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成語(yǔ)活動(dòng)課教案(精選10篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的成語(yǔ)活動(dòng)課教案,歡迎大家分享。
成語(yǔ)活動(dòng)課教案 1
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用成語(yǔ),體會(huì)成語(yǔ)的魅力,鍛煉學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生搜集成語(yǔ)。
2、多媒體課件(內(nèi)有多段錄相及各種競(jìng)答題目)和實(shí)物投影儀。
3、準(zhǔn)備若干張答題紙,數(shù)朵紅花和數(shù)面紅旗。
活動(dòng)方法:
1、把學(xué)生分為六組進(jìn)行活動(dòng),學(xué)生在答題紙上示答案,口答無(wú)效。
2、教師作為主持人,負(fù)責(zé)評(píng)定并為優(yōu)勝組頒獎(jiǎng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,在漢語(yǔ)的廣闊天地里,有一個(gè)成語(yǔ)世界,那里風(fēng)和日立,青山綠水令人流連忘返;那里萬(wàn)紫千紅,奇花異草令人心曠神怡;那里生機(jī)勃勃,珍禽異獸令人目不暇接;那里還有瑯瑯上口的至理名言,讀后令人受益匪淺。今天,我們就一同去游覽成語(yǔ)世界,進(jìn)行一些有趣的`成語(yǔ)競(jìng)答。
二、游成語(yǔ)世界,進(jìn)行競(jìng)答
1、成語(yǔ)植物園
首先我們來(lái)到成語(yǔ)植物園,這里有依依楊柳,婷婷蓮花,累累碩果……一派賞心悅目的景象,我們就一同欣賞吧。◣熒部凑n件中一段植物園美景的錄相)。
看后出示:
請(qǐng)把以下成語(yǔ)填完整(所填必是有關(guān)植物的)
成()在胸望()止渴()暗花明
百步穿()雨后春()()()一現(xiàn)
出水()()投()報(bào)()()()滿(mǎn)天下
學(xué)生按小組討論,將答案寫(xiě)在答題紙上。答后依次在投影儀上出示,評(píng)出前二名獲勝組,獎(jiǎng)與紅旗紅花。
參考答案:
成(竹)在胸望(梅)止渴(柳)暗花明
百步穿(楊)雨后春(筍)(曇)(花)一現(xiàn)
出水(芙)(蓉)投(桃)報(bào)(李)(桃)(李)滿(mǎn)天下
2、成語(yǔ)生肖園
師生共看課件(十二生肖郵票,1984—1996生肖郵票)師稍作解釋。
看后學(xué)生競(jìng)答:含有十二生肖的成語(yǔ)12個(gè)(12個(gè)為底層數(shù),不重復(fù)),五分鐘內(nèi)能寫(xiě)出最多的優(yōu)勝組,取二名獎(jiǎng)與紅旗紅花。
參考答案:
鼠目寸光(獐頭鼠目)(過(guò)街老鼠人人喊打)
汗牛充棟(牛鬼蛇神、老牛舐?tīng)、九牛一毛、泥牛入海?/p>
虎口余生(生龍活虎、狐假虎威、如虎添翼)
守株待免(免死狐悲、狡免三窟)龍?zhí)痘⒀ǎ堯v虎躍、葉公好龍)
虎頭蛇尾(打草驚蛇、牛鬼蛇神)馬到成功(萬(wàn)馬奔騰、蛛絲馬跡、一馬當(dāng)先、千軍萬(wàn)馬)亡羊補(bǔ)牢(掛羊頭賣(mài)狗肉)
殺雞敬猴(心猿意馬)雞犬不寧(雞毛蒜皮、呆若木雞、鶴立雞群)
狗血噴頭(斗雞走狗、雞犬不寧、狼心狗肺、狐朋狗黨)人怕出名豬怕壯
3、成語(yǔ)數(shù)字園
。1)寫(xiě)出帶有“一、二、三、四……九”的成語(yǔ)9個(gè),9個(gè)為底數(shù),不重復(fù)。
。2)寫(xiě)出以“十、百、千、萬(wàn)”開(kāi)頭的成語(yǔ)4個(gè)(4個(gè)為底數(shù),不重復(fù))
第(1)題請(qǐng)各組在四分鐘內(nèi)寫(xiě)出,第(2)題在兩分鐘內(nèi)寫(xiě)出。寫(xiě)后交流答案,評(píng)出前二名優(yōu)勝組,獎(jiǎng)與紅旗紅花。
參考答案:
。1)一心一意、一分為二、不三不四(三心二意)、四面八方、四通八達(dá)
五光十色(五顏六色)、六神無(wú)主、七零八落(七上八下)、五花八門(mén)、半斤八兩、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力
。2)十全十美(十萬(wàn)火急)、百花齊放(百家爭(zhēng)鳴)、千軍萬(wàn)馬(千載難逢)、萬(wàn)紫千紅(萬(wàn)水千山)
4、趣味成語(yǔ)園
師:經(jīng)過(guò)緊張的競(jìng)答,接下來(lái)我們到成語(yǔ)趣味園輕松一下:
(1)看課件,展示兩組數(shù)字,猜兩個(gè)成語(yǔ)
a、0、1、2、5、6、7、8、9、
7
