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大學生的就業(yè)調(diào)查報告

時間:2020-11-28 11:48:08 調(diào)查報告 我要投稿

關(guān)于大學生的就業(yè)調(diào)查報告

  就業(yè)的含義是指在法定年齡內(nèi)的有勞動能力和勞動愿望的人們所從事的為獲取報酬或經(jīng)營收入進行的活動。以下是小編收集的大學生的就業(yè)調(diào)查報告,歡迎查看!

關(guān)于大學生的就業(yè)調(diào)查報告

  大學生的就業(yè)調(diào)查報告1

  為深入了解當前大學生的就業(yè)狀況及存在問題,掌握第一手的資料,國家統(tǒng)計局湘潭調(diào)查隊于2009年4月—5月組織專題調(diào)研,實地走訪了湘潭大學、湖南科技大學、湖南工程學院、湖南城建職業(yè)技術(shù)學院等五所在潭高校,與就業(yè)指導部門負責人和部分大學畢業(yè)生就當前的就業(yè)形勢與就業(yè)方向開展座談、交流,并和市人事局、教育局、勞動局等部門有關(guān)專家進行了深入探討。調(diào)查中,向應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)放了無記名調(diào)查問卷,回收有效問卷136份。

  當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀

  據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計,2008年全國高校畢業(yè)生559萬,比2007年增加85萬,2009年高校畢業(yè)生將達到破紀錄的611萬,預計今后三年內(nèi)高校畢業(yè)生人數(shù)還將以每年50萬的數(shù)量遞增,還有100多萬歷年沒有就業(yè)的大學生和社會上龐大的失業(yè)人群,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢相當嚴峻。加之金融危機導致部分企業(yè)發(fā)展不景氣,據(jù)2009年2月16日新華網(wǎng)報道,僅廣東就有7萬家出口導向型企業(yè)倒閉,很多企業(yè)招聘崗位銳減,甚至開始裁員減壓,給處于寒潮中的大學生就業(yè)雪上加霜。針對嚴峻的現(xiàn)狀,到4月30日止,北京、上海、天津等23個。▍^(qū)、市)陸續(xù)出臺了促進大學畢業(yè)生就業(yè)的政府文件。6月3日,國務(wù)院常務(wù)會議出臺重要措施進一步加強大學生就業(yè);各高等院校更是采取了積極有效的措施,加大經(jīng)費投入,加強宣傳指導,力促學生就業(yè)。但是,各高校就業(yè)指導機構(gòu)負責人普遍反映,求職人數(shù)的激增、經(jīng)濟增長的放緩,使得09應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)問題上面臨著不同以往的難題。

  1、企業(yè)進校招聘明顯萎縮,簽約率大幅下降。

  據(jù)了解,往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象,而09屆畢業(yè)生的校園招聘在啟動期便寒意陣陣。在走訪調(diào)查中,校方人員介紹,08年10-12月的校園招聘跟往年相比冷清了許多,部分往年的招聘大戶和積極分子不見了身影,甚至有企業(yè)宣布取消了校園招聘計劃。據(jù)湖南城建職業(yè)技術(shù)學院統(tǒng)計,截至2008年底,來校招聘的單位約有200家,需求人數(shù)不到1500人;上年同期,招聘單位有300多家,需求人數(shù)超過2000人,減幅分別為50%和33.33%。

  09年4月以后,經(jīng)濟形勢有所好轉(zhuǎn),企業(yè)進校招聘情況有所改善,加上從中央到地方都出臺了許多措施促進高校畢業(yè)生就業(yè),學校也利用各種渠道,引進企業(yè),積極推薦本校畢業(yè)生,招聘單位比09年1月之前要多。但是,盡管學校工作有所成效,當前大學生就業(yè)形勢仍不容樂觀。截至5月上旬,湖南城建職業(yè)技術(shù)學院正式簽約的畢業(yè)生不到40%,比往年同比下降了40多個百分點;湘潭大學、湖南工程學院正式簽約率約為20%,比往年大幅下滑。本次回收的五所高校調(diào)查問卷顯示,應(yīng)屆畢業(yè)生正式簽約比例僅為10.3%,達成就業(yè)意向但未簽約的比例也只有29.4%,兩者合計還不到40%,雖高于中國社會調(diào)查所2009年2月公布的電話調(diào)查結(jié)果35.6%的整體就業(yè)率,但與社會保障部公布的力爭09年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率達到70%的目標還相距甚遠。

  2、預期薪酬明顯下降。

  在日益嚴峻的就業(yè)形勢下,昔日的“天之驕子”們顯然在心理上已經(jīng)完成了向普通勞動者的轉(zhuǎn)變。調(diào)查顯示,畢業(yè)生已經(jīng)走出“要價”過高的誤區(qū),預期薪酬回歸理性。湖南科技大學江主任反映,本校應(yīng)屆畢業(yè)生今年的薪酬定位在1000元左右,比去年降低了整整500元;湘潭大學、湖南工程學院等高校畢業(yè)生也出現(xiàn)薪酬大幅下降的明顯趨勢。

