高等教育調(diào)查報告

　　教育調(diào)查報告要怎么寫IE呢?下面yjbys小編整而來高等教育調(diào)查報告，歡迎閱讀!

　　高等教育調(diào)查報告一

　　=為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，進一步擴大教育開放，加強高等教育大數(shù)據(jù)建設(shè)，全面了解我國高校國際化發(fā)展狀況，受教育部委托，今年5月中國教育國際交流協(xié)會正式開展“2017中國高等教育國際化發(fā)展狀況調(diào)查”工作。此次調(diào)查收到556所本科高校填報的問卷，內(nèi)容包括國際化戰(zhàn)略、組織與管理、教師、學生、課程與教學、科研、中外合作辦學、境外辦學、國際交流與合作等9個方面的57項指標。

　　報告介紹了高等教育行業(yè)相關(guān)概述、中國高等教育產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境、分析了中國高等教育行業(yè)的現(xiàn)狀、中國高等教育行業(yè)競爭格局、對中國高等教育行業(yè)做了重點企業(yè)經(jīng)營狀況分析及中國高等教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測。您若想對高等教育產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資高等教育行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。

　　2014年，全國高等教育在校生3431萬人，較2013年3460萬人減少29萬人;畢業(yè)生人數(shù)達到727萬，比2012年的699萬人數(shù)增加26萬。其中，普通高等學校教職工234.46萬人，比2013年增加4.83萬人。普通高等學校校舍總建筑面積87196.18萬平方米，教學科研儀器設(shè)備總值3731.08億元。此外，我國高等教育招生數(shù)和在校生規(guī)模持續(xù)增加。我國高等教育進入大眾化發(fā)展階段，發(fā)展空間巨大。

　　國內(nèi)高等教育中不但存在公辦教育和民辦教育之間的競爭、普通教育與職業(yè)教育的競爭，同時隨著留學熱高漲，國內(nèi)高等教育業(yè)面還臨著國外高等教育的競爭。為此，教育部不斷加強和促進中外高等教育的合作。

　　當前公辦高等學校和民辦學校都走特色化道路，但公辦高等學校師資力量雄厚，又有國家政策的扶持，產(chǎn)學研一條龍，比民辦學校起點高、速度快。我國高等教育市場的市場集中率仍然非常高，民辦高校無論是從學校數(shù)量還是從培養(yǎng)學生數(shù)量上都只占絕對少數(shù)，在校生與招生數(shù)量的增長以及實現(xiàn)大眾化的絕對主力是公立高校。另外，我國高等教育區(qū)域化特征和矛盾日益顯現(xiàn)，在和諧發(fā)展、促進教育公平的政策環(huán)境引導(dǎo)下，近些年來，我國對于中西部高等教育的發(fā)展重視程度不斷提高，著力完善高等教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，促進區(qū)域間和各類高等教育的和諧發(fā)展。

　　中國高等教育在經(jīng)過大規(guī)模擴招以后，已進入了一個比較穩(wěn)定和更加有序的發(fā)展階段，這對于高等教育的協(xié)調(diào)健康發(fā)展走非常有利的。到2017年高等教育在學總規(guī)模將達到3350萬人，在校生3080萬人，其中：研究生170萬人，毛入學率達到36.0%."十二五"期間，將優(yōu)化高等教育宏觀布局結(jié)構(gòu)。將高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的'重要結(jié)合點，加快建設(shè)一流大學和一流學科。以重點學科建設(shè)為基礎(chǔ)，繼續(xù)實施"985工程"和優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺建設(shè)，繼續(xù)實施"211工程"和特色重點學科項目。按照國民經(jīng)濟布局和城鎮(zhèn)化體系建設(shè)要求，完善中央部屬高等學校和重點建設(shè)高等學校的戰(zhàn)略布局，加強區(qū)域高等教育中心建設(shè)，形成與國家生產(chǎn)力布局和社會發(fā)展需要相銜接的高等學校布局結(jié)構(gòu)。推進高等學校有特色、高水平發(fā)展。堅持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強化特色，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。為高等學校創(chuàng)造開放、公平、有序競爭的發(fā)展環(huán)境，使各類高等教育都能涌現(xiàn)出一批有特色的一流學校。

　　報告目錄：

　　第一部分 高等教育產(chǎn)業(yè)環(huán)境透視

　　第一章 高等教育行業(yè)發(fā)展綜述

　　第一節(jié) 高等教育行業(yè)定義及分類

　　一、高等教育定義

　　二、高等教育分類

　　三、高等教育的社會地位

　　第二節(jié) 高等教育行業(yè)特征

　　一、幾種高等學歷教育方式對比

　　二、教學理念

　　三、課程綜合

　　四、發(fā)展歷程

　　五、學歷認證

　　第二章 高等教育行業(yè)市場環(huán)境及影響分析(PEST)

　　第一節(jié) 高等教育行業(yè)政治法律環(huán)境(P)

　　一、行業(yè)管理體制分析

　　二、行業(yè)主要法律法規(guī)

　　1、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》

　　2、《教育部關(guān)于嚴肅處理高等學校學術(shù)不端行為的通知》

　　3、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

　　4、《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》

　　5、《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》

　　三、行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃

　　四、政策環(huán)境對行業(yè)的影響

　　第二節(jié) 行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析(E)

　　一、宏觀經(jīng)濟形勢分析

　　1、GDP運行情況

　　2、財政收入分析

　　3、居民收入分析

　　4、中國CPI波動情況分析

　　二、宏觀經(jīng)濟環(huán)境對行業(yè)的影響分析

　　第三節(jié) 行業(yè)社會環(huán)境分析(S)

