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開(kāi)學(xué)第一課珍愛(ài)生命主題班會(huì)（通用15篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，大家都參加過(guò)主題班會(huì)吧？主題班會(huì)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和樹(shù)立人生觀都起著非常重要的作用。一個(gè)好的主題班會(huì)都需要包含哪些內(nèi)容？以下是小編整理的開(kāi)學(xué)第一課珍愛(ài)生命主題班會(huì)，歡迎大家分享。
開(kāi)學(xué)第一課珍愛(ài)生命主題班會(huì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：使同學(xué)懂得性格是什么，性格有哪些具體特征及大致類型；性格形成的緣由，尤其是“后天”培育對(duì)形成良好性格的重要性，從而懂得性格與人生有著親熱的關(guān)系。
2、力氣訓(xùn)練目標(biāo)：讓同學(xué)把握克服性格缺陷，養(yǎng)成良好性格的方法。
3、情感訓(xùn)練目標(biāo)：使同學(xué)了解和正視自身性格中的消極方面，勇于主動(dòng)地去克服它，以形成良好的性格，從而完善自己的人生。
二、教學(xué)要求
1、盡可能地供應(yīng)和制造條件，使同學(xué)成為課堂的“主角”，并保證給每個(gè)同學(xué)以機(jī)會(huì)。
2、公正的一員和同學(xué)共享心理感受，并在活動(dòng)中起引導(dǎo)作用。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
心理學(xué)對(duì)性格的定義、特征和分類較為抽象，如何聯(lián)系同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)正確地看待自身性格中的樂(lè)觀和消極兩個(gè)方面，并自覺(jué)地去克服自我性格上的缺陷，是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）、活動(dòng)預(yù)備
1、制作多媒體課件，包括《西游記》四個(gè)主要人物的圖片和主題歌《敢問(wèn)路在何方》的flash畫(huà)面。
2、全體同學(xué)自由組合成若干個(gè)小組。
�。ǘ�、活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入新課]
師：很興奮有機(jī)會(huì)給大家上這節(jié)心理課，所以我想先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首生疏的歌作為見(jiàn)面禮，大家說(shuō)好不好？（多媒體顯示《西游記》主題歌《敢問(wèn)路在何方》flash畫(huà)面）師：這首歌同學(xué)們都很生疏，請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)跟我一起唱，一起打節(jié)拍，可不行以？
生：……（師生共唱，拉近師生距離，活躍課堂氣氛）師：《西游記》這部名著同學(xué)們確定都讀過(guò)、看過(guò)。其中的故事情節(jié)，人物形象信任大家都還記憶猶新，是不是？這部名著描寫(xiě)了哪四個(gè)主要人物？
生：……（多媒體顯示《西游記》中四個(gè)主要人物）師：下面請(qǐng)大家分組爭(zhēng)辯寫(xiě)出《西游記》中四個(gè)主要人物的特點(diǎn)。（師同時(shí)把同學(xué)說(shuō)到的有關(guān)性格的詞語(yǔ)寫(xiě)到黑板上）師：通過(guò)爭(zhēng)辯可以看出同學(xué)們對(duì)這四個(gè)主要人物區(qū)分得很清楚，這是為什么呢？
生：由于他們各有特點(diǎn)，各有性格……
師：那么我們今日就來(lái)聊這個(gè)話題。
（多媒體出示主題）
[新課講授]
師：剛才大家對(duì)《西游記》中四個(gè)主要人物的描述其實(shí)就反映了他們的性格，所謂性格其實(shí)就是一個(gè)人對(duì)人、事的態(tài)度或行為所表現(xiàn)出來(lái)的較為穩(wěn)定的心理特征。每個(gè)人的性格是不同的，就象《西游記》中四個(gè)主要人物，我們可以說(shuō)相貌是區(qū)分人與人之間的外在特征，而性格就是區(qū)分人與人之間的內(nèi)在特征。
大家能不能對(duì)他們的性格進(jìn)行一下分類呢？生：……師：看來(lái)大家對(duì)內(nèi)向型和外向型性格比較生疏。我們來(lái)看一下這兩類性格的具體特征。（出示）
下面請(qǐng)大家測(cè)一下自己的性格類型。（同學(xué)自測(cè)）師：有些同學(xué)是內(nèi)向型，有些同學(xué)是外向型，咦！怎么還有很多同學(xué)內(nèi)外都不是呢？其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，很難找到特殊典型的某一類性格，大多數(shù)人屬于中間型，只不過(guò)是偏向于某一類。
這兩類性格是目前比較普遍的分類，其實(shí)依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，性格還有好多種類型，如理解型，情緒型，我們今日不開(kāi)放。
師：那么這四個(gè)人物不同的性格特點(diǎn)給他們的取經(jīng)之路產(chǎn)生了怎樣的影響呢？
生：……
師：由于唐僧的和善、執(zhí)著的信念，使他終成正果，取回真經(jīng)；但他的多疑，遇事易慌張，打算了他在取經(jīng)路上歷經(jīng)磨難。而孫悟空的機(jī)靈、機(jī)靈，使他能疼惜唐僧；但他性格的散漫、好斗，急躁使他總是闖禍，幾次被唐僧逐回花果山。這說(shuō)明每個(gè)人性格的不同，使他們的人生之路也不同。下面讓我們來(lái)找找自己的性格特征。（出示——性格掃描）（同學(xué)寫(xiě)好后，交給老師，然后猜猜我是誰(shuí)？預(yù)備一些獎(jiǎng)品。）師：你們覺(jué)得他猜得對(duì)嗎？還有沒(méi)有與這共性格相像或相近的同學(xué)呢？你認(rèn)為他（她）的這共性格可能會(huì)對(duì)他（她）的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生怎樣的影響？
生：……
師：大家依據(jù)同學(xué)們的性格特征能猜想出他是誰(shuí)，這說(shuō)明性格是區(qū)分人與人的根本標(biāo)志。同時(shí)大家的回答也說(shuō)明白性格與一個(gè)人的將來(lái)有著親熱的關(guān)系。
�。ㄟ^(guò)渡）師：下面讓我們靜下心來(lái)，認(rèn)真去感受領(lǐng)悟我們的同齡人小杰給心理醫(yī)生的一封求助信。（出示材料）心理醫(yī)生：您好�。ǖ谝徊糠郑┪沂且粋�(gè)中同學(xué)小杰，學(xué)校時(shí)我始終當(dāng)班長(zhǎng)，老師器重，同學(xué)艷羨，始終很自信，人也特殊開(kāi)朗活潑�？墒巧蠈W(xué)校后，個(gè)子老長(zhǎng)不高，總感到自卑，而且班干部沒(méi)當(dāng)上，幾次考試成果也不抱負(fù)，面對(duì)一個(gè)個(gè)毫不留情的分?jǐn)?shù)，我驚呆了，我從一個(gè)老師的寵兒變?yōu)榇蠹业臈墐�。我無(wú)望了，路在我眼前消逝了，代替的是一堵墻，一堵讓人無(wú)望的墻。我覺(jué)得生活在這個(gè)世界里是一個(gè)罪惡……（師補(bǔ)充：小杰陷入了深深的苦痛之中）
問(wèn)題：
1、小杰的性格發(fā)生了怎樣的變化？這樣下去，你覺(jué)得會(huì)消逝什么樣的后果？
生：……
師：由于他的這種不良性格的產(chǎn)生，使得他的人生陷入了無(wú)望之中。這說(shuō)明不良的性格會(huì)給人的身心帶來(lái)嚴(yán)峻的后果，具一些調(diào)查統(tǒng)計(jì)，不良的性格簡(jiǎn)潔患心臟病、高血壓、抑郁癥，精神分裂癥等。在歷史上也有很多如此的例子：如周喻就是由于總覺(jué)得自己不如諸葛亮而活活被氣死，林黛玉就是終日自怨自憐，最終愁悶成疾而死。
那么你們覺(jué)得小杰的這種性格的變化是怎樣形成的呢？
2、他的這種性格的變化是怎樣形成的呢？生：……（先天因素：身高——自卑；后天因素：學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的變化——愁悶、自閉）