  問卷調(diào)查顯示,大部分大學生將底薪定位在“1000—1500”(45.6%)和“1500—2000”(28.7%),只有14%的大學生將底薪定位在2000元以上,甚至有2.2%的畢業(yè)生表示愿意接受“零工資”就業(yè),這是以往沒有出現(xiàn)過的情況。各大媒體也屢屢報道,就目前來說,房價在五至八千的城市,不到兩千月薪的工作,也令大學生們求之不得。

  3、結(jié)構(gòu)性矛盾突出。

  據(jù)調(diào)查,各專業(yè)大學生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的“冷熱不均”現(xiàn)象。各高校均表示,工科專業(yè)就業(yè)比較緊俏,湖南科技大學的特色專業(yè)采礦、地質(zhì)、路橋?qū)I(yè)在5月簽約率已達到90%以上;文科、經(jīng)濟管理類就業(yè)困難,以往的一些熱門專業(yè),由于高校盲目擴招,導致供需比例失調(diào)嚴重,就業(yè)困難,由“熱門”變“冷門”,譬如外貿(mào)英語、計算機專業(yè),尤其是學校知名度不高的畢業(yè)生就業(yè)困難。湘潭大學謝處長表示,由于金融海嘯席卷全球,該校英語、國際金融貿(mào)易、證券等專業(yè)受到的沖擊最大;往年房地產(chǎn)行業(yè)是招聘大戶,但是今年受社會大環(huán)境影響,房地產(chǎn)相關(guān)專業(yè)就業(yè)情況嚴峻;而房地產(chǎn)部門表現(xiàn)不佳又直接導致了建筑、施工設(shè)計行業(yè)的不景氣,導致這些專業(yè)的學生遭遇到以往沒有的“冷遇”;法學、中文、數(shù)學等傳統(tǒng)專業(yè)表現(xiàn)較差;生物、化學等專業(yè)就業(yè)情況相對穩(wěn)定,最熱門的專業(yè)是市場營銷。

  由于今年中央出臺了文件,要求健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系,大力改善農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)條件,到2011年,使全國每個縣至少有一所縣級醫(yī)院和若干所中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基本達到標準化水平,縣醫(yī)院原則上要達到二甲醫(yī)院水平,每個行政村都有村衛(wèi)生室,所以今年醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)就業(yè)比往年好很多。農(nóng)村的醫(yī)療改革使許多醫(yī)療機構(gòu)起死回生,因此醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)就業(yè)不但沒受金融危機的影響,反而有所好轉(zhuǎn),成為09屆畢業(yè)生中的幸運者。湖南職業(yè)技術(shù)學院曾老師介紹,今年本校有醫(yī)衛(wèi)類畢業(yè)生2374人,已簽約和達成就業(yè)意向的已有90%左右,令許多專業(yè)望塵莫及。

  4、就業(yè)呈現(xiàn)性別差異。

  除了專業(yè)差異,高校就業(yè)市場還呈現(xiàn)了明顯的性別差異,女生的就業(yè)難度遠遠大于男生。調(diào)查問卷顯示,男生的正式簽約率為14.5%,已有意向但未簽約的比例為35.5%;女生的正式簽約率只有5%,有意向未簽約的比例也只有21.7%。兩相比較,可以發(fā)現(xiàn)女生的簽約率和意向率都遠遠低于男生。面對殘酷的就業(yè)市場,有15%的女生表示“不想馬上就業(yè)”或者“繼續(xù)考研”,有21.7%的女生認為用人單位選拔不公導致自己求職遇挫。湖南城建職業(yè)技術(shù)學院余老師介紹,雖然本校學生男女比例約為3∶1,但是建筑行業(yè)都傾向于要男生,女生就業(yè)成為學校的棘手問題。

  5、專科、高職層次畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于本科生。

  據(jù)教育部發(fā)布的信息顯示,2008年全國中等職業(yè)學校平均就業(yè)率達到95.77%,從2005年開始全國中職學校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)四年達到95%以上。今年雖然受金融危機影響,但就目前調(diào)查的情況看,我們發(fā)現(xiàn)?啤⒏呗殞哟蔚漠厴I(yè)生整體就業(yè)情況要明顯好于本科畢業(yè)生,湖南城建職業(yè)技術(shù)學院的整體就業(yè)率高出湘潭大學、湖南工程學院近20個百分點。