b、0、1、2、3、4、5、6、9
8
。╝:丟三落四b:七上八下)
。2)看課件:兩件式樣一樣的衣服,顏色一樣,甚至連衣架也一樣,只有衣服紐扣不一樣。猜一成語(yǔ)(大同小異)
。3)一位老太太眼含淚水,讀著一封信:“十幾年沒(méi)有音訊的女兒,今天終于找到了……”
用不同成語(yǔ)表達(dá)畫(huà)面意思(參考答案:百感交集、老淚縱橫、激動(dòng)萬(wàn)分、熱淚盈眶、悲喜交加、喜極而泣、驚喜萬(wàn)分)
三、“我演你猜”說(shuō)成語(yǔ)
每組選派代表表演一個(gè)成語(yǔ),或用啞語(yǔ)比一成語(yǔ),其余組猜一猜,演得好獎(jiǎng)紅旗,猜得又快又準(zhǔn)為優(yōu)勝者,獎(jiǎng)紅花)
(如:一鳴驚人、班門(mén)弄斧、虎頭蛇尾、一刀兩斷、買(mǎi)櫝還珠、望梅止渴、畫(huà)餅充饑、暴跳如雷…)
四、師生共小結(jié)
1、各小組說(shuō)說(shuō)今天游成語(yǔ)世界的收獲,說(shuō)一句用上一個(gè)成語(yǔ)。
2、師小結(jié),給優(yōu)勝組(紅旗紅花最多的前二名)頒獎(jiǎng)
。▍⒖即鸢福1、今天,我們漫游成語(yǔ)世界,滿(mǎn)載而歸。2、成語(yǔ)世界,其樂(lè)無(wú)窮。3、成語(yǔ)世界中花香鳥(niǎo)語(yǔ),令我們心曠神怡。4、今天游覽成語(yǔ)世界,我們受益匪淺)。5、成語(yǔ)世界令我耳目一新。6、我們興致勃勃地游覽了成語(yǔ)世界,成語(yǔ)世界令我們大開(kāi)眼界。7、成語(yǔ)世界里,我們師生其樂(lè)融融。8、我們流連忘返在成語(yǔ)世界中。)
成語(yǔ)活動(dòng)課教案 2
一、活動(dòng)目的:
讓學(xué)生在活動(dòng)中輕松地學(xué)習(xí)成語(yǔ),積累成語(yǔ),應(yīng)用成語(yǔ),提高寫(xiě)作水平。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生:大量積累成語(yǔ)。
2、教師:課件、剪開(kāi)的圖畫(huà)、獎(jiǎng)品。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入:(2分鐘)
同學(xué)們,很高興認(rèn)識(shí)你們,今天,我們第一次見(jiàn)面,老師準(zhǔn)備了一份禮物作為見(jiàn)面禮送給你們,想知道是什么禮物嗎?看![課件演示:一架時(shí)空穿梭機(jī)]哇!是一架時(shí)空穿梭機(jī),喜歡嗎?這架時(shí)空穿梭機(jī)可厲害了,我們可以乘著它回到古代去,穿越一條有趣的成語(yǔ)廊,F(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)![播放音樂(lè)]可以睜開(kāi)眼睛了。[課件演示:穿梭機(jī)到達(dá)成語(yǔ)廊]
(二)活動(dòng)安排:
1、十二生肖選拔賽:(10分鐘)
師:瞧!那邊真熱鬧,發(fā)生什么事呢?噢,原來(lái)是動(dòng)物們正在舉行十二生肖選拔賽,這個(gè)比賽要求動(dòng)物們講出含有自己名字的成語(yǔ),講得最多的就能成為十二生肖之一,但龍、虎、馬和鼠都不會(huì)說(shuō),你們?cè)敢鈳椭鼈儐?(適當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生熱心助人)
(1)要求:(課件演示)
、匍_(kāi)火車(chē)說(shuō)成語(yǔ),不會(huì)的立即坐下,反復(fù)進(jìn)行。
、跁r(shí)間2分鐘。
③其他小組幫助記分。
。2)題目:
、賹(xiě)出帶有龍的'成語(yǔ)。
②寫(xiě)出帶有虎的成語(yǔ)。
、蹖(xiě)出帶有馬的成語(yǔ)。
、軐(xiě)出帶有鼠的成語(yǔ)。
。3)操作程序:
、僬(qǐng)各組長(zhǎng)上講臺(tái)領(lǐng)題目,當(dāng)眾讀出。
②開(kāi)火車(chē)說(shuō)成語(yǔ)。
、郢@勝組到黑板摘一顆愿望星。
(4)師:(小結(jié))
你們有發(fā)現(xiàn)帶有龍的成語(yǔ)多數(shù)都是好的方面的,而帶有鼠的成語(yǔ)都是表示不好的方面的嗎?平時(shí)要注意歸類(lèi)學(xué)習(xí)成語(yǔ),這樣便于記憶。
2、搭鵲橋。(課件演示:鵲橋畫(huà)面)(8分鐘)
。1)師:那兩個(gè)不是牛郎和織女嗎?他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢?原來(lái)今天是他們相會(huì)的日子,但橋是斷開(kāi)的,他們不能團(tuán)聚,但只要你在空出的括號(hào)里填上正確的字組成成語(yǔ),牛郎和織女就能走過(guò)橋了,可是幫他們搭橋的喜鵲被難住了,你們能幫幫他們嗎?
