桃花心木讀后感

時(shí)間：2023-07-14 09:29:23 桃花心木讀后感我要投稿

（精品）桃花心木讀后感

　　看完一本名著后，大家一定都收獲不少，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的桃花心木讀后感，歡迎閱讀與收藏。

（精品）桃花心木讀后感

桃花心木讀后感1

　　我曾經(jīng)我們學(xué)過(guò)一篇叫《桃花心木》的課文，它是通過(guò)一篇關(guān)于教育發(fā)展人們自強(qiáng)不息的文章，具有影響很深的哲理。

　　我記得是這樣的：一個(gè)人在空地上種了桃花心木樹(shù)苗，但“我”看到他不規(guī)則地澆水，每次澆水的水量都不一樣。我很困惑。想，他應(yīng)該是個(gè)很忙的人。但忙碌的人怎么能做得這么馬虎？后來(lái)，我想，他應(yīng)該是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人。但他為什么來(lái)水紅木？有一次，“我”看見(jiàn)他又來(lái)了，就跑過(guò)去問(wèn)他：你為什么不定時(shí)澆水，又要多少水？ “因?yàn)榻?jīng)常澆水是為了讓紅木有一顆獨(dú)立的心，”他說(shuō)。不同的是我在模仿雨�！� “我”知道他的作文是讓紅木學(xué)會(huì)自強(qiáng)，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。

　　我在學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候也學(xué)到了一課: 一個(gè)人或一株植物要生存，必須有自強(qiáng)的精神和品質(zhì)，張海迪就是這樣的。由于她高位截癱，正常的孩子不能進(jìn)入同一所學(xué)校，只能自學(xué)。但她學(xué)到了小學(xué)和中學(xué)的知識(shí)。精通五種語(yǔ)言，曾獲“五個(gè)一工程”圖書(shū)獎(jiǎng)。為什么？因?yàn)樗袌?jiān)持不懈的'品質(zhì)，自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)了自力更生。有多少人能像張海迪那樣？

　　草扎根在巖石上，在冬季盛開(kāi)的梅花，松柏微笑在寒冷的，這表明什么精神？ - 自我提升。

　　自強(qiáng)，我的朋友，讓我們可以一起發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)，讓我不斷超越我們自己。

桃花心木讀后感2

　　在這學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，我最喜歡讀《桃花心木》了。這片課文不僅語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容新穎，還蘊(yùn)藏了深刻的道理。

　　《桃花心木》主要敘述了一個(gè)種樹(shù)人在作者老家旁種下了一種名叫“桃花心木”的樹(shù)，但讓作者深感奇怪的是：種樹(shù)人來(lái)給樹(shù)苗澆水的時(shí)間并沒(méi)有規(guī)律。作者曾做過(guò)種種猜測(cè)，可都被事實(shí)否認(rèn)了。后來(lái)，種樹(shù)人解釋：“我這種做法只不過(guò)是想讓桃花心木在不確定的生活環(huán)境中找到水源，拼命扎根，不讓樹(shù)苗養(yǎng)成依賴的心。這樣，讓它們長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了�！弊髡呗�(lián)想到：人也是一樣，在不確定中生活的人，能經(jīng)起生活的考驗(yàn)，能獨(dú)立自主，努力成長(zhǎng)。

　　讀了這篇課文，我很受感觸。作者由種樹(shù)人的一番話，想到了人。實(shí)際又何嘗不是這樣的呢？

　　設(shè)想一下，如果一個(gè)人在他人的百般呵護(hù)下，順利的走著人生旅途的一程又一程。假使位這個(gè)人鋪“路”的人們不在他身邊了。那么他會(huì)適應(yīng)這種艱難困苦的新環(huán)境嗎？當(dāng)然不能！因?yàn)�，在他人的呵護(hù)下，這個(gè)人已養(yǎng)成了依賴的.心。表面看，他的一切都很順利；實(shí)質(zhì)上，他走過(guò)的“路程”沒(méi)有經(jīng)過(guò)挑戰(zhàn)的人走得扎實(shí)、穩(wěn)當(dāng)。當(dāng)呵護(hù)這個(gè)人的人們離開(kāi)了他時(shí)，這個(gè)人就會(huì)像魚(yú)兒離開(kāi)了水，對(duì)一切都無(wú)能為力了。