師：這說(shuō)明性格的形成有先天因素，也就是遺傳基因，如古話說(shuō)：“有其父必有其子”，“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”。小杰由于天生身高不高，導(dǎo)致他自卑；但也有后天因素，由于學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的影響，使他的性格發(fā)生了轉(zhuǎn)變，變得越來(lái)越愁悶，越來(lái)越自閉。因此巴甫洛夫有句名言（出示）“性格是天生與后天的合成，性格受于祖代的遺傳，在現(xiàn)實(shí)生活中又不斷轉(zhuǎn)變、完善。”但是大家要留意，環(huán)境變化雖然會(huì)引起他性格也發(fā)生轉(zhuǎn)變，但是其實(shí)他成果的下降，班干部沒(méi)當(dāng)上，最終還是由于他內(nèi)心自卑的這共性格所導(dǎo)致的。
師：小杰的這種性格的轉(zhuǎn)變會(huì)給他的人生道路帶來(lái)怎樣的影響呢？讓我們連續(xù)來(lái)看小杰的信：（出示——其次部分）
3、他的這種性格他我現(xiàn)在已有嚴(yán)峻的性格缺陷和心理障礙了，這些缺陷對(duì)我個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)影響很大，我很想轉(zhuǎn)變它們。我自己也做過(guò)各種轉(zhuǎn)變性格的努力，但是，最終都失敗了。這句”江山易改、本性難移“的古語(yǔ)越來(lái)越得到應(yīng)驗(yàn)。假如是這樣的話，我豈不就毫無(wú)期望了嗎？
心理醫(yī)生，您能不能給我一個(gè)精確的答復(fù)：“人的性格能不能被轉(zhuǎn)變？”假如人的性格不能被轉(zhuǎn)變，我也就不再瞎忙乎了。
假如能夠轉(zhuǎn)變，我該如何進(jìn)行？請(qǐng)您務(wù)必照實(shí)地告知我，我還有多大的期望？
一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的中同學(xué)小杰
師：（帶著膚淺的感情）讀著這封沉重的求助信，同學(xué)們的內(nèi)心有沒(méi)有感到震撼，你們的眼前有沒(méi)有仿佛感覺(jué)消逝一個(gè)個(gè)子不高，雙眼無(wú)助的小男孩在渴望著你們的求助呢？作為同齡人的你們?cè)撛鯓觼?lái)關(guān)懷他呢？請(qǐng)你們伸出救濟(jì)的'手，用你們的真心和愛(ài)心來(lái)關(guān)懷小杰走出這共性格逆境，好嗎？
生：……
師：下面就請(qǐng)大家關(guān)懷他設(shè)計(jì)一個(gè)方案，你們的每一位就是心理專家。（出示）性格特色門(mén)診。（分小組爭(zhēng)辯完成：中間老師提示——后面在坐的聽(tīng)課老師都是高級(jí)心理專家，同學(xué)們可以向他們?cè)儐?wèn)。）假如你們的方案奏效，小杰將會(huì)發(fā)生怎樣的變化？生：……
師：在各位心理專家的關(guān)懷下，我信任小杰不久又能重新找回自信，恢復(fù)以前開(kāi)朗活潑的良好性格。他的人生軌跡在繞了一大圈以后，又開(kāi)頭沿著正常、健康的方向前進(jìn)。
師：性格與人生有著親熱的關(guān)系，那么如何來(lái)完善我們自己的性格，完善我們自己的人生呢？請(qǐng)大家制作性格小卡片，每組一張，寫(xiě)上你們的溫馨提示。（針對(duì)如何正確對(duì)待自己的性格，大家相互溝通，然后帶回去貼在教室，時(shí)刻提示我們要完善自己的性格。）[課堂總結(jié)]我們這節(jié)課主要是通過(guò)對(duì)《西游記》四個(gè)人物性格的分析，對(duì)自我性格的解剖以及對(duì)小杰性格的完善，使我們深深的感悟到——只有摒棄性格方面的弱點(diǎn)，播種良好的性格，我們的人參才會(huì)有收獲。大家是想成為命運(yùn)手上的牽線木偶，還是想把握自己的命運(yùn)，那就趕快行動(dòng)吧。從現(xiàn)在起培育自己良好的性格，老師送給你們一句古諺語(yǔ)：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲生命�！保ǔ鍪尽松形颍┢谕ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)大家有所關(guān)懷，讓我們?cè)凇渡倌�、少年、祖�?guó)的春天》的歌聲中結(jié)束今日的心理談話課。感謝大家！
開(kāi)學(xué)第一課珍愛(ài)生命主題班會(huì) 2
一、活動(dòng)背景：
當(dāng)下我們面臨的同學(xué)都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)都是在蜜罐里泡大的，面對(duì)一些微小的挫折無(wú)法忍受，甚至自暴自棄，不愿正確面對(duì)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)同同學(xué)命的潛能，并且要努力提升生命的高度，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，從而激發(fā)對(duì)生活的寵愛(ài)、感恩與珍重。
二、活動(dòng)目的：
生命只屬于我的一次，我們?cè)摪阉b扮得更加光榮，生命是一個(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。
我們要讓生命得有意義，必需對(duì)自己負(fù)責(zé)任。
三、活動(dòng)意義和作用：
讓每一個(gè)同學(xué)參與，生疏到在成長(zhǎng)的道路上，可能是陽(yáng)光灑滿心田，一路順風(fēng)，也可能是風(fēng)雨不期而至，布滿坎坷。我們不埋怨，不氣餒，要堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，讓我們活得更加光榮有力。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）揭示活動(dòng)主題
師：同學(xué)們，春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，春天也孕育誕生了很多生命，在這樣一個(gè)奇特季節(jié)里，學(xué)校組織開(kāi)展了有關(guān)生命的系列訓(xùn)練活動(dòng)之后，同學(xué)們對(duì)生命這個(gè)神圣、莊重而又絢爛無(wú)比的詞語(yǔ)有了全新而又獨(dú)特的生疏。難忘的護(hù)蛋活動(dòng)，精彩的生命體驗(yàn)，生動(dòng)的生命之旅，讓大家在參與、體驗(yàn)中珍惜著、感受著、體驗(yàn)著。那么今日我們就以“生命的力氣”為主題，開(kāi)展一次主題班會(huì)，把我們的所思、所想、所感、所悟用自己的方式來(lái)溝通匯報(bào)。很興奮請(qǐng)到了班級(jí)小靈通舒文瑩、智多星趙濟(jì)明和我共同主持今日的班會(huì)。
�。ǘ╆P(guān)愛(ài)生命，感受生命的呵護(hù)
師：護(hù)蛋的經(jīng)受至今難忘，一個(gè)小小的雞蛋要呵護(hù)可真不簡(jiǎn)潔，甲：護(hù)蛋的歷程告知我們，生命是秀麗的，需要我們每個(gè)人細(xì)心發(fā)覺(jué)，乙：護(hù)蛋的歷程告知我們，生命是甜蜜的，需要我們每個(gè)人珍惜呵護(hù)。
合：護(hù)蛋的經(jīng)受讓我們?cè)趨⑴c中成長(zhǎng)。
師：前幾天，我看到了先鋒小隊(duì)的隊(duì)員們?cè)陟o靜地勞碌著，讓我們走進(jìn)他們，去看看他們?cè)诿π┦裁础?/p>
相聲《皇帝的待遇》
甲：“皇帝的待遇”，一個(gè)多么形象的話題，讓我們開(kāi)懷的同時(shí)，好像領(lǐng)悟了許很多多，乙：“皇帝的待遇”，一個(gè)生動(dòng)好玩的故事，讓我看到了自己的成長(zhǎng)，此刻，我想說(shuō)……甲：別說(shuō)別說(shuō)，你看大家那專注的目光，也確定有話要說(shuō)，把機(jī)會(huì)留給大家吧。
三個(gè)同學(xué)發(fā)言。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好，從大家的發(fā)言中，我知道大家對(duì)生命的意義有了一些理解。生命就是——（男）我們友愛(ài)的父母，將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭，生命就是——（女）身邊全部的親人，牽著我們的小手，讓我們邁出了人生的第一步。
