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高校大學(xué)生如何應(yīng)看待休學(xué)創(chuàng)業(yè)？
中國(guó)海洋大學(xué)研一學(xué)生李萬(wàn)輝不認(rèn)同休學(xué)創(chuàng)業(yè)：
李萬(wàn)輝：還是應(yīng)該以這個(gè)學(xué)業(yè)為重吧，因?yàn)槲膽{這塊應(yīng)該挺重要的，休學(xué)的話(huà)就沒(méi)文憑唄。
《意見(jiàn)》中提出，凡創(chuàng)辦"科技型企業(yè)"的學(xué)生，可視為其參加學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教育的時(shí)間，并按相關(guān)規(guī)定計(jì)入學(xué)分。而記者了解的大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，卻大多與餐飲、買(mǎi)賣(mài)、網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，很少涉及發(fā)明創(chuàng)造、專(zhuān)利等可以拿學(xué)分的"硬本事"。大二機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生宋巖表示休學(xué)創(chuàng)業(yè)是不錯(cuò)的選擇，當(dāng)然他也承認(rèn)：如果創(chuàng)業(yè)他也屬于低端項(xiàng)目，不屬于“科技型企業(yè)”。
宋巖：現(xiàn)在學(xué)著學(xué)著就有厭學(xué)情緒，感覺(jué)從高中一到大學(xué)就開(kāi)始貪玩，上課不好好上，然后這樣去工作一下，體驗(yàn)一下辛苦，就會(huì)覺(jué)得其實(shí)學(xué)習(xí)生活還是挺多姿多彩的。
同時(shí)這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果還顯示，有近一半的學(xué)生并不了解休學(xué)創(chuàng)業(yè)的政策。而其中贊成的僅有63人，剩下92.6%的人都稱(chēng)絕對(duì)不會(huì)選擇休學(xué)創(chuàng)業(yè)。大三工科學(xué)生鄭加祥認(rèn)為：父母不同意、沒(méi)有資金及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目低端化是大家不會(huì)選擇休學(xué)創(chuàng)業(yè)的原因。
鄭加祥：我還是會(huì)繼續(xù)的完成我的學(xué)業(yè)吧，因?yàn)榧依锘蛘哒f(shuō)社會(huì)上可能不需要我去做這些東西，我覺(jué)得上大學(xué)就是應(yīng)該完成自己的學(xué)業(yè)，然后對(duì)社會(huì)做出一些自己該做的事情。
青島科技大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任張壯介紹說(shuō)：針對(duì)有在校學(xué)生想進(jìn)行休學(xué)創(chuàng)業(yè)的需求，早在2009年校內(nèi)已經(jīng)出臺(tái)政策對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)在學(xué)籍延期方面做了延期一年的規(guī)定。
張壯：09年就出了，我們09年一共有8項(xiàng)制度保障，包括給以創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，研究生以學(xué)分或者科研分，相關(guān)的政策都已經(jīng)出臺(tái)了。
張壯強(qiáng)調(diào)說(shuō)：這種做法主要是給學(xué)生解決一些實(shí)際困難，如果因?yàn)檫x擇創(chuàng)業(yè)而影響學(xué)業(yè)，這并不符合國(guó)家鼓勵(lì)科技創(chuàng)業(yè)的初衷。只有家長(zhǎng)同意延長(zhǎng)學(xué)業(yè)、甚至休學(xué)創(chuàng)業(yè)，我們才能批準(zhǔn)支持。目前，青島科技大學(xué)有三位創(chuàng)業(yè)從事高分子、機(jī)械行業(yè)的研究生因休學(xué)創(chuàng)業(yè)政策而受益。
張壯建議說(shuō)：有創(chuàng)業(yè)打算的學(xué)生，一要清楚，項(xiàng)目要有一定的科技含量、要有創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力，二、能夠創(chuàng)業(yè)成功的項(xiàng)目往往有機(jī)會(huì)填補(bǔ)市場(chǎng)空白，否則不要大膽冒險(xiǎn);三、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的完美結(jié)合才是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。
張壯：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的話(huà)，它必然會(huì)面臨這樣的問(wèn)題——學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)相沖突。它在有一些方面是可以有一個(gè)好的結(jié)合，比如說(shuō)我在這個(gè)行業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)，學(xué)業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)，我學(xué)的什么，研究的什么我就做什么，這個(gè)可能是一個(gè)相互結(jié)合，互相提高的結(jié)合點(diǎn)，但是從時(shí)間、空間和個(gè)人精力上，很多方面都有沖突。比方說(shuō)我不能今天談客戶(hù)，明天我要去考試，我不能這邊上著上著課，那邊客戶(hù)來(lái)電話(huà)了，這些都是客觀(guān)必然的一些沖突，所以說(shuō)學(xué)校也是結(jié)合這個(gè)客觀(guān)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生某一些專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在不影響學(xué)生正常畢業(yè)的情況下，延長(zhǎng)他一年的學(xué)籍，這也是給學(xué)生空間、時(shí)間上的寬度，讓學(xué)生能把創(chuàng)業(yè)的這條路更集中精力，互不影響的完成自己的想法和做法。
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