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《傷仲永》 讀后感

時(shí)間:2024-01-06 11:36:16 傷仲永讀后感 我要投稿

《傷仲永》 讀后感

  當(dāng)閱讀了一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,何不靜下心來寫寫讀后感呢?你想知道讀后感怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的《傷仲永》 讀后感,歡迎閱讀與收藏。

《傷仲永》 讀后感

《傷仲永》 讀后感1

  讀完《傷仲永》這篇文章后,的確讓人感到有些“傷”。悲哀,可惜啊!仲永;可悲啊,鼠目寸光,唯利是圖的父親;可悲啊,趨之若鶩的不良社。

  仲永天生聰明、有才智,年紀(jì)小小就能作詩,但最后卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。像方仲永那樣的神童,如果從小就努力勤奮地學(xué)習(xí),將來一定會(huì)成為舉世聞名的才子,成為國家的棟梁。方仲永是天才,但即使是天才,也離不開后天的努力。否則,早晚都會(huì)出現(xiàn)“江郎才盡”的那一天。

  天才的方仲永為何沒有成才呢?我覺得這是方仲永父親之過也。方仲永從天資聰明到“泯然眾人”(才能消失,變成普通人),他要承擔(dān)主要的責(zé)任。他把仲永當(dāng)做賺錢的工具,貪財(cái)富,尋利益。

  每天,拉著他四處拜訪,而不讓他去學(xué)習(xí),使之荒廢學(xué)業(yè),不能使之天賦用在學(xué)習(xí)上,白白荒廢了一個(gè)天才的一生。這難道不應(yīng)該引起我們父母的深思嗎?像這樣的父母在中國還有多少呢?仲永,“世隸耕”,可想而知,其父親的思想意識是小農(nóng)意識也。其根源當(dāng)然是社會(huì)原因。其悲劇也是社會(huì)的.悲劇。如果仲永是王安石的兒孫,蘇軾的兒孫會(huì)怎樣呢?如果仲永生活在今天的中國,義務(wù)教育階段,他的命運(yùn)會(huì)怎樣呢?

《傷仲永》 讀后感2

  讀了《傷仲永》,我的感觸很深,方仲永這個(gè)天才,竟然會(huì)變?yōu)橐粋(gè)普通人,我們對他的遭遇僅僅只有惋惜和同情嗎?恐怕還應(yīng)有一些對方仲永父親和縣人的批評吧,仲永那時(shí)還小,雖然天資聰穎,但并不能辨別是非。父母們也正應(yīng)該在孩子像仲永一般大的時(shí)候,多灌輸正確的思想,讓他們多讀書,多增長知識,更何況仲永還是一個(gè)神童,若讓他好好讀書,長大必然會(huì)成才。可他的父親卻不讓他繼續(xù)好好學(xué)習(xí),竟把他當(dāng)做獲利的工具,以至于變成后文的'" 不能稱當(dāng)時(shí)之聞" 和" 泯然眾人矣" 這對社會(huì)造成的損失,難道比自己的利益更重要嗎?王安石寫這片文章的目的應(yīng)當(dāng)不只是這個(gè),還有對天才的看法。

  玉雖有美質(zhì),在于石間,不值良工琢磨,與瓦礫不別。”玉雖有美好的品質(zhì),但如果遇不到良好的工匠進(jìn)行精心加工,那就和瓦片。石塊一樣。美玉是這樣,何況人?天資再好的人,也要經(jīng)過學(xué)習(xí)才能成才。如果只依靠自己的天資,而不去努力,也只能一事無成,F(xiàn)在是我們學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,只有現(xiàn)在勤奮學(xué)習(xí),長大后才會(huì)有出路。所以,努力學(xué)習(xí)吧,因?yàn)橹R是人類進(jìn)步的階梯!

《傷仲永》 讀后感3

  “書是人類進(jìn)步的階梯”說的真是一點(diǎn)不錯(cuò)。一本好書就可以讓人明白很多的道理。一本好書可以讓人陷入深深的沉思。每讀完一本好書就會(huì)讓人豁然開朗。是書讓人類走上了進(jìn)步的階梯,有了今天這欣欣向榮的世界。書這無聲的'預(yù)言家,預(yù)知著未來,預(yù)知著中國的夢。

  今天我和媽媽一道讀了傷仲永,我知道了,人只有不斷地學(xué)習(xí),才能進(jìn)步。小的時(shí)候很聰明,并不代表他長大了也聰明。因?yàn)樘觳攀且冻雠Φ摹?/p>

