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調(diào)查研究報(bào)告15篇(熱門)
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報(bào)告的適用范圍越來越廣泛，其在寫作上有一定的技巧。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的調(diào)查研究報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
調(diào)查研究報(bào)告1
隨著電腦的普及，越來越多的孩子出現(xiàn)了近視問題，這引起了家長和朋友們的關(guān)注，他們非常擔(dān)心孩子的健康。事實(shí)上，我自己也是近視患者。周圍有很多同學(xué)也患上了近視，于是我決定調(diào)查一下他們患上近視的原因。
一、調(diào)查的目的
1、調(diào)查學(xué)生的近視情況，找出近視的原因、近視對個(gè)人的影響及其預(yù)防和治療方案。
2、通過調(diào)查近視情況，提高人們預(yù)防近視的意識，從而降低近視率。
二、實(shí)踐過程
1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。
2、我閱讀了近來的報(bào)紙及雜志里有關(guān)近視的相關(guān)內(nèi)容，深入地探索近視的原因、危害及預(yù)防。
3、我打電話給患近視的同學(xué)和朋友，問他們是怎樣近視的以及近視所帶來的.不便。
4、我到清遠(yuǎn)市眼科醫(yī)院咨詢院長，小學(xué)生患近視的原因及預(yù)防措施。
三、調(diào)查數(shù)據(jù)及分析
我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為20.13%，中學(xué)生為56.12%，高中生為23.75%。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢，而且近視度數(shù)大增，上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。
四、結(jié)論：
（一）近視的原因：
1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因?yàn)橄忍煨匝矍虬l(fā)育不健康導(dǎo)致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。
2、小學(xué)生近視主要是因?yàn)榭措娨暰嚯x太近、時(shí)間太長和所看電視的畫面濃度太深；玩電腦時(shí)間過長；讀書、寫字時(shí)不注意距離與姿勢，在光線太強(qiáng)或太弱的陽光下、車廂里看書；不認(rèn)真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞，而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重；不合理飲食；看激光；小學(xué)生補(bǔ)課、家庭作業(yè)、鋼琴班、舞蹈班等等之類的課外培訓(xùn)，都會使得小學(xué)生缺乏運(yùn)動，睡眠過少。
3、中學(xué)生近視的原因不僅限于上述情況，還包括其他因素。例如，現(xiàn)代中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，需要完成大量的功課。這可能導(dǎo)致他們長時(shí)間用眼過度，進(jìn)一步加重了近視的程度。此外，由于學(xué)生在室內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間較長，戶外活動機(jī)會相對較少，缺乏充足的戶外活動時(shí)間也是導(dǎo)致近視增加的原因之一。因此，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注中學(xué)生的視力健康問題，并采取相關(guān)措施來預(yù)防和控制近視的發(fā)展。
4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡，加重近視程度。
6、不合適的配鏡，如配鏡過矯或配鏡不足。
7、全身健康狀況差如體弱、早產(chǎn)兒、營養(yǎng)不良、偏食的兒童。
8、孩子長期攝入含糖精食品會導(dǎo)致視力下降的原因是，過多的糖分?jǐn)z入會影響微量元素和維生素B1的吸收，進(jìn)而導(dǎo)致眼球壁彈性降低，眼軸變長，從而促使近視發(fā)生和近視程度加深。
（二）近視的危害：
1、容易受損傷：孩子得了近視配戴眼鏡后，由于兒童活潑好動，若不慎受撞擊破碎，輕者眼睛被扎傷，重者導(dǎo)致失明。
2、學(xué)習(xí)成績下降：孩子得了近視不配戴眼鏡看不清字，配戴了眼鏡后容易造成視疲勞，注意力不集中，使學(xué)習(xí)成績下降。
3、影響孩子前途：孩子得了近視，升學(xué)選擇專業(yè)和就業(yè)有很大限制，前途受到極大影響。
4、遺傳后代：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明，由于后天因素得的近視，如不及時(shí)治療，也將遺傳后代。
5、身心健康受到威脅：孩子近視的出現(xiàn)限制了他們參與多種體育活動的能力，這對他們的身體發(fā)育產(chǎn)生了負(fù)面影響。由于無法積極參與運(yùn)動，孩子的體質(zhì)變得虛弱，容易患上多種疾病。因此，近視對孩子的身心健康造成了巨大的危害。
6、活動質(zhì)量下降：由于孩子患有近視，日常生活受到很大影響，比如交際、旅游、外出和參加娛樂活動都變得困難重重。這種情況導(dǎo)致了心理障礙的出現(xiàn)，從而進(jìn)一步降低了生活的質(zhì)量。
7、導(dǎo)致并發(fā)癥：得了近視如不及時(shí)治療，不但度數(shù)會不斷加深，最終成為高度近視，還可導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫離、黃斑出血、青光眼和白內(nèi)障等并發(fā)癥、甚至失明。
8、天氣的變化給我們的生活帶來了很多不便，比如下雨天出門就要被淋濕，天黑時(shí)視線不清晰，夏天炎熱難耐，冬天寒冷刺骨。而對于戴眼鏡的人來說，這些問題更加嚴(yán)重。進(jìn)出室內(nèi)外溫差大的時(shí)候，眼鏡容易起霧，需要不斷地擦拭，這樣會導(dǎo)致鏡片磨損，使得視物模糊，度數(shù)逐年增加。
五、建議：
1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
2、為了改正不良的眼睛習(xí)慣并保持良好的眼部衛(wèi)生，我們需要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。在閱讀和寫字時(shí)，我們應(yīng)該保持正確的姿勢，并確保有足夠的光線。此外，我們還應(yīng)堅(jiān)持做眼部保健操。
3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西，不讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，及時(shí)治療，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。
調(diào)查研究報(bào)告2
一、 前言
隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，塑料制品產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，我國早已成為世界上十大塑料制品生產(chǎn)和消費(fèi)國之一，塑料為越來越多的人所用，它在人們的生活的各個(gè)方面都起到了不可磨滅的巨大作用，然而，高速發(fā)展的背后卻永遠(yuǎn)暗藏著危機(jī)，由于塑料利用量的日益加劇和一般塑料本身的難降解的性質(zhì)，導(dǎo)致了塑料的大量堆積。于是就造成了可怕的“白色污染” 。
為了防止白色污染，世界各國都在積極采取相應(yīng)的措施，美國制定了《資源保護(hù)與回收法》，加利福尼亞、緬因、紐約等10個(gè)州先后出臺了包裝用品的回收押金制度。日本在《再生資源法》、《節(jié)能與再生資源支援法》、《包裝容器再生利用法》等法律中列專門條款，以促進(jìn)制造商簡化包裝，并明確制造者，銷售者和消費(fèi)者各自的回收利用義務(wù)。德國在《循環(huán)經(jīng)濟(jì)法》中明確規(guī)定，誰制造、銷售、消費(fèi)包裝物品，誰就有避免產(chǎn)生、回收利用和處置廢物的義務(wù)。德國的《包裝條例》將回收、利用、處置廢舊包裝材料的義務(wù)與生產(chǎn)、銷售、消費(fèi)該商品的權(quán)利掛鉤，把回收、利用、處置的義務(wù)分解落實(shí)到商品及其包裝材料的整個(gè)生命周期的各個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，因而具有較強(qiáng)的操作性和實(shí)效性。我國政府也為解決白色污染問題采取了一系列措施。國務(wù)院辦公廳于20xx年底下發(fā)了《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》，從20xx年6月1日起，我國正式實(shí)施“限塑令”，在全國范圍內(nèi)實(shí)行塑料購物袋有償使用制度，并禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于0．025毫米的塑料購物袋。但是制止白色污染的蔓延不能僅僅限于政府，最主要的還是要依靠廣大群眾，而大學(xué)生就是重要的一部分。
二、 調(diào)查目的
為了解我校學(xué)生對白色污染的認(rèn)識以及對環(huán)境保護(hù)的重視程度，同時(shí)加強(qiáng)我校學(xué)生的環(huán)保意識，增加社會責(zé)任感，讓每個(gè)同學(xué)都能積極行動起來，為促進(jìn)建設(shè)整潔校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。
三、 調(diào)查時(shí)間及地點(diǎn)
四、 調(diào)查對象
在校大學(xué)生群體。
五、 調(diào)查方法及說明
問卷調(diào)查。本次調(diào)查問卷共11道題，經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)查閱及自身認(rèn)知水平編制而成。隨機(jī)發(fā)放，此次調(diào)查共發(fā)放問卷50份，回收有效問卷48份。問卷結(jié)果由組員逐項(xiàng)統(tǒng)計(jì)匯總而成。
六、 調(diào)查結(jié)果
1.您認(rèn)為白色污染是（）
a) 指一次性塑料廢物
b) 無論哪一種材料的一次性消費(fèi)品的難降解廢棄物 c) 在城市容環(huán)境的污染
分析：很多學(xué)生對什么是白色污染還比較模糊，認(rèn)識上還存在一定的誤區(qū)。白色污染是人們對難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象。只有讓青少年學(xué)生明確了什么是白色污染，才能更好的來保護(hù)我們的環(huán)境，因此，我們對我校學(xué)生的環(huán)保教育還需加強(qiáng)。
2 您是否了解“限塑令”（）
a了解 b不了解
分析：接近一半的學(xué)生都不了解“限塑令”，對學(xué)生環(huán)保觀念的灌輸還有待加強(qiáng)。20xx年12月31日，中華人民共和國國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》。這份被群眾稱為“限塑令”的通知明確規(guī)定：“從20xx年6月1日起，在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于
0.025毫米的塑料購物袋”；“自20xx年6月1日起，在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋”。
3 在“限塑令”發(fā)布后你對一次性塑料制品的使用是否有下降（）
a有，很明顯下降了 b 有一點(diǎn)，但根本不明顯 c沒有，完全沒有影響
分析：絕大多數(shù)大學(xué)生對“限塑令”并不重視，沒有環(huán)境危機(jī)意識。
4 現(xiàn)在您在超市購物的時(shí)候使用（）
a 花錢買的超市的'塑料袋 b自己帶的塑料袋 c布袋或籃子
分析：限塑令發(fā)布之后很多學(xué)生依舊保持著使用商家提供塑料袋的習(xí)慣，可喜的是有一部分同學(xué)已經(jīng)改變了習(xí)慣，知道自己帶塑料袋或布袋等。
5．生活中，您是否考慮避免使用一次性塑料制品（）
a) 盡量避免 b) 偶爾避免 c) 從不考慮
分析：統(tǒng)計(jì)表明，有超過一半的大學(xué)生是能盡量避免使用一次性塑料制品，但仍有16%的學(xué)生從不考慮，說明我們大學(xué)生的環(huán)保意識還有待提高，我們需要充分認(rèn)識到使用一次性塑料制品的弊端，從自我做起，進(jìn)而保護(hù)周圍環(huán)境！
6 您是否注意平時(shí)所使用的塑料制品是否可降解（）
a) 是 b) 否
c) 什么是可降解不可降解
7 您認(rèn)為使用可循環(huán)的布袋、籃子代替一次性塑料袋盛裝物品（）
a) 可以，積極改用 b) 不方便，不衛(wèi)生 c) 無所謂
分析：有一多半的大學(xué)生都從方便衛(wèi)生的角度來衡量是否用環(huán)保型的布袋、籃子代替一次性塑料袋盛裝物品，說明我們環(huán)境保護(hù)的意識還不夠，我們應(yīng)從長遠(yuǎn)的角度，從身邊小時(shí)做起，履行好保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，同時(shí)也是在保護(hù)自身利益。
8 您認(rèn)為各種減少“白色污染”的活動和倡導(dǎo)是（）
a) 毫無意義的，無用的 b) 急需的，無用的 c) 急需的，可行的 d) 可有可無的
調(diào)查研究報(bào)告3
月1日-8月10日，【調(diào)研山東】山東大學(xué)威海分校Low Carbon調(diào)研團(tuán)在威海進(jìn)行"黃河三角洲地區(qū)低碳水產(chǎn)養(yǎng)殖現(xiàn)狀調(diào)查研究"社會實(shí)踐項(xiàng)目的預(yù)調(diào)研。
黃河三角洲地區(qū)低碳水產(chǎn)養(yǎng)殖現(xiàn)狀調(diào)查研究"實(shí)踐項(xiàng)目系20xx年5月份由大眾日報(bào)、共青團(tuán)山東省委、山東省學(xué)生聯(lián)合會共同發(fā)起的"青春體驗(yàn) 印象山東"第二屆"調(diào)研山東"活動中獲得審批山東省高校大學(xué)生社會調(diào)查項(xiàng)目，項(xiàng)目結(jié)合當(dāng)下黃河三角洲地區(qū)高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)兩個(gè)熱點(diǎn)內(nèi)容，并與本專業(yè)知識（海洋資源與環(huán)境、生物科學(xué)）相契合，力求將專業(yè)知識運(yùn)用于社會實(shí)踐，聚焦低碳養(yǎng)殖，把握漁業(yè)脈搏。
調(diào)研團(tuán)的調(diào)研進(jìn)程為：
月1日-8月10日 威海預(yù)調(diào)研
月11日-8月17日 東營市墾利縣調(diào)研
月18日 東營市東城區(qū)調(diào)研
月19日 濱州市調(diào)研
月20日-8月22日 濰坊市壽光調(diào)研
月23日-8月25日 萊州市調(diào)研
月26日 返回威海，總結(jié)實(shí)踐
其中，威海預(yù)調(diào)研階段主要為問卷修改、訪談提綱的適用性衡量、修改完善工作提供借鑒。
在預(yù)調(diào)研前期，Low Carbon調(diào)研團(tuán)查閱了大量低碳水產(chǎn)養(yǎng)殖相關(guān)文獻(xiàn)，并與專業(yè)指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師進(jìn)行了多次的溝通與交流，進(jìn)行了調(diào)查問卷、訪談提綱、宣傳資料的修改整理工作，并與各實(shí)踐接收單位取得了廣泛聯(lián)系。
在預(yù)調(diào)研期間，Low Carbon調(diào)研團(tuán)走訪了威海市怡和水產(chǎn)公司、威海市海洋環(huán)境監(jiān)測中心、威海市小石島刺參水產(chǎn)種質(zhì)資源保護(hù)區(qū)等相關(guān)漁業(yè)企事業(yè)單位，在威海雙島灣、小石島等附近海域進(jìn)行了水樣采集與分析，并對各海域附近漁業(yè)經(jīng)營者進(jìn)行了問卷訪問、開展了小型座談、進(jìn)行了低碳水產(chǎn)養(yǎng)殖知識的'相關(guān)宣傳。
在預(yù)調(diào)研后期，Low Carbon調(diào)研團(tuán)將進(jìn)一步修改完善調(diào)查問卷、訪談提綱、宣傳資料等實(shí)踐準(zhǔn)備材料，并針對預(yù)調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的不足之處積極改善，尋求對策，對實(shí)踐中可能遇到的突發(fā)情況做好預(yù)案。
經(jīng)過10日的預(yù)調(diào)研階段，Low Carbon調(diào)研團(tuán)將進(jìn)一步成長起來，相信充足的實(shí)踐前期準(zhǔn)備、良好的團(tuán)隊(duì)凝聚力、過硬的專業(yè)素質(zhì)將是Low Carbon調(diào)研團(tuán)本次實(shí)踐成功的基石！
調(diào)查研究報(bào)告4
一、新課改針對的問題與新理念
�。ㄒ唬┬抡n改所針對的問題
只有了解新課改的針對性，才能有的放矢地進(jìn)行新課改。國外課程改革失敗的教訓(xùn)很多，比如美國60年代的結(jié)構(gòu)主義教學(xué)改革，因?yàn)槿狈?shí)踐的針對性，連課改的發(fā)起人布魯諾本人都承認(rèn)改革失敗。
課改針對以下6個(gè)方面的問題：
1、片面強(qiáng)調(diào)知識的傳授，忽視了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)