。2)要求:
、俑餍〗M在集體討論后,由一位同學(xué)填寫(xiě)答案,書(shū)寫(xiě)要工整。
、谌M同學(xué)齊讀一次。
。3)操作程序:
、偻。
、趲煵僮麟娔X給予肯定。
。4)題目:
①陽(yáng)隊(duì):一心一( )氣風(fēng)( )揚(yáng)光( )有作( )富不( )至義( )善盡( )不勝( )。
、谠铝陵(duì):一手遮( )經(jīng)地( )無(wú)反( )盼自( )心壯( )同道( )久必( )秒必( )。
、坌切顷(duì):一馬當(dāng)( )見(jiàn)之( )目張( )戰(zhàn)心( )天動(dòng)( )大物( )學(xué)多( )高八( )。
④地球隊(duì):一字千( )石良( )外之( )氣用( )倍功( )斤八( )全其( )中不( )。
3、師生評(píng)議答案。
師:你們組能幫到牛郎和織女嗎?請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)答案,正確的給予掌聲。錯(cuò)誤的其他組糾正。[課件演示:牛郎和織女相聚了]真高興,牛郎和織女的幫助下終于可以相會(huì)了,幫助了別人,心里高興嗎?以后在生活上也要樂(lè)于幫助別人。
。ㄈ﹦(dòng)手做,猜一猜。(8分鐘)
1、師:(出示剪開(kāi)的圖畫(huà))看,這是一些剪開(kāi)了的圖畫(huà),你們會(huì)拼圖嗎?
2、規(guī)則:
。1)每組選四個(gè)學(xué)生進(jìn)行拼圖畫(huà),在四分鐘內(nèi)完成,完成的舉手,最快的小組可加40分,第二名可加30分,第三名可加20分,第四名可加10分。其余學(xué)生討論是什么成語(yǔ),如何造句,其中一位跑到講臺(tái),寫(xiě)出成語(yǔ)及句子。
。2)高分的兩組可到黑板上摘愿望星。
3、題目:
。1)太陽(yáng)隊(duì):對(duì)牛彈琴。
。2)月亮隊(duì):胸有成竹。
。3)星星隊(duì):火上加油。
。4)地球隊(duì):點(diǎn)石成金。
4、小結(jié):(2分鐘)
師:今天,我們一起回到了古代的成語(yǔ)廊,但是時(shí)間流走了再也找不回來(lái),因此,我們一定要珍惜時(shí)間。另外,我們還積累了不少的成語(yǔ),課后我們還要弄清楚它們的意思,在以后的寫(xiě)作中要學(xué)以致用,不斷提高自己的寫(xiě)作水平。
成語(yǔ)活動(dòng)課教案 3
活動(dòng)目的:
讓學(xué)生在活動(dòng)中輕松地學(xué)習(xí)成語(yǔ),積累成語(yǔ),應(yīng)用成語(yǔ),提高.寫(xiě)作水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生:大量積累成語(yǔ)教師:.課件、剪開(kāi)的圖畫(huà)、獎(jiǎng)品
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入:(2分鐘)
同學(xué)們,很高興認(rèn)識(shí)你們,今天,我們第一次見(jiàn)面,老師準(zhǔn)備了一份禮物作為見(jiàn)面禮送給你們,想知道是什么禮物嗎?看!哇!是一架時(shí)空穿梭機(jī),喜歡嗎?這架時(shí)空穿梭機(jī)可厲害了,我們可以乘著它回到古代去,穿越一條有趣的成語(yǔ)廊,F(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!可以睜開(kāi)眼睛了。
二、活動(dòng)安排:
(一)十二生肖選拔賽(10分鐘)
師:瞧!那邊真熱鬧,發(fā)生什么事呢?噢,原來(lái)是動(dòng)物們正在舉行“十二生肖選拔賽”,這個(gè)比賽要求動(dòng)物們講出含有自己名字的成語(yǔ),講得最多的就能成為十二生肖之一,但“龍、虎、馬和鼠”都不會(huì)說(shuō),你們?cè)敢鈳椭鼈儐?(適當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生熱心助人)
要求:(.課件演示)
(1)開(kāi)火車(chē)說(shuō)成語(yǔ),不會(huì)的立即坐下,反復(fù)進(jìn)行
。2)時(shí)間2分鐘
(3)其他小組幫助記分
題目:(1)寫(xiě)出帶有“龍”的成語(yǔ)
。2)寫(xiě)出帶有“虎”的成語(yǔ)
。3)寫(xiě)出帶有“馬”的成語(yǔ)
(4)寫(xiě)出帶有“鼠”的成語(yǔ)
操作程序:(1)請(qǐng)各組長(zhǎng)上講臺(tái)領(lǐng)題目,當(dāng)眾讀出
(2)開(kāi)火車(chē)說(shuō)成語(yǔ)
。3)獲勝組到黑板摘一顆愿望星