  專科、高職畢業(yè)生在對薪酬的心理預期和職業(yè)層次的要求都相對要低,而且很多?、高職院校對學生的培養(yǎng)目標本來就定位在實用型“藍領(lǐng)”人才,側(cè)重于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、動手能力,很多院校采取聯(lián)合辦學、“訂單式”培養(yǎng)等方式,使學生的就業(yè)成功率大大提高。譬如湖南城建職業(yè)技術(shù)學院是省建設(shè)廳的下屬院校,其建筑類專業(yè)的學生很大一部分能在建設(shè)系統(tǒng)相關(guān)單位實現(xiàn)就業(yè);湘潭教育學院對全日制學生實行訂單式培養(yǎng),與廣東、江浙等地多家用人單位簽訂了聯(lián)合辦學協(xié)議,為畢業(yè)生多方提供帶薪頂崗實習與就業(yè)平臺。

  6、定位城市,不愿去西部、下基層。

  雖然在殘酷的現(xiàn)實面前,很多大學生轉(zhuǎn)變了觀點,不再一窩蜂的涌向北京、上海等大城市,“孔雀東南飛”的景象也一去不復返,但是相當大比例的畢業(yè)生仍不愿去西部省份,不愿下基層工作。問卷調(diào)查結(jié)果顯示,77.2%的.學生在求職時優(yōu)先考慮個人發(fā)展機會,盡管有95.6%的畢業(yè)生表示贊成“大學生志愿服務(wù)西部計劃”及政府新近出臺的大學生到農(nóng)村基層擔任“村官”計劃,但是只有35.3%的學生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個人發(fā)展,有45.6%的學生認為這會限制個人未來的發(fā)展,而且有35.3%的學生對相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心,湖南科技大學08年還有5名通過了村官考試的畢業(yè)生出于種種顧慮放棄了當村官的機會。

  7、考研、“考公”熱持續(xù)升溫。

  在“找工作難,找好工作更是難上加難”的情況下,很多大學生將目光鎖定在考研究生、考公務(wù)員(或是參加選調(diào)生考試)上,于是出現(xiàn)了熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務(wù)員一族。湖南科技大學今年有500多人參加研究生考試,是去年考研人數(shù)的近5倍。湘潭大學今年有847人參加了選調(diào)生考試。從大范圍來看,今年全國各地有77.5萬人涌向國家公務(wù)員考場,爭奪1.35萬個職位;今年湖南省公務(wù)員考試也出現(xiàn)了12.7萬人競爭4000崗位的情況;全國有124.6萬考生奔赴研究生考試考場。湘潭市08年、09年公務(wù)員招考職位數(shù)分別為195、77,報考人數(shù)分別為3528人、 3306人,考試錄取率分別為5.53%和2.33%,競爭激烈程度逐年加劇。浩浩蕩蕩的考試大軍中有相當大比例的人為應(yīng)屆大學畢業(yè)生和往年未就業(yè)或是就業(yè)不穩(wěn)定的大學生。

  8、就業(yè)難引發(fā)了明顯的社會問題。

  一些學生遭遇多次求職受挫之后,容易引發(fā)焦慮、自卑、失落、懷疑等消極情緒,甚至出現(xiàn)了媒體上報道的就業(yè)不成而厭世輕生的慘案。調(diào)查問卷顯示,在求職受挫后有8.8%的學生個人生活態(tài)度比較消極,有16.9%的學生懷疑自己的能力,5.1%的人懷疑政府的能力。湘潭大學就業(yè)指導中心介紹,很多貧困生傾家蕩產(chǎn)舉債讀大學,一畢業(yè)就失業(yè),心理落差很大,校方擔心因?qū)W生們找不到工作,無法正常離校而帶來一系列不安定因素。

  由于就業(yè)難,高考棄考現(xiàn)象嚴重。據(jù)統(tǒng)計,2009年高考報名人數(shù)約為1020萬名,比去年約減少40萬,約84萬應(yīng)屆高中畢業(yè)生沒報名參加今年的高考,這一方面是由于大學費用昂貴,另一方面是畢業(yè)生就業(yè)困難,新的“讀書無用論”悄然泛起,在這種情況下,重慶萬名貧困高中生自動放棄高考也就在情理之中。

  大學生的就業(yè)調(diào)查報告2

  本次調(diào)查中,針對已就業(yè)人員,在全國范圍內(nèi)采取網(wǎng)上調(diào)查和實地隨機調(diào)查形式進行調(diào)查,針對應(yīng)屆畢業(yè)生,在全國有代表性的地區(qū)(北部選擇北京,中部選擇河南、湖南,南部選擇廣東),選擇不同層次的高校采取實地調(diào)研形式進行調(diào)查。本調(diào)查實地調(diào)研發(fā)放問卷1000份,回收有效問卷896份。網(wǎng)絡(luò)調(diào)研問卷完整填寫量為94份,實地調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研共收到990份有效問卷。

  【基本情況】

  (一)接受調(diào)查者情況

  1.性別

  接受此次調(diào)查的大學生性別比例為男生56.38%,女生43.62%,男生略多于女生,但性別比例基本均衡。

  2.學習層次(學歷)

