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關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育新探索
一、我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題
雖然現(xiàn)在各個高校都在進行創(chuàng)業(yè)教育，但是在實行過程中還存在一些問題。很多學(xué)校在創(chuàng)業(yè)教育過程中宣傳得比較積極，但是對創(chuàng)業(yè)教育的理解還是不夠深刻；在創(chuàng)業(yè)教育的過程中還是口頭的表達，沒有很強的專業(yè)性；在教學(xué)過程中，教學(xué)方法單一，沒有創(chuàng)新精神；對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識還停留在最初的認(rèn)識上，沒有跟上時代發(fā)展的步伐。大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識比較片面，在他們的想法中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就應(yīng)該自己去創(chuàng)辦公司，或者認(rèn)為勤工儉學(xué)也屬于自主創(chuàng)業(yè)，這些理解都是膚淺的；還有一些學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說是非常難的，因為剛畢業(yè)自己沒有什么工作經(jīng)驗，最重要的是沒有足夠的啟動資金，在他們眼里創(chuàng)業(yè)就必須有很多的啟動資金和豐富的工作經(jīng)驗，要不然是不可以自主創(chuàng)業(yè)的。在這過程中，他們其實忽略了高新技術(shù)和知識在創(chuàng)業(yè)中的重要地位；很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時不考慮實際情況好高騖遠，沒有規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的能力，同時對失敗和風(fēng)險的承受能力也比較弱。二、開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實意義高等教育的本質(zhì)就是使得人才培養(yǎng)模式不斷推陳出新，可以說，創(chuàng)業(yè)教育是推進素質(zhì)培養(yǎng)的必然要求和重要體現(xiàn)。目前，黨中央、國務(wù)院高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，正要求深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。學(xué)校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的最根本原因是緩解現(xiàn)實存在的就業(yè)壓力問題。隨著社會科技的發(fā)展，經(jīng)濟對高科技的依賴越來越嚴(yán)重，這就需要更多的高科技技術(shù)人才。大家都知道隨著世界人口的增加，人均資源變得越來越少，使得現(xiàn)在勞動力大量增加，最終導(dǎo)致了就業(yè)壓力等問題�？墒乾F(xiàn)在的教育質(zhì)量總體水平不高，教育體系還不完善，使得學(xué)生們在畢業(yè)后沒有核心競爭力而找不到工作。在這樣的就業(yè)壓力問題下單純靠傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)是遠遠不夠的。所以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是比較好的選擇，這要求學(xué)生要有很強的自我生存能力。在教育中要根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合社會的發(fā)展形勢，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實施途徑
1.加強并且重視創(chuàng)業(yè)的思想教育
大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育要把握好核心問題，其根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不僅要求學(xué)生能夠很好地掌握創(chuàng)業(yè)的知識技能，更重要的是激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和自我創(chuàng)業(yè)的沖動。第一，要強化學(xué)生的民族精神教育。大學(xué)生普遍具有通過自己的努力來振興國民經(jīng)濟的想法，在教育過程中可以以此為切入點，將民族的振興和學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，幫助學(xué)生在精神上樹立自己創(chuàng)業(yè)的最終理想和目標(biāo)。第二，要加強學(xué)生心理知識的教育。大家都知道大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中會遇到各種未知的挑戰(zhàn)和問題。如果他們沒有充分的心理準(zhǔn)備或者是自己的心理承受能力比較弱，這對未來的創(chuàng)業(yè)是很不利的。大學(xué)生在面對創(chuàng)業(yè)中遇到的問題如果沒有足夠的心理承受能力，就有可能思想變得消極，一蹶不振，最后甚至放棄創(chuàng)業(yè)，所以創(chuàng)業(yè)教育要把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理知識講解到位。學(xué)校在教育過程中要開設(shè)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理學(xué)教育和技術(shù)基礎(chǔ)教育方面的內(nèi)容，加強對學(xué)生心理咨詢方面的工作，提高學(xué)生心理調(diào)試能力以及能夠沉著冷靜地處理問題的能力。第三，要強化文化環(huán)境建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要有很好的文化環(huán)境氛圍，校園學(xué)術(shù)環(huán)境、自信自立的處事方法結(jié)合校園的文化精神，可以鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨立的人格。
2.加強創(chuàng)業(yè)教育的師資力量