（三）珍愛(ài)生命——彰顯生命的動(dòng)力
甲：我們的成長(zhǎng)就和那些小樹(shù)、嫩芽一樣需要陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)
乙：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、老師和身邊每一個(gè)人的呵護(hù)。
師：同學(xué)們，每個(gè)人都有一個(gè)愿望，期望自己快快長(zhǎng)大，可是你知道成長(zhǎng)的動(dòng)力是什么嗎？
�。�(yáng)光小隊(duì)的隊(duì)員沖上來(lái)）
生：老師，老師，我們知道，讓我們來(lái)告知大家。
舞蹈：我怎樣長(zhǎng)大
甲；生命的成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿Γ褪巧哪繕?biāo)，乙：生命的成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿�，它就是生命的價(jià)值，甲：世界上的萬(wàn)物都是有生命的，讓我們?nèi)フ艺铱纯础?/p>
乙：讓我們聽(tīng)聽(tīng)生命的價(jià)值所在。
朗誦：生命的價(jià)值
師：生命的`成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿�，小�?shù)、小草、小河、雪花用它們樸實(shí)的語(yǔ)言告知了我們，那么同學(xué)們，你成長(zhǎng)的動(dòng)力又是什么呢？?jī)蓚�(gè)同學(xué)發(fā)言。
（四）感悟生命——制造生命的奇跡
師：是啊，生命的力氣來(lái)自于自身的堅(jiān)韌和努力，這是一個(gè)多么好的回答啊。
甲：小樹(shù)、嫩芽的成長(zhǎng)要經(jīng)受風(fēng)雪的洗禮才更加富有生氣，乙：我們的成長(zhǎng)也不行能一帆風(fēng)順，這幾天，在我們晨曦中隊(duì)就發(fā)生了這樣一件意想不到的事。
小品：這個(gè)冬天不冷
師：有一句歌詞唱得真好：不經(jīng)受風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，只有經(jīng)受過(guò)困難困苦，生命才有力氣。今日，林洪灝加入了我們這個(gè)集體，成為我們中間的一分子，讓他對(duì)我們說(shuō)幾句吧。
甲：伙伴的行動(dòng)告知了我們，是堅(jiān)韌制造了生命的奇跡。
乙：伙伴的成長(zhǎng)激勵(lì)著我們，每一天的平凡和努力是制造自我奇跡的開(kāi)頭。
師：生命在我們的眼中是如此的平凡而又如此的宏大，讓我們用自己的這份情和愛(ài)走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，制造屬于自己生命成長(zhǎng)的小天地吧！
全體同學(xué)器樂(lè)合奏：小芽長(zhǎng)大
師（輔導(dǎo)員講話）：同學(xué)們，今日的活動(dòng)開(kāi)展的真好。老師深深地感到你們張大了，懂事了，以自己的行動(dòng)詮釋了生命的意義。在我們今后漫長(zhǎng)的人生道路上，我們會(huì)患病挫折、患病坎坷，但我信任，在座的每一位同學(xué)都會(huì)英勇的面對(duì)，由于我們都清楚地知道，生命的力氣是無(wú)窮的。老師用一句話和大家共勉：生命不息，攀登不止。讓我們共同努力，使我們的生命煥發(fā)出絢爛的光線。
甲：今年的春天真美，那是由于我們懂得了生命的價(jià)值，感受了生命的力氣，我們都信任——明天會(huì)更好。
甲：晨曦中隊(duì)《生命的力氣》主題班會(huì)到此結(jié)束，感謝各位來(lái)參與我們活動(dòng)的老師，共同共享我們收獲的喜悅，讓我們以一顆感恩的心歡送各位老師。
五、活動(dòng)效果：
通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，使得同學(xué)們對(duì)生活，對(duì)四周的人有了新的了解。信任在今后的生活中，同學(xué)們會(huì)珍惜擁有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用更樂(lè)觀樂(lè)觀的心態(tài)看待生活中的每一次坎坷！信任感恩，心懷感恩，信任明天會(huì)更好！
開(kāi)學(xué)第一課珍愛(ài)生命主題班會(huì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要性，知道時(shí)時(shí)刻刻要注意安全，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，并把自己學(xué)到的安全知識(shí)傳達(dá)給周?chē)娜藗�，做安全教育的小小宣傳員。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入
生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不象財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰(shuí)失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，圖上發(fā)生了一件誰(shuí)也不希望發(fā)生的事故，小蘭，一個(gè)可愛(ài)的小姑娘，是三（2）班的一員，她永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。那天早上，就在那個(gè)寒冷的早上，她倒在了無(wú)情的.車(chē)輪下，她才9歲��！
出示主題：珍愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)
（二）、明理導(dǎo)行
1、 這位可愛(ài)的小姑娘，才9歲，就這樣離開(kāi)了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——再展示資料。
2、在你的生活當(dāng)中，你還知道哪些像發(fā)生在小蘭身上的悲劇。
（1） 生討論、介紹
�。�2）小結(jié)、過(guò)渡：我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全。現(xiàn)在，我們一起來(lái)了解一下交通方面的常識(shí)。
3、 安全過(guò)馬路
�。�1）認(rèn)識(shí)紅綠燈
板書(shū)：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。
�。�2）討論：沒(méi)有紅綠燈的馬路或公路怎么過(guò)？
板書(shū)：先往左看，再往右看，靠右行。
（3）游戲“過(guò)馬路”
一個(gè)學(xué)生演汽車(chē)，演時(shí)手學(xué)開(kāi)汽車(chē)的樣子，嘴發(fā)出汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，幾個(gè)學(xué)生表演過(guò)馬路的小朋友。
4、我們?cè)趯W(xué)校里或外出活動(dòng)、乘車(chē)回家時(shí)也要注意安全。否則，后果就不堪設(shè)想。
說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意哪些不安全行為（學(xué)生組討論，然后指名部份學(xué)生發(fā)言。） （如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車(chē)、在上下樓梯時(shí)擁擠） 教師給予肯定并列舉不安全因素都有隨時(shí)發(fā)生的危險(xiǎn)的事例。
5、認(rèn)識(shí)特殊作用的電話號(hào)碼。
我來(lái)考考大家，你們知道哪些特殊的電話號(hào)碼? 它們有什么樣的好處呢？
出示： 120 110 114 119
6、了解在家里、在校外自己保護(hù)自己的方法。
我們不僅要注意交通安全、活動(dòng)安全，還必須對(duì)我們身邊的人和事保持一定的警惕。說(shuō)說(shuō)如果遇到了以下情況，你會(huì)怎么做。
A、有人敲門(mén)，稱你媽媽受了傷，讓他來(lái)接你去醫(yī)院。
B、外出活動(dòng)時(shí)，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；
C、放學(xué)回家的路上，兩個(gè)陌生人強(qiáng)迫你跟他們走；