　　反過(guò)來(lái)講，如果這個(gè)人什么事情都嘗試著自己做，努力克服困難，深化對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就會(huì)一步比一步走得踏實(shí)，一次比一次順利，不是嗎？

　　所以說(shuō)，我們從小就應(yīng)該知道：“自己的事情自己做”。并試著解決問(wèn)題，適應(yīng)各種環(huán)境，還要學(xué)會(huì)把極少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。這樣，才能像課文中寫(xiě)的桃花心木一樣，“優(yōu)雅自在，顯出勃勃生機(jī)，再也不會(huì)枯萎了”！

桃花心木讀后感3

　　前一陣子，讀了林清玄的《桃花心木》這篇文章，文章描述的是一個(gè)種桃花心木的農(nóng)民的故事。桃花心木是一種異常的'樹(shù)，高大而筆直，長(zhǎng)成以后有幾丈高，會(huì)構(gòu)成高大成片的樹(shù)林。種桃花心木的農(nóng)民的風(fēng)格很令人費(fèi)解。

　　樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水，奇怪的是，他來(lái)的并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次，澆水量也不必須，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。更奇怪的是，桃花心木有些莫名其妙地枯萎了。所以他來(lái)的時(shí)候，總會(huì)帶幾株樹(shù)苗補(bǔ)種。當(dāng)人們將這些令人費(fèi)解的問(wèn)題問(wèn)種樹(shù)人時(shí)，他笑著說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或者稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就能夠收成。

　　所以，樹(shù)木自我要學(xué)會(huì)找水源，澆水只是在模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次，上午或午時(shí)一次下多少如果樹(shù)苗無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，他們自然就枯萎了。可是，在不確定中找到水源，拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了！

　　當(dāng)我再一次讀完《桃花心木》這篇文章后，我想了很多。種樹(shù)人的一番話，不僅僅使作者感動(dòng)，也使我的心久久不能平靜。在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。生活就如一個(gè)萬(wàn)花筒，豐富多彩，有成功，更有失敗；有勝利，更有挫折。它能讓人們嘗到喜悅和痛苦。

桃花心木讀后感4

　　課文《桃花心木》講述了一位種樹(shù)人種下桃花心木苗后，澆水沒(méi)有規(guī)律，使“我”奇怪。后來(lái)聽(tīng)了種樹(shù)人一番話后非常感動(dòng)，并從中悟出了育人的道理的事。

　　這篇課文采用借物喻人的手法，借樹(shù)木的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)。文中，“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源”，“在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題”、這些句子，我讀了一遍又一遍，每讀一遍，體會(huì)就深一層，這些句子意在告訴我們：桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長(zhǎng)成了百年大樹(shù)，顯示出勃勃生機(jī)；人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難，就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)、有所作為的人。

　　樹(shù)似人，人如樹(shù)，蘊(yùn)含的是同一個(gè)道理。

　　當(dāng)我了解桃花心木后，我也會(huì)想起《真心英雄》里的.歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功�！闭f(shuō)起成功，我又想起了我為之奮斗的那段時(shí)光。

　　我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家，希望通過(guò)自己的文章去溫暖別人，帶給別人快樂(lè)。在同學(xué)中，我的作文水平雖算不上頂尖，但也不算差。為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我開(kāi)始閱讀大量書(shū)籍，作文、小說(shuō)……也開(kāi)始進(jìn)行筆練，有時(shí)候，手寫(xiě)酸了也不曾停筆，躺在床上，滿腦子浮現(xiàn)的是作文的內(nèi)容……功夫不負(fù)有心人，四年級(jí)時(shí)，作文獲校二等獎(jiǎng)、《童年趣事》發(fā)表在《生活教育》雜志上，不少作文獲得老師同學(xué)的好評(píng)，我心里比吃了蜜還甜，