師:(小結(jié))你們有發(fā)現(xiàn)帶有“龍”的成語(yǔ)多數(shù)都是好的方面的,而帶有“鼠”的成語(yǔ)都是表示不好的`方面的嗎?平時(shí)要注意歸類(lèi)學(xué)習(xí)成語(yǔ),這樣便于記憶。
。ǘ┐铢o橋(8分鐘)
師:那兩個(gè)不是牛郎和織女嗎?他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢?原來(lái)今天是他們相會(huì)的日子,但橋是斷開(kāi)的,他們不能團(tuán)聚,但只要你在空出的括號(hào)里填上正確的字組成成語(yǔ),牛郎和織女就能走過(guò)橋了,可是幫他們搭橋的喜鵲被難住了,你們能幫幫他們嗎?
要求:(1)各小組在集體討論后,由一位同學(xué)填寫(xiě)答案,書(shū)寫(xiě)要工整。
。2)全組同學(xué)齊讀一次
操作程序:(1)同要求
。2)師操作電腦給予肯定
題目:
太陽(yáng)隊(duì):一心一()氣風(fēng)()揚(yáng)光()有作()富不()至義()善盡()不勝()
月亮隊(duì):一手遮()經(jīng)地()無(wú)反()盼自()心壯()同道()久必()秒必()
星星隊(duì):一馬當(dāng)()見(jiàn)之()目張()戰(zhàn)心()天動(dòng)()大物()學(xué)多()高八()
地球隊(duì):一字千()石良()外之()氣用()倍功()斤八()全其()中不()
3、師生評(píng)議答案
師:你們組能幫到牛郎和織女嗎?請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)答案,正確的給予掌聲。錯(cuò)誤的其他組糾正。真高興,牛郎和織女的幫助下終于可以相會(huì)了,幫助了別人,心里高興嗎?以后在生活上也要樂(lè)于幫助別人。
三、動(dòng)手做,猜一猜(8分鐘)
師:看,這是一些剪開(kāi)了的圖畫(huà),你們會(huì)拼圖嗎?
規(guī)則:
。1)每組選四個(gè)學(xué)生進(jìn)行拼圖畫(huà),在四分鐘內(nèi)完成,完成的舉手,最快的小組可加40分,第二名可加30分,第三名可加20分,第四名可加10分。其余學(xué)生討論是什么成語(yǔ),如何造句,其中一位跑到講臺(tái),寫(xiě)出成語(yǔ)及句子。
(2)高分的兩組可到黑板上摘愿望星
題目:
太陽(yáng)隊(duì):對(duì)牛彈琴
月亮隊(duì):胸有成竹
星星隊(duì):火上加油
地球隊(duì):點(diǎn)石成金
小結(jié):(2分鐘)
師:今天,我們一起回到了古代的成語(yǔ)廊,但是時(shí)間流走了再也找不回來(lái),因此,我們一定要珍惜時(shí)間。另外,我們還積累了不少的成語(yǔ),課后我們還要弄清楚它們的意思,在以后的寫(xiě)作中要學(xué)以致用,不斷提高自己的寫(xiě)作水平。
成語(yǔ)活動(dòng)課教案 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒喜歡游戲,興趣濃厚,但幼兒不會(huì)具體的在玩中學(xué),只有教師正確的引導(dǎo), 結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),在游戲中生成的詞語(yǔ)接龍,不但玩出了樂(lè)趣,學(xué)會(huì)了積累詞語(yǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)接龍游戲的興趣,掌握游戲玩法。
2、遵守規(guī)則,認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的回答在進(jìn)行接龍,培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍,豐富詞匯量。會(huì)首尾相接的方法又快又準(zhǔn)地進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍,豐富詞匯量。會(huì)首尾相接的方法又快又準(zhǔn)地進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、圖片、詞語(yǔ)卡片若干個(gè)、球兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
導(dǎo)入:老師知道小朋友們最喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片,對(duì)嗎?今天吳老師就帶小朋友到羊村去看一看,羊村里又發(fā)生了什么事情。