D、外出活動(dòng)中，同大家走散了，迷了路。
E、遇到雷雨天氣，躲在大樹(shù)下。
（三）、總結(jié)
1、說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了這節(jié)安全課后的感受
2、在寫(xiě)有“珍愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)”的倡議書(shū)上集體簽名。
開(kāi)學(xué)第一課珍愛(ài)生命主題班會(huì) 4
一、輔導(dǎo)目的
1、通過(guò)這次班會(huì)的召開(kāi)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，輕生根本不能解決任何問(wèn)題，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，懂得生命的可貴，珍惜生命。
2、教育學(xué)生珍惜生命，正視生活中遇到的困難、挫折，熱愛(ài)生活，正確面對(duì)困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
3、教會(huì)學(xué)生如何建設(shè)和完善自己的生命，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓每一個(gè)生命都變得有意義。
二、活動(dòng)形式
宣泄情緒、放松療法、制作留言卡、詩(shī)朗誦、歌曲等
三、輔導(dǎo)材料
（1）搜集準(zhǔn)備有關(guān)生命教育的資料，可從網(wǎng)站上下載，或者報(bào)紙新聞中獲取。
�。�2）制作多媒體課件
（3）彩色心形卡片
四、輔導(dǎo)的步驟
1、開(kāi)場(chǎng)白：
同學(xué)們，一個(gè)人的生命既是漫長(zhǎng)的，又是短暫的；是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的。有的人，他們因?yàn)樯拿篮枚鋹?ài)生命；有的人，他們因?yàn)樯畹睦Ь扯桨l(fā)堅(jiān)強(qiáng)；也有人輕而易舉地放棄了生命；還有人因?yàn)橐馔舛^(guò)早地?cái)嗨土俗约旱纳�。生命的意義到底是什么？這是一個(gè)值得我們探討的話題。今天，讓我們來(lái)關(guān)注自我，關(guān)注我們的生命。
主持人宣布活動(dòng)背景，活動(dòng)目的，班會(huì)開(kāi)始。
今天，讓我們鼓起勇氣來(lái)面對(duì)這次變故所帶給我們突如其來(lái)的震蕩，把我們內(nèi)心的這份難受感覺(jué)表達(dá)出來(lái)，讓我們一起來(lái)面對(duì)，一起來(lái)承受這莫名的痛苦吧！
2、宣泄情緒:
目睹真實(shí)的死亡場(chǎng)面對(duì)你的心靈產(chǎn)生了怎樣的沖擊？你的心情又是怎樣的？讓我們打開(kāi)心扉，說(shuō)出彼此的真實(shí)感受吧�。ū尘耙魳�(lè)：《天空之城》帶有淡淡的憂傷）
學(xué)生1：很迷茫，耳邊老是尖銳的救護(hù)車(chē)的響聲，心情久久無(wú)法平靜。
學(xué)生2：那天很多很多人圍在周?chē)�，雖然我沒(méi)看到，但隨后知道那位同學(xué)當(dāng)場(chǎng)死亡，我腦子里，亂哄哄的。
學(xué)生3：這個(gè)學(xué)生是我村的，我們一起長(zhǎng)大，一起玩耍，我怎么也不能接受她離開(kāi)了我們，我腦海里老是她的笑臉。
�。ㄓ眯膬A聽(tīng)，理解學(xué)生的痛苦，適時(shí)給學(xué)生安慰）
同學(xué)們，在得知同學(xué)輕生跳樓后，大家出現(xiàn)的恐慌、震驚、難過(guò)以及憤怒等情緒反應(yīng)都是可以理解的。這位同學(xué)已離開(kāi)我們，或許你們?cè)?jīng)是好朋友，或許萍水相逢，逝者已矣�，F(xiàn)在每人發(fā)一張彩色便利條，請(qǐng)你寫(xiě)下對(duì)死者的祝福或?qū)λ勒咭f(shuō)的話（播放背景音樂(lè)《假如愛(ài)有天意》）。
全體起立，雙手合攏作祝愿狀，把紙條握在手心默哀一分鐘，然后手拉手，聚攏到中間的紙盒，一起放入紙條。（主持人收集完設(shè)法轉(zhuǎn)交給死者的家屬處置） 針對(duì)事件引起的傷心難過(guò)、不知所措、夢(mèng)魘等行為反應(yīng)，我們可以嘗試自我放松。
3、放松訓(xùn)練：
選一個(gè)你最放松的姿勢(shì)，坐好，全身放松，閉上眼睛，讓自己體驗(yàn)一種放松的感覺(jué)。準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在深深的吸氣，慢慢的呼氣，再來(lái)一遍，深深的吸氣，慢慢的呼氣，再來(lái)一遍，深深的吸氣，慢慢的呼氣，好！
播放輕柔的音樂(lè)《天賜恩寵》，根據(jù)主持人的指導(dǎo)語(yǔ)讓學(xué)生進(jìn)行想象放松：想象傍晚來(lái)到一片寧?kù)o的海灘上，整個(gè)海灘上只有我一人，我脫下鞋子，慢步在雪白如銀的沙灘上，靜靜地聆聽(tīng)大海的呼吸。此時(shí)此刻，海風(fēng)輕輕地從我臉上拂過(guò)，海水輕輕地拍打著海岸、也輕輕地拍打著我的雙腳，細(xì)細(xì)的沙子調(diào)皮地從腳趾縫里鉆出來(lái)，癢癢的很舒服。此時(shí)此刻，天上的月光灑在我的身上，我仰望深邃的星空，和天上的星星輕聲細(xì)語(yǔ)地交流。
慢慢地心情平靜下來(lái)，慢慢地獲得了幸福和愉悅。好現(xiàn)在請(qǐng)你慢慢體驗(yàn)一下這種放松后愉悅的感覺(jué)�，F(xiàn)在你覺(jué)得渾身特別特別的放松，心情特別特別的愉快，你覺(jué)得舒服極了！
4、笑對(duì)人生：
生命對(duì)于每人只有一次，我們不要拿生命當(dāng)兒戲，更不要用死來(lái)解脫自己。用死來(lái)結(jié)束生命是一種懦弱的表現(xiàn)；用死來(lái)結(jié)束生命是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。人的一生在歷史長(zhǎng)河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？視頻播放：
�。�1）關(guān)于孕育生命的精彩瞬間。
（2）關(guān)于桑蘭笑對(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
（3）霍金的軀體被囚禁在小小的輪椅之中，但他的思想早已掙脫了他的身體，飛出了地球，飛向了浩瀚的宇宙。所以，有時(shí)我們生命并不會(huì)因?yàn)槲覀兩眢w的殘缺而失去色彩，而我們生命的意義也不應(yīng)該僅僅停留在追求幸福、享受生活的層面，它的意義應(yīng)該是與命運(yùn)的不斷抗?fàn)帲瑧?yīng)該是一種自強(qiáng)不息的精神，更應(yīng)該是不屑的奮斗。
同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢？采訪幾個(gè)同學(xué)
學(xué)生討論：
（1）在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你曾遇到過(guò)什么困難或挫折？
�。�2）你是如何面對(duì)的？
根據(jù)學(xué)生的討論情況歸納：面對(duì)挫折，我們無(wú)須害怕，更無(wú)須逃避、退讓，而應(yīng)勇敢面對(duì)：
�。�1）增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。
�。�2）升華目標(biāo)，淡化挫折——樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向， 胸懷大志，才不會(huì)為小的困難羈絆。
（3）自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒。
下面讓我們用真摯的感情和誦詩(shī)歌——《奮斗不息 熱愛(ài)生命》。
5、生命的意義：
珍愛(ài)生命，我們的生命之樹(shù)就有了根，深扎于大地母親的根。生命的意義是什么？難道僅僅是活著么？學(xué)生討論。
情況歸納：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。 珍愛(ài)生命不僅僅是珍愛(ài)肉體的生命，更要珍愛(ài)精神層面上的生命。
（1）珍愛(ài)生命是一種執(zhí)著，執(zhí)著于理想、信念、事業(yè)；
