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國家為什么要鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)
大學生創(chuàng)業(yè)潮近年來已經(jīng)成為社會熱點，政府和高校都花了大力氣支持大學生創(chuàng)業(yè)，大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)越來越多。下面是小編給大家?guī)淼膰覟槭裁匆膭畲髮W生創(chuàng)業(yè)，希望能幫到大家！
教育部日前印發(fā)的《關(guān)于做好2015年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中提出，高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)，鼓勵扶持開設網(wǎng)店等多種創(chuàng)業(yè)形態(tài)。
分析稱，這是教育部首次明確提出允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)，因而可謂是政策導向的重大變化。近年來，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻。2015年全國高校畢業(yè)生規(guī)模將達749萬，再創(chuàng)歷史新高。在此背景下，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，的確不失為緩解就業(yè)壓力的一條良策。
據(jù)調(diào)查，我國大學生中有創(chuàng)業(yè)意愿的高達約60%，但是實際真正付諸實踐的卻僅在2%左右。此次教育部出臺休學創(chuàng)業(yè)政策，保障了大學生“試錯”的權(quán)利，免除了學生們的后顧之憂，是一個良好的開端。
不過，筆者想強調(diào)的是，大學生創(chuàng)業(yè)的意義，實際上遠不止于此。有數(shù)據(jù)顯示，美國大學生創(chuàng)業(yè)的比例高達20%左右。微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨，臉譜創(chuàng)始人扎克伯克都是其中的成功代表。而正是微軟、臉譜等為代表的一批創(chuàng)業(yè)神話，激勵了無數(shù)的美國大學生乃至普通民，成就了美國持續(xù)的科技優(yōu)勢和企業(yè)競爭優(yōu)勢。
我們的近鄰韓國，以家族化經(jīng)營為特點的財閥經(jīng)濟一直在韓國經(jīng)濟中占據(jù)主導位置。據(jù)統(tǒng)計，僅三星、現(xiàn)代汽車、LG、SK前四大財閥的營業(yè)額，就占到韓國當年國內(nèi)生產(chǎn)總值的一半以上。然而，隨著韓國經(jīng)濟社會的發(fā)展，財閥經(jīng)濟的弊端逐漸暴露，大企業(yè)壟斷嚴重、社會資源分配不均、中小企業(yè)發(fā)展空間受阻、青年層失業(yè)率高企，使得韓國經(jīng)濟增長動力之火逐漸熄滅。2012年樸槿惠政府上臺后，提出了打造“創(chuàng)造經(jīng)濟”的口號，意在通過科技以及創(chuàng)業(yè)精神將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力，進而形成商業(yè)模式，帶動不同產(chǎn)業(yè)的融合，從而創(chuàng)造新的市場和就業(yè)崗位。其中，鼓勵青年創(chuàng)業(yè)和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)，成為韓國政府打造“創(chuàng)造經(jīng)濟”體系中非常重要的一環(huán)。
反觀我國，同樣面臨類似的問題。當前我國經(jīng)濟正步入“新常態(tài)”，經(jīng)濟增速從高速轉(zhuǎn)為中高速，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級，創(chuàng)新驅(qū)動成為主要經(jīng)濟增長動力。因此，支持大學生創(chuàng)業(yè)的意義，不僅在于簡單地緩解就業(yè)壓力，更在于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)整個社會的創(chuàng)新活力，從而為適應“新常態(tài)”提供新的增長動力。因此，社會各界迫切需要給予大學生創(chuàng)業(yè)更多的關(guān)心和幫助。