《出示課件》今天慢羊羊村長(zhǎng)給小羊們布置了一個(gè)任務(wù),讓小羊們仔細(xì)觀察在羊村里都能找到那些東西。我們來(lái)看一看,喜羊羊找到了什么?美羊羊找到了什么?沸羊羊找到了什么?懶羊羊找到了什么?請(qǐng)把小羊們找到的詞語(yǔ)按順序排列起來(lái)。好,我們來(lái)讀一讀,請(qǐng)?jiān)賮?lái)讀一遍,這一遍請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,這些詞語(yǔ)有什么聯(lián)系呢?(介紹詞語(yǔ)接龍)這種游戲叫做詞語(yǔ)接龍游戲,也就是前一個(gè)詞語(yǔ)的后一個(gè)字,作為下一個(gè)詞語(yǔ)的字頭。他可以是相同的字,也可以是不一樣的字,但讀音相同的也可以玩接龍游戲。我們剛才讀這些詞是詞語(yǔ)接龍,小朋友們我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)過(guò)成語(yǔ)接龍“四字為一個(gè)詞語(yǔ)”游戲方法都是一樣的,一會(huì)我們?yōu)榇蠹艺故疽幌潞脝幔?/p>
二、游戲
1、《圖片排序》
慢羊羊村長(zhǎng)說(shuō)小朋友們非常聰明,也想布置一個(gè)任務(wù),來(lái)考考大家。你們?cè)敢饨邮苓@個(gè)任務(wù)嗎?(出示圖片)請(qǐng)小朋友們按照詞語(yǔ)接龍的順序排一排,找小朋友認(rèn)一認(rèn)圖片,誰(shuí)愿意接受挑戰(zhàn)到前邊來(lái)排一排。進(jìn)行比賽看一看哪一組小朋友排的又快又準(zhǔn)。 白云—云彩—彩虹—紅花
。ǔ鍪鞠乱唤M圖片)找小朋友排序進(jìn)行比賽,進(jìn)行比賽看一看哪一組小朋友排的'又快又準(zhǔn)。 刷牙—牙齒—齒輪—輪船
小結(jié):小朋友真棒順利的完成了慢羊羊村長(zhǎng)交給的任務(wù),而且挑戰(zhàn)成功,現(xiàn)在老師也想考一考小朋友們,我說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)你們來(lái)接龍,看誰(shuí)接龍接的快又好。
2、詞語(yǔ)接龍比賽:接的越多越好,注意不要重復(fù)使用。 例如:黑白-- ,人民---等等
3、分組比賽:燈籠對(duì)和火車(chē)對(duì) 要求:以燈籠和火車(chē)為詞語(yǔ)接龍,看一看那組小朋友接的最多,評(píng)出獲勝的一組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。燈籠---- 火車(chē)---
三、游戲《接力運(yùn)球》
四、擴(kuò)展《成語(yǔ)接龍》游戲
剛才吳老師說(shuō)過(guò)了不但有詞語(yǔ)接龍,還有成語(yǔ)接龍對(duì)嗎?今天我們?yōu)榇蠹艺故疽幌挛覀兤綍r(shí)積累的成語(yǔ)接龍吧。一人一句接龍(一鳴驚人-----)
五、總結(jié)
今天我們的小朋友表現(xiàn)的棒極了,而且說(shuō)了這么多的詞語(yǔ)接龍,在我們的生活中還有好多好多這樣詞語(yǔ)可以玩這種接龍游戲,這就需要小朋友在平時(shí)多讀書(shū),多增加詞匯量,就可以玩這種游戲了;丶液桶职、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲,看誰(shuí)說(shuō)的多。
成語(yǔ)活動(dòng)課教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解寓言故事《鄭人買(mǎi)履》內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。
2、通過(guò)多種形式鞏固所學(xué)過(guò)的成語(yǔ),激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)豐富的語(yǔ)言文化的興趣。
3、豐富幼兒的語(yǔ)言,在活動(dòng)中進(jìn)一步提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一至十中文、阿拉伯?dāng)?shù)字卡;圖書(shū)、成語(yǔ)字卡若干;
2、表情類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)成語(yǔ)圖卡若干。
3、油畫(huà)棒、白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)書(shū)的`排序,鞏固一至十的成語(yǔ)。
1、幼兒選擇一本圖書(shū),提問(wèn):你選擇的是什么圖書(shū)?它的價(jià)錢(qián)是多少?