我們在小學(xué)搞的是問答式教學(xué)，中學(xué)就少了，到大學(xué)就沒了，連提問都沒有了，形式單一。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，然而是在被動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏創(chuàng)造性。
2、片面強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，門類過多而缺乏整合
中小學(xué)生減負(fù)，越減越多。國防、法律、環(huán)保、民族常識紛紛進(jìn)課堂，大學(xué)也講“三進(jìn)”，尤其是社會科學(xué)、政治理論、思想品德等等，學(xué)生學(xué)完就扔書。中國與國外正好相反，美國是孩子的天堂、老人的地獄。大學(xué)生的書包很重，比中小學(xué)生都重，書卻都是精裝大書。國內(nèi)正好是倒過來，大學(xué)生的書包最輕，而我們中學(xué)生的書桌上全是書，像是教授在做研究。
必要的知識、實(shí)用的知識才是適用的，必須綜合以后再精簡。課程結(jié)構(gòu)應(yīng)具有綜合性、均衡性和選擇性。
3、課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和偏重書本知識，缺乏與社會生活和實(shí)際的結(jié)合
比如語文，講解的很繁瑣，字詞句篇，把完整的一篇文章割裂開來。有些只可意會、不可言傳知識，好像欣賞就夠了。
再比如數(shù)學(xué)，應(yīng)用題中乘數(shù)與被乘數(shù)的問題，在我的印象中，至少爭論了20年，現(xiàn)在才在課改中明確。而那些真正需要的、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的由來的“繁瑣”倒沒有了。
比如有一節(jié)課，老師用學(xué)具盒中的學(xué)具讓學(xué)生拼圖，老師舉例拼的都是動物，學(xué)生大部分拼的也是動物，這是模仿，說明舉例不能單一，該繁瑣的地方還應(yīng)該繁瑣。在這節(jié)課中，老師如果拼自然界沒有的家具、工具、交通工具等，就與實(shí)際生活相聯(lián)系了，與發(fā)明創(chuàng)造相聯(lián)系了。
4、課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，而不強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)
應(yīng)該倡導(dǎo)主動參與、樂于探究、勤于動手，把知識因素化、規(guī)則化，再進(jìn)行機(jī)械記憶。
5、課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)評價(jià)的甄別與選拔功能，強(qiáng)調(diào)評價(jià)的.形成性和發(fā)展性功能不夠。
6、課程是單一的國家課程，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)三級課程，解決上億學(xué)生學(xué)一套教材的問題
我們的教育應(yīng)該把13億人變成真正意義上的、有創(chuàng)造性的13億人，也就是具有不同個(gè)性的13億人，而不是把13億人變成一個(gè)人。只有這樣中國才能發(fā)展，才能壯大，13億人才能成為人力資源。文革時(shí)，全國看一篇文章，看一樣的戲，講一樣的話，能發(fā)展嗎？
�。ǘ┬抡n改的新理念
這里要區(qū)分四個(gè)概念：觀念、理念、理論、思想。觀念是一些觀點(diǎn)、看法，是即興的、零星的；理念是理性的、帶有理論色彩的、比較系統(tǒng)的觀點(diǎn)，理論層次比較高；思想，一個(gè)人，他的觀點(diǎn)、理論自成體系，可以稱為思想，有理論的東西，也有屬于個(gè)人看法的東西；理論是系統(tǒng)的、理性的認(rèn)識，它比思想還要高。理論的層次最高，具有三大功能：描述功能（回答是什么）；說明功能（回答為什么）；預(yù)測功能（將來怎么樣）。
課改的新理念有以下幾方面：
1、教育新理念（什么是教育）：教育就是生活，教育就是成長，教育就是發(fā)展，把教育上升到生命過程，而不是謀生的功能，強(qiáng)調(diào)生活。（西方一位才子說的好：把所學(xué)的都忘了，剩下的教育）。
2、教學(xué)新理念：師生共同參與去研究新的知識，是一種研究活動，是一種探索活動。強(qiáng)調(diào)用研究的觀點(diǎn)，用研究的方法去學(xué)習(xí)。教學(xué)的基本要求：知識要準(zhǔn)，教風(fēng)要實(shí)，教與學(xué)的方法要活，教學(xué)設(shè)計(jì)要新，教學(xué)過程要美。
3、課程新理念：課程是經(jīng)驗(yàn)。過去的課程是知識系統(tǒng)�，F(xiàn)在課程強(qiáng)調(diào)既有直接經(jīng)驗(yàn)，又有間接經(jīng)驗(yàn)，而且越來越重視體驗(yàn)教育，以得來直接經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)知識體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷。經(jīng)驗(yàn)非常重要。
4、教師新理念：從傳道、授業(yè)、解惑，到現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)教師是研究者，因?yàn)榻虒W(xué)是研究活動，教育太復(fù)雜了，對象是人，容不得差錯(cuò)、失誤，更不允許失敗。如何成為研究型教師呢？應(yīng)該采取的步驟是：學(xué)—思—教—研—寫，這樣才能成為適應(yīng)課改的研究型教師。在這里，研是研究，寫是寫論文、隨筆、案例等，這是核心，只有寫才能帶動前四項(xiàng)。
5、學(xué)生新理念：學(xué)生是探究的主體，主體是一個(gè)位置，是一個(gè)地位，學(xué)生的地位決定了他是主體，只有把他當(dāng)作主體，才能為他服務(wù)�；实墼傩。彩腔实�，讓大臣去輔佐他，你只能去輔佐他，而不是取而代之，先當(dāng)幾年皇帝再說。
6、課堂新理念：課堂是實(shí)驗(yàn)室、研究室。
7、學(xué)校新理念：學(xué)校是研究所，研究的場所。
8、教材新理念：教材是輔導(dǎo)材料，真正的知識是自主學(xué)習(xí)得來的。
9、學(xué)習(xí)新理念：學(xué)習(xí)就是體驗(yàn)，用體驗(yàn)的方式、方法，體驗(yàn)的心態(tài)去學(xué)習(xí)。比如角色換位、角色扮演。
網(wǎng)上的東西，無法面對面，網(wǎng)上聊天，代替不了面對面。網(wǎng)上學(xué)校能把老師取消嗎？學(xué)生是在人與人交往中成長起來的。我們的獨(dú)生子女是在老小結(jié)合中成長起來的，缺少與同伴的交往，造成今天這么多問題。
二、新課改背景下的教育科研
新課改背景下的教育科研重點(diǎn)是中小學(xué)教育科研需要解決的問題，特別是“十一五”（XX—20xx年）期間需要解決的問題。
�。ㄒ唬┛茖W(xué)發(fā)展觀在教育上的落實(shí)，或者說如何堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，這是一個(gè)社會的進(jìn)步。過去我們過多地強(qiáng)調(diào)教育為社會服務(wù)，很少強(qiáng)調(diào)為每個(gè)人的全面發(fā)展服務(wù)，為發(fā)掘每個(gè)人的潛能和創(chuàng)造力服務(wù)，今天看來，應(yīng)該強(qiáng)化這種以人為本的服務(wù)意識。
1、教育如何以人為本？
2、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展：硬件和軟件的問題。均衡發(fā)展，不是平均而是平衡，不在水平上、層次上差別太大，鼓勵(lì)有不同，但不要有差距。這是指協(xié)調(diào)發(fā)展的問題。
在可持續(xù)發(fā)展的問題上，有的單位專抓硬件，對教師素質(zhì)提高不重視，對學(xué)歷教育、繼續(xù)教育、終身教育不重視。有一個(gè)好校長，就能托起一所好學(xué)校，在某種程度上是對的。我們也應(yīng)該看到，有名師才有名校，一個(gè)好學(xué)校成就一個(gè)好校長，這也是很客觀的。比如一些百年名校，誰當(dāng)校長并不重要，因?yàn)橛袃?yōu)良的傳統(tǒng)、百年的積淀和良好的外部環(huán)境，誰干都是一所好學(xué)校。
3、人的全面發(fā)展問題：主要是人的個(gè)性發(fā)展。
�。ǘ┈F(xiàn)代學(xué)校制度的建立
1、與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)。
2、如何符合教育的規(guī)律，需要繼續(xù)探索。
3、現(xiàn)代學(xué)校制度的內(nèi)容
（1）所有權(quán)與經(jīng)辦權(quán)的關(guān)系；（2）政府與學(xué)校的關(guān)系（現(xiàn)在是父子關(guān)系）：政府與學(xué)校分開，政府依法治校，學(xué)校獨(dú)立辦學(xué)；政府宏觀調(diào)控，學(xué)校自主辦學(xué)；（3）權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系，出事了，校長著急，局長比校長還著急。國有國辦，出了事不好辦，國有民辦，出了事也不好辦，發(fā)展還很慢；（4）校長個(gè)人權(quán)威與依法治校的關(guān)系；（5）學(xué)校自主發(fā)展與市場選擇的關(guān)系；（6）學(xué)校與社區(qū)的互動問題。
�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)問題
主要是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的結(jié)構(gòu)（構(gòu)成）、怎樣培養(yǎng)的問題。
1、創(chuàng)新精神的結(jié)構(gòu)：創(chuàng)新意識（行為的前提）；創(chuàng)新情意（情感和意志，喜歡和敢于創(chuàng)新）；創(chuàng)新個(gè)性（表現(xiàn)力、好奇心、敏感、想象力、有挑戰(zhàn)性、質(zhì)疑精神、冒險(xiǎn)精神）；創(chuàng)新品德（不抄襲，和平利用發(fā)明創(chuàng)造）。
2、實(shí)踐能力：動手操作（動手能力很重要，手對大腦的影響很大，心靈手巧，應(yīng)為先手巧，后心靈，笨手笨腳就是笨頭笨腦）；設(shè)計(jì)（計(jì)劃）能力；解決問題能力
�。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò)教育問題
主要指網(wǎng)絡(luò)德育、網(wǎng)絡(luò)心育、網(wǎng)上交往、網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)美育、網(wǎng)絡(luò)體育問題。
�。ㄎ澹┬１菊n程建設(shè)問題
1、學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承；2、學(xué)校辦學(xué)特色的形成；3、學(xué)校的發(fā)展需要。
�。┨骄啃裕ㄑ芯啃裕⿲W(xué)習(xí)與教學(xué)
探究性學(xué)習(xí)分不分主題；以什么樣的方式來進(jìn)行。
�。ㄆ撸┱n程改革實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)問題
課改是行動研究，如何保證它的科學(xué)性，如何設(shè)計(jì)（平行設(shè)計(jì)、縱向設(shè)計(jì)、前后設(shè)計(jì)）。
�。ò耍┙膛c學(xué)的互動問題
（九）新課改的評價(jià)問題
背景評價(jià)（以前的情況）；投入情況（學(xué)習(xí)的投入，學(xué)習(xí)也有成本問題）；過程評價(jià)；結(jié)果評價(jià)。
�。ㄊ┱n改與文化革新問題
校園文化凸顯，文化發(fā)展的價(jià)值強(qiáng)調(diào)不夠。文化的多元，才能帶來思想的解放，促進(jìn)課程選擇的多元化。
調(diào)查研究報(bào)告5
調(diào)研目地：
當(dāng)下，在校大學(xué)生根據(jù)運(yùn)用業(yè)余時(shí)間找份周末兼職打打工賺錢或在暑假積極開展社區(qū)實(shí)踐活動，打暑期工、見習(xí)感受日常生活早已變成了一股風(fēng)潮。對大部分學(xué)員來講，賺錢是打工賺錢的主要目地。有的卻覺得賺錢并并不是大學(xué)生打工的惟一目地，許多同學(xué)們把打工賺錢當(dāng)作是參與社區(qū)實(shí)踐活動、提升本身工作能力的機(jī)遇。很多院校也積極主動激勵(lì)在校大學(xué)生多觸碰社會發(fā)展、掌握社會發(fā)展，一方面能夠把學(xué)得的基礎(chǔ)知識運(yùn)用到實(shí)踐活動中去，提升各層面的工作能力；另一方面能夠累積工作經(jīng)歷對日后的學(xué)生就業(yè)大有益處。根據(jù)調(diào)研能夠掌握青年一代對社區(qū)實(shí)踐活動的觀點(diǎn)及其分析在校大學(xué)生社會實(shí)踐狀況，進(jìn)而融合馬列主義哲學(xué)分析在校大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐活動所存在的不足及其明確提出解決方案，使在校大學(xué)生能正確看待社區(qū)實(shí)踐活動，結(jié)合實(shí)際見真諦。在往后面實(shí)踐活動里能能夠更好地觸碰社會發(fā)展、實(shí)踐活動自身的專業(yè)能力，找尋發(fā)展趨勢的機(jī)遇。
調(diào)查對象：
在校大學(xué)生發(fā)展成材，是高等學(xué)校廣泛關(guān)心的難題。而在校大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐活動已變成塑造達(dá)標(biāo)在校大學(xué)生的關(guān)鍵構(gòu)成部分，也絕不允許忽略或舍棄在校大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐活動。因而此次調(diào)研就挑選了在學(xué)在校大學(xué)生5名，在其中深圳大學(xué)名，廣東醫(yī)學(xué)院1名，廣東外語外貿(mào)大學(xué)1名，華南理工5名，廣東工業(yè)高校5名。班級各自為大一學(xué)員5名，大二學(xué)員3名，大三學(xué)員15名。調(diào)研內(nèi)容：此次調(diào)研根據(jù)對在校大學(xué)生有無參與過暑期工、做兼職或見習(xí)，最想?yún)⒓幽姆N社區(qū)實(shí)踐活動，所參加的打工賺錢或見習(xí)是不是與學(xué)過技術(shù)專業(yè)相符合，能不能反映實(shí)踐活動與基礎(chǔ)知識緊密結(jié)合及其在工作中或見習(xí)中得到了哪些等難題開展進(jìn)行。
調(diào)查法：
根據(jù)發(fā)放問卷調(diào)查開展調(diào)研，派發(fā)問卷調(diào)查共5份，取回合理問卷調(diào)查5份。（問卷調(diào)查及數(shù)據(jù)分析詳細(xì)附則）
調(diào)查報(bào)告：
從調(diào)研中發(fā)覺，很多在校大學(xué)生都覺得做兼職是在校大學(xué)生的第二個(gè)“課堂教學(xué)”，根據(jù)做兼職能夠?qū)W得很多珍貴的物品�！按嬗斜闶怯行А�，崗位沒有多少之分，不管什么職業(yè)都是有其可用與不獨(dú)到之處，就看自身的要求。許多在校大學(xué)生感覺只需是可以賺錢的行業(yè)，就可以去試一試，品牌代理加盟，營銷等之前不容易是在校大學(xué)生從業(yè)的工作中，如今都變成了在校大學(xué)生們能夠接納的工作中。
有5%的同學(xué)們覺得假如要參與社區(qū)實(shí)踐活動，最理想化的便是到機(jī)關(guān)事業(yè)單位開展見習(xí)溝通交流，次之是打工賺錢或兼職工作占4%；而56%的同學(xué)們有做了做兼職，%打了暑期工，14%參加過見習(xí)，表明從沒做了的僅占1%；如今大學(xué)生打工、打工賺錢，除開當(dāng)家教（14%）、互聯(lián)網(wǎng)的見習(xí)實(shí)踐活動（6%）外，愈來愈多的在校大學(xué)生在做兼職或打工賺錢時(shí)從業(yè)派宣傳單、產(chǎn)品營銷（xx%）、校園內(nèi)市場銷售（14%）、當(dāng)餐飲服務(wù)員（8%）等簡易、不用獨(dú)特專業(yè)技能的工作中，但卻與學(xué)過專業(yè)技能天差地別，6%學(xué)員覺得所見習(xí)或做兼職的工作中與自身技術(shù)專業(yè)不全相符合或徹底不符合，僅4%的人覺得徹底或基本上相符合�？梢允勾髮W(xué)的基礎(chǔ)知識運(yùn)用到實(shí)踐活動中來的只占38%，在見習(xí)或工作上66%的人令人滿意自身的課余實(shí)踐能力；1%的學(xué)員覺得做兼職是為之后的應(yīng)聘求職做準(zhǔn)備，在挑選見習(xí)或打工賺錢目地是什么的時(shí)候，有三人挑選“觸碰社會發(fā)展，累積工作經(jīng)歷”，占了數(shù)量的64%，挑選“獲得生活費(fèi)用”，占了%。從選擇項(xiàng)總數(shù)中表明，大學(xué)生打工以掙錢和充實(shí)自己為關(guān)鍵目地。如今的在校大學(xué)生早已將打工賺錢看得非常重了，錢盡管是一定要素，可是期待根據(jù)打工賺錢獲得的工作經(jīng)驗(yàn)對未來學(xué)生就業(yè)時(shí)有一定的協(xié)助應(yīng)該是大量學(xué)員考慮到的難題。在校大學(xué)生在打工賺錢時(shí)間上的延展性或是非常大的，這應(yīng)當(dāng)和她們比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)聯(lián)。56%的人會挑選在假期實(shí)習(xí)或打工賺錢，3%會挑選一切沒有課的時(shí)間，1%會挑選禮拜天。有31人覺得在沒有危害學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基本上贊同有效做兼職或打工賺錢見習(xí)，19人很贊同做兼職、打工賺錢，沒人抵制。54%的人都明確提出院校除開給予職業(yè)指導(dǎo)及其課程外，還應(yīng)當(dāng)給予見習(xí)機(jī)遇，xx%感覺院校應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生就業(yè)感受，對于挑選素質(zhì)拓展訓(xùn)練和崗位職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。