　　一、高等教育產(chǎn)業(yè)社會環(huán)境

　　1、中國人口規(guī)模

　　2、中國人口就業(yè)情況

　　高等教育調(diào)查報告二

　　國家十三五規(guī)劃正在緊鑼密鼓制定中，對于教育的長期規(guī)劃，我們需要有更長遠視野，這其中基本數(shù)據(jù)，基本依據(jù)，就是我們基礎(chǔ)教育的發(fā)展情況。近日，中國教育在線根據(jù)教育部以及國家相關(guān)部門發(fā)布的近數(shù)十年，尤其是近20年的數(shù)據(jù)，進行了梳理，整理，發(fā)布了《2017年基礎(chǔ)教育發(fā)展調(diào)查報告》，希望從較長時間維度上，反映基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢與情況，為教育的長遠發(fā)展與規(guī)劃，以及決策，提供一些參考，一些數(shù)據(jù)支撐。

　　《2017年基礎(chǔ)教育發(fā)展調(diào)查報告》(以下簡稱《報告》)，按不同教育階段，即學前教育，小學階段，初中階段，高中階段以及教育投入等進行了介紹。同時，針對重大的留守兒童問題，報告做了專門的關(guān)聯(lián)分析。考慮到中等職業(yè)教育與普通高中的對等性，對于中等職業(yè)教育也進行了梳理分析。

　　根據(jù)報告可以清晰地看到，雖然人口出生率不斷變化，但我國人口下降的大趨勢不可逆轉(zhuǎn)，雖然在2000年以后，我們迎來一個新的人口出生高峰，但是，近10余年，每年新生兒數(shù)量長期維持在1600萬左右，比上一個高峰少了1000萬，這也構(gòu)成了我國基礎(chǔ)教育與教育的基本供給構(gòu)成。

　　在這一大背景下，我們的各個階段的招生人數(shù)與在校生數(shù)均呈下降趨勢，近年基本探底，趨于穩(wěn)定，雖有局部反彈，但并未形成根本性的逆轉(zhuǎn)。這里面比較特殊的是學前教育，在國家的大力重視與支持下，學前教育經(jīng)歷了一個歷史上最大快速的大發(fā)展時期，無論入園率與在校生數(shù)，都創(chuàng)造了歷史最高紀錄，讓人欣喜。

　　從1997年開始，小學招生人數(shù)從2500萬減少至2014年1658萬，小學教師數(shù)量在這一時期也同步減少。伴隨小學招生數(shù)量下降，初中招生人數(shù)從2001年也開始直線下滑。已經(jīng)從最高峰時每年招生2263萬人，下降至2014年的1448萬人。與招生人數(shù)和在校生總量的下降形成鮮明對比的是，初中階段教師數(shù)量保持了平穩(wěn)，甚至略有增長。

　　伴隨學生數(shù)量的增長，普通高中階段教師數(shù)量近年來一直呈增長趨勢，2014年教師數(shù)量達到166萬人。與基礎(chǔ)教育其他階段相比，是唯一明顯增長的一個群體。到2014年高中階段師生比下降至14.4，但仍然明顯高于初中的12.6。

　　數(shù)據(jù)顯示，近年中職教育下滑明顯，無論是招生數(shù)，還是在校生數(shù)量，遠遠低于普通高中，中職招生人數(shù)占高中階段招生人數(shù)比例連續(xù)5年下滑，已經(jīng)由51.1%下滑至43.8%。在校生達到1802.9萬人，這距離2017年預(yù)定目標值差距達20%。

　　因為生源的絕對減少，高等教育已經(jīng)從大眾化快速邁向普及化，近年高等教育毛入學率明顯加速增長，近3年增長了10.6個百分點，達到37.5%，遠遠高于前10年的增長速度。

　　資源均衡問題實際不是一個教育問題，更是一個社會問題，是一個發(fā)展問題，與地方經(jīng)濟直接相關(guān)。2013年北京地區(qū)基礎(chǔ)教育階段生均經(jīng)費平均28668萬元，而河南僅為5458元、貴州為6872元，差距達到5倍左右。與此相關(guān)，2017年北京高招本科錄取率約為71.8%，位居全國第一，遠遠超過河南44.4%，廣東37.1%，貴州39%，而全國的本科平均的錄取率則為38.9%。上海也同樣，遙遙領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。

　　值得一提的是，近些年國家的教育投入多數(shù)都投入在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。培養(yǎng)一個初中生國家投入是9258元，但是一個大學生僅有15592元，與之形成鮮明對比。

　　然而，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國家城鎮(zhèn)化比例不斷提高，越來越多的父母進入城鎮(zhèn)務(wù)工。隨之而來，隨遷子女、留守兒童數(shù)量越來越多。到2014年，全國義務(wù)教育階段在校生中進城務(wù)工人員隨遷子女共1294.73萬人，占全國兒童數(shù)量比例9%。全國義務(wù)教育階段在校生中農(nóng)村留守兒童共2075.42萬人，占全國兒童數(shù)量比例14.5%。留守兒童已經(jīng)成為中國發(fā)展中的矚目問題，困難問題，亟待解決。

　　解決留守兒童問題，最重要的措施之一就是隨遷子女在當?shù)貙W校就讀政策。北上廣是典型的人口流入地，也最具代表性。報告顯示，2013年義務(wù)教育階段非京籍學生占比43%，達到47.3萬人，而高中階段減少至11.4%。廣州義務(wù)教育階段非本地戶籍學生比例達51.2%，高中階段比例為27%;三地相比，顯然廣州或者說廣東的政策明顯更有利于孩子隨父母就讀，而不是留守。

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