  接受調(diào)查者?疲ǜ呗殻┱25.53%,本科占29.79%,碩士研究生占28.72%,博士研究生占15.96%。本科生所占比例最高,除博士研究生外,其他三個層次的調(diào)查對象人數(shù)比例相差不大。

  3.最后獲得學位的學校層次

  接受調(diào)查者的最高學位獲得學校分布于各層次,其中“985”高;蛑锌圃赫31.91%,“211”高校占10.64%,非“211”普通本科高校占34.04%,高職高專校占23.4%。學校層次中位于中等的非“211”普通本科高校比例較高,其次是“985”高校和高職高專學校,構(gòu)成結(jié)構(gòu)既有普遍性,又均衡兼顧了較高和較低層次的高校。

  4.獲得最終學位大學所處地區(qū)

  接受調(diào)查者最后就學的大學所處地區(qū)主要位于中南部,其中中西部內(nèi)陸占42.55%,南部占36.17%,另有小部分屬于北部(12.77%)和中部沿海(8.51%)。

  5.所學專業(yè)

  接受調(diào)查者的專業(yè)分布為理科(自然科學)占59.57%,具體學科根據(jù)受調(diào)查者的填寫有數(shù)學、化學、生物、力學、經(jīng)濟學、信息與計算科學、電子科學、環(huán)境科學、醫(yī)藥、護理、園林、道路施工、土木工程等專業(yè);文科(社會科學)占40.43%,具體學科根據(jù)受調(diào)查者的填寫有教育學、教育經(jīng)濟與管理、經(jīng)濟學、會計、財務(wù)、英語、國際貿(mào)易、電子商務(wù)等專業(yè)。專業(yè)分布較廣泛。

  6.所學專業(yè)就業(yè)面判斷

  受調(diào)查者對本專業(yè)的就業(yè)面判斷,認為就業(yè)面廣和限于專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的分別為約40%,認為就業(yè)面窄、需求量小的占18%。主觀判斷總體較為樂觀。

  7.年級

  受調(diào)查者中已畢業(yè)工作的大學生和在校生約各占一半,具體而言,2014年的應(yīng)屆畢業(yè)生占18.09%,非應(yīng)屆的在校生占26.6%,2013年及以前畢業(yè)生占55.32%。在校生和非在校生各占約一半的情況讓兩類調(diào)查對象較為平衡。

  (二)接受調(diào)查者的對口就業(yè)情況與就業(yè)滿意度

  8.未來工作的專業(yè)對口意向

  接受調(diào)查的在校大學生對未來工作與所學專業(yè)相關(guān)度的意向為,嚴格限本專業(yè)的占7.06%,與本專業(yè)相關(guān)即可的占56.47%,對專業(yè)無要求的占17.65%,不想從事所學專業(yè)工作的占18.82%?梢娫谛4髮W生對未來工作的專業(yè)要求不嚴格,超過七成的被調(diào)查者對就業(yè)的專業(yè)要求寬松。

  9.對未來的工作設(shè)想

  接受調(diào)查者對未來工作設(shè)想情況是,56.1%的人表示不清楚,但都愿意嘗試,42.68%的人表示考慮得很清楚,還有1.22%的人從來沒想過工作的事。對未來工作呈積極態(tài)度的人接近99%。

  10.就讀學校及院系的職業(yè)規(guī)劃指導情況

  接受調(diào)查的在校大學生中,15.66%的人接受過所在學校和院系3次以上職業(yè)規(guī)劃指導,53.01%的人在入學時接受過職業(yè)規(guī)劃指導,還有31.33%的人從未接受過職業(yè)規(guī)劃指導,未提供職業(yè)規(guī)劃指導的學;蛟合党^三成,比例偏高。

  11.所從事職業(yè)與所學專業(yè)的對口情況

  接受調(diào)查者中,有略多于一半的人所從事職業(yè)與所學專業(yè)部分相關(guān),剩下的一半中,從事職業(yè)與所學專業(yè)完全對口的占26.83%,不相關(guān)的占20.73%?梢姡瑥氖侣殬I(yè)與所學專業(yè)相關(guān)的達到八成。

  12.就職年份

  接受調(diào)查者中,就職年份在2年以內(nèi)的占67.12%,2年到5年之間的占26.03%,5年以上的占6.85%。大部分就職年份較短。

  13.對現(xiàn)在工作內(nèi)容和狀態(tài)的態(tài)度

  接受調(diào)查者中,對當前的工作狀態(tài)很滿意的占15.94%,表示一般的占71.01%,表示不滿意的占13.04%。

  14.認為專業(yè)不對口對工作發(fā)展有無影響

  接受調(diào)查者中,認為專業(yè)不對口對工作發(fā)展影響很大的占17.33%,認為影響一般的占70.67%,認為沒有影響的占12%。其中認為專業(yè)不對口影響一般的與對當前工作狀態(tài)滿意度一般的比例非常接近。