�。�2）珍愛(ài)生命是一種心態(tài)，或豁達(dá)、或清凈，或悲壯，亦或堅(jiān)韌；
�。�3）珍愛(ài)生命是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我；
�。�4）珍愛(ài)生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。
每一個(gè)生命都是美麗的，所以每一朵花都不應(yīng)該拒絕開(kāi)放。一個(gè)人活著，你的生命就不再是你的一個(gè)人的所有。我們的'生命是父母給予的。保護(hù)好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。同學(xué)們正當(dāng)青春年華，在今后的人生之路上
肯定會(huì)遇到一些的挫折。希望大家學(xué)會(huì)在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對(duì)美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗，命運(yùn)必將回報(bào)給你以幸福的微笑。
6、班主任小結(jié)：
同學(xué)們，生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)我們回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥；當(dāng)我們回首往事時(shí)，我們?yōu)樵?jīng)不懈奮斗而驕傲；當(dāng)我們回首往事時(shí)，我們?yōu)樽约焊哔F的生命而自豪！最后祝愿：生命不息 奮斗不止。愿我們的生命之樹(shù)常青。
全班起立，讓我們手拉手，一起合唱《怒放的生命》。
7、輔導(dǎo)效果反思：
在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，通過(guò)教師干預(yù)讓所有學(xué)生的情感得到了宣泄，積極向上、陽(yáng)光的情緒受到了感染，我們引導(dǎo)了孩子看到好的一面，積極的一面。
附詩(shī)歌：
《奮斗不息 熱愛(ài)生命》
肯定會(huì)有一段日子 我瘦弱的身軀象攀附的葛藤
把握不住自己命運(yùn)的前程 那請(qǐng)?jiān)谄囡L(fēng)苦雨中聽(tīng)我的聲音
奮斗不息，熱愛(ài)生命 我流浪兒般地赤著雙腳走來(lái)
深感到途程上頑石棱角的堅(jiān)硬 再加上那一叢叢攔路的荊棘
使我每一步都留下道道血痕 但我依然珍愛(ài)屬于我的
那條曲曲彎彎的荒野小徑 正是經(jīng)歷了這條小路
我才認(rèn)識(shí)了如此艱辛而美麗的人生 我要用磨礪做砝碼
以苦難做天平 我要稱出一個(gè)人生命的價(jià)值
相信未來(lái)，熱愛(ài)生命 奮斗不息，熱愛(ài)生命
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班會(huì)目的：
為加強(qiáng)學(xué)生們的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，特地舉行班會(huì)，希望通過(guò)此次班會(huì)，學(xué)生們能夠?qū)W到更多的安全意識(shí)，和自我保護(hù)的能力。
班會(huì)程序：
1、由班主任開(kāi)場(chǎng)，聲明這次班會(huì)的主題、目的。向?qū)W生闡述這次班會(huì)的重要性。
2、讓學(xué)生以小組為單位，將自己所收集到有關(guān)安全方面的知識(shí)到臺(tái)前展示，最后讓學(xué)生暢所欲言，將他們還認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中看到還存在安全隱患，以及在這些隱患中如何保護(hù)自己。
3、教師拿著找來(lái)的物品，向?qū)W生介紹有關(guān)安全使用的相關(guān)知識(shí)，必要時(shí)還可以當(dāng)堂演示。
4、在班主任指揮下，班級(jí)開(kāi)展安全保護(hù)自己小游戲。
5、最后由本班學(xué)生派出代表對(duì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
班會(huì)經(jīng)過(guò)：
一、開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，我們這次班會(huì)的主題是“珍愛(ài)生命，加強(qiáng)安全意識(shí)”，目的就是使大家在日常生活中能夠注意到安全隱患，以及在一些對(duì)我們生命健康威脅的事情發(fā)生時(shí)，大家具備最起碼應(yīng)該知道的自救知識(shí)，進(jìn)行自我保護(hù)。希望大家能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)本節(jié)班會(huì)知識(shí)。好!那么從現(xiàn)在開(kāi)始我們進(jìn)行本次班會(huì)要進(jìn)行的第一個(gè)環(huán)節(jié)，《安全知識(shí)大比拼》。
二、學(xué)生以小組為單位，將自己所收集到有關(guān)安全方面的知識(shí)到臺(tái)前展示，最后讓學(xué)生暢所欲言，將他們還認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中看到還存在安全隱患，以及在這些隱患中如何保護(hù)自己。
教師：同學(xué)們，通過(guò)第一個(gè)環(huán)節(jié)，老師了解到大家確實(shí)收集并明白很多自救措施，為了加深一下大家的安全知識(shí)，下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)，使用電器、滅火器等能力競(jìng)賽。
三、教師拿著找來(lái)的物品，向?qū)W生介紹有關(guān)安全使用的相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行了當(dāng)堂演示。
教師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，我們已基本上學(xué)會(huì)防止在日常生活中因外事故發(fā)生的相關(guān)知識(shí)和操作安全使用物品，那么接下來(lái)的'環(huán)節(jié)就是活學(xué)活用，進(jìn)行《自我保護(hù)游戲大闖關(guān)》。
四、做《自我保護(hù)游戲大闖關(guān)》游戲。
結(jié)尾：
五、學(xué)生代表對(duì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)：
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)本節(jié)班會(huì)，我們了解到了許多安全知識(shí)和自我保護(hù)知識(shí)，這無(wú)疑增加了我們?cè)谌粘Ｉ钪凶晕冶Ｗo(hù)的技能，非但日次，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)生活將會(huì)產(chǎn)生很大的影響，望大家牢記本節(jié)課的宗旨：珍愛(ài)生命，加強(qiáng)安全意識(shí)。同時(shí)我也希望大家能將本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)告訴我們身邊的每一個(gè)人，將我們這次班會(huì)精神發(fā)揚(yáng)光大。
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活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解和掌握更多的安全常識(shí)、自護(hù)知識(shí)，樹(shù)立自護(hù)意識(shí)。
2、活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而養(yǎng)成良好的品德，有利于他們的健康成長(zhǎng)。
通過(guò)這次主題班會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命，健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、主持人：播放音樂(lè)
甲：有一根弦它常響在我們身邊，乙：有一根弦它連著我們的生命線，合：它的名字就叫安全!