  讀完傷仲永這篇文章后,的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智,年紀(jì)小型能作詩,但最后卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。

  媽媽一直跟我說,當(dāng)天的事要當(dāng)天做完,不能半途而廢,只有堅(jiān)持到底,才會(huì)成功。但是如果不用功,再聰明也沒有用的,結(jié)果是不會(huì)成功的。學(xué)習(xí)就是是要用功,來不得半點(diǎn)馬虎,不付出自己的努力,是不會(huì)有回報(bào)的。只有不斷的積累知識,擴(kuò)大自己的知識面,才能成為一個(gè)成功的人。我和方仲永一樣地聰明,但我不能像方仲永那樣半途而廢,一定要持之以恒、努力學(xué)習(xí),這樣才能成為有用于社會(huì)的人。

《傷仲永》 讀后感4

  我讀了《傷仲永》這個(gè)故事后,不禁為文中的傷仲永感到悲哀。文章的資料是這樣的:有個(gè)叫方仲永的孩子在五歲時(shí)突然哭著向父母要書寫工具,并立馬提筆作了一首詩,題上了大名。這首詩的文采、含義都不錯(cuò)。這件事后,他的父親天天帶他去拜訪村中的`了,從中獲得利益,但始終不讓仲永理解后天的教育。最終,在若干年后,方仲永的才能消失了,變成了一個(gè)平庸的人。

  方仲永如此好的天賦,竟然被他父親這個(gè)目光短淺而又怎樣愚昧的人給毀了。王安石在他的文章里也說了,方仲永天賦過來,但因?yàn)闆]有理解良好的教育,最終卻連普通人也不如。我想這就是殺雞取卵的后果,這個(gè)父親自尋短見地“剖開”了方仲永,這帶給他父親的只是短期的利益,卻將兒子的一輩子給毀了。

  這也告訴我們一個(gè)道理,即使有再好的天賦,也必須要努力,天才的構(gòu)成,與后天的努力密不可分。

《傷仲永》 讀后感5

  一個(gè)神童五歲時(shí),在“未嘗識書具”的情況下,提筆“即書詩四句,并自為其名”這還不足為奇,身為眾人關(guān)注的神童,他神就神在“自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者”.這個(gè)神童就是仲永。

  這樣的神童是多么風(fēng)光,但為何題目中有一個(gè)“傷”字呢?這是因?yàn)楣适逻沒有講完。

  因?yàn)橹儆莱闪诉h(yuǎn)近聞名的“童星”,自然少不了有人“包裝”他,于是乎:“邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之”.他的父親自然心動(dòng),不使學(xué)。所以幾年后,仲永“泯然眾人矣”.

  這是一場悲劇,不必說它悲在其“父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)”;也不必說它悲在“邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之”讓仲永氣傲,單是仲永自己就根本沒有想去上學(xué),我們都可看出這個(gè)“神童”的下場,這場仲永命中已注定的悲劇。

  我們不能對歷史做些什么,我們對歷史只能惋惜,但是,我們可以改變未來,沒有學(xué)習(xí)的開始學(xué)習(xí),開始學(xué)習(xí)的認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)的勇攀高峰,勇攀高峰的'開創(chuàng)新天地。永遠(yuǎn)還要對自己滿足,稍停下腳步就立刻被人迎頭趕上。

  天才很少,神童很少,但成功的人很多,他們成功在不滿足,他們永遠(yuǎn)都在學(xué)習(xí)。

  愿這種“天才的悲劇”不再發(fā)生。

《傷仲永》 讀后感6

  我學(xué)了一篇王安石的文言文《傷仲永》,我對此文感慨萬千,講的是一個(gè)天生就有作詩的稟賦的孩子被眼里只有名利的的父親當(dāng)作是‘搖錢樹’,沒有得到后天的教育。因此他漸漸的成為了一個(gè)普通的人,失去了才能。

  我正為仲永惋惜,一個(gè)那么聰明的孩子竟然被這么一個(gè)貪財(cái)?shù)母赣H給毀掉了,雖然這只是一件事情,但值得我們深思。大家想想,一個(gè)天賦那么聰明的人不接受后天的教育還要成為普通人,那么天生天資不足的人如果不接受后天的教育那恐怕還不如普通人呢吧…所以我明白一個(gè)道理:如果一個(gè)人天資再好,但是不經(jīng)過后天的'努力學(xué)習(xí),最終還是會(huì)一無所成。反之,如果天資相對來說比較差的人來說,只要你好好的努力去拼搏,我相信沒有什么事情能難得到你的…