  15.目前是否有跳槽打算

  接受調(diào)查的工作者中,目前沒有跳槽意愿的占22.67%,有適當機會可以考慮跳槽的占70.67%,時刻尋找機會跳槽的占6.67%。對于跳槽表示不急切也不排斥的態(tài)度較平和者所占比例,與對目前工作狀態(tài)滿意度一般的比例一致。

  16.專業(yè)不對口對跳槽意愿的影響

  接受調(diào)查者中,認為專業(yè)不對口是導致跳槽的原因的人約占60%,認為想跳槽是由于專業(yè)不對口以外的其他原因的約占40%。全部或部分由于專業(yè)不對口導致跳槽想法的超過被調(diào)查者的一半,說明專業(yè)不對口有可能影響職業(yè)發(fā)展和延續(xù)性。

  【結(jié)果分析】

  學校與專業(yè)類型影響對口就業(yè)情況,就職年份影響工作滿意度

  (一)在校大學生中,文科生認為就業(yè)面廣,對未來工作接受范圍寬;理科生認為就業(yè)面窄,對未來工作專業(yè)要求較嚴格

  對于文科(調(diào)查對象中包括教育學、教育經(jīng)濟與管理、經(jīng)濟學、會計、財務(wù)、英語、國際貿(mào)易、電子商務(wù)等專業(yè))和理科(調(diào)查對象中部包括數(shù)學、化學、生物、力學、經(jīng)濟學、信息與計算科學、電子科學、環(huán)境科學、醫(yī)藥、護理、園林、道路施工、土木工程等專業(yè))學生所認為的本專業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查結(jié)果顯示,認為就業(yè)面廣的學生中,文科學生超過2/3,理科生只有略多于兩成。文科(社會科學)由于所學內(nèi)容與社會、生活、經(jīng)濟各方面較為貼近,兼容性較強,所需應(yīng)用的場合較多,學生對于專業(yè)就業(yè)面的預期較為樂觀;而理科(自然科學)由于所學內(nèi)容專業(yè)性和排他性較強,學習對象的特定性導致就業(yè)的兼容性不夠,學生認為就業(yè)面的范圍要求較為嚴苛(限與專業(yè)相關(guān),就業(yè)面窄)。不同學科專業(yè)的學生對本專業(yè)就業(yè)面的預期不同,因此未來工作意向也有差異。文科學生受訪者未來意向工作與專業(yè)相關(guān)或?qū)I(yè)無要求的比例均高于理科學生,但表示不想從事所學專業(yè)工作的受訪者,在理科學生中所占比例(26%)大大高于文科學生比例(8.6%)。

  調(diào)查結(jié)果表示,文科學生就業(yè)意向靈活性較強,可接受范圍較大,對專業(yè)相關(guān)的要求低,對本學科的認可度較高。理科學生就業(yè)意向或較嚴格地限制為本專業(yè)相關(guān),或?qū)I(yè)認可度不高(表現(xiàn)為不想從事所學專業(yè)工作)。這與以往理科生就業(yè)率高于文科生就業(yè)率,理科就業(yè)面相較文科更廣的認識有所差異,但也能得到解釋:因為以往的理科畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)選擇自主性較樂觀,使得現(xiàn)在的理科學生仍堅持未來就業(yè)與專業(yè)相關(guān),而過去不容樂觀的文科畢業(yè)生就業(yè)情況使得現(xiàn)在的文科學生越來越放寬專業(yè)限制標準,降低就業(yè)要求,造成了“文科學生就業(yè)面更廣”的這種認知假象。

  (二)高職高專院校進行職業(yè)規(guī)劃指導情況最好,非“211”本科高校次之,“985”高校和“211”高校最差

  總的調(diào)查結(jié)果中,學校進行過一次職業(yè)規(guī)劃指導的占53%,集中指導次數(shù)大于3次和為0次的分別占15.7%和31.3%。對受訪者的學校層次進行分類分析后發(fā)現(xiàn),不同層次的高校進行職業(yè)規(guī)劃指導的差異較大。高職院校由于其“職業(yè)院!毙再|(zhì),學生就讀的結(jié)果是面向就業(yè),因此比較關(guān)注學生就業(yè)問題,進行過3次以上職業(yè)規(guī)劃指導的超兩成,進行過一次職業(yè)規(guī)劃指導的近七成,而沒有進行過就業(yè)指導的約一成。其次為非“211”本科院校,進行過職業(yè)規(guī)劃指導的近七成,從未進行過就業(yè)指導的約三成!211”高校職業(yè)規(guī)劃指導情況差別較大,進行過3次以上職業(yè)規(guī)劃指導的超過四成,是四類中比例最高的,但其中從未進行過職業(yè)規(guī)劃指導的也超過四成,使得總體職業(yè)規(guī)劃指導平均情況處于較差水平!985”高校進行過三次以上職業(yè)規(guī)劃指導的僅為7.4%,為四類中的最低值,從未進行過職業(yè)規(guī)劃指導的比例超過四成,總體情況為最差。