2、請(qǐng)幼兒按從最便宜到最貴的價(jià)錢(qián)順序給書(shū)排序。
3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)一至十的成語(yǔ)。
二、游戲《成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰》,鞏固所學(xué)成語(yǔ)。
每?jī)蓚(gè)幼兒為一組選擇兩張圖片,組成一個(gè)成語(yǔ)。游戲進(jìn)行2~3次。
三、聽(tīng)寓言故事《鄭人買(mǎi)履》,學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。
1、幼兒邊看大圖書(shū),邊猜故事情節(jié)。
2、告訴故事名稱(chēng),教師完整地講述故事。
3、通過(guò)探望與討論,幫助幼兒理解故事的寓意,教育幼兒遇事要靈活。
4、學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”,啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際加深對(duì)成語(yǔ)的理解。
四、通過(guò)看圖片,鞏固所學(xué)成語(yǔ),并對(duì)成語(yǔ)給以分類(lèi)。
1、動(dòng)物類(lèi)
2、表情類(lèi)
3、其他
五、以表演的形式,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。
1、教師做動(dòng)作,幼兒猜成語(yǔ)。
2、個(gè)別幼兒做動(dòng)作,幼兒猜成語(yǔ)。
3、教師出示成語(yǔ)字卡,幼兒做動(dòng)作。
4、在音樂(lè)伴隨下,幼兒自由發(fā)揮表演成語(yǔ)。
成語(yǔ)活動(dòng)課教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)講成語(yǔ)故事比賽活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)孩子積累成語(yǔ)的興趣。
2、活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生合作精神與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),在激烈與友好的比賽中,讓孩子感受到學(xué)習(xí)的有趣、學(xué)習(xí)的'快樂(lè)、學(xué)習(xí)的重要。
3、活動(dòng)的開(kāi)展與拓展,學(xué)生靈活應(yīng)能力的能力有所提高。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自由組合,全班分成4個(gè)小組。
2.組內(nèi)講故事,評(píng)出2名小組內(nèi)的講故事能手,參加全班的比賽。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 自我表現(xiàn),激發(fā)趣味
。1)本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些成語(yǔ)故事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
。2)你還知道其它的成語(yǔ)故事嗎?
。ㄖ该f(shuō)說(shuō),表現(xiàn)各自的才華)
2、比賽開(kāi)始
今天,我們又聽(tīng)說(shuō)了這么多的成語(yǔ)故事,你們想知道這些故事都講些什么嗎?接下來(lái),我們進(jìn)行一次友誼比賽,看看哪一組的小朋友比較能干,成語(yǔ)故事講得最好聽(tīng),讓我們大飽耳福。
老師主持
4個(gè)小組長(zhǎng)評(píng)分,選出“講故事能手”。
3、活動(dòng)小結(jié):
通過(guò)本節(jié)課,你有什么收獲?
愿我們的小朋友在以后的學(xué)習(xí)中,不斷思與學(xué)、積累更多的成語(yǔ)。
成語(yǔ)活動(dòng)課教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解成語(yǔ)的來(lái)源、含義和用法。
2. 通過(guò)各種活動(dòng)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生的成語(yǔ)運(yùn)用能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):掌握成語(yǔ)的含義和用法,提高成語(yǔ)運(yùn)用能力。
2. 難點(diǎn):在活動(dòng)中準(zhǔn)確運(yùn)用成語(yǔ)表達(dá)自己的意思。
三、教學(xué)方法
講授法、游戲法、小組合作法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入(5 分鐘)
教師講述一個(gè)包含成語(yǔ)的小故事,引出成語(yǔ)的話(huà)題。
提問(wèn)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的了解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 成語(yǔ)知識(shí)講解(15 分鐘)
介紹成語(yǔ)的來(lái)源,如神話(huà)傳說(shuō)、歷史故事、寓言故事等。
講解成語(yǔ)的含義和用法,通過(guò)舉例讓學(xué)生更好地理解。
強(qiáng)調(diào)成語(yǔ)在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中的重要性。
3. 成語(yǔ)游戲活動(dòng)(20 分鐘)
成語(yǔ)接龍:將學(xué)生分成若干小組,進(jìn)行成語(yǔ)接龍比賽。每個(gè)小組依次說(shuō)出一個(gè)以前一個(gè)成語(yǔ)最后一個(gè)字為首字的`成語(yǔ),限時(shí)一分鐘,說(shuō)不出的小組被淘汰,最后剩下的小組獲勝。
你比劃我猜:每組兩名學(xué)生,一名學(xué)生比劃成語(yǔ)的意思,另一名學(xué)生猜成語(yǔ)。限時(shí)兩分鐘,猜對(duì)最多的小組獲勝。
成語(yǔ)填空:教師給出一些含有空缺部分的成語(yǔ)句子,讓學(xué)生填寫(xiě)正確的成語(yǔ)。限時(shí)五分鐘,答對(duì)最多的學(xué)生獲勝。
4. 總結(jié)與分享(5 分鐘)
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)成語(yǔ)的重要性和學(xué)習(xí)方法。