  天資差不怕,就怕你本來就不如人家好,還不去努力,那么,真的恐怕要不如一個(gè)普通人了。相信自己是最棒的,有了自信,你已經(jīng)成功了一半,下一半就要憑你的努力與汗水了…

  但愿以后不要再發(fā)生類似方仲永的事件了,太令人悲傷和惋惜了…

《傷仲永》 讀后感7

  我們最近學(xué)了兩篇文言文,兩篇所概括的內(nèi)容也截然不同!秱儆馈分v的是天子過人的仲永由于他的父親沒有讓他受教育,才思衰退成了庸才。《孫權(quán)勸學(xué)》則是講只字不聞的呂蒙經(jīng)過孫權(quán)的敦敦告誡,就開始刻苦的學(xué)習(xí)。

  這兩篇文言文雖然表達(dá)的內(nèi)容不同,但也同時(shí)說明了一個(gè)道理:后天的教育對一個(gè)人是否成才起著至關(guān)重要的作用。

  第三次月考,我要想?yún)蚊蓪W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他那刻苦的精神。時(shí)間匆匆飛逝,但我知道復(fù)習(xí)的`時(shí)間也十分緊迫,所以,我要把有限的時(shí)間投入到無限的知識里去。

  平時(shí),老師就教導(dǎo)我們“一分耕耘一分收獲”。只有付出過自己的努力,就會(huì)有收獲。我應(yīng)該聽取他們循循教導(dǎo),努力學(xué)習(xí),為今后打下一個(gè)堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

  我也因此制定了一個(gè)計(jì)劃,每天早上用五分鐘的時(shí)間把該背的單詞與文章背一遍;看到精彩的文章與段落摘抄下來。多看些課外書,托充自己的視線;多做數(shù)學(xué)習(xí)題,尋找新的解決方法,開動(dòng)自己的思維。

  桌上的牛奶還在飄著熱氣。

《傷仲永》 讀后感8

  一杯的清水,可以折射太陽的光輝;一本好書,可以凈化一個(gè)人美好的心靈。

  讀完《傷仲永》這篇文章后,的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智,年紀(jì)小小就能作詩,但最后卻得到“泯然眾人”的'結(jié)果。

  我想:如果一個(gè)人要想去成才,不管你有沒有天賦,最重要的就是你后天的勤奮努力!他的父親在我眼中是一個(gè)愚昧的人,拿自己的兒子當(dāng)作搖錢樹,卻白白荒廢了自己兒子的才華.真是替仲永憐惜啊~其實(shí)這篇文章還給我了更好的啟示,像我們這些不是天資聰明的平常人平時(shí)并沒有去努力的認(rèn)真學(xué)習(xí),那我們?nèi)缃裨俨慌Φ恼J(rèn)真學(xué)習(xí),會(huì)不會(huì)我們將來連一個(gè)極為普通人都不是呢? 我們應(yīng)該努力的去學(xué)習(xí),應(yīng)該好好學(xué)習(xí)!我同樣也相信不管你有沒有天賦,最重要的就是你后天的勤奮努力!!!

《傷仲永》 讀后感9

  讀了傷仲永這篇課文,我無不替擁有天生智慧的仲永感到惋惜。他的父親和同縣的人是多么的愚昧無知。

  本文講的是一個(gè)天生聰慧的小孩子,因?yàn)楦赣H的愚昧無知,不讓他學(xué)習(xí),而只是為了謀利,來賺取財(cái)務(wù),斷送了一個(gè)可以有成就的一個(gè)人。

  從本篇文章,可以看出知識和文化對一個(gè)人是多么的重要,比如說仲永,他因?yàn)橛刑焐穆敾郏梢詾榧依镔嵢≠M(fèi)用。也因?yàn)樗母赣H沒有文化,而是一個(gè)老實(shí)的農(nóng)民。就缺少了長遠(yuǎn)的眼光。如果當(dāng)時(shí),他讓仲永去學(xué)習(xí),而不帶他去同縣的人家里作客。也許今后的利益比眼前的.利益更加的大。而他的父親卻沒有考慮到這一點(diǎn),這就是有知識和文化和沒有的區(qū)別。

  人不能依靠先天的聰慧,必須要接受后天的教育。才能有大出息。一個(gè)人就算先天沒有優(yōu)勢,但是他接受了后天的教育,并且很刻苦就能成。比如牛頓,牛頓童年身體瘦弱,頭腦并不聰明。在家鄉(xiāng)讀書的時(shí)候,很不用功,在班里的學(xué)習(xí)成績屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的,游戲的本領(lǐng)也比一般兒童高。平時(shí)他愛好制作機(jī)械模型一類的玩意兒,如風(fēng)車、水車、日晷等等。最后成為了科學(xué)的巨人。