甲：安全維系著我們每個(gè)人的生命與健康，安全維系著每個(gè)家庭的幸福與美滿。
乙：可是，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到這根弦繃斷的聲音，看到一些觸目驚心，慘不忍睹的場(chǎng)面。交通安全主題班會(huì)教案甲：這一幕幕慘不忍睹的畫(huà)面，讓我們看到了那些向花季飛來(lái)的橫禍，聽(tīng)到親人們撕心裂肺的呼喊，我們也在經(jīng)受著血的教訓(xùn)。下面我宣布六年四班《安全伴我行》為主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、知識(shí)問(wèn)答
(1)我國(guó)把每年的哪一天定為“全國(guó)中小學(xué)生日”(每年3月份最后一周的星期一)
(2)交通信號(hào)燈由紅燈、綠燈、黃燈組成。黃燈表示禁止c、準(zhǔn)許。答：a 。
(3)當(dāng)路口信號(hào)燈為紅燈和黃燈同時(shí)亮?xí)r，它表示的是什么含義?
(4)騎自行車(chē)或電動(dòng)自行車(chē)在路段上橫過(guò)機(jī)動(dòng)車(chē)道時(shí)，應(yīng)當(dāng)
a、注意車(chē)輛緩慢通行
b、示意車(chē)輛讓行
c、下車(chē)推行
答：c 。
(5)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到(“綠燈行，紅燈�！� ) 。
(6)騎自行車(chē)要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛，未滿(十二)歲的不準(zhǔn)騎自行車(chē)上街。
三、同學(xué)們都很聰明，面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候，懂得自救自護(hù)。在日常生活中，我們應(yīng)該注意哪些方面的安全呢甲：接下來(lái)請(qǐng)欣賞校園交通小品《誰(shuí)當(dāng)小交警》
小交警做指揮交通的動(dòng)作，學(xué)生猜，了解常識(shí)。
四、討論：我們應(yīng)該注意哪些方面的安全呢?
同學(xué)們都很聰明，面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候，懂得自救自護(hù)。在日常生活中，我們應(yīng)該注意哪些方面的安全呢甲：接下來(lái)請(qǐng)欣賞校園交通小品《誰(shuí)當(dāng)小交警》
乙：精彩的'小品過(guò)后，讓我們懷著感恩的心對(duì)戰(zhàn)斗在一線的交警叔叔們道一聲”感謝有你，你們辛苦了“------獨(dú)唱《感恩的心》
乙：安全的隱患，不只是在馬路上，也存在與我們的校園里。
甲：校園安全?我們的校園很安全啊!
乙：安全?據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，近幾年有關(guān)校園的中毒事件、踩中踏事件、暴力事件、交通安全事件屢見(jiàn)報(bào)端，而且每年的安全數(shù)字呈上升趨勢(shì)。教育部、公安部等單位對(duì)北京等10個(gè)省市的調(diào)查顯示，目前全國(guó)每年約有1萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡。
甲：多起校園安全事故的發(fā)生，引起了社會(huì)及有關(guān)部門(mén)的關(guān)注，它們不僅給家庭帶來(lái)極大的傷害，也給社會(huì)帶來(lái)許多不安定的因素。
乙：看來(lái)，安全問(wèn)題，我們必須時(shí)時(shí)警惕，刻刻注意啊!
甲：最真誠(chéng)的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安!
乙：最殷切的牽掛是父母，最美好的時(shí)刻是團(tuán)圓!
合：然我們共同撐起安全的保護(hù)傘，感受家的溫暖，享受美好的生活。敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)《祝你平安》
(《祝你平安》音樂(lè)響起，在歌聲中結(jié)束班會(huì))
(三)、交通安全
1、行走時(shí)怎樣注意交通安全
1)在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
2)集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
3)在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。
4)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈�！�。
2、騎自行車(chē)要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車(chē)上街。
四、小結(jié)：
時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會(huì)生存。同學(xué)們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，讓我們戴上“自護(hù)”小獎(jiǎng)?wù)�，邁出通向21世紀(jì)的起跑線;讓所有的孩子們天天快樂(lè)，日日平安。
開(kāi)學(xué)第一課珍愛(ài)生命主題班會(huì) 7
一、班會(huì)目的
�。�1）認(rèn)識(shí)生命來(lái)之不易，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。
（2）認(rèn)識(shí)生命的意義在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光彩。
�。�3）直面挫折，對(duì)自己的生命有科學(xué)的設(shè)計(jì)，做一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人， 讓自己的生命煥發(fā)光彩，珍愛(ài)自己的生命。
（4）增強(qiáng)對(duì)挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂(lè)觀精神。
二、活動(dòng)形式
詩(shī)朗誦 知識(shí)競(jìng)賽 歌曲 學(xué)生討論等
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月24日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
九（3）班教室
五、參加對(duì)象
九（3）班全體學(xué)生
主持人：謝 珊 陳開(kāi)國(guó)
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ǎ保┧鸭瘻�(zhǔn)備有關(guān)生命教育的資料；可從網(wǎng)站上下載，或者報(bào)紙新聞中獲取。
（２）每位同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)生命的理解及身邊發(fā)生的故事。
七、活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)場(chǎng)白
男：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我們是這個(gè)世界最燦爛的組成部分，我們周?chē)兴{(lán)天和白云，有父母和朋友，有生
活和理想。
女：在我們遇到挫折、困難時(shí)，生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)她的意義是什么？我們又該如何面對(duì)生活中的挫折？今天我們就來(lái)關(guān)注自我，關(guān)注我們的生命。
合：九（3）班“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
2、女：生命只屬于我們一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠�，生命是一個(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命有意義，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任，我們應(yīng)該好好珍惜！
下面請(qǐng)聽(tīng)程宇同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《熱愛(ài)生命》：
3、男：從這首詩(shī)中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應(yīng)該勇敢的活下去，然而近一段時(shí)間有不少人把生命當(dāng)兒戲，把選擇死亡來(lái)解脫自己！大家知道:我校在不到一年的時(shí)間里，發(fā)生了一次學(xué)生“輕生”的真實(shí)事件，一起學(xué)生死亡事件。
一位同學(xué)遠(yuǎn)離家庭在外求學(xué)，常常想念家人，時(shí)常盼望周末回家能與家人團(tuán)聚，享受親情帶來(lái)的快樂(lè)，可家庭的不和諧，讓他失望之至，一時(shí)想不開(kāi)，走上了絕路離我們而去。