　　現(xiàn)在，我還在一步步向上攀登，經(jīng)歷了這么多，我相信，總有一天我會(huì)和桃花心木一樣長(zhǎng)成參天大樹(shù)！

桃花心木讀后感5

　　我們不再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹(shù)，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的困難與。只要靠自己努力奮斗，你就會(huì)成為生活中的讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養(yǎng)成了依賴性，即使長(zhǎng)成大樹(shù)，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次鍛煉自己思維的.機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。

　　其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì)遇到一些和困難。懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭；意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)！身殘志堅(jiān)的張海迪阿姨雖然雙腿癱瘓了，坐著輪椅，不能“行走”，但她依然頑強(qiáng)奮斗，熱愛(ài)生活，堅(jiān)持不懈地寫(xiě)作，寫(xiě)出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。

　　“在不確定中生活的人，能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量�！碑�(dāng)讀到這里時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出一位14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自游歷了整個(gè)歐洲的情景。她是個(gè)做事有計(jì)劃、果斷、膽大而心細(xì)的女孩。我從心底欽佩她，要向她學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的精神。從她身上我明白到了：了解社會(huì)，必須親身去體驗(yàn)，才能感受到生活的美好，世界的精彩。

桃花心木讀后感6

　　《桃花心木》一篇有聲有色的課文。一開(kāi)學(xué)，我們便投入了緊張的學(xué)習(xí)之中。今天我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文，我們不得不認(rèn)同這篇文章的一切是那么優(yōu)美，這篇文章給人的啟示太多了，還可以改變?nèi)说囊簧?/p>

　　對(duì)于《桃花心木》大家一定不會(huì)陌生。種樹(shù)人的一番話不但給了作者啟示，給我的感受也不少！文中的“不確定中”讓我迷惑，什么是“不確定中”呢？

　　后來(lái)，我知道了這句話的意思：“不確定中”就是在前方不確定，不明白的時(shí)候。如果人在長(zhǎng)時(shí)間不確定中生長(zhǎng)那么這個(gè)人一定會(huì)得到很多的東西，會(huì)有很多的能力。人是這樣的.，樹(shù)也是這樣的，它們的前方不確定，可能是洪水、也可能是干旱、暴雨……一切都是未知的，如果樹(shù)在這種環(huán)境中生長(zhǎng)，他就會(huì)不斷的尋找能量，能量雖然只有一點(diǎn)但是頂過(guò)這樣天氣的一定會(huì)加這種能量轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

　　又一次，我生病了，媽媽什么都幫我，我就什么都讓媽媽做，而自己卻什么也不干。自從學(xué)了這篇文章以后，我下定決心一定要自立自強(qiáng)！一定要在不確定中努力成長(zhǎng)，練就自立自強(qiáng)的心，不再讓父母辛苦，就是自己失敗了也要堅(jiān)強(qiáng)，我也要向前！我不是枯竭的樹(shù)苗。

　　在我們的生活中不也是這樣的嗎？只要你在不確定中堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)自身一定會(huì)變化很多，成長(zhǎng)不少，在不確定中學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)也一定會(huì)感受不少，成長(zhǎng)不少�！短一ㄐ哪尽芬黄�(dú)有的好文章！我要在不確定中成長(zhǎng)，堅(jiān)強(qiáng)！

桃花心木讀后感7

　　今天，我學(xué)習(xí)了第六課——《桃花心木》。這篇文章給我的感觸很深，尤其是種樹(shù)人說(shuō)的那一段話，使我的心情久久不能平靜下來(lái)！

　　桃花心木是一種生長(zhǎng)在南方的大葉樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，它能在不確定的環(huán)境中深入扎根、拼命汲水，從而長(zhǎng)成參天大樹(shù)。學(xué)了這篇課文后，我受到了很大的啟發(fā)和教育。