調(diào)查報(bào)告剖析：
在調(diào)研中發(fā)覺沒有人到參與社區(qū)實(shí)踐活動上挑選“參與‘三下鄉(xiāng)’主題活動”一項(xiàng)，表明青年一代與過去的在校大學(xué)生相較為，她們的求學(xué)經(jīng)歷、日常生活標(biāo)準(zhǔn)、所處社會發(fā)展大環(huán)境都相對性優(yōu)異，都沒有歷經(jīng)必需的挫折教育，因而，她們信念通常較為敏感，戰(zhàn)勝困難的工作能力也較弱，經(jīng)常是對社會發(fā)展的規(guī)定較高，對自身的規(guī)定較低。當(dāng)今，在校大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識日益變成社會發(fā)展關(guān)心的熱點(diǎn)話題，擔(dān)當(dāng)意識和誠實(shí)守信觀念變成許多地區(qū)選用優(yōu)秀人才的2個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。在校大學(xué)生參加社區(qū)實(shí)踐活動是推動在校大學(xué)生德育教育，提升和改善青年人學(xué)員政治思想工作中，正確引導(dǎo)學(xué)員快樂成長和成材的重要舉措，是學(xué)員觸碰社會發(fā)展、掌握社會發(fā)展、服務(wù)社會，塑造創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力和動手能力操作技能的有效途徑。參加“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動，其目地是為了更好地援助鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)教育，另外給農(nóng)戶帶去相對應(yīng)的具體指導(dǎo)，秉著服務(wù)于人民的服務(wù)宗旨，另外把自己校園內(nèi)學(xué)得的專業(yè)知識與勞動實(shí)踐緊密結(jié)合，并從人民群眾初中到為人處世的大道理，用以了解自身的未來的學(xué)習(xí)生活工作中
作。如今在校大學(xué)生，除開一部分學(xué)員來源于鄉(xiāng)村之外，很有一部分是來源于大城市的'，通常這種學(xué)員家庭氛圍好，父母也是不允許或是不兼容自身的小孩參與說白了的“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，那樣，院校所倡導(dǎo)的根據(jù)“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動來提升學(xué)員素養(yǎng)的目地就未可以做到。在馬列主義哲學(xué)思想中，三觀指的是人生觀、人生價(jià)值觀、價(jià)值觀念，而本人的人生觀、人生價(jià)值觀、價(jià)值觀念是密切聯(lián)系在一起的。在個(gè)人價(jià)值觀念管理體系中，人生觀價(jià)值觀處在主導(dǎo)性，決策著總的價(jià)值觀念，對價(jià)值觀念系統(tǒng)軟件中其他價(jià)值觀念起著具體指導(dǎo)和牽制功效。因?yàn)榍嗄暌淮膬r(jià)值觀念主要是緊緊圍繞自身考慮，導(dǎo)致在校大學(xué)生本身社會發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和社會經(jīng)驗(yàn)不夠，更別說參加“三下鄉(xiāng)”主題活動服務(wù)人民了。
此外，沒人挑選抵制大學(xué)生打工、打暑期工或見習(xí)，大家都覺得只需不危害學(xué)習(xí)培訓(xùn)可以積累工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)橹蟮墓ぷ髦泻粚?shí)基礎(chǔ)。針對青年一代而言，理應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)技能，持續(xù)提升綜合能力和應(yīng)用專業(yè)知識的專業(yè)技能。從學(xué)校生活的逐漸到走入社會發(fā)展的大社交圈中，就僅有短短兩年時(shí)間，誰不愿在未來的社會發(fā)展里能有一席之地呢？因此大伙兒覺得在校大學(xué)生務(wù)必投身于校園內(nèi)內(nèi)外的各種社會實(shí)踐活動，有利于鍛練質(zhì)量，提高能力。由此可見其對在校大學(xué)生綜合能力的提升有不能排斥的必要性。不可以否定經(jīng)歷打工賺錢歷經(jīng)的同學(xué)們，看上去要比其他同學(xué)們更完善、社會發(fā)展適應(yīng)能力更強(qiáng)，但針對學(xué)員，社會發(fā)展適應(yīng)能力僅僅一方面的考量指標(biāo)值，高校期內(nèi)關(guān)鍵的每日任務(wù)是課業(yè)構(gòu)造的構(gòu)建，即知識體系、技術(shù)專業(yè)構(gòu)造的構(gòu)建，為了更好地打工賺錢危害乃至放棄了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)果是因小失大的。結(jié)果與提議：
馬列主義哲學(xué)思想覺得實(shí)踐是人主動更新改造客觀性全球，使外界目標(biāo)產(chǎn)生某類更改的實(shí)際的基本性主題活動。實(shí)踐是人的主題活動，而人是社會發(fā)展的人，處于一定的人際關(guān)系當(dāng)中，因而，實(shí)踐活動并不是單獨(dú)人獨(dú)立的個(gè)人行為，只是社會發(fā)展的主題活動。因此，實(shí)踐活動做為物質(zhì)世界長期性發(fā)展趨勢的一個(gè)環(huán)節(jié)，是在社會發(fā)展歷史時(shí)間中持續(xù)發(fā)展趨勢演化的。實(shí)踐活動的行為主體是廣大群眾。“三下鄉(xiāng)”是在校大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐活動主題活動在新形勢下的推進(jìn)發(fā)展趨勢，是推動鄉(xiāng)村2個(gè)文明創(chuàng)建的有利填補(bǔ)，具備關(guān)鍵的實(shí)際意義和長久實(shí)際意義。實(shí)踐的重要性，社區(qū)實(shí)踐活動主題活動是學(xué)校生活的關(guān)鍵構(gòu)成部分，塑造青年一代的責(zé)任感、責(zé)任感和奮發(fā)向上的精神面貌，充分運(yùn)用實(shí)踐育人的功效，提升在校大學(xué)生的綜合能力，也是檢測學(xué)過基礎(chǔ)知識的規(guī)范，社區(qū)實(shí)踐活動不僅為在校大學(xué)生給予了一個(gè)充分發(fā)揮自身才可以，呈現(xiàn)自身風(fēng)彩的演出舞臺，也是塑造和鍛練學(xué)生們綜合能力的一個(gè)臺階，也是一個(gè)在校大學(xué)生進(jìn)到社會發(fā)展，踏入崗位前的演習(xí)場所。掌握基本國情是年青人的重中之重，這就必須環(huán)顧96萬公頃的土地資源、對占人口數(shù)量8%之上的農(nóng)戶有一定的掌握才行。學(xué)員運(yùn)用假期時(shí)間參與“三下鄉(xiāng)”社區(qū)實(shí)踐活動主題活動，那樣能夠使同學(xué)們結(jié)合實(shí)際更強(qiáng)的了解基本國情，接近社會發(fā)展，進(jìn)而明確較為恰當(dāng)?shù)娜松缆氛_方向。做為高等院校教育工作者，假如能正確引導(dǎo)在校大學(xué)生將明顯的責(zé)任感轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)培訓(xùn)、服務(wù)項(xiàng)目、實(shí)踐活動、無私奉獻(xiàn)等切切實(shí)實(shí)行動，把行動變成義務(wù)，可能使在校大學(xué)生在人生軌跡上塑造起高些的起始點(diǎn)。
調(diào)查研究報(bào)告6
伴隨著高新科技的日新月異，大城市的智能化過程加速，我們的日常生活也越來越多種多樣，五彩繽紛。可是跟隨這種發(fā)展來臨的不僅是大家日常生活的便捷，與之俱來的也有大城市的生活環(huán)境的持續(xù)惡變。環(huán)境污染問題早已是如今的重特大社會問題之一，垃圾分類回收解決看起來至關(guān)重要，這立即關(guān)聯(lián)到生活垃圾處理對自然環(huán)境的毀壞水平。因而，把好垃圾分類回收解決這一關(guān)，將是減輕環(huán)境污染問題的重要舉措。為能夠更好地解決好生活垃圾處理，建立一個(gè)幸福舒服的生活環(huán)境，我跟我的幾個(gè)朋友對于我所屬的城市發(fā)展生活垃圾處理狀況開展了一些調(diào)查，并聯(lián)系實(shí)際談一談我的了解和提議。
一、垃圾分類回收
廢棄物關(guān)鍵分成：城市垃圾、醫(yī)療廢物、工業(yè)垃圾、廢水淤泥及其生活垃圾處理等。城市垃圾能夠由施工企業(yè)開展相對應(yīng)的收購解決；醫(yī)療廢物由醫(yī)院門診等環(huán)境衛(wèi)生企業(yè)承擔(dān)有關(guān)解決；工業(yè)垃圾的解決主要是企業(yè)單位的分內(nèi)事；而污水淤泥也是有廢水處理廠開展相對應(yīng)的解決。這種廢棄物的造成較為集中化，歸類解決起來也較為便捷。
二、垃圾分類回收的益處
垃圾分類回收搜集能夠降低生活垃圾處理量和處理設(shè)備，減少解決成本費(fèi)，降低土壤資源的耗費(fèi)，具備社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、綠色生態(tài)3層面的經(jīng)濟(jì)效益。垃圾分類回收解決的優(yōu)勢以下：1。降低占地面積。生活垃圾處理中有一些化學(xué)物質(zhì)不容易溶解，使土地資源遭受比較嚴(yán)重腐蝕。垃圾分類回收，除掉能收購的、不容易溶解的化學(xué)物質(zhì)，能降低廢棄物總數(shù)達(dá)60%之上。2。降低空氣污染。廢料的充電電池中帶有金屬材料汞、鎘等有害的化學(xué)物質(zhì)，會對人們造成比較嚴(yán)重的傷害；
土壤層中的廢舊塑料會造成糧食作物限產(chǎn)；拋下的廢舊塑料被小動物誤吞，會造成動物死亡。3。廢物利用。我國每一年應(yīng)用塑膠塑料餐盒達(dá)40億次，方便面碗5~7億次，一次性筷子數(shù)十億支，這種占生活垃圾處理的8%~15%。一噸廢舊塑料可回?zé)?00KG柴油機(jī)。收購1500噸廢舊紙張，免以采伐用以生產(chǎn)制造1200噸紙的樹木。一噸可樂瓶熔融后能結(jié)為一噸非常好的鋁塊，可少采20噸鋁土礦。生產(chǎn)制造廢棄物中有30%~40%能夠回收再利用，應(yīng)愛惜這一小本創(chuàng)業(yè)吉方的資源。大伙兒還可以運(yùn)用易拉罐手工鉛筆盒，既環(huán)境保護(hù)又節(jié)約能源。
三、生活垃圾處理的特性
與別的的廢棄物相較為，生活垃圾處理的狀況繁雜得多，關(guān)鍵有下列好多個(gè)個(gè)主要表現(xiàn)：
1、來源于普遍而分散化，多種多樣繁雜。說白了生活垃圾處理，說白了，只需是有些人日常生活的地區(qū)便會造成生活垃圾處理。大家日常生活在不一樣的地區(qū)，即便是同一座城市，也是住在大城市的同角落里。必須耗費(fèi)資金投入去集聚。更何況當(dāng)代人日常生活繁雜而多種多樣，因而，各式各樣的生活垃圾處理都是有，例如，包裝袋、衛(wèi)生紙、泡泡糖、廢棄電子設(shè)備這些。在其中涉及到到無機(jī)物的、有機(jī)化學(xué)的、易溶解的，難溶解的、有害有危害的。如此說來，生活垃圾處理來源于普遍，分散化，繁雜，一點(diǎn)也不算過。
2、大家廣泛欠缺垃圾分類回收的有關(guān)基本常識和垃圾分類回收的習(xí)慣性。有關(guān)垃圾分類回收的專業(yè)知識較模糊不清，使大家對垃圾分類回收的定義了解不足及時(shí)。例如現(xiàn)如今對垃圾分類回收關(guān)鍵分成：可回收利用、不可回收。這一歸類就不足確立，大家只對一些較為普遍的可回收有了解，而針對不普遍的可回收也不太確立了。我認(rèn)為，針對不可回收的垃圾分類回收難免過度含糊了，像包裝袋子和瓜子皮那樣的生活垃圾處理，都能夠說成不可回收的，可是包裝袋子不是生物降解的，而瓜子皮則是能夠溶解的，二者的解決方式是不一樣的。
3、一部分日常生活生活垃圾處理有畏穩(wěn)妥，欠缺技術(shù)專業(yè)的生活垃圾處理技術(shù)性。這類狀況由最初如今二三線城市，因?yàn)榇蟪鞘薪?jīng)營規(guī)模小，沒有相對應(yīng)的生活垃圾處理站。很多生活垃圾處理在市郊沉積，就地焚燒處理的狀況司空見慣。從而導(dǎo)致了生活垃圾處理的再度環(huán)境污染，焚燒處理的煙塵和有害有害物質(zhì)環(huán)境污染空氣，立即危害住戶的生活品質(zhì)。
4、住宅小區(qū)的硬件設(shè)施良莠不齊，給垃圾分類回收解決的前面產(chǎn)生了非常大的阻攔。有的住宅小區(qū)設(shè)的垃圾桶是分類垃圾桶，而有的住宅小區(qū)則是沒有歸類的垃圾桶。由此而來的不良影響便是，在廢棄物造成的前面就沒有解決好，廢棄物壓根就沒有歸類，中后期的解決將也就無從說起了。
5、日常生活垃圾分類回收的中檔解決不科學(xué)。垃圾分類回收解決的中檔是指環(huán)境衛(wèi)生垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站對廢棄物的進(jìn)一步歸類的工作中，這將是決策后端開發(fā)解決的重要一步。垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站對廢棄物的進(jìn)一步歸類，隨后在對歸類后的廢棄物開展不一樣的解決。假如清潔工人對垃圾分類回收不足高度重視，將住戶原本分好啦的.廢棄物又混和到一起得話，這將是極大地不應(yīng)該的。往往那樣說，是由于確實(shí)有很多清潔工人那樣干。
6。生活垃圾處理的終端設(shè)備解決不足科學(xué)研究。現(xiàn)在有許多的日常生活生活垃圾處理方式，有一些是有效的，有一些就并不是很有效。例如垃圾站室外焚燒處理就很不合理，那樣既消耗了廢棄物潛在性的運(yùn)用使用價(jià)值，另外有環(huán)境污染了自然環(huán)境，確實(shí)不是應(yīng)當(dāng)。一樣，垃圾填埋法也不是很有效，消耗人力資本去垃圾填埋廢棄物，是費(fèi)力不討好的。與之反過來的是，假如將生活垃圾處理用以發(fā)電量，或是是將生活垃圾處理分為不一樣類型，再多方面運(yùn)用，才算是最佳的挑選。
四、日常生活垃圾分類回收解決的方式
現(xiàn)如今在我國的生活垃圾處理一般可分成四大類：可回收、餐廚垃圾、有害廢棄物和其它垃圾。現(xiàn)階段常見的生活垃圾處理方式關(guān)鍵有：開發(fā)利用、環(huán)境衛(wèi)生垃圾填埋、焚燒處理發(fā)電量、漚肥、資源退還。
可回收關(guān)鍵包含廢舊紙張、塑膠、夾層玻璃、金屬材料和面料五大類。廢舊紙張關(guān)鍵包含報(bào)刊、刊物、書籍、各種各樣包裝袋、辦公室拿紙、廣告單、紙箱這些，可是要留意衛(wèi)生紙和洗手間紙因?yàn)樗芴珡?qiáng)不可回收。塑膠關(guān)鍵包含各種各樣包裝袋、塑料包裝制品物、一次性塑料餐盒和廚具、軟毛牙刷、水杯、飲料瓶、美白牙膏皮等。夾層玻璃關(guān)鍵包含各種各樣玻璃瓶子、碎玻璃鏡片、浴室鏡子、電燈泡、暖水瓶等。內(nèi)部金屬物關(guān)鍵包含可樂瓶、罐頭瓶等。面料關(guān)鍵包含廢料衣服褲子、餐桌布、棉柔巾、背包、鞋等。
餐廚垃圾包含剩菜剩飯、骨骼、菜莖青菜葉、外果皮等食品行業(yè)廢棄物，經(jīng)生物科技就地解決漚肥，一噸可生產(chǎn)制造約0。3噸有機(jī)肥。
有害廢棄物包含廢舊電池、廢日光led燈管、廢水銀體溫計(jì)、過期藥品等，這種廢棄物必須開展獨(dú)特解決。
其它垃圾包含除以上幾種廢棄物以外的磚瓦窯瓷器、余土、洗手間廢舊紙張、衛(wèi)生紙等無法收購的廢料，采用環(huán)境衛(wèi)生垃圾填埋可合理降低對地表水、地下水、土壤層及氣體的環(huán)境污染。
五、一部分大城市的重要舉措
要讓廢棄物真真正正資源化、資源化再生，重要在前面歸類。假如國家預(yù)算可以充分考慮“前面”必須，給予項(xiàng)目資金鼓勵(lì)群眾參加垃圾分類回收的激情，對分類指導(dǎo)青年志愿者、從業(yè)“二次快遞分揀”的保潔員等給與補(bǔ)助，增加環(huán)境衛(wèi)生散裝、分運(yùn)機(jī)器設(shè)備的資金投入，那麼垃圾分類回收的實(shí)行實(shí)際效果便會更顯著。
六、結(jié)果
最終，必須匯總的是，日常生活垃圾分類回收解決是必須在前面、中檔、后端開發(fā)三個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)的。在其中前面必須的事費(fèi)用預(yù)算的適用和群眾們的主動性，這里邊自然免不了政府部門的全力支持。次之，中檔廢棄物的快遞分揀解決必須科學(xué)研究細(xì)膩的歸類。后端解決必須依據(jù)不一樣歸類的廢棄物來開展不一樣的解決，這在其中自然必須參考海外的一些好的工作經(jīng)驗(yàn)，另外有效挑選解決方式，爭得將沒用的廢棄物變?yōu)橛行У碾娏δ茉�。那樣，既�?jié)約了電力能源，又維護(hù)了自然環(huán)境，給大伙兒一個(gè)舒服的生活環(huán)境。
調(diào)查研究報(bào)告7
一、調(diào)研概況
20xx年10月8日至11月16日，我很榮幸有機(jī)會在茂名市電白縣第四中學(xué)（又名電白四中）度過一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。實(shí)習(xí)期間，我積極認(rèn)真工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，各方面都取得了很不錯(cuò)的成績。與此同時(shí)，我還在這個(gè)月期間內(nèi)開展了一項(xiàng)關(guān)于教育方面的調(diào)查。
電白四中由初中部和高中部組成，學(xué)校共有教職工200多人，學(xué)生3500多人，共分新舊兩個(gè)校區(qū)。實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣但又不得不引人反思的問題：班主任的工作積極性普遍不高，怨聲載道。沒有多少人是心甘情愿當(dāng)班主任的，都是上級直接強(qiáng)制性安排，班主任有苦難訴，不敢反抗，經(jīng)常在一起發(fā)牢騷。根據(jù)校有關(guān)實(shí)習(xí)要求，再結(jié)合所在實(shí)習(xí)學(xué)校師生實(shí)際情況，經(jīng)過反復(fù)斟酌、認(rèn)真實(shí)地調(diào)查，我選定了“關(guān)于班主任工作積極性提高的對策研究”這一課題。