創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使得被教育者具有很強的社會適應(yīng)能力以及自主創(chuàng)業(yè)的能力。創(chuàng)業(yè)教育的成功與否，關(guān)鍵因素在于師資隊伍建設(shè)。所以在開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程中，要加強創(chuàng)業(yè)教育的師資力量，打造最好的師資團隊。要建立一支勇于創(chuàng)新和實踐、理實一體的師資隊伍。做好師資的培訓(xùn)和引進工作，走“引進來和走出去”的戰(zhàn)略，還可通過聘請有成功經(jīng)驗的企業(yè)家或有豐富創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗的專家，成為校外特聘教師團隊。簡單地說就是把好的教師引進同時讓本校教師走出去學(xué)習(xí)培養(yǎng)的過程，從本質(zhì)上提升教師在創(chuàng)業(yè)教育方面的教學(xué)能力。
3.加強創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)
能力是一個很寬泛的詞，而創(chuàng)業(yè)能力也是一樣，它主要是指以智力為核心但是要具有綜性要求的能力，可以說綜合能力是學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。創(chuàng)業(yè)成功與否與學(xué)生的很多素質(zhì)有關(guān)，不是單一的某個方面比較出眾就可以的。例如人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)還有良好的心理素質(zhì)等等，這些素質(zhì)都是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。所以在開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育時，要全方位、多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校多開展關(guān)于大學(xué)創(chuàng)業(yè)方面的選修課，構(gòu)建完善的素質(zhì)教育課程體系。一是要重視課堂實踐訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，要結(jié)合具體的實際案例來講，模擬創(chuàng)業(yè)場景，讓學(xué)生進入這種創(chuàng)業(yè)的環(huán)境中，把自己當(dāng)成正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，面對創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的具體問題，自己該怎樣思考、從哪些角度去突破問題。思考過后，要讓學(xué)生們?nèi)ビ懻撜页鲎罴呀鉀Q方案。二是給學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境。與校外的企業(yè)和部門加強聯(lián)系，讓他們?yōu)榇髮W(xué)生提供更多的實習(xí)崗位，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而不斷改正提高自己的能力。
4.創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)取向要多元化
事實證明，大學(xué)生在畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)成功率并不很高，主要原因是學(xué)生們在創(chuàng)業(yè)過程中把目標(biāo)定得太高，沒有根據(jù)自己的實際情況出發(fā)，也不注重市場的考察，最終導(dǎo)致失敗。這些大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是自己當(dāng)老板，這樣的想法是有誤區(qū)的。創(chuàng)業(yè)在最開始時是非常艱難的，整個過程會遇到很多問題，需要去克服。所以在創(chuàng)業(yè)教育過程中教師要糾正學(xué)生的錯誤想法，讓他們更加實際地分析問題，腳踏實地地去做每一件事情。創(chuàng)業(yè)過程可以從很小的方面入手，不斷地積累經(jīng)驗，壯大自己，而不是在一開始創(chuàng)業(yè)就必須非常強大。不努力就能很安逸地去當(dāng)老板，是不現(xiàn)實的。要認(rèn)識到，不管是自己創(chuàng)業(yè)還是給別人打工，都需要不斷地學(xué)習(xí)，要將自己創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)定得更加寬泛。
5.培養(yǎng)學(xué)生“U盤化生存”的能力
在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，要不斷地給他們灌輸獨立自主的生存意識，要像一個存儲了大量有用信息的U盤，無論走到哪里都能很好地生存下來。現(xiàn)在的社會更加重視個體的創(chuàng)造力，只要你有足夠的實力，在什么地方都能夠體現(xiàn)自己的價值。技能就有點像U盤，沒有特定的用處，但它有一個獨特的社會節(jié)點的價值，插到哪兒都可以運作。所以在這個社會里，要學(xué)會用U盤化的方式生存，以一種手藝人的精神和這個社會進行協(xié)作，市場自然會給出一個公道的價格。當(dāng)然，U盤要想有很好的輸出能力，就必須在前期有很多的有用信息存儲，這個過程就像是學(xué)生的自我充電過程。學(xué)生在學(xué)校受到良好的教育固然重要，但是一個學(xué)生能否成功的關(guān)鍵還是自身。所以在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的過程中，一定要幫助學(xué)生增強自主學(xué)習(xí)的意識，不斷完善自我，從各個方面獲取對自己有用的信息并及時地存儲起來。等到時機成熟，就可以有自我的用武之地了，而不是面對機會只能站在那里嘆息自己的能力不夠。其實那些一畢業(yè)就想找一個安穩(wěn)工作的學(xué)生最重要的原因是，自己的能力還不足以讓自己生存下來，必須依賴于公司或者是企業(yè)。但是那些具有很好綜合素質(zhì)的學(xué)生是不情愿被人來指揮或者領(lǐng)導(dǎo)的，他們相信自己才是最強的，所以愿意通過自己的努力加上自己所儲備的知識來創(chuàng)造更多的財富，同時體現(xiàn)自身的價值。這就是“U盤化生存”的道理，只要你有才哪里都是舞臺，要想在這個多變的社會中生活得更有尊嚴(yán)和價值，就必須不斷地完善自己。自己強大了，不論走到哪里都有生存的空間，都能夠建設(shè)出自己的天地。說到底，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育就是要讓學(xué)生在未來的社會生活中更有核心競爭力。
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