關于中學生信息技術(shù)能力的調(diào)研報告
目 錄
一、 調(diào)研的目的及意義... 2
1.1了解湛江雷州初中學生信息技術(shù)能力，為高中信息技術(shù)課程設計和教學提供幫助.. 2
1.2 探索導致湛江雷州初中學生信息技術(shù)能力不足的原因.. 3
1.3 引起家長、教師以及相關部門對學生信息技能水平的關注.. 3
二、 調(diào)研情況... 3
2.1 問卷調(diào)查情況.. 3
2.2 訪談調(diào)查情況.. 3
2.3實地調(diào)查情況.. 3
三、 調(diào)研方法... 4
四、 調(diào)研結(jié)果與分析... 4
4.1學生家庭配置情況.. 4
4.1.1 雷州地區(qū)學生家庭配置電腦的總體情況... 4
4.1.2 雷州城鎮(zhèn)地區(qū)與農(nóng)村地區(qū)學生家庭配置電腦的情況對比... 5
4.2 學生對電腦的使用情況.. 5
4.2.1學生開始接觸電腦的時間... 5
4.2.2 學生每天使用電腦時間... 6
4.2.3 學生利用電腦情況... 7
4.2.4 學生對電腦的操作情況... 7
4.3 學生對電腦的重視程度.. 8
4.3.1 城鎮(zhèn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)學生對電腦的重視程度... 8
4.3.2 城鎮(zhèn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)男女生對電腦的重視程度... 9
4.4 學生對信息的認知情況.. 10
4.4.1 學生獲取信息的途徑... 10
4.4.2 學生對信息的判斷能力... 10
五、 案例分析-雷州二中學生信息技術(shù)能力水平分析... 11
5.1 雷州二中硬件設備建設.. 11
5.2 學校領導教師對信息技術(shù)課程開展態(tài)度.. 11
5.3 學生對于信息技術(shù)的態(tài)度.. 12
六、 存在問題與分析... 12
6.1 學校領導、老師、家長、學生的重視程度、認識態(tài)度不夠.. 12
6.2 學生缺乏接觸電腦環(huán)境的機會.. 13
6.3 學校信息技術(shù)課程開展不到位.. 13
6.4 學校缺乏對信息技術(shù)課程的政策約束.. 13
6.5 雷州地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達是導致學生信息技術(shù)能力差的根本原因.. 14
七、 改進學生信息技能水平的策略... 14
7.1 教育局等相關部門提高對信息技術(shù)課程的重視程度.. 14
7.1.1 增加教育資金的投入... 14
7.1.2 大力開展教師信息技術(shù)水平培訓工作... 14
7.2 學校領導加強信息技術(shù)課程的關注.. 15
7.3 信息技術(shù)課程老師嚴謹治學.. 15
7.4 學生家長改變傳統(tǒng)觀念.. 15
7.5 學生自主學習信息技術(shù).. 15
湛江雷州初二信息技術(shù)能力研究調(diào)研報告
本課題通過問卷調(diào)查法、訪談法等，對湛江雷州初二級學生的信息技術(shù)能力進行調(diào)研，總結(jié)分析學生信息技術(shù)能力的基本現(xiàn)狀以及探究出導致此現(xiàn)狀的原因，提出相應的改進策略，從而促進雷州初中學生信息技術(shù)能力的提升。
關鍵詞：雷州 信息技術(shù)能力 基本現(xiàn)狀 發(fā)展策略
自XX年教育部頒布了《關于在中小學普及信息技術(shù)教育的通知》（教基[XX]33號）。通知要求，“從XX年起開始用5-XX年的時間，在中小學（包括中等職業(yè)技術(shù)學校）普及信息技術(shù)教育，經(jīng)信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我國基礎教育跨越式的發(fā)展”。目前，我省大部分地區(qū)的中學及部分小學都開設了信息技術(shù)教育，但在實施的過程中，情況卻不容樂觀，很多學校雖然都積極地響應號召，但由于信息技術(shù)教育在中學起步較晚，目前尚未形成較為成熟的教學體系。而且，由于我省經(jīng)濟發(fā)展不平衡，導致部分貧窮地區(qū)的學生信息意識弱、信息能力低、信息道德缺，總體的信息素養(yǎng)比較低。然而，隨著社會信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。而學生的信息素養(yǎng)直接關系未來社會信息化的水平，同時，更是實現(xiàn)教育信息化的一個重要方面。在學生的信息素養(yǎng)當中，信息技術(shù)能力是信息素養(yǎng)的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工。信息技術(shù)能力的提高能培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力，使其具有追求新信息、運用新信息的意識和能力，善于運用科學的方法，從瞬息萬變的事物中捕捉信息，從易被人忽視的現(xiàn)象中引伸、創(chuàng)造新信息的能力。
□ 對文件的使用以及其類型的認識
□ 文件的復制、移動、刪除、重命名等
□文件的'壓縮和解壓縮(winrar或者winzip的使用)
□文件類型的區(qū)分（如word文件、ppt文件、excel文件、flash文件、圖片文件、網(wǎng)頁文件等等）
□ 會收發(fā)電子郵件
□ 會使用圖片處理工具修改圖片(掃描、裁切等，比如acdsee，photoshop)
□ 會使用軟件裁剪聲音，視頻,cd、vcd、dvd等文件（比如超級解霸，會生會影）
□ 會制作網(wǎng)頁
□ 會在電腦上設置共享文件夾，并在電腦上調(diào)用網(wǎng)上鄰居共享的文件
□ 會安裝操作系統(tǒng)（如win98，winXX，winxp等）
□ 會安裝卸載常用軟件（如office，防病毒軟件，各種媒體播放器等）
存儲信息的方式
21. 你通常采用哪種方式保存獲取到的信息（多選）：
□保存到本地存儲設備
□備份到移動存儲設備
□備份到電子郵箱或其它網(wǎng)絡存儲空間中
□打印
□復印
□其他
22. 你認為自己上網(wǎng)搜索資料的速度如何?
□很差 □一般般 □還行 □比較好
23. 你認為自己上網(wǎng)搜索資料的質(zhì)量如何?
□很差 □一般般 □還行 □比較好
24. 當你從網(wǎng)絡中搜索信息時，你認為自己去糙取精（處理信息，真正得出符合自己要求的信息）的能力如何？
□很差 □一般般 □還行 □比較好
評價信息的能力
25. 你是否有評價信息的能力：
□ 總是能辨別信息的權(quán)威性、準確性及時效性
□ 一般都能辨別信息的權(quán)威性、準確性、時效性
□ 不能準確判斷信息的權(quán)威性、準確性、時效性
□ 對所獲得的信息全盤接受
□ 完全不進行判斷
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