　　當(dāng)讀完：如果我每天都來(lái)澆一定量的水，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮生在地表上，無(wú)法深入地底，一旦我停止?jié)菜�，�?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而可以存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也是一吹就倒了。我明白了一個(gè)道理：社會(huì)環(huán)境就象桃花心木生長(zhǎng)的環(huán)境一樣，具有很大的不確定性。我們要想在不確定的環(huán)境中鍛煉出一顆獨(dú)立自主的`心，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，就必須象桃花心木一樣不依賴別人，拼命扎根，在地底下汲取水分，努力生長(zhǎng)。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立生活，遇到困難要自己想辦法去克服、去解決，這樣才能在這個(gè)社會(huì)里更好地生存。生活有樣的例子。

　　比如：現(xiàn)在的父母怕孩子累著了，家里的事情全由父母承擔(dān)、包辦，孩子什么都不管，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。其實(shí)這樣對(duì)孩子并不好，極大地影響了孩子獨(dú)立生活的能力。說(shuō)到這，我想到了我曾經(jīng)學(xué)過(guò)的一句名言：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？

　　我要象桃花心木一樣，扎根生活深處、廣汲各種養(yǎng)分，多動(dòng)手、多思考，踏踏實(shí)實(shí)做人、實(shí)實(shí)在在做事，鍛煉自己獨(dú)立生活的能力，以便將來(lái)更好地在以后不確定的社會(huì)環(huán)境中生存！

桃花心木讀后感8

　　學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文，我感受特別的深刻。

　　本文講述的是一個(gè)種樹(shù)人，來(lái)到作者家門(mén)前租出的地里種桃花心木，而作者卻感覺(jué)這個(gè)種樹(shù)人十分奇怪，為什么呢?因?yàn)檫@個(gè)種樹(shù)人種下樹(shù)苗后，澆水十分沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有里隔五天，隔十多天的也有。有時(shí)上午來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，澆得量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。作者越來(lái)越奇怪，雖然種樹(shù)人隔三差五的來(lái)，但樹(shù)苗枯萎了，他總能知道，并帶來(lái)樹(shù)苗補(bǔ)種，作者很奇怪，就問(wèn)種樹(shù)人，種樹(shù)人回答說(shuō)：“種樹(shù)不像種菜，是百年的基業(yè)，我這么沒(méi)有規(guī)律地澆水，是模仿老天，老天下雨可算不準(zhǔn)，上午下午?幾天一次?一次多少?所以樹(shù)苗要學(xué)會(huì)在土中扎根，自己尋找水源。”

　　是啊，如果種樹(shù)人每次按時(shí)澆水，每次都澆一定的量，那樹(shù)苗就無(wú)法深入地下，根就等于浮在地表上了，一旦停止?jié)菜畷r(shí)，樹(shù)苗也不能自己尋水，樹(shù)苗枯死的就更多了。幸存的遇上狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。

　　不只是樹(shù)，人也一樣，我不禁想到了自己。有一次，我回家吃飯，可是偏偏媽媽臨時(shí)有事，這可不是鬧著玩，是我的午飯問(wèn)題!我只能抓起勺子自己做!那天，我自己解決了自己的午飯，真棒!學(xué)了這篇文章，就想起了這件事，沒(méi)錯(cuò)，在不確定中生活的人，能經(jīng)得起生活的`考驗(yàn)，能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心!

　　是啊，這篇文章給我們帶來(lái)很大啟示：我們不能事事依賴別人，處理依靠他人，我們要在不確定的生活中鍛煉自己，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心!