  調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,高校進行職業(yè)規(guī)劃指導的情況與自身的定位是相關(guān)的,高職院校是以培養(yǎng)面向就業(yè)的職業(yè)技術(shù)人才為主,故非常重視職業(yè)定位和指導;非“211”本科院校在學術(shù)研究和理論創(chuàng)新方面弱于“211”和“985”高校,畢業(yè)生直接就業(yè)的比例也較高,進行就業(yè)指導能滿足大部分學生的需求,從就業(yè)方面下功夫也能有效地提升在同類學校中的競爭力。而“211”高校和“985”高校均屬于研究型高校,更傾向于培養(yǎng)學術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)人才,也鼓勵學生繼續(xù)深造,故不是特別關(guān)注就業(yè);同時由于學校層次和知名度較高,其學生在擇業(yè)競爭中具有較強的競爭力,種種優(yōu)勢使得學校不那么擔心學生的就業(yè)問題。

  對于不同層次學校的畢業(yè)者,就業(yè)與所學專業(yè)對口情況是,“985”高校和“211”高校略優(yōu)于非“211”普通高校和高職高專學校,但差別不明顯。雖然學校層次差別較大,但高職高專學校和非“211”本科高校已通過較好的職業(yè)規(guī)劃指導,有效地縮小了在就業(yè)方面與其他兩類高校的差距,充分說明學校進行適時恰當?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃指導作用明顯。

  (三)已就業(yè)的大學畢業(yè)生專業(yè)不對口比例理科高于文科

  雖然應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)意向調(diào)查中,理科生對專業(yè)對口程度要求較高,但對實際已就業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果顯示,情況并非如此,所從事職業(yè)與所學專業(yè)的對口情況中,不相關(guān)的比例在理科畢業(yè)生中的比例為文科畢業(yè)生的3倍多。具體而言,理科畢業(yè)生中,從事職業(yè)與專業(yè)完全對口的約占三成,稍高于文科畢業(yè)生,部分相關(guān)的約占四成,不相關(guān)的約占三成;文科畢業(yè)生中,從事職業(yè)與專業(yè)完全對口的約兩成,部分相關(guān)的約七成,不相關(guān)的僅一成。

  調(diào)查結(jié)果一方面說明理科學生雖然對就業(yè)專業(yè)契合度要求較高,但在實際就業(yè)中,其被接受范圍更廣,一些用人單位在某些職位沒有明確專業(yè)要求時,更偏向于招收理科生,使得理科生就業(yè)可塑性更強。而文科生雖然就業(yè)意愿寬泛,但實際就業(yè)中,用人單位對其專業(yè)相關(guān)度要求較高,能從事不對口工作的比例很低。另一方面,對于“是否對口”和“對口程度”的判斷,受個人主觀因素影響較大,由于文科所學內(nèi)容與社會生活各方面貼近的可能性更大,成為“萬金油”的可能性更高,因此文科畢業(yè)生做出“從事職業(yè)與專業(yè)相關(guān)”的判斷的比例更高。

  同時,理科畢業(yè)生的專業(yè)不對口比例較高也可以從兩個不同的方面理解,一是專業(yè)對口程度不高使得所學專業(yè)知識利用率不高,未能充分做到“人盡其才”,某種程度上是對教育資源和人才的浪費,此為欠佳的一方面;二是說明理科的就業(yè)靈活度高、適用面廣,經(jīng)過系統(tǒng)理科知識訓練的人在即使相關(guān)度不高的崗位也能勝任,較具邏輯性的理科思維能得到用人單位的認可,此為具有優(yōu)勢的一方面。

  (四)在校生學歷越高對就業(yè)專業(yè)對口的期望越高,已就業(yè)者對口比例最高的是碩士學歷,最低的是本科學歷

  在調(diào)查中表現(xiàn)出的就業(yè)意向受學歷的影響較為明顯,學歷越高對就業(yè)專業(yè)與所學專業(yè)相關(guān)的要求越高。在校博士生有八成期望未來工作與專業(yè)相關(guān),剩下兩成則表示不想從事所學專業(yè)的工作,受訪者中沒有一人表示對就業(yè)的專業(yè)無要求。這說明博士生對未來就業(yè)的行業(yè)領(lǐng)域定位較清晰,較長年份的學習和專業(yè)領(lǐng)域研究,對于未來工作的定位有所幫助。受訪的碩士生也是近八成表示未來工作要與所學專業(yè)相關(guān),而對專業(yè)無要求和不想從事所學專業(yè)工作的各約一成。這說明碩士生對未來工作定位也較清晰,但是相較博士生,能接受不限專業(yè)的工作,其靈活性稍強。對于大學本科和?疲ǜ呗殻┑氖茉L者,期望工作與所學專業(yè)相關(guān)的分別為略多于四成和不到四成,而專科(高職)的受訪者中表示對就業(yè)專業(yè)無要求的,高達近四成。這也表明了較低學歷的在校生對于就業(yè)對口的期望較低。