二、調(diào)研意義
任何一項(xiàng)調(diào)查研究都須有它存在的意義（包括理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐意義），同樣的，教育調(diào)查研究報(bào)告必須得符合當(dāng)前教育實(shí)際，并對教育過程中出現(xiàn)或存在的問題具有某方面的指導(dǎo)性意義。
“關(guān)于班主任工作積極性提高的對策研究”這一課題具有的調(diào)研意義有：
1、從教師角度出發(fā)，結(jié)合教師工作性質(zhì)和心里特性，探究教師厭倦當(dāng)班主任的主觀原因，從而了解班主任工作的苦處。
2、從學(xué)�？陀^實(shí)際出發(fā)，探究班主任工作量待遇的匹配狀況，在減輕班主任工作量和提高班主任待遇之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)。
3、以小見大，從一個(gè)學(xué)校、一個(gè)年級、甚至一個(gè)小集體可以看出當(dāng)前班主任工作中存在的某些代表性問題，從而為當(dāng)前解決教育過程中存在的問題提供借鑒意義。
三、調(diào)研方法
1、問卷調(diào)查法（通過設(shè)計(jì)與課題有關(guān)的調(diào)查問卷，調(diào)查的對象為各年級班主任代表、學(xué)生代表和領(lǐng)導(dǎo)代表）
2、采訪法（在高中部和初中部各選取些班主任進(jìn)行采訪，采訪內(nèi)容包括個(gè)人情況、班主任工作量和待遇；采訪主管班主任領(lǐng)導(dǎo)，采訪內(nèi)容包括學(xué)校師資力量、上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校相關(guān)政策等）
四、調(diào)研結(jié)果（結(jié)論）
經(jīng)過長期的實(shí)地調(diào)查以及對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的分析和對采訪結(jié)果的研究，以電白四中為例，我初步找到了班主任工作積極性不高的原因。
（一）主觀原因：
1、班主任自身定位不準(zhǔn)確。很多老師在沒有當(dāng)上班主任前，其實(shí)普遍對班主任工作缺乏一個(gè)全面科學(xué)的理解。他們更多覺得，班主任是一個(gè)苦差，吃力不討好的工作，還要面對很多工作量和無數(shù)學(xué)生問題的煩擾，起早貪黑的，整天圍著一幫小屁孩轉(zhuǎn)，根本就沒有自己個(gè)人的空間。不容置疑，這些都是對班主任工作的正確解讀，但是，這只是片面的解讀，還不夠全面科學(xué)。說到底，更多班主任只是看到這份工作的弊端多一點(diǎn)，似乎很少看到班主任工作對教師個(gè)人成長的各種鍛煉。凡事經(jīng)常往壞處想，怎能沒有抱怨？
2、班主任自身抗挫能力不強(qiáng)。所謂抗挫能力，即面對困難挫折的抵抗能力。很多教師不想當(dāng)班主任、不敢當(dāng)班主任，很多程度上是之前當(dāng)怕了，心生恐懼之感。面對困難挫折，他們更多的是想到自己的利益，經(jīng)常出現(xiàn)遲疑甚至后退。在困難來臨之時(shí)，他們并沒有想著如何去面對和解決、如何去高效完成，只是采取一種消極低效的敷衍手段來完事，他們甚至懶得去想。久而久之，由于心理抗挫能力不行，逐漸對班主任工作產(chǎn)生恐懼和厭倦，何來積極性？
3、班主任自身責(zé)任感不強(qiáng)。為什么有些班主任老抱怨這樣不好那樣不好，說到底，這體現(xiàn)出了個(gè)人的素養(yǎng)低的問題，即責(zé)任感不強(qiáng)。班主任工作本來就要求很高的責(zé)任感，由不得半點(diǎn)馬虎，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髦苯雨P(guān)系到學(xué)生學(xué)校的切身利益，稍有不慎，將會帶來巨大損失。如果班主任本身是個(gè)責(zé)任感很強(qiáng)的人，他根本就不會計(jì)較太多的個(gè)人利益，而會更多想到的是自己的學(xué)生，以及是否對得起自己的這份工作。
4、班主任自身不夠敬業(yè)。作為一位教師，特別是作為一名班主任，身上還肩負(fù)著一份育人的工作，即及時(shí)了解學(xué)生實(shí)際問題并幫助學(xué)生解決和對學(xué)生存在的問題進(jìn)行思想教育以幫助學(xué)生及時(shí)改正。所謂敬業(yè)，無疑就是要愛好職業(yè)并為之不斷付出。班主任工作繁瑣誰都知道，但是你既然做了，就得想辦法去把它做好，這才是真正的敬業(yè)。反之，如果經(jīng)常對工作有抱怨甚至有抵觸情緒的，我們可以說他本身是不夠敬業(yè)的，因?yàn)榫礃I(yè)的人不會這樣做的`。
�。ǘ┛陀^原因
1、班主任工作量過多，安排不科學(xué)。在采訪中，我聽取了部分班主任抱怨更多的是指向班主任的工作量。在電白四中，師資力量本來就不太理想，所以上級的很多工作任務(wù)都得由班主任直接負(fù)責(zé)，其中很多工作并不屬于班主任工作范疇，班主任在一定程度上成為了上級領(lǐng)導(dǎo)的跑腿。上級根本就不管班主任死活，反正有任務(wù)，班主任必須得按時(shí)按量完成。就比如說期中考試吧，鑒于老師不是很多以及學(xué)生紀(jì)律較差原因，很多科目的監(jiān)考都把本班的班主任安排進(jìn)去，拿高中部來說，總共考9課，班主任得監(jiān)考6、7科。這樣的安排說句實(shí)話，真的不太科學(xué)，真得把班主任累垮。如此多的工作量，班主任有抱怨心理也是情有可原的。
2、班主任待遇過低，與工作量不成正比。雖說班主任工作待遇每個(gè)學(xué)校有所不同，但在電白四中，班主任每個(gè)月只有可憐的200多塊的確與工作量不成正比。在很多師資較好的學(xué)校，班主任工作量與待遇是較為成正比的。除了有基本的班主任費(fèi)之外，其他的各項(xiàng)工作做好還有累加金額，每一樣工作都有相對應(yīng)的補(bǔ)貼。想想在電白四中，無論你做多少工作，最終的班主任待遇都是一樣的，沒什么差別，試問誰的積極性能高？所以很多班主任干脆忽悠學(xué)校，消極工作。
3、學(xué)生對班主任工作的不理解。其實(shí)，班主任處理的問題更多的是與學(xué)生有關(guān)，很多班主任抱怨發(fā)脾氣也很多是因?yàn)閷W(xué)生�，F(xiàn)在很多學(xué)生都嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，為所欲為，經(jīng)常給班主任找麻煩，經(jīng)常要班主任操心。學(xué)生一個(gè)不聽話，班主任就得多做一項(xiàng)工作，本來班主任應(yīng)付學(xué)校的工作應(yīng)經(jīng)夠多了，如果學(xué)生還不自覺和不聽話，想必班主任想死的心都有了。
4、學(xué)校資金周轉(zhuǎn)不理想。電白四中屬于縣級中等中學(xué)，師資力量一般，其他可支配的收入也不是太多，校財(cái)政向來支出比較緊，所以教師班主任待遇顯然比不過一些師資力量雄厚的學(xué)校。根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的反映，電白四中也曾想提高教師班主任的相關(guān)待遇，但目前財(cái)政的確存在著問題，再加上最近幾年新舊校區(qū)合并以及建宿舍樓問題，就更難上加難了，根本沒有資金周轉(zhuǎn)。
5、學(xué)校發(fā)展前景停滯不前。電白四中是一間合并的學(xué)校，無論是師資還是生源都存在著參差不齊的狀況，很難整合。這混亂之中，難免存在著影響學(xué)校發(fā)展的消極因素。加上上級主管學(xué)校部門對學(xué)校建設(shè)的扶持力度有所減弱，甚至不如以前，學(xué)校開展工作更是面臨重重困難�？梢哉f，在學(xué)校發(fā)展面臨困境的時(shí)候，老師是得陪著吃苦的，更不用提自身的待遇提高問題了。
五、調(diào)研對策
針對以上班主任工作積極性不高的原因分析，對癥下藥，我覺得可以從以下幾方面去解決問題。
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1、正確定位班主任工作。對待班主任工作的方方面面，班主任必須辯證的看待。除了看到它的繁瑣，更應(yīng)該看到它的好處。必須克服常人眼中班主任是件“吃苦不討好”的活，而應(yīng)該懂得班主任是件很能鍛煉人的活，沒有它，教師生涯就不完整，“吃得苦中苦，方為人上人”。
2、加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng)。這些素質(zhì)的培養(yǎng)當(dāng)然包括抗挫能力的提升、責(zé)任意識的養(yǎng)成以及愛崗敬業(yè)精神的磨練等。當(dāng)然，這些素質(zhì)的培養(yǎng)不是一天兩天的事，而是個(gè)長期的堅(jiān)持過程，需要恒心與毅力。簡單來說，作為班主任，必須得越挫越勇，敢于擔(dān)當(dāng)，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心集體，少索取、多奉獻(xiàn)。
�。ǘ⿲W(xué)生方面
1、體諒班主任工作。學(xué)生不要以為班主任做的工作是多余的，要知道，班主任的一切工作都是為了學(xué)生好。班主任日常管理班務(wù)已經(jīng)夠忙，學(xué)生要懂得體諒班主任工作，盡量做好自己，不要給班主任添麻煩。
2、分擔(dān)班主任工作。作為學(xué)生，特別是作為班委成員的學(xué)生，除了做好自己本職的工作外，還得幫班主任管好自己的班集體。要知道，班集體的建設(shè)僅僅依靠班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須動員全班學(xué)生的力量。學(xué)生幫忙管理班務(wù)，無疑是替班主任的工作減壓。
�。ㄈ⿲W(xué)校方面
1、營造條件，科學(xué)安排班主任工作量，建立獎(jiǎng)懲制度。班主任工作積極性的提高，必須得有相應(yīng)的工作回報(bào)，得多勞多得、少勞少得。要建立起一種獎(jiǎng)懲制度，讓班主任覺得，多付出是有多回報(bào)的，少付出是有懲罰的。通過多種獎(jiǎng)懲措施，讓班主任間形成明顯差異，在他們之間制造激烈的競爭，從而調(diào)動他們的積極性。同時(shí)，對于工作不勝任者，必須進(jìn)行懲罰，比如扣獎(jiǎng)金。
2、實(shí)行學(xué)校大整頓，爭取更多的運(yùn)轉(zhuǎn)基金。其實(shí)，學(xué)校很多方面都存在著浪費(fèi)現(xiàn)象，通過監(jiān)控財(cái)政的胡亂開支，可以節(jié)省下來一大筆經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，在建設(shè)學(xué)校設(shè)施的時(shí)候，必須精打細(xì)算，用好每一筆錢。在學(xué)校自力更生的同時(shí)，還必須得創(chuàng)造條件爭取上級主管部門的更多扶持，比如師資隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金投入。還可以向社會慈善人士進(jìn)行募捐，能爭取一點(diǎn)流動資金算一點(diǎn)。當(dāng)然，這些節(jié)省和爭取下來的資金并不是給某些人中飽私囊的，而是真正用到學(xué)校建設(shè)、提高教師待遇上面來的。
六、調(diào)研小結(jié)
“關(guān)于班主任工作積極性提高的對策研究”是一個(gè)具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性的研究課題，雖然它研究的是班主任這個(gè)群體，但它的解決無疑是與學(xué)生個(gè)人、學(xué)校甚至是整個(gè)社會教育體系息息相關(guān)的。這個(gè)問題的解決不是一觸而就的，它需要更多人力物力財(cái)力的投入，需要更多的時(shí)間來見證，它的解決，功在當(dāng)代，利在千秋。因此，這個(gè)問題也將是我國目前教育面臨和急需解決的問題。
調(diào)查研究報(bào)告8
一、難題的明確提出。
近期，學(xué)生們有某些的缺工作，且考試有不過關(guān)狀況。大家的同學(xué)們提前準(zhǔn)備對班級學(xué)員進(jìn)行工作和開展課余學(xué)習(xí)狀況剖析進(jìn)行調(diào)研。
二、調(diào)查法。
1、走訪調(diào)查同學(xué)們自己。
2、走訪調(diào)查周邊的同學(xué)們。
三、調(diào)研狀況梳理。
名字狀況緣故工作進(jìn)行狀況
李毓雯出色授課留意聽努力完成
勤奮好學(xué)
李莎莎出色授課留意聽努力完成
多看看課外讀物
李冰霜差授課不留意認(rèn)真聽講不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行
信息內(nèi)容方式走訪調(diào)查同學(xué)們
四、結(jié)果。
1、由于學(xué)生們的自控能力很差，如果不立即教導(dǎo)，會造成一種不想寫作業(yè)的心理狀態(tài)。因此做父母的要立即教導(dǎo)。
2、作為一個(gè)學(xué)員，僅有教師父母的教導(dǎo)是不足的，還需要依靠自己。寫作業(yè)是為了更好地推進(jìn)當(dāng)日學(xué)的新專業(yè)知識。中小學(xué)生學(xué)得快，忘得快，如不立即推進(jìn)，便會忘記。干了工作，才會使你對剛學(xué)過的專業(yè)知識加重印像，因此，寫作業(yè)并不是沒用。
3、除此之外，學(xué)員應(yīng)培養(yǎng)優(yōu)良的`時(shí)間觀，先要把工作寫完，再玩一些別的的物品放松一下，但不可以耽擱學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
調(diào)查研究報(bào)告9
內(nèi)容摘要：良好的心理素質(zhì)是當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的組成部分，是他們健康成長成才的重要基礎(chǔ)�？墒菗�(jù)調(diào)查，現(xiàn)實(shí)中許多大學(xué)生存在不同程度的心理問題，嚴(yán)重影響他們的正常學(xué)習(xí)和生活。本文在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上從人際交往、就業(yè)壓力、情感問題等五個(gè)方面分析了當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)現(xiàn)狀，并從系統(tǒng)地加強(qiáng)心理健康教育、有效地開展心理咨詢等方面對如何培養(yǎng)大學(xué)生良好心理素質(zhì)作了探討。
關(guān)鍵詞：心理素質(zhì) 問題 興趣 大學(xué)生
正文部分
一、當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)的概況
近年來，隨著日益增長的物質(zhì)文化和精神文化，綜合國力的提高，社會各項(xiàng)事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，這樣以來，不僅給我們提供了豐富多彩的物質(zhì)文化生活，更重要的是帶來了精神文化的享受。然而，在絢麗多彩世界的背后卻隱藏著重重危機(jī)。大學(xué)生的心理素質(zhì)有著極不穩(wěn)定性，出現(xiàn)了許多不良現(xiàn)象。
（一）解放思想，實(shí)事求是，堅(jiān)持創(chuàng)新精神。
大學(xué)生的心理極不穩(wěn)定，很大程度上來講，與他們的社會構(gòu)成因素有關(guān)，比如來自學(xué)習(xí)，生活等各方面的因素導(dǎo)致的結(jié)果。這就需要給他們灌輸一定的思想，讓他們從不同的途徑中感受不同的思想。提倡實(shí)事求是，堅(jiān)持創(chuàng)新精神，引領(lǐng)大學(xué)生提高自身的心里素質(zhì)的素養(yǎng)，不斷提升心理的承受能力。
（二）激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升心理素質(zhì)的修養(yǎng)。
大學(xué)生的心理素質(zhì)在一些方面存在著缺陷，主要的原因是自己在一些方面不感興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”。什么被稱作為大學(xué)呢？“大學(xué)大學(xué)”當(dāng)然還是要以學(xué)習(xí)為主，現(xiàn)在大學(xué)里存在著這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)認(rèn)為，自己考上了大學(xué)，以后就等著拿畢業(yè)證就行了，在大學(xué)三四年的時(shí)間里，學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)好像沒有多大的區(qū)別。因?yàn)檫@樣，高中三年的勤奮努力卻換來了大學(xué)幾年的“默默無聞”，整天不學(xué)無術(shù)，對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣也沒有。一個(gè)對學(xué)習(xí)沒有興趣的人，就像一個(gè)即將爆炸的氣球，輕輕一碰它就會破裂。還有一點(diǎn)，對學(xué)習(xí)不感興趣的話，往往對生活也帶有負(fù)面影響。這樣長期下去，到了畢業(yè)那一天，才會感覺自己身上的壓力與不足。所以說，要對當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)作一個(gè)全面的闡述，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。
（三）提倡“實(shí)踐論”，走“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一標(biāo)準(zhǔn)”的發(fā)展路線。
相信年輕人都有好動心理，作為當(dāng)代大學(xué)生，尤其是21世紀(jì)的大學(xué)生，思想都很活躍，有自己的理想，有自己的激情，希望能在自己的天地里播放出自己希望的種子，然而也許有時(shí)候是古時(shí)候遺留下來的傳統(tǒng)禮節(jié)，遵照〈〈四書〉〉，〈〈五經(jīng)〉〉的要求，誦讀著“人之初，性本善”的詩句。灌輸?shù)募兇馐且恍├碚撍枷�，完全喪失了參加�?shí)踐的