女：另一位同學(xué)由于自小缺乏父母的關(guān)愛(ài)，一直跟著爺爺，爺爺雖然很疼愛(ài)這個(gè)聽(tīng)話、懂事的孫子，但由于心理上的不平衡，不時(shí)說(shuō)幾句氣話，讓孫子很痛苦，終于有一天，他不堪生活的'重負(fù)，服毒“輕生”。然而他非常幸運(yùn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)下，搶救及時(shí)，保住了性命，至今仍在醫(yī)院治療。他現(xiàn)在很后悔自己的愚蠢的行為，下定決心，等出院后一定好好活著，不管遭遇什么樣的挫折、困苦！
男：通過(guò)以上兩個(gè)真實(shí)的故事，同學(xué)們對(duì)生命又有什么更深的理解呢？
�。▽W(xué)生們各抒己見(jiàn)，發(fā)表了各自的觀點(diǎn)與看法，主持人適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）
4、女：同學(xué)們談得很好，把自己對(duì)生命的感悟表達(dá)了出來(lái)：無(wú)論如何都要熱愛(ài)生命，好好活下去。那么熱愛(ài)生命是不是僅僅指活下去呢？答案毋庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的熱愛(ài)生命呢？
那就聽(tīng)聽(tīng)王齊均同學(xué)的心聲吧。讓我們和他一起去爭(zhēng)做“真心英雄”。
5、男：聽(tīng)了王齊均同學(xué)唱的《真心英雄》，大家情緒高昂，都知道今后該怎么做了吧。
女：有人說(shuō)時(shí)間就是生命，因此把握住時(shí)間，就是把握住生命，愛(ài)惜生命，能更讓自己去延伸生命的價(jià)值.但是許多人卻在浪費(fèi)時(shí)間，以揮金如土之勢(shì)把生命大把大把的浪費(fèi)掉，這不是對(duì)待生命的好的行為，白白的虛度了自己的黃金人生，喪失了最好的寶物.
為了讓同學(xué)們加深對(duì)生命的理解，下面我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽好不好?
男：怎么個(gè)競(jìng)賽法?
女：規(guī)則是這樣的：同學(xué)們分成男生、女生兩大組，在3分鐘內(nèi)，看哪組說(shuō)的關(guān)于生命、關(guān)于時(shí)間的名言警句多，說(shuō)的多的那組就是勝者。
男：太好了，男士們，當(dāng)英雄的機(jī)會(huì)來(lái)了，我宣布競(jìng)賽開(kāi)始。女士?jī)?yōu)先。
（總結(jié)競(jìng)賽結(jié)果，為勝者鼓掌，為失敗者加油）
6、主持人小結(jié)：
男：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。 珍愛(ài)生命不僅僅是珍愛(ài)肉體的生命，更要珍愛(ài)精神層面上的生命。
女：珍愛(ài)生命是一種執(zhí)著,執(zhí)著于理想、信念、事業(yè)；
男：珍愛(ài)生命是一種心態(tài)，或豁達(dá)、或清凈，或悲壯，亦或堅(jiān)韌； 女：珍愛(ài)生命是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我；
男：珍愛(ài)生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我；
女：珍愛(ài)生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。 男：也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但毋庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生
合：使我們的生命之花更加絢爛。
�。ㄏ旅嬲�(qǐng)班主任發(fā)言）
7、班主任發(fā)言：
生命對(duì)于每人只有一次，我們不要拿生命當(dāng)兒戲，更不要用死來(lái)解脫自己。用死來(lái)結(jié)束生命是一種懦弱的表現(xiàn)；用死來(lái)結(jié)束生命是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)！
是的，生活的無(wú)奈，情感的挫折，各種競(jìng)爭(zhēng)的壓力把我們壓的喘不過(guò)氣以至于我們選擇死亡來(lái)擺脫自己，有的時(shí)候選擇結(jié)束生命確實(shí)是一種很好的解脫方式！可是你們知道嗎？你們的離去會(huì)帶給父母的是一輩子無(wú)法忘卻的傷疤！你們的輕易離去會(huì)讓多少關(guān)心愛(ài)你們的父母，朋友，同學(xué)為你們傷心絕望！為你們流淚到天亮。（事例）
每一個(gè)生命都是美麗的，所以每一朵花都不應(yīng)該拒絕開(kāi)放。一個(gè)人活著，你的生命就不再是你的一個(gè)人的所有。我們的生命是父母給予的。保護(hù)好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。
也許我們生活的真的很累！累我們也要活者，活者我們就有希望，即使今天沒(méi)有，明天沒(méi)有，只要我們這顆追求理想，追求美好未來(lái)的心永遠(yuǎn)不死，總有一天我們會(huì)有的！面包會(huì)有的，工作會(huì)有的，汽車(chē)會(huì)有的，房子會(huì)有的�？傆幸惶煳覀儠�(huì)感到活者就是一種幸福！
開(kāi)學(xué)第一課珍愛(ài)生命主題班會(huì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生了解有關(guān)毒品的知識(shí)。
2、通過(guò)圖文并茂、通俗易懂的圖片的故事，教育和引導(dǎo)小學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在校學(xué)生進(jìn)行毒品預(yù)防教育，施教于未然，但學(xué)生走向社會(huì)，故現(xiàn)在自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我辨別能力及自我約束能力，特別是自覺(jué)抵制不文明行為的不良影響。
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)，引出課題
1.談話：在前面的課上，同學(xué)們一定對(duì)毒品有了一些了解，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？（指名回答）
2.教師補(bǔ)充：
3.看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。）
二、具體講授毒品的危害。
（一）毒品有那些危害呢？（小組討論探究）
1.毒品毀人毀健康。
�。�1）毒品摧毀人的.消化功能。
�。�2）摧毀人的神經(jīng)系統(tǒng)。
城關(guān)一�。毫s
（3）摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。
（4）傳染性病及“艾滋�。ˋIDS）”。
2.毒品令家人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡。
（1）喪失工作能力。
�。�2）傾家蕩產(chǎn)。
�。�3）給家人帶來(lái)無(wú)盡的折磨。
3.吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪。
4.吸毒危害社會(huì)，成為世界公害。
�。ǘ┱�(qǐng)事先網(wǎng)上搜集材料的學(xué)生讀有關(guān)吸毒者的故事，使學(xué)生受到教育。
1、學(xué)生講故事
2、請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。ㄈ┩卣寡由�
請(qǐng)為禁毒教育寫(xiě)
二、三條廣告詞。
三、總結(jié)
同學(xué)們，希望我們每個(gè)人都能做到：一發(fā)現(xiàn)有人吸毒，以現(xiàn)有毒品犯罪時(shí)，立即舉報(bào)；為了自己的健康，這了家人的幸福，為了社會(huì)的安定，請(qǐng)你遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命。
開(kāi)學(xué)第一課珍愛(ài)生命主題班會(huì) 9
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解交通安全知識(shí)，懂得交通安全的重要，并把自己學(xué)到的'知識(shí)傳達(dá)給周?chē)娜藗儯鼋煌ò踩逃男⌒⌒麄鲉T。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)違反交通規(guī)則的案例。
2、準(zhǔn)備《天堂里有沒(méi)有車(chē)來(lái)車(chē)往》和《祝你平安》的歌曲錄音。
3、備《交通事故》的資料片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
主持人：敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
(主持人合)大家好!
