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我國大學生創(chuàng)業(yè)激情不高
一方面，今年以來，包括本市在內的全國各地紛紛出臺大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，本市還設立大學生創(chuàng)業(yè)基金、建立大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地。
另一方面，仍有很多學生、家長以及企業(yè)家反對大學生創(chuàng)業(yè)。一份學生調查顯示，89%的大學生已對創(chuàng)業(yè)產生恐懼心理，并明確表示不會選擇自主創(chuàng)業(yè)。
這是為什么呢？
現狀 我國大學生創(chuàng)業(yè)率不足1%
曾有調查顯示，目前我國大學生創(chuàng)業(yè)比例較低，不到畢業(yè)生總數的1%。據統(tǒng)計，大學生畢業(yè)后有過創(chuàng)業(yè)沖動的不少，但真正創(chuàng)業(yè)的人不多，考研、就業(yè)依然是大學生畢業(yè)后的首選。
來自南開大學的一份學生調查顯示，89%的大學生已對創(chuàng)業(yè)產生恐懼心理，并明確表示不會選擇自主創(chuàng)業(yè)。在回答“為什么不選擇自主創(chuàng)業(yè)”這一問題時，絕大部分學生選擇“失敗率高”這一選項。在對不到11%打算創(chuàng)業(yè)的學生進行創(chuàng)業(yè)動機調查中，運用自己的知識成就一番事業(yè)所占比例超過了50%；居第二位的是自己當老板賺更多的錢，占了38%；選擇挑戰(zhàn)自我的人占28%，居第三位；只有7.4%是為了解決就業(yè)。顯然，盡管近幾年就業(yè)形勢嚴峻，選擇通過創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題的大學生仍是少數。
被訪大學生表示，大學生沒有市場經驗，人際交往上的不成熟將成為市場角逐中的極大困擾。
超8成老師贊成大學生創(chuàng)業(yè)
上周末，本市及環(huán)渤海區(qū)域多所高校就業(yè)指導中心主任及各區(qū)縣人才服務中心主任齊聚一堂，熱議“大學生創(chuàng)業(yè)”話題。
由于自主創(chuàng)業(yè)這個概念在家庭教育和學校教育中很少提及，所以多數大學生在談及創(chuàng)業(yè)問題時，尚未涉及到項目、資金和可行性的階段就選擇了放棄。對此，在高校就業(yè)指導中心主任報告會上，記者采訪了參會的各個高校就業(yè)指導中心的老師，其中八成以上的老師們都贊成大學生在條件成熟的時候勇敢邁出創(chuàng)業(yè)的第一步。
觀點 有了“中國制造”還要有“中國創(chuàng)造”
——天津師范大學就業(yè)指導中心張畢勇
有些學生在學校里已經涉足創(chuàng)業(yè)，還有一些學生的家人或朋友能提供一些創(chuàng)業(yè)支持，他們畢業(yè)以后還是可以嘗試去創(chuàng)業(yè)的。但更多的學生自身并不具備創(chuàng)業(yè)條件，擁有的只是一份創(chuàng)業(yè)熱情，這樣的學生還是慎重選擇一出校門就創(chuàng)業(yè)這條路。
中國是制造大國，除了推出更多的“中國制造”，當下還應制造出更多的“中國創(chuàng)造”。因此，我們不應狹義地看待創(chuàng)業(yè)問題，要鼓勵具備創(chuàng)業(yè)能力的學生走出校門就去創(chuàng)業(yè)；即使尚不具備創(chuàng)業(yè)條件的學生，也應多學習一些創(chuàng)業(yè)知識，提升自身的就業(yè)能力，包括領導意識、風險承擔等能力，對今后就業(yè)非常有幫助。倘若大學生具備了這樣的職業(yè)素質，會在就業(yè)中減少尷尬的局面，各方面的潛能也會因此得到有效的發(fā)掘和呈現。
勇敢“闖”業(yè)再邁一小步就成功了
——山東大學就業(yè)指導中心副主任王紀磊
現在大學生在就業(yè)上的依賴性依然很強，大學生的自主創(chuàng)業(yè)素質不高，“懷才而喜歡被人賞識和使用”的心理太重。大學生應該努力改變這種心理。在就業(yè)方面要做兩手準備：一是自主擇業(yè)；二是自主創(chuàng)業(yè)。
國家出臺了很多以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的優(yōu)惠政策，各地也非常重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，但很多學生不敢大膽嘗試。在條件成熟的時候，大學生一定要勇敢邁出這一步，因為錯過了二十幾歲的大好時光，等到三四十歲時，“闖”的勁頭就更小了。
現在大學生創(chuàng)業(yè)成功率不足1%的問題，在國際上，創(chuàng)業(yè)成功率也并不高。在對待大學生創(chuàng)業(yè)方面，人們的傳統(tǒng)觀念還沒有改變，不允許失敗，缺乏足夠的寬容，更多本可以成功創(chuàng)業(yè)的大學生，在巨大的壓力下其潛能被扼殺。因此，多給予創(chuàng)業(yè)大學生寬容和鼓勵，幫助他們堅持再向前走一小步，或許他們就成功了。
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