可能。如果淘聲依舊，我想會給大學(xué)生或多或少產(chǎn)生了一些陰影。因?yàn)楝F(xiàn)在的世界是一個(gè)活躍的世界，時(shí)間就是生命，信息就是金錢，任何人不想被牢籠所套住，都想通過自己的實(shí)踐，去感受一下自己“實(shí)踐”的動感之美，從而讓自己的心靈獲得了極大的滿足感和成就感。
二.當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)存在的問題
（一）厭學(xué)情緒高漲。
多年的科學(xué)研究實(shí)踐證明，現(xiàn)在普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象就是，大學(xué)生厭學(xué)情緒高漲。那究竟是什么原因?qū)е麓髮W(xué)生厭學(xué)情緒高漲的呢？研究證明：由于大部分的大學(xué)生在大學(xué)里所學(xué)專業(yè)，當(dāng)他們畢業(yè)以后，剛開始幾年基本上沒有被派上用場。比如說在大學(xué)里學(xué)的是工商管理的專業(yè)，畢業(yè)以后卻當(dāng)上了酒店的服務(wù)員；原來從事的金融，現(xiàn)在卻干上了會計(jì)，與先前的所學(xué)專業(yè)基本上相背離了。因而心里產(chǎn)生了質(zhì)疑情緒，我大學(xué)里到底該學(xué)什么專業(yè)好呢！能確保以后畢業(yè)了從事的就是本專業(yè)嗎？迷茫加質(zhì)疑深深地籠罩了大學(xué)生的心靈，從而厭學(xué)情緒高漲，致使大學(xué)生的心理產(chǎn)生了錯(cuò)覺與迷茫。
（二）思想上存在著很大的壓力。
現(xiàn)在比較流行的一句話是：“大學(xué)畢業(yè)就面臨失業(yè)”。在世界經(jīng)濟(jì)日新月異，信息與科技迅速發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)成為了國家和社會的一大難題。別說大學(xué)本科生拿著畢業(yè)證和簡歷去找工作，現(xiàn)在就連碩士研究生雜大街上隨處可見。這從有形與無形之中，就給大學(xué)生的心理制造壓力，雖然說現(xiàn)在有些大學(xué)推薦一些工作單位，崗位讓學(xué)生去實(shí)習(xí)，然而那只是一部分大學(xué)，或者說是微乎其微，更重要的還是要靠自己去找工作。
(三)理論知識扎實(shí)，社會實(shí)踐動手能力差。
由于受傳統(tǒng)詩書的影響，在古代，許多學(xué)子三更就起床讀書，晚上還是“黃粱一夢”的奮筆疾書，圖的是什么？還不是希望自己有朝一日，能夠金榜題名，到時(shí)候就能光宗耀祖了。從這個(gè)事實(shí)里說明了一個(gè)什么現(xiàn)象？我國的大部分學(xué)生理論知識學(xué)的.非常好，但社會實(shí)踐能力如何？就可想而知了。在九幾年的時(shí)候，應(yīng)美國政府的邀請，在紐約舉行了一場“世界文化實(shí)踐”的大賽，參加比賽的選手均來自世界各國的精英。在這次比賽中，中國選手奪得了文化比賽的第一名，但是當(dāng)他們參加社會實(shí)踐考試時(shí)，他們卻變的麻木了，不知從何操作起為好。所以說在當(dāng)今這個(gè)社會里，應(yīng)該在學(xué)好理論知識的同時(shí)，更重要的還要多參加一些社會實(shí)踐方面的活動，作到理論與實(shí)踐想結(jié)合的要求，以便來緩解大學(xué)生心理素質(zhì)遭創(chuàng)傷的目的。
三.緩解當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)的對策與建議
（一）要進(jìn)一步解放思想，堅(jiān)持實(shí)事求是的精神
說到解放思想，那么這個(gè)解放思想又從何做起呢？我個(gè)人認(rèn)為還是要從教育做起，應(yīng)該要改革那些傳統(tǒng)的教育教學(xué)體制，要把學(xué)生的思維從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面，努力作到活躍思想。不應(yīng)該將學(xué)生的思維局限在一個(gè)領(lǐng)域里，應(yīng)采用發(fā)散性思維方式，多角度，多方位，多層次地去了解學(xué)生的興趣愛好，從而激發(fā)他們的潛能。但是在這一個(gè)過程中，還是要堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，不能盲目的改革與創(chuàng)新，要根據(jù)實(shí)際情況而定，也要從大學(xué)生心理素質(zhì)與素養(yǎng)的不同角度與方面去全方位的滲透，從而達(dá)到解放思想，堅(jiān)持實(shí)事求是的目的。
（二）要辯證處理“學(xué)好專業(yè)知識”與“社會就業(yè)”的關(guān)系
在哲學(xué)里有這樣一句話：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)�！边@個(gè)實(shí)踐從哪里來呢？眾所周知，當(dāng)然是從理論中來，然而理論有從哪里來？當(dāng)然又是從學(xué)好專業(yè)知識中來來了。我們上大學(xué)的目的是什么？我想我們每個(gè)人自己都是知道的，大的目的就是希望自己能夠?yàn)閲易鞒鲆稽c(diǎn)貢獻(xiàn)，自身的目的則是能夠過上幸福的生活。其實(shí)這一些想法都是好的，然而更重要的還是要有自己的實(shí)際行動，只有實(shí)際行動才是一切強(qiáng)有力的保證。我們必須要將自己的專業(yè)知識學(xué)好，與前面所說的一樣，不僅要學(xué)好專業(yè)知識，更重要的還是要運(yùn)用到實(shí)踐中去。前者是基礎(chǔ)，后者是結(jié)果。在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，然后在社會就業(yè)方面埋下一定的伏筆，只有將兩者很好的結(jié)合起來，才能達(dá)到一個(gè)完美的組合。
（三）完善實(shí)踐渠道的機(jī)制，解決大學(xué)生心理素質(zhì)的壓力。
現(xiàn)在各大高校還缺乏一些為學(xué)生提供實(shí)踐，學(xué)習(xí)渠道的機(jī)制。作為教育部門及各大高校，應(yīng)當(dāng)在這一方面引起高度注意，學(xué)生學(xué)好專業(yè)文化知識，是他們的內(nèi)因，而教育部門及各大高校為他們提供實(shí)習(xí)，實(shí)踐的機(jī)會則是外因，因而是通過內(nèi)因起作用的。所以說，如此以來，大學(xué)生心理素質(zhì)就會從中得到緩解，因?yàn)槲覀冊趯?shí)踐，學(xué)習(xí)的機(jī)會中就已經(jīng)感受到了很多工作的機(jī)會，從而使自己的心靈能夠靜然起來。
（四）大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)建設(shè)，多參加一些有關(guān)心理方面的培訓(xùn)。
學(xué)要學(xué)以致用，很多東西我們都是從學(xué)習(xí)中獲得，然而我們應(yīng)當(dāng)要運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面的建設(shè)，努力學(xué)好各項(xiàng)文化知識，實(shí)現(xiàn)科技，信息化道路。人是有理智的，理智的來源是一種思想的變遷，所以說，我們應(yīng)當(dāng)多參加一些有關(guān)心理方面的培訓(xùn)，學(xué)會自我暗示，自我提高，從而達(dá)到一定的真諦，自身各方面的心理素質(zhì)從而會得到相應(yīng)的提高，這樣的結(jié)果不正是我們所期待的嗎？
相信每位大學(xué)生都希望自己能夠擁有一個(gè)美好的未來，能夠在自己的事業(yè)里干出一番天地來，這個(gè)道理是人之常情，合情合理的。作為當(dāng)代大學(xué)生，不要用幼稚的東西來裝飾自己，而應(yīng)當(dāng)要用成熟，穩(wěn)重的心態(tài)去不斷地提高自己，在現(xiàn)實(shí)社會里 ，良好的
心理素質(zhì)是取得成功的一把利劍，尤其是當(dāng)代大學(xué)生。所以，在以后的生活里，我們要
不斷地提高和改善自己，通過多種渠道，多種方式，并從不同的角度去完善，我們想我們當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)頂能從中達(dá)到一定層次。
我們做任何事情在于自己的毅力，在于自己的恒心，擁有了毅力和恒心，那么做任何事情一般而言，都會取得圓滿的成績。要提高當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)，是一個(gè)長期的過程，需要我們不斷的努力和創(chuàng)新。我相信，只要我們眾志成城，共同努力，在不久的將來，大學(xué)生的心理素質(zhì)定能開出燦爛的理想之花。
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調(diào)查研究報(bào)告10
引言：
幸福感是大家滿足感的衡量值，它是體現(xiàn)群眾主觀性生活品質(zhì)的關(guān)鍵指標(biāo)值�，F(xiàn)階段西方國家許多我國陸續(xù)科學(xué)研究并方案開設(shè)考量大家滿足感的指標(biāo)值，使它與GDP一樣變成考量一個(gè)國家發(fā)展水準(zhǔn)的規(guī)范。幸福感指數(shù)，是本人根據(jù)自設(shè)的規(guī)范對其生活品質(zhì)的整體點(diǎn)評，是體現(xiàn)某一社會發(fā)展中本人生活品質(zhì)的關(guān)鍵社會心理學(xué)主要參數(shù)。高校做為大社會發(fā)展中的一個(gè)小社會發(fā)展，針對其組員——在校大學(xué)生的滿足感，理當(dāng)給與關(guān)心和高度重視。尤其是伴隨著社會發(fā)展的快速發(fā)展趨勢，青年一代遭遇著學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)、家中、婚戀交友、人際交往等各個(gè)方面的工作壓力，對幸�？鞓返淖非笸昝肋^程已經(jīng)產(chǎn)生細(xì)微的轉(zhuǎn)變。為掌握青年一代的幸�？鞓非闆r，提升在校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的質(zhì)量和工作能力，協(xié)助在校大學(xué)生完成對幸福的生活的創(chuàng)設(shè)。大家五人小組從性別、班級及其總體三層面下手，進(jìn)行了系列產(chǎn)品調(diào)研。并根據(jù)調(diào)研，明確提出提高青年一代滿足感的一些提議。
調(diào)研的基本情況：
1.調(diào)研目地：：根據(jù)調(diào)研在校大學(xué)生對滿足感的了解和闡釋，科學(xué)研究危害她們滿足感的要素，明確提出科學(xué)研究的文化教育防范措施，使在校大學(xué)生對幸�？鞓酚懈L遠(yuǎn)的講解，進(jìn)而協(xié)助她們較大水平地得到幸福快樂。這針對在校大學(xué)生產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)男腋Ｓ^，提升滿足感水準(zhǔn)具備長遠(yuǎn)的實(shí)踐活動實(shí)際意義。
2.調(diào)查對象：該校高校學(xué)員，在其中低（一、二）班級20人，高（三、四）班級20人，男孩子20人，女孩20人。
3.調(diào)研內(nèi)容：本人基本信息包括班級、性別等，其他狀況如身體狀況、人際交往、性情、精神面貌和心態(tài)、整體覺得等自我評定及其對幸福的生活的了解，幸福感指數(shù)情況，對現(xiàn)階段情況是不是令人滿意、日常生活最不理想化的要素這些。
4調(diào)查方式：調(diào)查問卷。問卷調(diào)查均選用單選題方式，分成單項(xiàng)選擇題和多選題。此次調(diào)研共傳出問卷調(diào)查40份，具體收購的合理問卷調(diào)查40份。在這個(gè)基礎(chǔ)上開展數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并獲得了全部合理被調(diào)研的學(xué)員基本信息，如性別、班級等。
實(shí)地調(diào)查及預(yù)期：
因?yàn)闀r(shí)間急匆匆和社會經(jīng)驗(yàn)不夠，我組員只有結(jié)合實(shí)際探索前行。歷經(jīng)探討，明確了問卷調(diào)查考題。并對四十名在校大學(xué)生（在其中每一年級10人）開展調(diào)查問卷，由于總數(shù)較少，針對個(gè)人所得數(shù)據(jù)信息或許會有一定的誤差。事先可能，青年一代的滿足感還行，而導(dǎo)致部幸�？鞓返年P(guān)鍵要素關(guān)鍵來自就業(yè)問題和學(xué)習(xí)中的艱難。調(diào)研后，又經(jīng)工作組組員一同統(tǒng)計(jì)分析，下結(jié)論。
結(jié)果與剖析：
此次調(diào)研一共派發(fā)問卷調(diào)查40份。對調(diào)研的學(xué)員統(tǒng)計(jì)分析個(gè)人所得數(shù)據(jù)信息開展統(tǒng)計(jì)分析后有以下結(jié)果：.整體剖析：
（1）在校大學(xué)生幸福感整體情況
依據(jù)以上的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示：
對日常生活覺得十分令人滿意的占70%,覺得一般的占15%,不滿意的占15%.以上數(shù)據(jù)信息說明有70%的在校大學(xué)生對自身的家中情況整體上持令人滿意或毫無疑問的心態(tài)，而有30%的在校大學(xué)生對自身的家中的令人滿意水平處在中等水平偏下的心態(tài)。
對高校所報(bào)考專業(yè)及之后學(xué)生就業(yè)預(yù)期32.5%的人表明對自身技術(shù)專業(yè)令人滿意，而17.5%的在校大學(xué)生則處在迷惘情況，40%的人則覺得技術(shù)專業(yè)不滿意對將來學(xué)生就業(yè)表明令人擔(dān)憂。這表明為數(shù)眾多的在校大學(xué)生感覺自身的技術(shù)專業(yè)不滿意而且對將來的發(fā)展趨勢抱有消極顏色。
對日常生活不幸�？鞓返囊�，學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)問題、家庭成員關(guān)系、日常生活造就、人際交往、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、精神空虛、現(xiàn)實(shí)理想化差別、沒有談戀愛、沒有參與團(tuán)隊(duì)活動（可多選題）各自占75%、85%、35%、70%、23.2%、17.5%、35%、67.5%、2.5%、10%、13%,從這當(dāng)中能夠看得出，危害在校大學(xué)生幸福感的要素中，就業(yè)問題第一個(gè)，次之是學(xué)習(xí)壓力，其次生活質(zhì)量也是首要條件之一。
針對實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值做了的勤奮（可多選題），80%的學(xué)員表明善于關(guān)注別人，75%的學(xué)員感覺自身在認(rèn)真學(xué)習(xí)，45%的學(xué)員勤奮交朋友，得到幸�？鞓贰H有12.5%的學(xué)員表明根據(jù)參與青年志愿者讓自身得到幸福快樂。
對如今學(xué)校生活情況的令人滿意水平，27.5%的人覺得繁忙而豐富，60%的人覺得一般平平淡淡，7.5%的人感覺不滿意，與理想化中間有一定差別。這間接性證實(shí)了絕大多數(shù)在校大學(xué)生對自身的學(xué)校生活并不很令人滿意。因而提升高校的教育體系及其改進(jìn)高�；顒佑�(jì)劃是必需的對策。
不高興時(shí)處理不幸�？鞓饭ぷ髂芰Γ�40%善于處理，15%不善于處理，而45%的在校大學(xué)生不清楚是不是具有此工作能力。這種數(shù)據(jù)信息很獨(dú)特地體現(xiàn)了大家眾多的學(xué)員人群中絕大多數(shù)人欠缺解決造成自身不幸�？鞓返碾y題的工作能力。
針對感覺幸福的女人該具有的特性（可多選題），97.5%的人挑選了開朗樂觀的心理狀態(tài)和和睦的人際交往，87.5%的人覺得幸福的女人應(yīng)當(dāng)勤奮努力，72.5%的人則挑選了能做好自己喜愛的事。從而看得出，廣泛在校大學(xué)生都覺得有著一個(gè)樂觀的心態(tài)是得到幸�？鞓返闹匾珔s并不是任何人都能保證。而大部分的人也都覺得僅有積極的心態(tài)是不足的，必須后天性的勤奮來完成幸�？鞓�。
對現(xiàn)階段的滿足感評分，0%的在校大學(xué)生打一百分，12.5%的在校大學(xué)生打80~99分，67.5%的在校大學(xué)生打60~八十分，17.5%的在校大學(xué)生打30~60分，0%的在校大學(xué)生小于30分。
注：此結(jié)果真實(shí)可信，且從總體看來，與預(yù)測分析情況基本上合乎。
�。�2）匯總：
總的來說，絕大多數(shù)在校大學(xué)生都覺得自身的日常生活還算幸�？鞓贰６屧谛４髮W(xué)生對自身體會的不幸�？鞓烽_展歸因于時(shí)，大部分有二種不一樣的歸因于設(shè)計(jì)風(fēng)格：一種是將自身的不幸�？鞓逢P(guān)鍵歸功于外界要素，如就業(yè)問題大，精神壓力大，運(yùn)氣差，社會發(fā)展市場競爭激烈，業(yè)余生活簡單等；另一種是將自身的不幸�？鞓窔w功于內(nèi)部要素，如人際交往很差，主觀能動性不足，欠缺確立的追求完美總體目標(biāo)，精神空虛這些。在誘因與誘因中間，大部分在校大學(xué)生都把造成自身不幸�？鞓返恼T因排序在最前邊，這體現(xiàn)了在校大學(xué)生針對幸�？鞓氛J(rèn)知能力的`一致性，另外也表明個(gè)人價(jià)值、確立的日常生活目地感，對內(nèi)心世界的確立的了解、預(yù)測分析和內(nèi)部的操縱針對在校大學(xué)生滿足感的必要性。