首先，要引導大學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。數(shù)據(jù)顯示，目前我國大學生創(chuàng)業(yè)的比例大約在2%左右，落后于發(fā)達國家約4%左右的平均水平。伴隨中國經(jīng)濟步入“新常態(tài)”，產(chǎn)業(yè)升級換代，第三產(chǎn)業(yè)消費需求逐步成為主體，電商、網(wǎng)絡經(jīng)濟等呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢，這些都為擁有最新前沿知識的大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了前所未有的時代機遇。但需要承認，當前我國大學生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還有待于進一步完善。教育部的一項報告顯示，大學生創(chuàng)辦的公司，5年內(nèi)僅有三成能夠生存下去。對于大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)來說，一缺乏知識和經(jīng)驗，二缺乏資金，抗風險能力差，存活率低便成為必然。所以，創(chuàng)業(yè)雖然看起來很美，但未必適合所有人。因此，高校和社會應積極做好對大學生創(chuàng)業(yè)的引導工作。
其次，要幫助大學生破解創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗缺乏的瓶頸。大學生創(chuàng)業(yè)的難點在于自身定位不清、缺乏經(jīng)驗、眼高手低、意志不堅定等。在這方面，韓國為我們做出了榜樣。在韓國政府制定的《大學創(chuàng)業(yè)教育5年發(fā)展計劃》中，涵蓋了培育創(chuàng)業(yè)領先大學、組織創(chuàng)業(yè)社團、建立創(chuàng)業(yè)導師制度等一系列措施。目前韓國引入大學生休學創(chuàng)業(yè)制度的大學已經(jīng)達到90多家，還有20所大學開設了專門的創(chuàng)業(yè)學科，開設創(chuàng)業(yè)講座的大學更是多達282所。韓國政府還每年投入約45億韓元預算，在全國 135所小學、初中、高中推行創(chuàng)業(yè)預備教育。韓國支持大學生創(chuàng)業(yè)還有一大特色，建立龐大的創(chuàng)業(yè)導師人才庫，為在不同成長階段的創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供個別輔導，涵蓋信息通訊、機械制造、物流、零售等諸多行業(yè)。
從我國來講，也急需補上這一課。令人欣慰的是，從這次教育部發(fā)布的通知看，有著非常具體的舉措，比如開設創(chuàng)業(yè)課程，比如聘請創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學者等擔任兼職導師，對創(chuàng)業(yè)大學生進行一對一的指導等。
最后，還要為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好的社會環(huán)境。近年來有不少地方出臺了鼓勵政策，如允許創(chuàng)業(yè)大學生享受稅收減免、房租水電費補貼及小額擔保貸款等優(yōu)惠，這些都有助于幫助減輕大學生創(chuàng)業(yè)的負擔。但光憑各級政府相對有限的投入，遠遠不能滿足廣大學生創(chuàng)業(yè)的需求，還需要政府、高校、科研院所、企業(yè)、行業(yè)團體乃至社會各界都積極參與進來。比如說，企業(yè)和行業(yè)團體可以建立專門的大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心，向創(chuàng)業(yè)者提供優(yōu)惠乃至免費的場地、設備、開發(fā)平臺等硬件設施，以及資金補貼、個別指導、融資協(xié)調(diào)等軟服務。再比如，銀行、擔保公司、小額貸款公司等金融機構(gòu)應當積極研究如何向大學生創(chuàng)業(yè)提供資金扶持。
政府牽手高校鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)
大學生創(chuàng)業(yè)遇到問題，不知道咋解決？政府、高校幫你忙。今（4）日，記者從重慶市政府支持重慶大學建設大學生創(chuàng)業(yè)引領示范�；顒訂觾x式上獲悉，重慶市人力社保局將攜手重慶大學，打造大學生創(chuàng)業(yè)引領示范校，建設大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務示范基地，給有創(chuàng)業(yè)需求的大學生提供政策咨詢、創(chuàng)業(yè)指導。
市人力社保局相關(guān)負責人介紹，此次合作將從就業(yè)創(chuàng)業(yè)兩大領域、10個方面給予重慶大學支持。
在創(chuàng)業(yè)領域，市人力社保局將協(xié)助重慶大學創(chuàng)建國家級創(chuàng)業(yè)孵化基地和大學生創(chuàng)業(yè)引領示范校，在資金、項目等方面，支持重慶大學開展提升創(chuàng)業(yè)孵化基地孵化能力的各項活動。協(xié)助重慶大學建設大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)公共服務分中心，就近就地為有創(chuàng)業(yè)需求的大學生提供政策咨詢、創(chuàng)業(yè)指導等服務。這類服務不僅向重大學子開放，全市大學生都可享受。