  這篇可問告訴我們,人不能依靠先天的優(yōu)勢,要接受后天的教育。

《傷仲永》 讀后感10

  今天,老師帶著我們學(xué)習(xí)了《傷仲永》這篇文章,讀了之后,我很受教育。

  這篇文章主要講了,有一個(gè)叫方仲永的孩子,天資聰明,五歲就能作詩,可他出了名之后,他的爸爸不再讓他學(xué)習(xí)了,帶著他去全縣各地題詩掙錢。由于方仲永沒有再學(xué)習(xí),最后一事無成。

  通過這件事告訴我們學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。

  愛迪生曾經(jīng)說過:“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感”。一分精神,一分事業(yè),一份耕耘,一分收獲,只有我們不斷努力學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步。

  這件事情使我聯(lián)想到著名作家華羅庚,他小時(shí)候數(shù)學(xué)成績并不好,老師和同學(xué)都看不起他,可他并沒有灰心,發(fā)奮努力,刻苦學(xué)習(xí),終于成了一位偉大的數(shù)學(xué)家?伤]有灰心,發(fā)奮努力,刻苦學(xué)習(xí),終于成了一位偉大的.數(shù)學(xué)家?梢钥闯,像方仲永這樣有天資的人,如果不努力學(xué)習(xí),會(huì)成為一般的人,像華羅庚這樣沒有天資的人,如果努力學(xué)習(xí),會(huì)成為一個(gè)偉大的人,可見學(xué)習(xí)是多么重要啊!

  我要學(xué)習(xí)是華羅庚這種努力刻苦的精神,掌握知識,成為國家的有用人才,為國家作出偉大貢獻(xiàn)。

《傷仲永》 讀后感11

  “傷仲永”是北宋政治家,思想家,文學(xué)家王安石于(1043)年所作,當(dāng)時(shí)王安石23歲,據(jù)考證王安石與方仲永可能是同齡人。此文是王安石根據(jù)回憶寫成的。從文中體現(xiàn)王安石人才觀,王安石認(rèn)為人的才能有賴于后天的培養(yǎng)和教育。即使是天賦很高之人,如果不加以培養(yǎng)和教育,同樣會(huì)變?yōu)槠接怪,文中表現(xiàn)出作者樸素的'辯證法思想。從現(xiàn)代觀點(diǎn)來看,實(shí)踐出真知,實(shí)踐—理論—再實(shí)踐—再理論永不終止,這就叫做馬克思主義的認(rèn)識論。

  讀了《傷仲永》,一問得知,仲永天生聰明,后來沒有接受后天教育變成了普通人,從中我懂得一個(gè)道理,天資聰慧的人要想使之永恒,必須不斷的努力刻苦學(xué)習(xí)。正如華羅庚說的:“聰明出于勤奮,天才在于積累,要想成功必須有付出。”“不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹”,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,自古以來有建樹的人都離不開一個(gè)“苦”字。如果有人異想天開,想獲得成功卻不肯刻苦勤奮,這樣的人只是白日做夢。

  所以說天才在于勤奮。

《傷仲永》 讀后感12

  最近讀了王安石的名篇《傷仲永》。這篇文章講了一個(gè)故事:江西金溪縣有個(gè)叫方仲永的小孩,聰穎過人,5歲時(shí)就能寫出好詩。方仲永的父親就天天帶著他去別人家炫耀,但是卻沒有注意讓方仲永進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)教育,結(jié)果方仲永的詩才日漸枯竭,十二三歲時(shí)寫的詩已不像以前那么好,又過了七年他就泯然眾人矣,才能完全消失,和普通人一樣了。

  這件事情,揭示了天資與勤奮的關(guān)聯(lián)。

  天資和勤奮是一個(gè)人獲得成就的重要條件。

  好的天資是重要的,天資聰穎的.人,只要付出比較少的發(fā)奮,就能輕易取得普通人要花費(fèi)很多心力才能取得的成果。有天資,再加上后天的發(fā)奮,就更易實(shí)現(xiàn)別人難以實(shí)現(xiàn)的夢想。但是,天資好也要發(fā)奮,如果不發(fā)奮學(xué)習(xí)和工作,天資再好也會(huì)像方仲永一樣泯然眾人。