1.開心感對生活品質(zhì)多少的危害是不可提出質(zhì)疑的，基本上全部的人都期待自身日常生活得開心，日常生活充斥著快樂。殊不知，應(yīng)對一樣情況，不一樣的在校大學(xué)生的開心感水平卻各有不同。這主要是由本身的心理狀態(tài)及其自身追求完美決策的。例如有的在校大學(xué)生感覺畢業(yè)之后前程錦繡，有的在校大學(xué)生感覺能夠種活自身，而別人抱有消極態(tài)度。不難看出，一個(gè)本性樂觀豁達(dá)、一切便于達(dá)到、能以良好的心態(tài)應(yīng)對人生道路的艱難和將來的人相比于具備消極的心理狀態(tài)的人的滿足感要好。一個(gè)人的個(gè)性特性是個(gè)人所獨(dú)有的本質(zhì)心理特點(diǎn)，是危害本人幸福感指數(shù)的本質(zhì)緣故，也是危害一個(gè)人幸福感指數(shù)的根本原因。從調(diào)查問卷她們對幸福快樂開展的主觀性界定中，大家開展匯總覺得人格特質(zhì)要素是危害在校大學(xué)生滿足感的關(guān)鍵成份。
2.就業(yè)問題對幸�？鞓返奈：�。學(xué)生就業(yè)是民生工程之本。應(yīng)對愈來愈強(qiáng)的學(xué)生就業(yè)市場競爭，在校大學(xué)生們好像看起來萬般無奈。寒窗苦讀十幾載，千辛萬苦擠入高校的學(xué)校大門，現(xiàn)如今就需要邁向社會發(fā)展，應(yīng)對爸爸媽媽的期待，應(yīng)對自身的理想化，卻不清楚何去何從。因?yàn)槭袌龈偁幖ち摇W(xué)生就業(yè)分歧突顯，許多大學(xué)畢業(yè)生承擔(dān)著極大的精神壓力。乃至有一部分大學(xué)畢業(yè)生在新的學(xué)生就業(yè)體系和不容樂觀的就業(yè)前景眼前充分準(zhǔn)備不夠，在學(xué)生就業(yè)全過程中發(fā)生了諸多心理狀態(tài)誤差，有的乃至造成了比較嚴(yán)重的心理問題，這種心理狀態(tài)誤差相反又危害了她們的學(xué)生就業(yè)。不滿足感的造成也因而為之。
就業(yè)問題一方面來源于社會發(fā)展，一方面也來源于在校大學(xué)生不正確的擇業(yè)觀。高等院校教育工作者應(yīng)根據(jù)職業(yè)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，變化在校大學(xué)生不正確的學(xué)生就業(yè)意識，使在校大學(xué)生提高認(rèn)識，自我認(rèn)識，均衡在校大學(xué)生在學(xué)生就業(yè)全過程中所造成的不和諧的心態(tài)，從心理狀態(tài)上緩解在校大學(xué)生的就業(yè)問題，從而降低就業(yè)問題對在校大學(xué)生滿足感的危害。
3.關(guān)鍵的日常生活事情會造成滿足感的轉(zhuǎn)變。針對在校大學(xué)生而言，尤其是高校和日常生活的事情危害了她們對幸�？鞓返挠^點(diǎn)和感受。如當(dāng)在校大學(xué)生遭受不及格，分手后等負(fù)夫妻生活事情時(shí)，很有可能會造成抑郁癥、消極、無奈等負(fù)面情緒，造成滿足感減少。但個(gè)人的滿足感一般不容易長期性降低。另外因?yàn)橐恍┱蚱奚钍虑楂@得大伙兒的認(rèn)同，日常生活有造就等又會使?jié)M足感提升，最后其滿足感會平穩(wěn)在某一水準(zhǔn)上。
4.人生目標(biāo)。調(diào)研說明，不管男大學(xué)生或是美女大學(xué)生都把人生目標(biāo)做為危害自身幸福觀的要素。而且在對本身的不幸福快樂歸因于時(shí)，覺得欠缺確立的人生目標(biāo)是造成她們不幸福快樂的緣故之一。沒了總體目標(biāo)，在校大學(xué)生會一天到晚精神空虛，渾渾噩噩。而減少她們的信心，危害對本身的分辨，使自身對日常生活更為茫然，進(jìn)而產(chǎn)生循環(huán)系統(tǒng)效用，加重了在校大學(xué)生的苦惱和壓力，對她們的身心健康導(dǎo)致不好危害。
5.錢財(cái)、享有對幸福快樂的危害。毫無疑問，錢財(cái)和社會財(cái)富是本人幸�？鞓吠瓿傻奈镔|(zhì)條件，也是塑造恰當(dāng)幸福觀的化學(xué)物質(zhì)前提條件。一個(gè)日常生活在物質(zhì)匱乏社會發(fā)展中的人，為了更好地存活他迫不得已每日四處奔波、四處奔波，他不太可能會感受到人生道路的幸�？鞓�，對他來講生活就是痛楚的覺得，幸福就是可望而不可即的�？墒�，社會財(cái)富應(yīng)在幸福的生活中占多少比例？性別較為發(fā)覺，男孩子比女孩更重視錢財(cái)在幸�？鞓分械墓π�，這與男生和女生將來的心理特征有一定關(guān)聯(lián)。調(diào)研中，僅有17.5%的人為因素自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況苦惱。
應(yīng)當(dāng)說她們在物質(zhì)條件上是豐富多彩的幸�？鞓返�，殊不知，我覺得在未來的社會發(fā)展日常生活，在校大學(xué)生在這里層面的認(rèn)知度應(yīng)當(dāng)會提升。
現(xiàn)如今的在校大學(xué)生如今所持幸�？鞓芬娊庵蟹浅Ｈ菀装研蓍e娛樂、放縱錢財(cái)與幸�？鞓坊鞛橐徽�，幸�？鞓穬r(jià)值觀念片面性。數(shù)據(jù)調(diào)查報(bào)告，青年一代人生觀價(jià)值觀、幸福觀的流行是積極主動的，是融入和合乎社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)尚潮流的。但在市場經(jīng)濟(jì)體制自然環(huán)境下，因?yàn)楫a(chǎn)品浪潮的沖擊性和西方國家價(jià)值觀的危害，難以避免地要對正處在人生價(jià)值觀產(chǎn)生和發(fā)展趨勢階段的在校大學(xué)生造成不良影響。大家莫不焦慮地見到，在校大學(xué)生人群在幸�？鞓穬r(jià)值觀念上存有精神實(shí)質(zhì)山體滑坡狀況，享樂主義、奢靡之風(fēng)和極端化個(gè)人意識似有仰頭趨向。在什么叫幸福的難題上，非常一部分同學(xué)們覺得幸福是休閑娛樂，幸福是肆無忌憚、放縱錢財(cái)，乃至有些人沉迷那類"不修今生求來生"的錯(cuò)誤認(rèn)識，對人體和物質(zhì)欲望的達(dá)到變成學(xué)員考量幸�？鞓返奈ㄒ粯�(biāo)準(zhǔn)。這種見解否定了幸�？鞓芬刻ぬ�(shí)實(shí)的工作和造就來獲得、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的全過程便是努力拼搏的全過程。學(xué)員感受幸�？鞓返娜^程、心態(tài)和感情有誤，那樣便會比較嚴(yán)重危害學(xué)員對幸�？鞓返牧私�。
對在校大學(xué)生本身提高滿足感的提議：
1.要高度重視人格特質(zhì)的塑造和營造。與別的要素對比，幸福感指數(shù)大量的取決于人格特質(zhì)。比如本人的自尊心，開朗，自我控制和人生目標(biāo)。外傾角性的人能大量的感受和感悟幸福，塑造和營造身心健康的人格特質(zhì)，讓自身有積極主動的自身意識。喜愛并堅(jiān)信自己，適當(dāng)?shù)恼J(rèn)可和接受他人，可以客觀的應(yīng)對和面對現(xiàn)實(shí)。在校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為主導(dǎo)，不斷吸取專業(yè)知識，專業(yè)知識能夠令人聰明、豐富更能反映本身素質(zhì)。
2.積極主動的改進(jìn)人際關(guān)系，尤其是室友關(guān)聯(lián)和同學(xué)關(guān)系。要能妥善處理獲得自我認(rèn)同與投入自我認(rèn)同彼此之間的相互關(guān)系。這也是在校大學(xué)生社會性全過程中人際交往的一個(gè)集中體現(xiàn)。它關(guān)聯(lián)到在校大學(xué)生是不是可以有一個(gè)開心的心情渡過全部學(xué)校生活。因而根據(jù)擴(kuò)張與人相處，結(jié)交盆友，塑造個(gè)人愛好等方法大量地使自身觸碰群體，改進(jìn)與人相處關(guān)聯(lián)。
3.崗位職業(yè)生涯規(guī)劃。不容樂觀的就業(yè)問題是在校大學(xué)生幸福感不太高的一個(gè)關(guān)鍵緣故。假如在校大學(xué)生期待在大學(xué)畢業(yè)時(shí)可以有一個(gè)好的挑選，就應(yīng)當(dāng)盡快的為自己一個(gè)清楚的精準(zhǔn)定位。開展本人的崗位職業(yè)生涯規(guī)劃，及其明確職業(yè)生涯發(fā)展方位，并由此制訂實(shí)際實(shí)施意見。在持續(xù)完成自身總體目標(biāo)的全過程中，讓自身豐富、自信心，提升幸福感。
4.休閑娛樂。要學(xué)好在繁忙的學(xué)習(xí)中分離出來想當(dāng)?shù)臅r(shí)間來享受人生上的休閑娛樂。比如參與鍛煉身體，看電視劇，參與課外活動，聽歌，參與志愿者服務(wù)等。這種工作中都能提升本人的身體健康。
5.塑造積極心態(tài)。心態(tài)是大家對待和解決事情的一個(gè)高倍放大鏡，好的心態(tài)一直做為一面積極主動的暖色調(diào)鏡來生產(chǎn)加工所應(yīng)對的事情。在這類情況下大家通常會主要表現(xiàn)出更高的寬容性、耐心和持續(xù)性，而更趨向使事情朝好的方位發(fā)展趨勢。取得成功的感受，因而常常去聽、看、歷經(jīng)一些可以激發(fā)積極心態(tài)的美好的事物，使自身逐漸的處在一種優(yōu)良心態(tài)的循環(huán)系統(tǒng)圈中，會提高大家的滿足感。
對別的方有利于提高在校大學(xué)生滿足感的作法提議：
國內(nèi)大學(xué)生的滿足感不但危害其本人的發(fā)展前途，更牽涉到社會發(fā)展的發(fā)展趨勢和趨向，因此社會發(fā)展多方要給與一同的關(guān)心，并搞好其幫助工作中。如教育工作者要高度重視提高其自我效能感，讓同學(xué)們在使用價(jià)值呈現(xiàn)時(shí)，反映開心，重構(gòu)自身。提高滿足感。激發(fā)在校大學(xué)生的能動性，提高對自身自學(xué)能力的可能和期待，提升課業(yè)造就，而院校應(yīng)變化傳統(tǒng)式身心健康文化教育意識，從積極主動的視角去正確引導(dǎo)學(xué)員發(fā)掘?qū)嶋H中的基本矛盾。去品味生活，感受幸�？鞓贰Ｎ覈脖仨氝M(jìn)一步健全現(xiàn)行政策，扭曲如今畢業(yè)生就業(yè)難的局勢。除此之外，自我認(rèn)同能令人心里覺得開心和幸�？鞓�。在校大學(xué)生做為沒有財(cái)富自由的人群，外部的自我認(rèn)同會使她們更強(qiáng)的解決自身的日常生活。優(yōu)良的家庭氛圍教育方法能夠使在校大學(xué)生與爸爸媽媽親子溝通緊密，更能感受幸�？鞓�。
我覺得。高校環(huán)節(jié)是人生道路的金子階段，也是對人生道路發(fā)展前景、對社區(qū)實(shí)踐活動認(rèn)知能力的啟蒙教育期，這時(shí)延展性極強(qiáng)，假如從今天開始就對她們開展?jié)M足感文化教育，可促使在校大學(xué)生對性命的了解、幸�？鞓返墨@得及其看難題的角度有一個(gè)科學(xué)研究的了解，這類積極主動的、科學(xué)研究的、發(fā)展趨勢的觀念和核心理念將危害她們的一生。從人的本質(zhì)考慮、高度重視人的個(gè)性化充分發(fā)揮與我國大力提倡的在校大學(xué)生德育教育和教育創(chuàng)新緊密結(jié)合；讓學(xué)生們?nèi)シe極地拼搏，而把艱難的全過程轉(zhuǎn)換為幸�？鞓返捏w會才可以真真正正使其滿足感獲得合理的提升。
調(diào)查研究報(bào)告11
xx鎮(zhèn)共有三個(gè)村列入宅基地“三權(quán)分置”試點(diǎn)，具體情況匯報(bào)如下：
一、以上三個(gè)村莊正在搞新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，現(xiàn)三個(gè)村存在的問題與矛盾主要有以下幾個(gè)方面：
1、在外地工作、戶籍在外地，但父母在家或已去世，但家中老宅仍在未收回，如果收回意見較大，他們想保留一套住房。
2、近幾年有部分農(nóng)戶已蓋了新樓房，按照增減掛鉤改革，需賠償數(shù)額較多，部分群眾有較大意見。部分群眾認(rèn)為他們騰出土地太少，而賠償價(jià)格較高。
3、如果新型社區(qū)建設(shè)能順利進(jìn)行，與“三權(quán)分置”相結(jié)合，可以很清晰的把農(nóng)村集體農(nóng)戶成員與其他人員享受權(quán)利分開。
二、大部分群眾通過宣傳引導(dǎo)，已經(jīng)轉(zhuǎn)變了思想觀念，采取“走出去，引進(jìn)來”的`方法，群眾對此較為認(rèn)可，但仍有個(gè)別群眾思想扭轉(zhuǎn)較為困難。
三、在推進(jìn)宅基地“三權(quán)分置”時(shí)采取了以下措施：
1、廣泛宣傳“三權(quán)分置”這項(xiàng)政策，讓群眾充分了解到這是增加農(nóng)民財(cái)產(chǎn)性收入、改善農(nóng)村人居環(huán)境和生活水平的一項(xiàng)好政策。
2、宅基地“三權(quán)分置”也是統(tǒng)籌推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、新型城鎮(zhèn)化的必由之路，更是增加農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入的可行途徑。
3、針對“三權(quán)分置”政策，我鎮(zhèn)專門成立工作組，入戶進(jìn)行宣講、做工作，使廣大群眾普遍了解到該政策的好處。
四、在推進(jìn)宅基地“三權(quán)分置”工作中與遇到的問題和困難：
1、由于外出務(wù)工青壯勞力太多，在確認(rèn)階段戶口本和農(nóng)戶雙方身份證收取較為困難。
2、有的因子女上學(xué)在城里租房住，農(nóng)閑后很長時(shí)間不回家，聯(lián)系不上。
五、下步工作建議
由于在外務(wù)工人員較多，距離遠(yuǎn)、區(qū)域分散、聯(lián)系較為困難，且身份證不能離身，致使工作確認(rèn)延緩。建議在宅基地“三權(quán)分置”確認(rèn)階段，采取錯(cuò)時(shí)工作的方法，利用春節(jié)時(shí)期在外務(wù)工人員回鄉(xiāng)之際完成確認(rèn)。
調(diào)查研究報(bào)告12
一、大學(xué)生犯罪特性
�。ㄒ唬┻`法犯罪種類：大學(xué)生犯罪涉及到的罪行十分單一，從現(xiàn)階段統(tǒng)計(jì)分析狀況看，僅涉及到偷盜和故意傷害罪這二種罪行，小編在調(diào)研前主觀性覺得應(yīng)存有的高智商犯罪沒有一例；涉案人員在校大學(xué)生性別比例為7：1，男大學(xué)生關(guān)鍵因涉嫌故意傷害，美女大學(xué)生無一例外所有是因涉嫌詐騙罪；
�。ǘ┥姘溉藛T額度（不良影響）：因涉嫌詐騙罪的在校大學(xué)生們著手的總體目標(biāo)全是移動化強(qiáng)的本人物件，如手機(jī)、透支卡、mp3播放器等，且涉案人員額度都較為小，大部分都是在1000元上下，僅有一例涉案人員額度為七千元（核查結(jié)果為不起訴）；而故意傷害的違法犯罪劇情最大是“輕微傷側(cè)重”，絕大部分為輕微傷；
�。ㄈ⿹p害行為主體：大學(xué)生犯罪損害的行為主體多是同學(xué)們，越最熟悉的人越非常容易變成被損害目標(biāo)，好似寢室同學(xué)們。不認(rèn)識的人被損害利益的僅有三例（故意傷害一例、詐騙罪一例）；
（四）強(qiáng)制執(zhí)行措施：大學(xué)生犯罪以取保侯審為關(guān)鍵強(qiáng)制執(zhí)行措施，且被取保人一般能遵循法律法規(guī)，僅有一例因口頭傳喚不上而更改強(qiáng)制執(zhí)行措施的；
（五）事件處理：懲罰一般都比較輕。不起訴案子占15％，其他均被判刑期三年下列酷刑；在案件審理程序流程上一般可用簡易程序。
�。┕ぷ魅藛T成份：在涉案人員在校大學(xué)生中，以民辦院校的大專本科、高等學(xué)校成人繼續(xù)教育學(xué)校的大專本科和公辦高等學(xué)校的大專為主導(dǎo)。在小編搜集的實(shí)例中并未發(fā)生公辦高等學(xué)校大學(xué)本科學(xué)員違法犯罪的狀況。
（七）平均年齡：以大學(xué)本科一、二年級和大專一年級的學(xué)員為主導(dǎo)。大學(xué)本科三、四年級學(xué)員違法犯罪的狀況沒有發(fā)生一例。
�。ò耍⿷艨谔攸c(diǎn)：之外地來京念書的'在校大學(xué)生為主導(dǎo)。僅有三例當(dāng)?shù)貙W(xué)員違法犯罪實(shí)例。
�。ň牛┻`法犯罪主觀性有意：這種在校大學(xué)生主觀性惡變較為小，沒有負(fù)隅頑抗心態(tài)，所有都能如實(shí)供述自身所違法犯罪行，且筆錄十分平穩(wěn)，從審查起訴到開庭審理環(huán)節(jié)，均未發(fā)生翻案狀況。
二、大學(xué)生犯罪根本原因
1、在校大學(xué)生法制觀念廣泛冷漠。
就在我國現(xiàn)階段的教育體系看來，重心點(diǎn)依然取決于學(xué)歷提升，并非德育教育。盡管飽經(jīng)號召這類“重文憑、輕素養(yǎng)”的狀況有一定的改變，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沒有做到理想化情況。在中小學(xué)校的教材之中沒有有關(guān)法制宣傳教育的內(nèi)容，就算是在高校，也只是是在大學(xué)一年級時(shí)開一門必修課程“法律法規(guī)基礎(chǔ)知識”。在這類教育體制下，從學(xué)員到父母都只重視成績，而忽視德育教育，守法的概念也就十分冷漠了。
2、社會發(fā)展大環(huán)境和院校小自然環(huán)境的危害。
在校大學(xué)生們盡管早已歸屬于法律法規(guī)實(shí)際意義上的成人，但因?yàn)榻^大部分歸屬于從小念書、非常少觸碰社會發(fā)展，其心態(tài)都還沒做到成人的質(zhì)量指標(biāo)，周邊的自然環(huán)境對她們危害不可忽視。
從社會發(fā)展大環(huán)境看來，學(xué)員們自小觸碰數(shù)最多的便是電視機(jī)和書報(bào)雜志。一些港澳臺欠佳影視劇和雜志期刊從視覺效果和內(nèi)心上沖擊性著學(xué)員們的人生價(jià)值觀、道德觀念，耳濡目染地危害著學(xué)員們的一言一行。一些長期性享受著在其中的學(xué)員在擺脫初中的“髙壓管理方法”進(jìn)到比較隨意的高校后，觀念釋放壓力，有可能會踏入誤入歧途。盡管絕大部分違法犯罪的在校大學(xué)生案發(fā)前都追悔莫及，但已于事無補(bǔ)。
從院校小自然環(huán)境看來，在違法犯罪在校大學(xué)生隸屬的院校中，民辦大學(xué)占了非常大的比例，穩(wěn)居第二的是成人繼續(xù)教育學(xué)校。毫無疑問，一些民辦大學(xué)為吸收高考失利學(xué)員和分低學(xué)員做出了積極主動的奉獻(xiàn)，成人繼續(xù)教育學(xué)校也為社會發(fā)展上期待再次學(xué)習(xí)的工作人員給予了機(jī)遇，但二者重視經(jīng)濟(jì)收益、推行疏松管理方法的辦校方式也為本地的社會管理埋下了安全隱患，更不利在校大學(xué)生的發(fā)展。