  實際已就業(yè)的大學畢業(yè)生,對口情況與在校生的就業(yè)期望基本一致但略有差異。從事與專業(yè)(完全或部分)相關(guān)的比例最高的是碩士學歷,最低的是本科學歷。?疲ǜ呗殻⿲W歷的畢業(yè)生由于在校接受過面向就業(yè)的專門系統(tǒng)的“職業(yè)教育”,有較明確的就業(yè)去向,雖然在校生對就業(yè)對口的期望不高,但實際就業(yè)對口情況尚可。本科學歷的就業(yè)者的實際對口情況與期望較一致,均處于較低的比例。而博士學歷的就業(yè)完全對口的比例明顯高于其他幾類,超過四成。

  (五)就職年份越長跳槽意愿越低,跳槽意愿受就業(yè)不對口的影響較小

  調(diào)查結(jié)果顯示就職年份對跳槽意愿有一定影響,就職2年內(nèi)和2到5年之間的受訪者,表示不打算跳槽的比例均約兩成,而就職5年以上的受訪者該項比例翻了一番達四成。說明工作年份越長,工作的穩(wěn)定性越強。還有約一成的工作2年內(nèi)的受訪者表示時刻尋找機會跳槽,由于工作年份短,對工作的適應(yīng)性和工作資源的積累都不夠,跳槽的成本也較低,于是工作中稍有不順就容易激起較強的跳槽意愿。

  同時,就業(yè)的專業(yè)不對口對跳槽意愿的影響較小。受訪者中表示跳槽完全是由于專業(yè)不對口的僅占4.5%。而專業(yè)不對口對跳槽的影響隨著工作的進行和深入會繼續(xù)變小。認為跳槽的原因完全是專業(yè)不對口的人中,有三分之二的人本身沒有跳槽打算。而認為專業(yè)不對口不是跳槽的主要原因的人中,超過八成的人表示有適當機會可以考慮跳槽,這說明實際工作中,跳槽和專業(yè)不對口沒有直接聯(lián)系。

  (六)就職年份越長工作滿意度越高,對現(xiàn)有工作滿意者也有跳槽打算

  就職年份對工作內(nèi)容和狀態(tài)的滿意度影響較大,就職2年內(nèi)的認為現(xiàn)有工作很滿意的僅占13%,工作2到5年之間的認為很滿意的占17.6%,工作5年以上的該比例達到一半。而工作2年以內(nèi)的受訪者有近五分之一明確表示對現(xiàn)有工作不滿意,但是工作2年以上的沒有此表示。

  對工作不滿意者有略少于一半人表示在時刻尋找機會跳槽,這是不難理解的。同時,對現(xiàn)有工作滿意的受訪者也有略少于一半的人有跳槽打算,他們表示有適當機會可以考慮跳槽,雖然該比例與對工作不滿意的受訪者的該項比例很接近,但是含義完全不同。對工作滿意者的跳槽意愿是為了尋求更好的平臺,得到更好的發(fā)展機會,雖然對現(xiàn)有工作滿意,但是也愿意嘗試新的崗位?梢娞鄣脑虿⒉欢际秦撁娴。

  【對策建議】

  加強指導,調(diào)整結(jié)構(gòu),正確認識

  (一)加強學校的職業(yè)規(guī)劃指導,培養(yǎng)學生正確的職業(yè)觀

  各高校應(yīng)重視學生的職業(yè)規(guī)劃指導,加強職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識的培養(yǎng)。一方面,開設(shè)一定量的職業(yè)指導課程,每學期至少開展一次集中的職業(yè)規(guī)劃指導,在大學生入學時就進行相關(guān)指導說明,有意識地培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng);根據(jù)不同年級學生的課程內(nèi)容和心態(tài)變化,實時跟進,及時關(guān)注和解答學生們與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的困惑和問題,使大學生有正確的職業(yè)心態(tài)和積極進取的職業(yè)觀,客觀冷靜地認識自己,為畢業(yè)后順利對口就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。另一方面,高校應(yīng)重視學生在校期間與社會的接觸,加強“社會課堂”的開展,為學生提供與所學專業(yè)相關(guān)的勤工儉學的機會,尋找和開辟實習和實訓基地,加強學生對與專業(yè)相關(guān)的工作的了解,明確個人的興趣愛好特長,盡早制定就業(yè)計劃。鼓勵學生以積極的心態(tài)、吃苦的精神為出發(fā)點,提高個人的學業(yè)水平和職業(yè)核心競爭力。