桃花心木讀后感9

　　這篇文章主要寫(xiě)了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是：這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者，他是模仿老天下雨，因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的夏雨。如果有規(guī)律的夏雨，那樹(shù)苗就會(huì)產(chǎn)生依賴的心理，不會(huì)自己尋找水源，而獨(dú)立成長(zhǎng)。

　　讀了這篇課文，我深受感觸，人在不確定的生活里，不能依賴別人，要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn)，不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。

　　在生活里，我曾經(jīng)有個(gè)小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題，我都依賴父母。我的.父母都經(jīng)常說(shuō)：“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋，不能老問(wèn)別人�！蔽衣�(tīng)了就很委屈的說(shuō)：“是你們大人都經(jīng)常說(shuō)遇到不懂的問(wèn)題就要問(wèn)的嘛！”自從學(xué)了這篇課文，我懂了不能老是依賴別人，自己經(jīng)常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了，到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問(wèn)不了別人了，所以我要獨(dú)立思考問(wèn)題，不能依賴別人，實(shí)在不懂再問(wèn)。

　　我們不再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹(shù)，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的困難與挫折。只要靠自己努力奮斗，你就會(huì)成為生活中的讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養(yǎng)成了依賴性，即使長(zhǎng)成大樹(shù)，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。

　　我懂得了無(wú)論做什么，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

桃花心木讀后感10

　　我們不再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹(shù)，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的困難與挫折，桃花心木讀后感。只要靠自己努力奮斗，你就會(huì)成為生活中的讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養(yǎng)成了依賴性，即使長(zhǎng)成大樹(shù)，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭；意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)！

　　身殘志堅(jiān)的張海迪阿姨雖然雙腿癱瘓了，坐著輪椅，不能"行走"，但她依然頑強(qiáng)奮斗，熱愛(ài)生活，堅(jiān)持不懈地寫(xiě)作，寫(xiě)出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。"在不確定中生活的人，能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。"當(dāng)讀到這里時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出一位14歲的`德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自游歷了整個(gè)歐洲的情景。她是個(gè)做事有計(jì)劃、果斷、膽大而心細(xì)的女孩。我從心底欽佩她，要向她學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的精神。從她身上我明白到了：了解社會(huì)，必須親身去體驗(yàn)，才能感受到生活的美好，世界的精彩。讀完課文，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要！

桃花心木讀后感11

　　在我看過(guò)的文章中，《桃花心木》最令我難忘。我們知道，普通的種樹(shù)人往往天天給樹(shù)澆水，無(wú)微不至地除草培土。樹(shù)也便產(chǎn)生了依賴性，不會(huì)自覺(jué)地找水源。而《桃花心木》中懂樹(shù)人卻采用了異乎常人的植樹(shù)方法――模仿老天下雨。他每隔三兩天才給樹(shù)澆一次水，且沒(méi)有花太多精力照顧它們，樹(shù)卻學(xué)會(huì)了深扎根自找水源，長(zhǎng)得比其它植樹(shù)人種的樹(shù)更高大挺拔。因此我聯(lián)想到我們?nèi)艘彩侨绱耍挥性谄D苦的環(huán)境中經(jīng)受住了生活中挫折的磨礪考驗(yàn)，克服了依賴性，才能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。

　　我們把樹(shù)人的環(huán)境看作生活，把樹(shù)苗看作人類的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人，如果在舒適安逸的環(huán)境中成長(zhǎng)，從來(lái)都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)困難與挫折，可想而之，這人根本沒(méi)有獨(dú)立生活能力，只是被父母抱大而已。照此看來(lái)，一個(gè)人，在艱苦的.環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)必然經(jīng)歷得起更多的大風(fēng)大浪，也更易獲得成功。當(dāng)今在我們身邊，就不乏這些例子。

　　就我們班很多同學(xué)都是獨(dú)生子女，在家里過(guò)慣了嬌生慣養(yǎng)生活，往往對(duì)父母極為依賴，這也是因?yàn)楦改競(jìng)兙o抱著他們，寵著不放，一味強(qiáng)調(diào)他們要聽(tīng)話，要做乖孩子，使他們?nèi)鄙僭谏鐣?huì)中鍛煉與磨礪成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在父母眼中，這些人永遠(yuǎn)都是小孩，所以不肯放手讓他們接受考驗(yàn)。不愿他們做任何帶冒險(xiǎn)性的行為，自然他們無(wú)法有機(jī)會(huì)鍛煉自己。因此如果這種認(rèn)識(shí)遲遲不得到更正的話，那將會(huì)束縛了孩子的成長(zhǎng)。