3、違法犯罪大學(xué)生心理根本原因
（1）心存僥幸、不理智心理狀態(tài)作怪。大學(xué)生犯罪之中，蓄謀違法犯罪的基本上沒有，多是沖動性違法犯罪，即臨時(shí)起意。犯詐騙罪的在校大學(xué)生多存有高傲自大，貪圖享受觀念。在心存僥幸的迫使下，鬼使神差似地將別人物件“小偷小摸”，僅有一例是出自于好奇心、刺激性的心理狀態(tài)去盜竊；
犯故意傷害的在校大學(xué)生多是頭昏腦漲、一時(shí)沖動，待到把人擊傷后又追悔不己。
�。�2）受消極心態(tài)感、挫敗感的危害。在小編搜集的實(shí)例中，犯罪主體所有是高校一、二年級（包含專科）的學(xué)員，尤之外地學(xué)員占多數(shù)。異地在校大學(xué)生剛來北京市上學(xué)，避開故鄉(xiāng)和家人，周邊環(huán)境變化非常大，心理狀態(tài)處在學(xué)員向成年人銜接的調(diào)整期；
再再加上自身沒有多少錢，心理狀態(tài)易造成失調(diào)或躊躇，無力感也溢于言表。自做能力較差或者觀念一貫散漫的學(xué)員這時(shí)候要是沒有人從旁疏導(dǎo)，非常容易踏入誤入歧途。
4、引誘大學(xué)生犯罪的“導(dǎo)火線”剖析
引誘大學(xué)生犯罪的根本原因，也就是引誘違法犯罪的導(dǎo)火線是受害人本身安全意識不強(qiáng)，給觀念欠佳在校大學(xué)生以機(jī)會。在盜竊案例中，失竊物件多是由受害人順手置放在曝露于公共性視野以內(nèi)的地區(qū)，引起了觀念欠佳的在校大學(xué)生小偷小摸；故意傷害罪實(shí)例中，受害人對有暴力行為（或喝醉）的在校大學(xué)生欠缺安全意識，不明白適度避讓，欲擒故縱，結(jié)果導(dǎo)致本身多余的損害。
三、承辦人在申請辦理在校大學(xué)生案子中應(yīng)留意的難題：
1、承辦人在申請辦理在校大學(xué)生犯罪案中，應(yīng)以拯救為主導(dǎo)，以知人善用，對于案例制訂案子核查計(jì)劃方案，對不一樣特性的大學(xué)生犯罪要采用不一樣對策。對一貫主要表現(xiàn)優(yōu)良僅是一時(shí)糊里糊涂的在校大學(xué)生，要給與其適度寬慰，激勵(lì)其再次課業(yè)（或者繼續(xù)學(xué)習(xí)）；針對確屬主觀性惡變很大、劣跡斑斑的某些“害群之馬”，籌辦工作人員也應(yīng)留意將其與一般違法犯罪分子結(jié)構(gòu)區(qū)別，細(xì)心核查后做出適度的結(jié)果。
2、籌辦工作人員應(yīng)立即與院校、家中溝通交流，深入分析違法犯罪在校大學(xué)生的思想根源，不可以匆匆審結(jié)了之。學(xué)生時(shí)代是一個(gè)學(xué)員心理狀態(tài)從孩子氣走向成熟的關(guān)鍵期，非常容易遭受外部要素的危害。如果我們在審理案件中忽視了對違法犯罪在校大學(xué)生身旁自然環(huán)境的掌握，就不太可能搞好在校大學(xué)生犯罪預(yù)防工作中�；I辦工作人員應(yīng)以檢察建議的方式催促院校（以民辦高校為主導(dǎo)）完善管理制度，塑造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，特別是在搞好新生兒進(jìn)校后的入校正確引導(dǎo)工作中，提升在校大學(xué)生日常法律法規(guī)教育信息化，增加對在校大學(xué)生的管理方法幅度，使院校在教育產(chǎn)業(yè)化的基本上，最大限度進(jìn)行經(jīng)濟(jì)收益和社會發(fā)展實(shí)際效果相統(tǒng)一。
3、承辦人尤其應(yīng)留意審理案件后的電話回訪工作中。違法犯罪的在校大學(xué)生主觀性惡變并不大，多是輕形違法犯罪，一般在一年上下的時(shí)間便會刑滿釋放重歸社會發(fā)展，也有許多被被判判緩的在校大學(xué)生重歸社會發(fā)展時(shí)間更短。在很短的時(shí)間里，這種在校大學(xué)生經(jīng)歷了自身人生道路最慘重的一次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，憑本身的勤奮難以保證“哪兒跌倒哪兒站立起來”，大量的是必須周邊的家人盆友的協(xié)助。殊不知一些家長“爛泥扶不上墻”，也是斷決家庭成員關(guān)系，也是對刑滿釋放回歸的小孩冷言冷語，進(jìn)一步嚴(yán)厲打擊了違法犯罪在校大學(xué)生的日常生活自信心，很有可能會促進(jìn)這種在校大學(xué)生自暴自棄，再度滑下違法犯罪的谷底�；I辦工作人員應(yīng)當(dāng)關(guān)心自身經(jīng)辦人員的在校大學(xué)生犯罪案，根據(jù)寄信、打電話等方式 掌握其現(xiàn)況，激勵(lì)其悔過自新，立即協(xié)助違法犯罪在校大學(xué)生消除消沉的想法，再次吹拂日常生活的風(fēng)帆。
4、籌辦工作人員應(yīng)對于大學(xué)生犯罪案例或類似案子立即調(diào)查，找到共同之處，立即與事發(fā)高校聯(lián)絡(luò)，以專題講座、宣傳手冊等各種各樣方式加強(qiáng)在校大學(xué)生的安全意識和法制觀念，規(guī)定在校大學(xué)生們平常留意存放好金錢，做事要理智沉著冷靜，不可以壯氣做事這些，均能具有非常好的犯罪預(yù)防功效。
調(diào)查研究報(bào)告13
一、某某小學(xué)的素質(zhì)教育現(xiàn)狀
（一）某某小學(xué)教育發(fā)展的基本情況
某某小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人，從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個(gè)級別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化，從小學(xué)3 年級開始對學(xué)生開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語知識水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進(jìn)行繼續(xù)進(jìn)修和深造，提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平，從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的知識水平，使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。
（二）某某小學(xué)的教育方針
該校的教育方針，多數(shù)實(shí)行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實(shí)際相結(jié)合，大大調(diào)動了教職工的工作積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因?yàn)樵撔５慕逃结樣行У靥岣吡私虒W(xué)質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入初中，為初中的初級教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。
（三）某某小學(xué)的教育優(yōu)勢
該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大，辦學(xué)條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的“三無學(xué)�！苯暝谛姓块T的引導(dǎo)下，學(xué)校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備，美化校園環(huán)境。
從以上情況看來，該校的教學(xué)水平已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)，辦學(xué)加強(qiáng)教育素質(zhì)，該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是：
1、采取堅(jiān)決措施、營造教育環(huán)境
該校改善了辦學(xué)條件比例的'下限，并建立小學(xué)的評估制度和評價(jià)原則。在全校公布評價(jià)結(jié)果，還鼓勵(lì)教師對學(xué)生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標(biāo)準(zhǔn)、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。
2、理順關(guān)系、拓展空間
該校對義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權(quán)，并按規(guī)范對學(xué)校進(jìn)行了改善。
3、進(jìn)一步完善規(guī)章制度、切實(shí)加強(qiáng)管理工作
在此基礎(chǔ)上，還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進(jìn)了社會辦學(xué)的規(guī)范化，法制化和管理科學(xué)化。
二、某某小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在問題
某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育，辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個(gè)別方面也存在著一定的問題，主要存在以下幾點(diǎn)：
（一）教師不夠嚴(yán)謹(jǐn)
該校部分教師放松了教學(xué)管理工作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。
（二）教師隊(duì)伍不穩(wěn)定
由于該校教師的調(diào)動性大，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學(xué)生的教育缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，使學(xué)生對教師沒有習(xí)慣性，特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時(shí)就能適應(yīng)。
（三）教學(xué)方法單一
該校的教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，沒有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。
三、今后的設(shè)想和建議
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動精神，認(rèn)為要加強(qiáng)某某小學(xué)的管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：
（一）提高認(rèn)識、不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識
某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級，浪費(fèi)義務(wù)資源，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。
（二）多種形式并舉，提高某某小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點(diǎn)，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)教師隊(duì)伍，積極探索和建立新形勢下的激勵(lì)機(jī)制，健全和完善考核制度，堅(jiān)持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學(xué)水平低，不能履行職責(zé)的教師。
（三）注重實(shí)效、健全教學(xué)管理制度
建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作，某某小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，認(rèn)真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行，當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：1、要嚴(yán)格執(zhí)行請示報(bào)告制度；2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和師生考勤制度；3、要建立教師學(xué)習(xí)，培訓(xùn)制度；4、要健全聽課制度；5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。
（四）綜合評價(jià)、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測
小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學(xué)，內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的，教學(xué)內(nèi)容主要考勤查學(xué)生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結(jié)果報(bào)縣級教育主管部門。
（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任、強(qiáng)化職能作用
加強(qiáng)學(xué)校管理，提高某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責(zé)任，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理，是提高某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
此外，要對某某小學(xué)實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠⒄Z教育：首先，要充分認(rèn)識英語入門的重要性，緊迫性；其次，實(shí)施英語教育是‘三個(gè)面向’的重大措施；再次，要抓緊制訂開課規(guī)劃；最后，必須認(rèn)真研究教學(xué)策略。
調(diào)查研究報(bào)告14
一、安全事故產(chǎn)生企業(yè)概述：
綿陽市開元基本建設(shè)有限責(zé)任公司，企業(yè)類型為有限責(zé)任公司企業(yè)，屬建筑物工程總承包二級企業(yè)。企業(yè)法人代表汪軍，工程項(xiàng)目責(zé)任人蒲遠(yuǎn)高;工程項(xiàng)目經(jīng)理姚全波;項(xiàng)目負(fù)責(zé)人胡震(工程師職稱);土建施工員左春梅、徐軍;檢驗(yàn)員毛順榮、鄧云;專職安全員孫建、劉后勤管理;資料員姜華;造價(jià)工程師劉海英。
二、新項(xiàng)目行為主體企業(yè)概述：
(一)施工單位：四川廣旺電力能源發(fā)展趨勢(集團(tuán)公司)有限責(zé)任公司企業(yè)。
(二)建設(shè)單位：四川元豐基本建設(shè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理有限責(zé)任公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鄭運(yùn)春。
(三)施工企業(yè)：綿陽市開元基本建設(shè)有限責(zé)任公司，工程項(xiàng)目責(zé)任人蒲遠(yuǎn)高，工程項(xiàng)目經(jīng)理姚全波。
三、安全事故身亡人真實(shí)身份概述：
羅xx，女，漢族人，193x年1月15日生，戶籍所在地：利州區(qū)寶輪鎮(zhèn)寶興路99號，所在單位：寶輪煤礦業(yè)。
四、安全事故產(chǎn)生歷經(jīng)和安全事故援救狀況：
(一)安全事故產(chǎn)生時(shí)間：XX年3月24日星期一，早上10:04上下。
(二)安全事故產(chǎn)生地址：廣旺礦山煤礦業(yè)棚戶區(qū)拆遷工程項(xiàng)目寶輪煤礦業(yè)躍進(jìn)住宅小區(qū)7#樓深基坑臨原來機(jī)動車道馬路邊。
(三)安全事故產(chǎn)生全過程敘述：因?yàn)?#樓深基坑臨
原來機(jī)動車道馬路邊，在基本基坑開挖時(shí)堆棄土方回填阻塞原來公路交通，XX年3月24日早上綿陽市開元基本建設(shè)有限責(zé)任公司派由何先軍(機(jī)械設(shè)備司機(jī))安全駕駛50型裝裁機(jī)土方開挖，早上10:04在工程施工工作時(shí)，因?yàn)檠b裁機(jī)斗未著陸阻攔正前方視野，在車向前時(shí)擦掛后現(xiàn)場輾壓至死已經(jīng)機(jī)械設(shè)備前扔垃圾的本地住戶羅英中(車子輾壓致雙足、兩手、胸腹腔損害)。施工企業(yè)值勤施工安全員孫建在交通事故現(xiàn)場。
(四)安全事故處理方式：安全事故產(chǎn)生后，施工企業(yè)、施工單位、建設(shè)單位用心積極主動撫慰逝者喪事，根據(jù)維護(hù)當(dāng)場、警報(bào)、匯報(bào)基本建設(shè)行政部門主管機(jī)構(gòu)(利州區(qū)建委)及告之家屬等程序流程。大概狀況以下：
1、寶輪公安局現(xiàn)場掌握紀(jì)錄案件后，將駕駛員送到公安局接納再次調(diào)研。
2、施工企業(yè)派專職人員(蒲偉)看管交通事故現(xiàn)場并按本地民俗文化習(xí)慣性對逝者開展了必需程序流程(如：遮蓋遺體、放爆竹、燒紙錢等)。
3、建設(shè)單位、施工單位積極相互配合主管機(jī)構(gòu)調(diào)研，責(zé)其施工企業(yè)態(tài)度端正積極主動保證逝者喪事。
4、獲得匯報(bào)電話后，建委質(zhì)安站、利州區(qū)安辦、城市建設(shè)中隊(duì)、火化廠、當(dāng)?shù)卣汝懤m(xù)在場具體指導(dǎo)安全事故下一步工作。
梳理企業(yè)：xxxx有限責(zé)任公司
20xx年xx月xx日
調(diào)查研究報(bào)告15
一、主題背景
仔細(xì)的你是不是會觀查到這種事兒：學(xué)生宿舍洗好手后自來水龍頭仍在嘩啦啦的穿過不僅；宿舍人去授課后燈仍在亮著；只寫了幾個(gè)字的打印紙張被扔進(jìn)垃圾箱；辦公樓，只是上兩三層樓還需要下樓梯??