  (二)合理設(shè)置和調(diào)整高校招生名額與專業(yè),大力發(fā)展高等職業(yè)教育

  我國從1999年開始高校擴招,使越來越多的人享受了接受高等教育的權(quán)利,促進了高等教育均等化發(fā)展,每年的畢業(yè)生數(shù)量也不斷增加,相對于崗位數(shù)量,畢業(yè)生供過于求的態(tài)勢愈加明顯。在大學畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走低的情況下,就業(yè)對口率勢必打折扣。在這種環(huán)境下,高校的人才培養(yǎng)亟須與市場對接。

  要控制大學畢業(yè)生的數(shù)量,在源頭上解決就業(yè)難的問題,停止大學擴招,合理設(shè)置高校專業(yè)與名額,參考市場導向,使人才培養(yǎng)與社會需求接軌。同時,借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗,大力發(fā)展職業(yè)教育,推廣職業(yè)技術(shù)體制,通過職業(yè)大學的教育渠道,培養(yǎng)訓練有素、職業(yè)感強的畢業(yè)生,達到解決就業(yè)率和對口率低的難題,加快我國轉(zhuǎn)型時期的產(chǎn)業(yè)升級。

  (三)鼓勵民辦高校的發(fā)展,支持校企合作為畢業(yè)生提供對口就業(yè)機會

  民辦高校是社會組織或個人利用非財政性經(jīng)費創(chuàng)辦的高校,在過去沒有受到足夠的重視,但在近年其優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn),尤其是由實體企業(yè)出資創(chuàng)辦的高校,培養(yǎng)學生的同時也是在為企業(yè)儲備專業(yè)技術(shù)人才,采用“工學結(jié)合、就業(yè)直通”的模式,大大提高了畢業(yè)生對口就業(yè)的可能性。雖然目前對于民辦教育的分類管理模式尚無定論,但實業(yè)界和學術(shù)界都進行了關(guān)注和討論,應(yīng)積極鼓勵民辦高校的發(fā)展,吸引社會資金投入高等教育,倡導以企業(yè)為支撐的民校自己根據(jù)需要培養(yǎng)人才,自己解決對口就業(yè)。

  校企合作是民辦高校發(fā)展的重要模式,企業(yè)創(chuàng)辦的高校應(yīng)加強同其他企業(yè)的合作,而沒有企業(yè)背景的高校更應(yīng)尋求和加強與多方的合作,與企業(yè)簽訂人才供需合同,展開“訂單式”培訓,開拓和豐富學生的就業(yè)渠道。

  (四)正確認識專業(yè)對口的意義,培養(yǎng)學生就業(yè)的靈活性和可塑性

  最后需要注意的,也是非常重要的一點,任何企業(yè)和個人都不應(yīng)過分夸大就業(yè)專業(yè)對口的重要性。對口就業(yè)固然是充分利用了教育資源,減少了人力資源和知識浪費的現(xiàn)象,但在不能保證對口就業(yè)的前提下,更應(yīng)重視求職者的職業(yè)能力和綜合素質(zhì),挖掘和發(fā)揮個人潛能,規(guī)避不對口可能帶來的負面影響。

  首先,對于求職者個人,應(yīng)勇于嘗試不對口行業(yè)的工作,進行行業(yè)了解和職業(yè)規(guī)劃,主觀上增強就業(yè)的靈活性,分析自身的優(yōu)勢和長處,尋找個人能力和興趣與不同行業(yè)工作的契合點;同時加強通用知識技能的學習獲取,例如外語能力、計算機使用、軟件操作等,增強自身在各行業(yè)的適應(yīng)性和兼容性。

  其次,對于用人單位,也應(yīng)改變不合理的招人條件,例如有些基層管理崗位,用人單位接收文史、政管等專業(yè)的學生,卻拒絕數(shù)理專業(yè)的學生,這是在求職者公平競爭的起點上進行了區(qū)別對待,這種招人方式應(yīng)得到改善。另外,用人單位應(yīng)鼓勵各專業(yè)交流,吸收具有不同視角的新鮮血液。

  再其次,從職業(yè)發(fā)展和延續(xù)性來看,對口就業(yè)不具有必須性。就業(yè)者對于工作滿意度的判別,對口與否所占比例很低。一旦進入職場,就不需要刻意強調(diào)所學專業(yè)與工作內(nèi)容的差異,畢竟無論對口與否,差異是肯定存在的,而個人扎實的基礎(chǔ)、全面的知識、協(xié)調(diào)的能力、謙虛的態(tài)度,對于職業(yè)發(fā)展和延續(xù)都是很重要的。同時在擁有一份滿意的工作時,有適當機會可以考慮跳槽,更說明了職場中可塑性的重要。職業(yè)延續(xù)固然能讓個人厚積薄發(fā),但是職業(yè)的流動性也是物盡其用、人盡其才的重要方面。

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