請(qǐng)學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次成語(yǔ)活動(dòng)課,學(xué)生們對(duì)成語(yǔ)的興趣得到了極大的提高,在游戲中也掌握了更多的成語(yǔ)知識(shí)和用法。但在活動(dòng)過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如部分學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解還不夠準(zhǔn)確,在游戲中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中,要加強(qiáng)對(duì)成語(yǔ)的講解和練習(xí),提高學(xué)生的成語(yǔ)運(yùn)用能力。
成語(yǔ)活動(dòng)課教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解成語(yǔ)的來(lái)源、意義和用法。
2. 通過(guò)各種活動(dòng)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生運(yùn)用成語(yǔ)的能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):掌握成語(yǔ)的正確含義和用法,能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用成語(yǔ)。
2. 難點(diǎn):理解一些較為生僻或有特定文化背景的成語(yǔ)。
三、教學(xué)方法
講授法、游戲法、小組合作法、競(jìng)賽法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入(5 分鐘)
通過(guò)播放一段包含多個(gè)成語(yǔ)的動(dòng)畫(huà)視頻或講述一個(gè)成語(yǔ)故事,引出本節(jié)課的主題——成語(yǔ)。提問(wèn)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的初步認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 成語(yǔ)知識(shí)講解(15 分鐘)
。1)介紹成語(yǔ)的定義、來(lái)源(如神話(huà)傳說(shuō)、歷史故事、寓言故事等)和特點(diǎn)。
。2)講解成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型,如主謂式、動(dòng)賓式、聯(lián)合式等。
。3)舉例說(shuō)明成語(yǔ)的正確用法,包括在句子中的位置、搭配等。
3. 成語(yǔ)游戲環(huán)節(jié)(20 分鐘)
。1)成語(yǔ)接龍
將學(xué)生分成若干小組,進(jìn)行成語(yǔ)接龍比賽。每個(gè)小組依次說(shuō)出一個(gè)以前一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字為首字的成語(yǔ),限時(shí)一分鐘,說(shuō)出成語(yǔ)最多的小組獲勝。
。2)猜成語(yǔ)
教師準(zhǔn)備一些成語(yǔ)的圖片、描述或動(dòng)作,讓學(xué)生猜出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)?梢圆捎眯〗M競(jìng)賽的形式,猜對(duì)最多的小組獲勝。
(3)成語(yǔ)填空
給出一些含有空缺部分的句子,讓學(xué)生填入合適的成語(yǔ)。例如:“他學(xué)習(xí)非常刻苦,總是( )地鉆研難題。”引導(dǎo)學(xué)生思考并填入正確的成語(yǔ),如“孜孜不倦”。
4. 小組合作活動(dòng)(15 分鐘)
。1)將學(xué)生分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組選擇一個(gè)主題(如動(dòng)物、植物、人物品質(zhì)等),然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地寫(xiě)出與該主題相關(guān)的成語(yǔ)。
。2)各小組推選一名代表進(jìn)行匯報(bào),展示本小組所寫(xiě)的成語(yǔ),并解釋其中幾個(gè)成語(yǔ)的`含義。其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)。
5. 總結(jié)與評(píng)價(jià)(5 分鐘)
。1)回顧本節(jié)課所學(xué)的成語(yǔ)知識(shí)和活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的重要性。
。2)對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生和小組,鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。
五、教學(xué)延伸
1. 布置課后作業(yè),讓學(xué)生收集更多的成語(yǔ),并選擇幾個(gè)自己喜歡的成語(yǔ)寫(xiě)一篇短文,介紹其含義和用法。
2. 在班級(jí)文化墻上設(shè)置“成語(yǔ)角”,展示學(xué)生收集的成語(yǔ)和優(yōu)秀的成語(yǔ)短文,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的興趣得到了激發(fā),在游戲和小組活動(dòng)中積極參與,掌握了一定數(shù)量的成語(yǔ)及其用法。但在教學(xué)過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些生僻成語(yǔ)的理解存在困難,需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和鞏固。同時(shí),可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)形式,提高教學(xué)效果。
成語(yǔ)活動(dòng)課教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解成語(yǔ)的來(lái)源、含義和用法。
2. 通過(guò)各種活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生運(yùn)用成語(yǔ)的能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):掌握成語(yǔ)的含義和用法,能夠正確運(yùn)用成語(yǔ)。
2. 難點(diǎn):理解一些較難成語(yǔ)的含義,提高學(xué)生的成語(yǔ)運(yùn)用能力。
三、教學(xué)方法
講授法、游戲法、小組合作法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
。1)通過(guò)講述一個(gè)有趣的成語(yǔ)故事,如“刻舟求劍”,引出成語(yǔ)的話(huà)題。
。2)提問(wèn)學(xué)生:你知道哪些成語(yǔ)?成語(yǔ)有什么特點(diǎn)?