　　愿天下的大人們不要把孩子抱太緊了。放開(kāi)雙手吧！讓孩子們?cè)谄D苦的環(huán)境中磨硬翅膀，從雛鷹成長(zhǎng)為真正能翱翔于天空中的雄鷹吧！

桃花心木讀后感12

　　讀過(guò)《桃花心木》這篇文章以后。我被深深的打動(dòng)了�！短一ㄐ哪尽� 這篇文章通過(guò)記敘種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事，向我們說(shuō)明了人要靠自己，不能夠總是依靠別人的道理。

　　文章主要講述了作者的家鄉(xiāng)在空地上出租，種植桃花心木。然而，作者發(fā)現(xiàn)沒(méi)有法律來(lái)澆灌樹(shù)木。有時(shí)是澆一次水，有時(shí)是一周一次，有時(shí)是一個(gè)月一次。有些樹(shù)苗會(huì)無(wú)緣無(wú)故地枯萎。在他詢問(wèn)之后，他找到了答案:讓小樹(shù)學(xué)會(huì)生活在不確定的環(huán)境中，學(xué)會(huì)為自己找水。

　　在那之后，我發(fā)現(xiàn)自己做得很糟糕。我們現(xiàn)在都下定決心要在父母身上生活、吃飯、睡覺(jué)。父母給孩子洗衣服，父母穿衣服，都要靠父母。它太大了，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)做自己的事。幫助你的父母做家務(wù)。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)離開(kāi)父母，找到喂養(yǎng)他們的“水”。

　　不僅僅是樹(shù)，還有人。生活在不確定之中的人可以經(jīng)受生活的考驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立的頭腦。在不確定性中，它加深了對(duì)環(huán)境的感覺(jué)和對(duì)情緒的感知，并能學(xué)會(huì)將這些小營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)化為巨大的`能量，并努力成長(zhǎng)!我將學(xué)會(huì)生活在不確定之中。

　　我們經(jīng)常遇到很多壓力，比如成績(jī)不好;與朋友發(fā)生沖突;受到父母的批評(píng)……在這篇文章中想到桃花心木，用陽(yáng)光的態(tài)度面對(duì)所有的困難，你會(huì)成長(zhǎng)，收獲堅(jiān)強(qiáng)。

　　讀這篇文章，我知道人們不必依賴于心，你可以做一些事情，否則你會(huì)對(duì)那些不能像樹(shù)根深埋在地下的人，最后只剩下光禿禿的樹(shù)枝。

桃花心木讀后感13

　　今天，我學(xué)習(xí)了課文《桃花心木》，這是一篇借樹(shù)喻人的課文。

　　剛剛預(yù)習(xí)時(shí)，文中的“樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水。奇怪的是，他來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆的水量也不一定……”引起了我的好奇心，種樹(shù)就要給予樹(shù)呵護(hù)，當(dāng)然也少不了充足的水量，種樹(shù)人為何既不定期澆水，澆的水量也不一定，這不是不愛(ài)惜樹(shù)苗嗎？

　　我?guī)е闷嫘睦^續(xù)往下讀，課文講了這樣一個(gè)故事：種樹(shù)人奇怪的種樹(shù)方法，作者同樣也產(chǎn)生了迷惑：不定期澆水竟是種樹(shù)人的良苦用心：種樹(shù)人用模仿老天爺下雨的方式給小樹(shù)苗澆水，為小樹(shù)苗創(chuàng)設(shè)了一種自然環(huán)境來(lái)“教給”它們?cè)诓淮_定中尋找水源的本領(lǐng)。如果每天定時(shí)定量給樹(shù)苗澆水，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心理，雖然在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)枯萎，但遇到了大風(fēng)大雨就會(huì)倒下一片，一旦種樹(shù)人停止?jié)菜瑯?shù)苗也會(huì)難以存活。