此外，市人力社保局還將支持重慶大學承辦全市大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，引導支持重大學子參加“泛海揚帆”創(chuàng)業(yè)行動；組織開展GYB（創(chuàng)業(yè)意識培訓）、SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)培訓）等創(chuàng)業(yè)培訓“進校園”活動；協(xié)調(diào)市小微企業(yè)融資擔保公司與重慶大學建立戰(zhàn)略合作關(guān)系。
在就業(yè)領域，雙方將推動網(wǎng)絡平臺互聯(lián)互通，為重慶大學離校未就業(yè)應屆畢業(yè)生開展有針對性的就業(yè)幫扶，積極組織重大學子尤其是貧困學生參加職業(yè)技能（創(chuàng)業(yè)）培訓、公益性崗位過渡安置、帶薪實習，組織基層事業(yè)單位、各類企業(yè)提供崗位招聘畢業(yè)生等。
該負責人表示，雙方希望通過此次合作，共同探索一條政府激勵創(chuàng)業(yè)、社會支持創(chuàng)業(yè)、大學生勇于創(chuàng)業(yè)的工作新路子，并積累經(jīng)驗、以點帶面，為我市大學生創(chuàng)業(yè)引領工作的全面推開奠定基礎，將政策、培訓、服務送進更多高校，助推廣大大學生實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)夢想。
近期，在首屆“華育杯”遼寧省中學生足球錦標賽中，我市包攬了高中男子足球前五名、高中女子足球前三名，并包攬“五人制——誰是球王”足球爭霸賽男女組冠軍。而在全國校園足球冠軍杯北部賽區(qū)預選賽中，以東北路小學為主的小學男子代表隊和以大連市四十四中為主的中學男子代表隊分別進入全國校園足球冠軍杯總決賽。我市校園足球活力再現(xiàn)，得益于市教育局“校園足球工程”的實施。
注重整體設計，著力解決政策支持不夠的問題。市教育局會同5個部門出臺《關(guān)于進一步推進中小學校園足球工作的實施意見》，明確了校園足球工作目標、實施方法、保障措施，就校園足球的文化建設、課程建設、隊伍建設、賽事建設、課余訓練、人才成長通道六個方面提出具體要求，從政策上給予了全方位支持。同時，制發(fā)了《大連市中小學校園足球特色學校創(chuàng)評辦法》、《大連市教育局關(guān)于開展“中小學校園足球示范縣區(qū)”創(chuàng)評工作的通知》，以特色學校建設和示范縣區(qū)建設為載體，從“點”、“片”、“面”三個維度規(guī)劃和推進校園足球工作。
強調(diào)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，著力解決資金難以保障的問題。市教育局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各區(qū)市縣制定了《大連市校園足球資金預算使用方案》，確定三大支持資金：特色建設支持資金，參照特色目錄學校創(chuàng)評政策給予校園足球特色學校經(jīng)費支持；人才服務支持資金，由政府出資以購買服務崗位的方式引入高水平、專業(yè)足球教練人才進入校園；其他保障支持資金，用以訓練指導綱要和教材體系建設與開發(fā)以及器材配備、外出交流等方面的保障。
加強專業(yè)師資隊伍建設，著力解決缺少專業(yè)化足球人才的問題。著眼長遠，組建專業(yè)兼職隊伍，從社會現(xiàn)職足球人才中，選聘一定數(shù)量的持有A、B、C、D教練人員資格證的教練人員，組建校園足球教練員庫，充實到校園足球訓練中。引入教育部耐克足球?qū)I(yè)培訓團隊，開展校園足球教師培訓，采用集中培訓和送訓到區(qū)的方式對我市中小學足球?qū)I(yè)教師進行專業(yè)引領式培訓，不斷優(yōu)化校內(nèi)專業(yè)隊伍。委托人民教育出版社在金州新區(qū)舉辦小學、初中校園足球教材培訓。同時，以承辦全國青少年校園足球行政管理人員和校長培訓為契機，對全市14個區(qū)市縣、100余名教育行政部門干部、校園足球特色學校校長、教研人員就校園足球課堂教學、訓練、比賽等進行專題培訓，以此加快專業(yè)化足球人才建設。
系列創(chuàng)新舉措，從體制機制上解決了以往制約校園足球發(fā)展的瓶頸問題，極大地加快了我市校園足球的普及和校園足球水平的提高。
12月5日，記者從市招考辦獲悉，2016年上半年全國計算機等級考試報名時間為2015年12月10日—2016年月1月10日。
考生不受年齡、職業(yè)以及受教育程度的限制，在校學生憑身份證和學生證在本校（已設考點學校）報名，社會考生攜帶身份證或戶口簿（軍人持軍人身份證）到指定接收社會考生報名的考點報名。
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