《傷仲永》 讀后感13

  記得初中的時(shí)候我學(xué)過一篇叫《傷仲永》的文章 當(dāng)時(shí)說的是仲永聰慧無比 雖然是農(nóng)民出身不曾接觸詩書 有一天卻突然要寫詩 還寫的不錯(cuò) 他爸爸就帶他“日攀仲永環(huán)謁于四方之家” 最后由于天才沒有得到及時(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 終于淪為凡人。

  以前就覺得是仲永不好好學(xué)習(xí) 天才不學(xué)習(xí)都會(huì)淪落為凡人 我們這些凡人肯定更應(yīng)該努力學(xué)習(xí), 但是現(xiàn)在讀這篇文章卻又有新的思考 。1難道這不是一個(gè)國家的悲哀嗎?如果國家能建立健全的教育體系, 就不會(huì)出現(xiàn)像仲永這樣的遺憾了, 至少他可以接受義務(wù)教育,發(fā)掘自己的'才能, 不被其父耽誤。 2我認(rèn)為家庭在很大的程度上決定了一個(gè)孩子一生的價(jià)值取向, 因?yàn)楫吘挂粋(gè)人在學(xué)校的時(shí)間是少數(shù)的 父母的教育觀念, 生活習(xí)慣, 會(huì)大大的影響小孩。

  所以我在這里提出一種假想, 中國教育對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不是很成功, 很大的原因在于家庭, 家長的素質(zhì)不高。

《傷仲永》 讀后感14

  讀了《傷仲永》這篇文章,我明白了:再聰明的人,如果不經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)和努力,是不可能進(jìn)步的。

  《傷仲永》這篇文章講述了:仲永的天資與通曉事物的能力比一般人高得多。他從里沒見過筆墨,就知道是用來寫字的。在他四五歲時(shí),就能不假思索地提筆寫詩。他寫的詩很有意境,鄉(xiāng)里的`秀才都自嘆不如。特細(xì)的事他有一個(gè)唯利是圖的爸爸,讓他寫是賺錢,不讓他學(xué)習(xí)。在他二十歲時(shí),那種靈性就消失了。我想:如果不是他爸爸貪財(cái),那么仲永將是世界上的一個(gè)美好的奇跡!仲永,這個(gè)活生生的例子告誡后人:再聰明的人如果不努力學(xué)習(xí),總有一天,他會(huì)和努力學(xué)習(xí)的孩子并無兩樣。

  我的小表弟很機(jī)靈,大家都夸他聰明。舅舅就帶他走訪親戚,叫他說幾句好聽的話。想借他的聰明來不勞而獲。小表弟就晚了一年上小學(xué),基礎(chǔ)知識也不舍很扎實(shí)。小表弟就是常常做舅舅的”賺錢工具“,而失去了靈性。

  聰明的人有很多,那要看你把聰明用在什么地方。使用在踏踏實(shí)實(shí)的的學(xué)習(xí),還是作家長的”賺錢工具“?答案當(dāng)然是前者,后者所得到的,只有金錢利益,而前者得到的卻是至高無上的精神利益!保持靈性的方法除了本能的自覺,也離不開家長的支持。

《傷仲永》 讀后感15

  “書是人類提高的階梯”說的真是一點(diǎn)不錯(cuò)。一本好書就能夠讓人明白很多的道理。一本好書能夠讓人陷入深深的沉思。每讀完一本好書就會(huì)讓人豁然開朗。是書讓人類走上了提高的階梯,有了今日這欣欣向榮的世界。書這無聲的預(yù)言家,預(yù)知著未來,預(yù)知著中國的夢。

  今日我和媽媽一道讀了《傷仲永》,我明白了,人僅有不斷地學(xué)習(xí),才能提高。小的時(shí)候很聰明,并不代表他長大了也聰明。因?yàn)樘觳攀且冻雠Φ摹?/p>

  讀完《傷仲永》這篇文章后,的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智,年紀(jì)小小就能作詩,但最終卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。

  媽媽一向跟我說,當(dāng)天的事要當(dāng)天做完,不能半途而廢,僅有堅(jiān)持到底,才會(huì)成功。可是如果不用功,再聰明也沒有用的`,結(jié)果是不會(huì)成功的。學(xué)習(xí)就是是要用功,來不得半點(diǎn)馬虎,不付出自我的努力,是不會(huì)有回報(bào)的。僅有不斷的積累知識,擴(kuò)大自我的知識面,才能成為一個(gè)成功的人。我和方仲永一樣地聰明,但我不能像方仲永那樣半途而廢,必須要持之以恒、努力學(xué)習(xí),這樣才能成為有用于社會(huì)的人。

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