　　樹(shù)是這樣，人何曾不是呢？生活中一些不可預(yù)料的坎坷、曲折和磨難，不就是桃花心木不確定的水源嗎？只有經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。

　　溫室中的`花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，屋檐下的小鳥(niǎo)飛不上廣闊的藍(lán)天。隨著年齡的增長(zhǎng)，我也嘗試著鍛煉自己的自理能力：替爸媽分擔(dān)家務(wù)、一人獨(dú)自在家時(shí)學(xué)會(huì)照顧自己、參與社會(huì)活動(dòng)……鍛煉自己在不確定中學(xué)會(huì)把很少養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，因?yàn)橹挥性谀婢持凶詮?qiáng)不息，才是成才的一條通路。

桃花心木讀后感14

　　我曾經(jīng)看過(guò)這樣的一幕：一個(gè)剛學(xué)走路的孩子摔倒了，孩子的父親沒(méi)有走上前去扶起孩子，只是在旁邊說(shuō)：“站起來(lái)，自己站起來(lái)！”我當(dāng)時(shí)很不明白，這位父親為什么不親手把孩子扶起來(lái)呢？直到讀了《桃花心木》這篇課文，我才懂得了其中的道理。

　　《桃花心木》這篇課文主要介紹了種樹(shù)人種桃花心木的方法和道理，說(shuō)明人和樹(shù)木一樣，只有在不確定中生活，才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

　　掩卷遐思，此刻，我的腦海里又浮現(xiàn)出那一幕，原來(lái)……我又想到了那些在家里當(dāng)“少爺”“小姐”的青少年，他們衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么也不會(huì)干，什么都依賴父母，而他們的父母呢，整天忙著做飯、洗碗、洗衣服、……像陀螺似的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。依賴一時(shí)，依賴不了一世�。≌骐y想象，這些“小皇帝們”將來(lái)會(huì)是怎樣的。

　　我聽(tīng)過(guò)一則新聞：一個(gè)大學(xué)生出國(guó)不到一年就死了，原因就是他從小倍受家人的'寵愛(ài)、呵護(hù)，養(yǎng)成了很強(qiáng)的依賴性，毫無(wú)獨(dú)立生活能力，在國(guó)外一直不能適應(yīng)那里的生活環(huán)境，最后他選擇了自殺。

　　多么可悲的故事，多么慘痛的教訓(xùn)��！所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，為了我們的未來(lái)，我們要鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，做自己的主人，做生活的主人，千萬(wàn)不要成為新世紀(jì)的“殘疾人”。

桃花心木讀后感15

　　最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，讓我很感動(dòng)。你知道是哪一篇課文嗎？哈哈，猜不著吧！它就是——《桃花心木》。

　　當(dāng)我讀到“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”時(shí)，我知道了生活在艱苦環(huán)境中的人，只有更多地接受考驗(yàn)和磨練，才能尋找生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　張海迪姐姐5歲時(shí)患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，她就開(kāi)始了獨(dú)特的人生。她無(wú)法去學(xué)校上學(xué)，便在家中自學(xué)完了中學(xué)的課程。15歲時(shí)，海迪姐姐跟隨父母下放聊城農(nóng)村，她就給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儺?dāng)起了教書(shū)先生�！€自學(xué)了針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。后來(lái)，張海迪姐姐自學(xué)了多門(mén)外語(yǔ)，還當(dāng)過(guò)無(wú)線電修理工。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，海迪姐姐沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的'考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，還自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了本科和碩士研究生的全部課程。她憑著一顆火熱的心，用一根小小的銀針救活了許許多多的人，給大家驅(qū)除了病魔，帶來(lái)了歡樂(lè)。

　　所以從現(xiàn)在起我們要好好學(xué)習(xí)，為迎接生活的考驗(yàn)做好準(zhǔn)備，努力把自己培養(yǎng)成為不依賴別人，能獨(dú)立戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)人。所以我們一定要學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)。

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