對農(nóng)村小學(xué)語文作文的調(diào)查報告
【摘要】 素質(zhì)教育改變了以往對學(xué)生的要求，素質(zhì)教育更加注重人的全面發(fā)展。學(xué)生的書面表達能力也得到相應(yīng)重視。小學(xué)語文作文普遍存在1、作文教學(xué)前缺乏引導(dǎo)，僅靠課堂上的一點時間進行引導(dǎo)。2、模式化的教學(xué)模式（題目模式化、結(jié)構(gòu)模式化）。3、抄襲式寫作，農(nóng)村學(xué)生獲取知識途徑相對較少，導(dǎo)致寫作缺乏素材，只能靠抄襲新概念作文、創(chuàng)新作文、滿分作文······4、學(xué)生語言辭藻貧乏。課外閱讀量較少，缺乏成語、俗語的積累，修辭手法不會運用。5、習(xí)作的修改只是流于形式。很多農(nóng)村小學(xué)教師因為教學(xué)任務(wù)重等原因，只是粗略的批改一下學(xué)生作文，很少有老師對作文進行了第二次修改，更別說是多次修改。據(jù)不完全統(tǒng)計有80%的學(xué)生不喜歡上作文課，認為作文課很無聊，語言辭藻貧乏、語句不通、錯字別字很多、抄襲原文······為了了解農(nóng)村小學(xué)語文作文的教學(xué)情形和學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，進行了此次調(diào)查。
【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村小學(xué) 作文 問題 建議
一、調(diào)查目的
隨著素質(zhì)教育的提出，更加重視人的全面發(fā)展。學(xué)生的書面表達能力也得到重視，作文是一個人書面表達的一種途徑。因此，如何從小加強學(xué)生的寫作能力成為社會關(guān)注的話題之一。眼下很多中小學(xué)生都不喜歡寫作文、不知道寫作的重要性，認為作文可有可無，甚至沒有更好。同時很多農(nóng)村學(xué)生家長因為自身學(xué)歷淺、不了解當下教育情況等原因，忽視了對孩子寫作能力的鍛煉和教育。語文作文老師也認為作文難教、學(xué)生難學(xué)，從而輕視了在平常教學(xué)過程中的在作文教學(xué)。
學(xué)生作文寫作能力不僅是應(yīng)試教育的要求，也是素質(zhì)教育的要求。是培養(yǎng)合格的`接班人的必然要求。提高學(xué)生的寫作能力勢在必行。我認為提高學(xué)生的寫作能力應(yīng)該從小培養(yǎng)。為了切實了解當前農(nóng)村小學(xué)語文作文教學(xué)情形和學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，我對南充市嘉陵區(qū)天星小學(xué)六年級學(xué)生進行了調(diào)查。
二、調(diào)查時間及對象基本情況 調(diào)查時間：20xx年8月至10月
調(diào)查對象基本情況：天水市麥積區(qū)伯陽中心小學(xué)六年級共有2個班級：82名學(xué)生，有40名女生，42名男生。最小的11歲，最大的14歲。其中留守兒童和單親家庭占48%。
三、調(diào)查項目
�。ㄒ唬┺r(nóng)村小學(xué)生對作文教學(xué)的認知傾向、
為了深入分析調(diào)查結(jié)果的成因，有必要從思想上調(diào)查農(nóng)村小學(xué)生對作文教學(xué)的認識，我們稱為認知傾向調(diào)查。這項調(diào)查的內(nèi)容大體上分為兩個方面：自己對作文課的認識，對作文老師上作文課的認識。具體調(diào)查項目如下：
農(nóng)村小學(xué)語文作文的問卷調(diào)查
親愛的同學(xué)：
你好！這是一份關(guān)于農(nóng)村小學(xué)語文作文調(diào)查問卷。調(diào)查目的是為了了解當前農(nóng)村小學(xué)語文作文教學(xué)情形和你喜歡的學(xué)習(xí)方式，希望你能積極配合。此次調(diào)查以不記名形式展開，請你根據(jù)自身實際情況認真填寫。祝同學(xué)們身體健康，學(xué)習(xí)進步！
1. 你喜歡作文課嗎？
A、喜歡 B、一般 C、不喜歡 2.喜歡作文課是因為什么？（多選） A、有意思，可以了解很多知識，拓展知識面 B、作文老師老師講解清楚，教學(xué)認真，方法得當 C、作文學(xué)習(xí)對升學(xué)和就業(yè)很重要 D、受成績好的同學(xué)影響 E、其他
3.你不喜歡作文課的原因是？（多選） A、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好
B、對作文學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣 C、老師上課不吸引我，太枯燥
D、感覺作文學(xué)習(xí)內(nèi)容太難，學(xué)習(xí)上缺乏信心 E、作文老師講課不清楚
F、老師不關(guān)心我，與老師關(guān)系不融洽 G、其他
4.你認為作文學(xué)習(xí)對自己健康成長是否重要？ A、重要 B、一般 C、無所謂 5.你認為作文課對自己有哪些影響?(可多選) A、可以提高自己的語言運用能力 B、對自己認識社會人生有幫助 C、對自己養(yǎng)成良好素養(yǎng)有幫助
D、對自己情感陶冶有幫助 6.作文教學(xué)方法主要是哪一種？ A、老師講，學(xué)生聽 B、師生共同探討 C、教師引導(dǎo)下自主探討
D、教師參與，學(xué)生小組互動學(xué)習(xí)
7.目前作文教學(xué)內(nèi)容偏重于哪方面？（多選） A、例文分析 B、作文知識講解 C、應(yīng)試教育
D、語言知識與人文精神的傳遞
�。ǘ┺r(nóng)村小學(xué)生對語文作文的學(xué)習(xí)方式及對作文教學(xué)的期望 為了深入了解當前農(nóng)村小學(xué)生對語文作文的學(xué)習(xí)方式，我將這項調(diào)查的內(nèi)容大體上分為三個方面：小學(xué)生在課堂上的狀態(tài)、平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對作文教學(xué)的期望。具體調(diào)查項目如下：
1.你在課堂上處于什么狀態(tài)？ A、以聽老師講為主 B、常處于思考感受中
C、積極參加到活動中，與老師同學(xué)共同探討 D、做其他的事
2.你希望老師在寫作方面給你哪些幫助？（多選） A、精批細改
B、多講評，多指導(dǎo)學(xué)生自己修改 C、增加自由練筆指導(dǎo) D、多介紹課外好文章 3.你讀課外書時喜歡?
A、摘抄好詞佳句 B、寫讀后感 C、寫批注 D、只讀，不動手
4.你平時有寫日記的習(xí)慣嗎？
A、天天寫 B、偶爾寫 C、老師要求才寫 D、從不寫 5.你經(jīng)常和別人討論問題嗎？
A、經(jīng)常討論，發(fā)表見解 B、有時討論C、只聽別人討論，不發(fā)表見解D、從不討論
6.你喜歡用什么方式獲得知識？
A、讀書籍 B、讀報刊 C、網(wǎng)絡(luò)閱讀 D、其他 7.作文教學(xué)方式你喜歡那一種？ A、以學(xué)生為主的討論交流 B、在老師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí) C、自學(xué)前提下的專題討論 D、老師指導(dǎo)下去圖書館閱讀 8.你希望老師多展開哪些課外活動？
A、演講 B、書法比賽 C、指導(dǎo)閱讀名著 D、普通話訓(xùn)練
9.課外時間你都干些什么？
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