2. 講解成語(yǔ)知識(shí)
。1)介紹成語(yǔ)的來(lái)源,如古代神話(huà)傳說(shuō)、歷史故事、寓言故事、文人作品等。
。2)講解成語(yǔ)的含義和用法,通過(guò)舉例讓學(xué)生理解成語(yǔ)的正確用法。
。3)強(qiáng)調(diào)成語(yǔ)在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中的重要性。
3. 成語(yǔ)游戲活動(dòng)
(1)成語(yǔ)接龍
將學(xué)生分成若干小組,進(jìn)行成語(yǔ)接龍比賽。每個(gè)小組依次說(shuō)出一個(gè)以前一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字為首字的成語(yǔ),限時(shí)一分鐘,說(shuō)出成語(yǔ)最多的小組獲勝。
。2)猜成語(yǔ)
老師準(zhǔn)備一些成語(yǔ)卡片,上面寫(xiě)著成語(yǔ)的意思或描述,讓學(xué)生猜出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。可以采用小組競(jìng)賽的形式,猜對(duì)最多的小組獲勝。
(3)成語(yǔ)故事表演
每個(gè)小組選擇一個(gè)成語(yǔ)故事,進(jìn)行表演。表演要求生動(dòng)形象,能夠準(zhǔn)確傳達(dá)成語(yǔ)的含義。其他小組觀看表演后,猜出表演的成語(yǔ)。
4. 總結(jié)與評(píng)價(jià)
。1)總結(jié)本節(jié)課的'主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的重要性。
(2)對(duì)學(xué)生在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人,鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次成語(yǔ)活動(dòng)課,學(xué)生們對(duì)成語(yǔ)的興趣得到了極大的激發(fā),在游戲活動(dòng)中也提高了運(yùn)用成語(yǔ)的能力。但是,在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如部分學(xué)生對(duì)一些較難成語(yǔ)的理解還存在困難,需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。同時(shí),可以增加一些與成語(yǔ)相關(guān)的拓展活動(dòng),如成語(yǔ)書(shū)法比賽、成語(yǔ)手抄報(bào)等,以豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
成語(yǔ)活動(dòng)課教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解成語(yǔ)的來(lái)源、特點(diǎn)和意義,增加學(xué)生的成語(yǔ)積累。
2. 通過(guò)各種有趣的活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
3. 引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ),增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn):了解成語(yǔ)的特點(diǎn)和意義,積累成語(yǔ),正確運(yùn)用成語(yǔ)。
2. 教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
三、教學(xué)方法
講授法、游戲法、競(jìng)賽法、小組合作法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
(1)通過(guò)講述一個(gè)成語(yǔ)故事(如“畫(huà)龍點(diǎn)睛”),引出成語(yǔ)的話(huà)題。
。2)提問(wèn)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的了解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 講解成語(yǔ)知識(shí)
。1)介紹成語(yǔ)的來(lái)源,如古代神話(huà)傳說(shuō)、歷史故事、寓言故事、文人作品等。
。2)講解成語(yǔ)的特點(diǎn),如結(jié)構(gòu)固定、意義完整、富有表現(xiàn)力等。
。3)分析成語(yǔ)的意義,包括字面意義和引申意義。
3. 成語(yǔ)游戲活動(dòng)
。1)成語(yǔ)接龍
將學(xué)生分成若干小組,進(jìn)行成語(yǔ)接龍比賽。第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ),下一個(gè)學(xué)生要用前一個(gè)學(xué)生成語(yǔ)的最后一個(gè)字作為自己成語(yǔ)的第一個(gè)字,依次類(lèi)推。哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)接出的成語(yǔ)最多,哪個(gè)小組獲勝。
。2)猜成語(yǔ)
老師準(zhǔn)備一些成語(yǔ)的.圖片或描述,讓學(xué)生猜出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)?梢圆捎脫尨鸬姆绞剑聦(duì)最多的學(xué)生獲勝。
。3)成語(yǔ)填空
老師給出一些成語(yǔ)的部分內(nèi)容,讓學(xué)生填寫(xiě)空缺的字?梢苑纸M進(jìn)行比賽,哪個(gè)小組填寫(xiě)正確的最多,哪個(gè)小組獲勝。
4. 成語(yǔ)運(yùn)用練習(xí)
。1)給出一些情境,讓學(xué)生用成語(yǔ)進(jìn)行描述。例如:形容一個(gè)人很開(kāi)心,可以用“喜笑顏開(kāi)”等成語(yǔ)。
。2)讓學(xué)生用指定的成語(yǔ)造句,加深對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用。
5. 課堂小結(jié)
。1)回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的成語(yǔ)知識(shí)和活動(dòng)內(nèi)容。
。2)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多積累、多運(yùn)用成語(yǔ)。
6. 布置作業(yè)
。1)讓學(xué)生收集十個(gè)自己喜歡的成語(yǔ),并了解其意義和用法。
。2)用所學(xué)的成語(yǔ)寫(xiě)一篇短文,描述自己的一次經(jīng)歷或感受。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)成語(yǔ)有了更深入的了解,學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣也得到了提高。在教學(xué)過(guò)程中,游戲和競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情,小組合作培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。但在活動(dòng)組織過(guò)程中,還需要注意時(shí)間的把控和學(xué)生的參與度,確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。同時(shí),在今后的教學(xué)中,可以進(jìn)一步豐富教學(xué)方法和活動(dòng)形式,提高成語(yǔ)教學(xué)的效果。
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