伴隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，各類基本建設(shè)獲得重大成就，但也投入了極大的資源和自然環(huán)境成本，是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源自然環(huán)境的分歧日趨銳利，人民群眾對生態(tài)環(huán)境問題反映明顯。僅有堅(jiān)持不懈節(jié)省發(fā)展趨勢、清理發(fā)展趨勢、綠色發(fā)展，才可以完成經(jīng)濟(jì)發(fā)展又好又快發(fā)展趨勢。另外，空氣污染物排出造成全世界全球氣候變暖，深受國際社會普遍關(guān)心。進(jìn)一步加強(qiáng)節(jié)能降耗工作中，也是解決全世界氣候問題的急需解決。
二、科學(xué)研究目地
根據(jù)對節(jié)能降耗的調(diào)研，我們可以更為深入地感受到環(huán)保節(jié)能的必要性，進(jìn)而使環(huán)境與資源獲得靈活運(yùn)用。讓大家有著一個(gè)身心健康、幸福的生活�！肮�(jié)能降耗，共享資源藍(lán)天白云”，使我們?nèi)巳擞胸?zé)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)起，讓節(jié)能降耗滲入日常生活的每一個(gè)微小之處。
三、調(diào)查法
1.公共圖書館查看書本、書報(bào)刊數(shù)據(jù)信息
2.實(shí)地考察
3.高校周邊住戶
4.上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)找材料
四、環(huán)境現(xiàn)狀
1.空氣指數(shù)顯著降低
《中國環(huán)境狀況公報(bào)》表明，在我國大城市空氣指數(shù)環(huán)境污染情況十分比較嚴(yán)重，歷經(jīng)近些年的整治，大城市的環(huán)境污染情況有一定的轉(zhuǎn)好，但整體上仍然比較嚴(yán)重，全國各地空氣指數(shù)合格大城市到20xx年末僅占1/3。
2.水資源污染十分比較嚴(yán)重
據(jù)中科院院士工程院院士、湖水自然環(huán)境科學(xué)研究現(xiàn)任主席、生物學(xué)家劉鴻亮專家教授對全國各地55000公里流域開展了科學(xué)研究調(diào)研，匯報(bào)表明，23.3%的流域水體環(huán)境污染比較嚴(yán)重而不可以用以澆灌，45%的流域魚類、蝦類滅絕，85%的流域不符人們生活飲用水，并且江河自洗等綠色生態(tài)作用也比較嚴(yán)重衰落，局勢出現(xiàn)異常不容樂觀。
3.土壤層情況持續(xù)惡變
如今的人口數(shù)量在不斷增漲，農(nóng)用地在不斷降低，僅有的農(nóng)用地也遭受了不一樣水平的環(huán)境污染，大家很多的應(yīng)用有機(jī)肥，化肥，蟲是殺掉了，農(nóng)作物是長快了，可土地資源的使用壽命卻短了，環(huán)境污染比較嚴(yán)重了。在中國，平均土地面積僅有0.771公畝，為全球平均水準(zhǔn)的1/3；平均播種面積才0.106公畝，為全球平均水準(zhǔn)的43%。值得一提的是，在我國農(nóng)用地的整體品質(zhì)還不太好，全國各地超過斜坡的農(nóng)用地有近600萬平方公里，有水資源確保和澆灌設(shè)備的農(nóng)用地只占40%，旱地農(nóng)業(yè)占總播種面積的79%，更有很多農(nóng)用地遭遇比較嚴(yán)重的土壤侵蝕，荒漠化，鹽堿化，風(fēng)化作用，海蝕。
4.植被狀況令人堪憂
我國歷史上曾是多林我國，但是因?yàn)榇蠹也涣粢馍鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)，對山林亂砍濫伐，再加上近現(xiàn)代史上的很多年戰(zhàn)爭，使在我國在二十世紀(jì)40年代變成全世界的少林寺國，自然資源驟減。植被覆蓋率低的另一個(gè)主要表現(xiàn)是草地衰退，在我國84.4%的草坪遍布在中西部地區(qū)，總面積約3.31億公頃，因?yàn)椴豢茖W(xué)的運(yùn)用，大草原的生態(tài)體系遭受了比較嚴(yán)重的毀壞，草坪衰退總面積不斷擴(kuò)大。在西邊地區(qū)草地衰退產(chǎn)生的荒漠慢慢拓展，土地荒漠化日益比較嚴(yán)重，造成風(fēng)沙經(jīng)常產(chǎn)生。
5.洪澇災(zāi)害比較嚴(yán)重
在中國，洪澇災(zāi)害經(jīng)常產(chǎn)生，地震災(zāi)害、火山噴發(fā)、山體滑坡、大海嘯、強(qiáng)臺風(fēng)、洪水災(zāi)害、旱災(zāi)、地面塌陷、海域衰退、病蟲害等全是地理環(huán)境惡變的立即結(jié)果。
五、日常生活的消耗，高碳鋼狀況
1.一般照明電
常常忘掉熄燈，夜里有很多別人是點(diǎn)燃燈入睡的，led節(jié)能燈并沒有普及化，大城市住宅小區(qū)燈火輝煌。
2.烹制
做菜應(yīng)用燃?xì)猓亙?nèi)的水由燃?xì)怙L(fēng)干，燒菜油比較多，燒菜狀況少。
3.自來水
冬季，要用溫開水，一般家中是打開水龍頭，排掉涼水，等待開水供貨上去。淘米刷碗全是一次性自來水，拖地板需水量大，不斷應(yīng)用頻次少。洗衣服頻次多，需水量大。洗頭發(fā)時(shí)放著水，冬日冼澡頻次多。
4.電器產(chǎn)品
電器產(chǎn)品一般是高耗能，高耗能的買回來劃算。電視機(jī)、電腦上無需時(shí)常常關(guān)機(jī)。立式飲水機(jī)一天到晚工作中，家用冰箱基本上沒去化霜。
5.循環(huán)利用
大城市家中，一般的廢舊紙張，廢料瓶贈給清掃工，鄉(xiāng)村一般售賣給收購的人。一般礦泉水瓶丟入垃圾桶。
6.運(yùn)動健身方法
大城市絕大多數(shù)人在家里的家用跑步機(jī)上運(yùn)動健身，老人一般去公園，拿手洗衣服也是一種運(yùn)動健身的方法，但是，絕大多數(shù)人全是應(yīng)用全自動洗衣機(jī)。
7.供暖和致冷
冬季，沒到零下就吹空調(diào)供暖。鄉(xiāng)村，一般燒篝火供暖。夏日，沒到三十度就開冷中央空調(diào)，人離去屋子，忘掉閉店，睡覺前不關(guān)中央空調(diào)狀況也很嚴(yán)重。折扇、電扇應(yīng)用少。
8.可在生電力能源
太陽能發(fā)電應(yīng)用少，一般家中全是用電量，鄉(xiāng)村用煤狀況也比較多。
9.生活垃圾處理
一般住宅小區(qū)里，垃圾桶許多，但歸類的少，一般家中廢棄物不歸類。
六、處理對策
1.一般照明電
留意隨手關(guān)門。應(yīng)用高效率白熾燈。英國的電力能源單位可能，僅僅應(yīng)用高效率白熾燈替代傳統(tǒng)式燈泡，就能防止四億多噸二氧化碳被釋放出來。
2.低碳環(huán)保烹調(diào)法
盡可能節(jié)省廚房里的電力能源。植物油在加溫時(shí)造成致癌物質(zhì)，并導(dǎo)致廚房油煙環(huán)境污染住宅自然環(huán)境。降低煎炒烹炸的菜式，多烹煮蔬菜水果。不必把電飯煲和茶壺裝得太滿，不然燒開后外溢滋補(bǔ)湯，既消耗電力能源，又非常容易消滅鍋灶，引起天然氣泄露。調(diào)節(jié)火焰的點(diǎn)燃范疇，使其不超過底鍋邊緣，獲得最好加溫實(shí)際效果。假如鍋文火大得話，火焰燒在底鍋四周總是白白的耗費(fèi)天然氣。自己做飯燒菜，量充足吃就行，很少炒。
3.節(jié)約用水竅門
洗米水是非常好的清潔劑，能夠留下刷碗或是養(yǎng)花。沾了油的鍋和菜盤要首先用使用過的紙巾擦干凈，洗起來既節(jié)約用水省時(shí)，又可以少用洗潔劑，降低水源污染。清洗衣服褲子時(shí)，能夠添加小量洗衣液，由于肥皂粉碰到香皂會降低許多泡沫塑料，既節(jié)約水又節(jié)省清理時(shí)間。潔面、洗手消毒用小洗面盆抓住水，隨后倒進(jìn)桶裝搜集起來。洗手消毒、冼澡、洗衣服、刷碗的水和較整潔的刷碗水，都能夠搜集起來洗毛巾、擦地板、沖馬桶。
4.電器產(chǎn)品的環(huán)保節(jié)能應(yīng)用
選購全自動洗衣機(jī)、電視或別的家用電器時(shí)，挑選靠譜的'低消耗節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品。電視機(jī)、電腦上無需時(shí)立即斷開開關(guān)電源，既節(jié)省能源又避免電源插座短路故障引起火災(zāi)事故的安全隱患。無需時(shí)關(guān)閉立式飲水機(jī)的開關(guān)電源。維持電冰箱處在風(fēng)冷無霜情況。
5.循環(huán)系統(tǒng)再運(yùn)用
靠循環(huán)系統(tǒng)再運(yùn)用的方式來降低原材料循環(huán)系統(tǒng)應(yīng)用，能夠降低生產(chǎn)制造新原材料的總數(shù)，進(jìn)而減少二氧化碳消耗量。據(jù)調(diào)查,收購一噸廢舊紙張能生產(chǎn)制造800Kg的再生紙，能夠少砍17棵樹木，節(jié)省一半之上的造紙?jiān)希档退次廴�。因而，�?jié)約紙張便是保護(hù)樹木、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。塑料回收及金屬制造，一公斤鋁的再次運(yùn)用能夠防止十一KG二氧化碳排出。盡量避免耗費(fèi)鋁膜包裝的利樂磚包裝，及其別的一次性用品。
6.環(huán)保節(jié)能的運(yùn)動健身方法
倘若現(xiàn)住房子的室內(nèi)樓梯自然通風(fēng)光照穩(wěn)步增長，安全設(shè)備完備，能夠每日做「直爬梯健身運(yùn)動」，在省電的另外，運(yùn)動健身、健心、健性格一次進(jìn)行。手洗輕巧的衣服褲子，也是一種非常好的健身運(yùn)動。以站莊的姿態(tài)在洗衣池前站定，既鍛練腳勁，又可使常常處在過度緊張的腹部和后背釋放壓力。兩手另外手洗衣服褲子，節(jié)約用水省電的另外鍛練了手指頭協(xié)調(diào)能力和左腦右腦的協(xié)調(diào)性。
7.節(jié)約供暖和致冷的電力能源
絕大多數(shù)家中的電力能源都耗費(fèi)在供暖和致冷上。只需合理地應(yīng)用空氣流通和防止屋子過暖，就能簡易地降低10%的花費(fèi)和二氧化碳消耗量。查驗(yàn)隔樓和中空墻保溫材料的品質(zhì)。冬天查驗(yàn)門和窗前的間隙是不是密閉式。夏天氣溫算不上十分酷熱時(shí)，最好用折扇或電扇替代中央空調(diào)。應(yīng)用
中央空調(diào)時(shí)，不必把溫度調(diào)得太低。
8.可再生資源
應(yīng)用各種各樣可再生資源的技術(shù)性，能大大的地降低我們在應(yīng)用電力能源的全過程中造成的二氧化碳。太陽能發(fā)電能夠加溫水和發(fā)電量。在一些歐洲各國愈來愈多地選用生物質(zhì)燃料供暖系統(tǒng)，也有一些新型的中小型風(fēng)速渦輪增壓發(fā)電機(jī)組早已能夠供家中應(yīng)用。
9.垃圾分類回收解決
垃圾分類回收能夠收購珍貴的資源，另外降低垃圾填埋和焚燒垃圾所耗費(fèi)的電力能源。比如,廢舊紙張被立即送至紙廠，用于生產(chǎn)制造再生紙；礦泉水瓶、陶罐和塑膠等還可以送至有關(guān)的加工廠，變成再生能源；電器產(chǎn)品能夠送至專業(yè)的生產(chǎn)廠家，開展溶解收購。家中能夠提前準(zhǔn)備不一樣的塑料袋，各自搜集廢舊紙張、塑膠、包裝盒子、餐廚垃圾等。每日開展垃圾分類回收和收購，不但是大家應(yīng)負(fù)的義務(wù)，也有益于鼓勵(lì)孩子保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣性和主動性。
七、有關(guān)節(jié)能降耗的提議
1.最先操縱增加量，調(diào)節(jié)和結(jié)構(gòu)合理。要操縱高能耗、高耗能領(lǐng)域過快提高，加速取代落伍生產(chǎn)量，健全推動產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的各項(xiàng)政策，積極主動推動電力能源產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動服務(wù)行業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展趨勢。
2.增加資金投入，全面推行關(guān)鍵工程項(xiàng)目。加速執(zhí)行十大關(guān)鍵環(huán)保節(jié)能工程項(xiàng)目。執(zhí)行水源節(jié)省新項(xiàng)目。加速水污染治理建設(shè)工程。促進(jìn)火電站二氧化硫整治。多種渠道籌集節(jié)能降耗資產(chǎn)。
3.自主創(chuàng)新方式，加速發(fā)展趨勢綠色經(jīng)濟(jì)。推進(jìn)綠色經(jīng)濟(jì)示范點(diǎn)，推動資源開發(fā)利用，推動廢棄物資源化再生運(yùn)用，全方位推動綠色制造。
4.借助高新科技，加速科研開發(fā)和營銷推廣。加速節(jié)能降耗技術(shù)研發(fā)，加速節(jié)能降耗技術(shù)性產(chǎn)業(yè)發(fā)展示范性和營銷推廣，加速創(chuàng)建節(jié)能降耗技術(shù)性保障體系，推動節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)身心健康發(fā)展趨勢，提升國際合作協(xié)作。
5.打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)節(jié)能降耗管理方法。創(chuàng)建政府部門節(jié)能降耗工作中問責(zé)制度，創(chuàng)建和健全節(jié)能降耗評價(jià)指標(biāo)體系、檢測管理體系和考評管理體系。
6.健全法制，增加監(jiān)督管理稽查幅度。健全環(huán)保節(jié)能和環(huán)保等級，進(jìn)行節(jié)能降耗重點(diǎn)監(jiān)督檢查。
7.健全現(xiàn)行政策，產(chǎn)生鼓勵(lì)和約束機(jī)制。積極主動妥當(dāng)推動可更新資源產(chǎn)品報(bào)價(jià)改革創(chuàng)新，健全有益于節(jié)能降耗的經(jīng)濟(jì)政策，推行有益于節(jié)能降耗的稅收優(yōu)惠政策。
8.加強(qiáng)宣傳，提升全員節(jié)省觀念。機(jī)構(gòu)好每一年一度的全國各地節(jié)能宣傳周、中國各大城市節(jié)約用水愛鳥周及世界環(huán)境日、地球上日、水宣傳策劃日主題活動。把節(jié)約能源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境核心理念滲入在各個(gè)各種的院校教育科研中，自小塑造少年兒童的節(jié)省觀念。
9.政府部門帶領(lǐng)，充分發(fā)揮環(huán)保節(jié)能帶頭作用。節(jié)能降耗與我們的日常生活密切相關(guān)。一些簡便易行的更改，就可以降低電力能源的耗費(fèi)。比如，背井離鄉(xiāng)較近的工薪族能夠騎單車上班而不是駕車；短途旅游挑選列車而不乘坐飛機(jī)場；在不用再次電池充電時(shí)，順手從電源插座上拔出充電頭；假如一個(gè)小時(shí)
以內(nèi)不應(yīng)用電腦上，隨手合上服務(wù)器和顯示屏；每天洗澡時(shí)要淋浴間替代坐浴，每個(gè)人全年度能夠降低約0.一噸二氧化碳的排出??大家還能夠依據(jù)不一樣的自然環(huán)境、地址，開展適度的調(diào)節(jié)。
八、調(diào)研感受
全球氣候變暖給大家打響了敲警鐘，地球上，正遭遇極大的挑戰(zhàn)。而實(shí)際中的大家，依然獨(dú)來獨(dú)往，依照之前的高碳鋼，高消耗日常生活，我們要了解到現(xiàn)在的自然環(huán)境情況。在我國現(xiàn)代化過程中，對自然環(huán)境的毀壞十分比較嚴(yán)重，如今的生態(tài)環(huán)境日益減少，斯特拉斯堡氣候大會上，大家我國說明要擔(dān)負(fù)起大家的義務(wù)，要執(zhí)行綠色生活，因此大伙兒，行動起來吧，用行動告知全球，告知自身，我們在為幸福生活拼搏。
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