣是很不利于學(xué)習(xí)的。其實(shí)，只要你有勇氣大膽表達(dá)自己，哪怕觀點(diǎn)不完全正確或者表述不足夠完善，都會(huì)得到老師的鼓勵(lì)，這樣自然就可以提高你的自信和興趣，久而久之，你就真的變成課堂的主宰。

　　其次，在中國(guó)，我們都是有教材或課本的，所以有些同學(xué)即使上課不認(rèn)真聽(tīng)講，等到期末依靠小聰明，依然可能將遺漏的知識(shí)補(bǔ)充完整，所以我們記筆記的能力是有欠缺的；但在法國(guó)，很多課程是沒(méi)有教材的，甚至連講義和提綱都不一定會(huì)提供，學(xué)生往往只能依靠認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真記筆記來(lái)積累知識(shí)，這時(shí)候，受困于語(yǔ)言水平和記筆記的能力，我們往往無(wú)法跟上老師的節(jié)奏，又看不懂老師龍飛鳳舞的板書(shū)，再加上我們的學(xué)生又過(guò)于靦腆，不好意思打斷老師，只好課后管好心的法國(guó)同學(xué)借筆記去抄、去復(fù)印，然后回宿舍去了……所以需要我們至少做兩方面的改變：第一，努力提高語(yǔ)言水平；第二，養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

　　再次，留學(xué)法國(guó)有很多課程是以小組的形式來(lái)完成的，這種課程中國(guó)幾乎沒(méi)有，即使有，我們有時(shí)候也會(huì)過(guò)多依賴(lài)組內(nèi)某個(gè)人的勤奮與出色，這在法國(guó)是幾乎不可能的。第一，在這種課程里面，每位同學(xué)在組內(nèi)都會(huì)有明確分工，不會(huì)有人幫你完成你應(yīng)該處理的部分；第二，即使有人替你完成了，他也不是為了幫你，而是為了不影響組內(nèi)其他人的分?jǐn)?shù)，但是這種情況下，他們?cè)谔峤徽n題報(bào)告的時(shí)候很可能會(huì)漏掉你的名字。在這里再多提醒一句，盡量不要嘗試由中國(guó)同學(xué)自己組成一個(gè)小組，這樣你很難真的有進(jìn)步的空間，因?yàn)槲覀冎袊?guó)學(xué)生都不太擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)工作，是需要有個(gè)好搭檔來(lái)帶一下的，即使你的搭檔很?chē)?yán)厲，但至少你可以學(xué)到知識(shí)。

　　此外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還會(huì)遇到很多和我們之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣沖突的狀況，這就需要我們隨時(shí)調(diào)整自己，以更好的適應(yīng)在法國(guó)的學(xué)習(xí)。其實(shí)調(diào)整自己的過(guò)程，本身也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，不是么？

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