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職業(yè)規(guī)劃需要5個(gè)W
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職業(yè)規(guī)劃需要5個(gè)W
“職業(yè)規(guī)劃可以幫助大學(xué)生明確目標(biāo),少走彎路。大學(xué)生給自己制定職業(yè)規(guī)劃是可以根據(jù)5個(gè)W法則。”人力資源管理培訓(xùn)師趙正杰介紹,5個(gè)W法則其實(shí)就是5個(gè)問(wèn)題,內(nèi)容是:Who are you?(你是誰(shuí)?)What you want?(你想干什么?) What can you do?(你能干什么?)What can support you?(環(huán)境支持或允許你干什么?)What can you
be in the end?(最終的職業(yè)目標(biāo)是什么?)大學(xué)生可以按照這5個(gè)W的順序?qū)?wèn)題問(wèn)自己一遍,就可以對(duì)自己的職業(yè)生涯有個(gè)大概的規(guī)劃。
首先回答“我是誰(shuí)”
大學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己進(jìn)行一次深刻地分析,把自己的優(yōu)、缺點(diǎn)都一一列出來(lái)。
其次回答“我想干什么”
大學(xué)生應(yīng)該明確自己的興趣愛(ài)好,盡管每個(gè)人在不同的年齡興趣愛(ài)好不同,但隨著年齡和經(jīng)歷的增長(zhǎng)興趣愛(ài)好會(huì)相對(duì)固定,可以選一個(gè)能作為職業(yè)的興趣愛(ài)好作為自己的目標(biāo)。
然后要回答“我能干什么”
大學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的能力和潛力有一個(gè)較清醒的認(rèn)識(shí),所選擇的職業(yè)應(yīng)該與自己的能力和潛力匹配。如果能力與目標(biāo)差距很大,就選擇一個(gè)短期的目標(biāo),逐步靠近自己的理想。對(duì)于自己潛力的了解可以從興趣、毅力、遇事的判斷力以及知識(shí)結(jié)構(gòu)是否全面、是否及時(shí)更新等。
接下來(lái)要問(wèn)“環(huán)境支持或允許我干什么”
環(huán)境可以分為客觀環(huán)境和主觀環(huán)境,客觀環(huán)境包括:當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)制度、升職空間等;主觀的環(huán)境包括:領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、親戚關(guān)系等。環(huán)境可以幫助職業(yè)發(fā)展,也會(huì)制約發(fā)展的空間,因此職業(yè)規(guī)劃一定要考慮到環(huán)境的因素。
通過(guò)前面四個(gè)問(wèn)題的答案,大學(xué)生就能找到目前對(duì)自己職業(yè)發(fā)展有利和不利的因素。選擇有利因素最多、不利因素最少,自己喜歡做的職業(yè),最后一個(gè)問(wèn)題“最終的職業(yè)目標(biāo)”就有了答案。
最后,大學(xué)生可以根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo),制定自己的職業(yè)發(fā)展方案。其中包括:應(yīng)該學(xué)習(xí)什么專業(yè)知識(shí)?提升哪些能力?參加哪些社會(huì)實(shí)踐?到哪些單位實(shí)習(xí)?預(yù)測(cè)自己在單位的發(fā)展情況,自己要先從哪個(gè)崗位干起?向什么職位發(fā)展……
此外,還要制定一些抗風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃。比如:競(jìng)爭(zhēng)非常激烈怎么辦?職業(yè)發(fā)展和自己期望的不一樣怎么辦?甚至如果工作不適應(yīng)或被解聘怎么辦……
“盡管計(jì)劃趕不上變化,影響職業(yè)規(guī)劃的因素很多,需要不斷地對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修訂,但確定職業(yè)規(guī)劃后就要持之以恒,全力向自己的目標(biāo)前進(jìn)。”趙正杰說(shuō)。
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