主持人甲：我是xx
主持人乙：我是xx
(一)、展開(kāi)聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題
出示課件：《交通事故》資料片。
主持人：剛才你們看到了什么?
主持人：所以，我們要懂得關(guān)愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。
(合)：四(3)中隊(duì)“珍惜生命安全第一”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：
(二)、新聞發(fā)布會(huì)!
(同學(xué)們交流自己搜集到的資料)
主持人：所以，我們必須要學(xué)會(huì)自救自護(hù)，下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：安全知識(shí)競(jìng)賽!
主持人：那我們就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)吧!
(三)、節(jié)目展示：
1、詩(shī)朗誦《生命的囑托》
2、快板《共同譜寫(xiě)安全曲》
3、三句半《敲警鐘》
4、詩(shī)朗誦《我把平安里的平安送給你》
5、快板《四季快板》
(四)、談?wù)勈斋@
主持人：最后，讓我們齊聲高喊：珍愛(ài)生命，安全第一!
主持人：四年級(jí)(3)班“珍愛(ài)生命安全第一”主題班會(huì)——
(合)到此結(jié)束!請(qǐng)班主任總結(jié)發(fā)言。
開(kāi)學(xué)第一課珍愛(ài)生命主題班會(huì) 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、過(guò)班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得生命的可貴，樹(shù)立起珍愛(ài)生命的生命意識(shí)。
2、通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解面對(duì)危難與險(xiǎn)情應(yīng)該具有的平靜心態(tài)，知道一些自救措施。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、看新聞報(bào)道，關(guān)注災(zāi)區(qū)人民受災(zāi)情況，了解部隊(duì)官兵救援群眾的許許多多感人事跡
2、利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些在危難時(shí)刻靠自救脫險(xiǎn)的小故事。
活動(dòng)過(guò)程
一、主題隊(duì)會(huì)步驟
活動(dòng)一：活動(dòng)導(dǎo)入
今天老師和同學(xué)們一起召開(kāi)主題班會(huì)《情系災(zāi)區(qū)》。你們知道四川的地震嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)討論。
活動(dòng)二：
學(xué)生談感想、打算。
師：同學(xué)們，看了這段錄像，你們有什么想法和打算說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
生：看了這段錄像，我覺(jué)得全國(guó)人民對(duì)災(zāi)區(qū)都非常地關(guān)心，這充分體現(xiàn)了社會(huì)主義國(guó)家大家庭的溫暖。
生：一方有難，八方支援。只要人人都向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)上一份愛(ài)，災(zāi)區(qū)人民就能盡快重建家國(guó)，災(zāi)區(qū)小朋友也能早日重返校園
生：我想災(zāi)區(qū)的小朋友一定面臨著學(xué)習(xí)和生活的困難，我愿意伸出自己的雙手為他們獻(xiàn)上一份愛(ài)心。
生：我決定把我的零花錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)小朋友。
師：從大家的談話中，老師看到了同學(xué)們心靈深處的美，也看到了大家對(duì)災(zāi)區(qū)人民尤其是災(zāi)區(qū)小朋友的深切關(guān)愛(ài)。
師：同學(xué)們想一想，災(zāi)區(qū)的小朋友在帳篷里會(huì)怎樣？他們?cè)谏钌稀W(xué)習(xí)上還有哪些困難？他們需要的是什么？
師：是�。�(zāi)區(qū)的同學(xué)們多么需要有更多的人去關(guān)心，幫助他們啊！你們?cè)敢馍斐鲎约旱碾p手，在他們最艱難的時(shí)候和他們成為共渡難關(guān)的'好朋友嗎？
生：愿意！
活動(dòng)五：獻(xiàn)愛(ài)心
師：下面，我代表班委會(huì)向大家宣讀倡議書(shū)。（《倡議書(shū)》略）
師：中隊(duì)長(zhǎng)的倡議情系災(zāi)區(qū)，它飽含著對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的一片深情，同學(xué)們你們打算怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)響應(yīng)班委會(huì)的號(hào)召呢？
生：誰(shuí)都知道“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍�！�。地震屬于自然災(zāi)害，是人類無(wú)法抗拒的。既然發(fā)生了這樣的厄運(yùn)，我們必須面對(duì)。
生：在人類歷史的長(zhǎng)河中，愛(ài)的暖流綿綿不斷，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中華民族素有積德行善、濟(jì)貧扶危的傳統(tǒng)美德。今天，沐浴著改革開(kāi)放的春風(fēng)，集聚在共同富裕的旗幟下，我們?cè)跄芤暼魺o(wú)睹。誰(shuí)說(shuō)人世無(wú)情，你的仁愛(ài)之心，你的點(diǎn)滴之恩，就有可能拯救一個(gè)年輕的生命；誰(shuí)說(shuō)命運(yùn)不公，你的無(wú)名關(guān)懷，你的善意之舉，就是她最大的幸運(yùn)。眾人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后，貴在有份愛(ài)心。滴水匯成大江，碎石堆成海島。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的未來(lái)！
生：也許您與他們素不相識(shí)，但愛(ài)心與真誠(chéng)是沒(méi)有界限的！希望大家都能伸出援助之手，幫助受災(zāi)人們！相信您一定會(huì)伸出同情、友愛(ài)的手。
生：親愛(ài)的同學(xué)們、朋友們，讓我們立刻行動(dòng)起來(lái)吧。下面讓我們隨著《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這動(dòng)人的樂(lè)曲，有秩序地捐送自己的心愛(ài)之物，表達(dá)自己的心聲。
活動(dòng)三：教師總結(jié)
師：同學(xué)們，今天老師看到了最感人的一幕。同學(xué)安全教育主題班會(huì)們情系災(zāi)區(qū)，心系災(zāi)區(qū)小朋友，每個(gè)人都有一顆金子般的“愛(ài)心”，大隊(duì)部一定會(huì)把你們真誠(chéng)的愛(ài)心（手舉愛(ài)心箱）轉(zhuǎn)交給災(zāi)區(qū)的同學(xué)們。我相信他們收到了你們的款物后一定會(huì)對(duì)你們的舉動(dòng)表示深深的敬意和謝意。
人世間需要愛(ài)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。讓我們手拉手，肩并肩，為創(chuàng)造美好的未來(lái)共同努力！
二、主題班會(huì)結(jié)束。
開(kāi)學(xué)第一課珍愛(ài)生命主題班會(huì) 11
一、班會(huì)目的
（1）熟悉生命來(lái)之不易，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。
�。�2）熟悉生命的意義在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光榮。
�。�3）直面挫折，對(duì)自己的生命有科學(xué)的設(shè)計(jì)，做一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光榮，珍愛(ài)自己的生命。
�。�4）增加對(duì)挫折的士氣，培育笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂(lè)觀精神。
二、活動(dòng)形式
學(xué)問(wèn)競(jìng)賽學(xué)生爭(zhēng)論等
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月
四、活動(dòng)地點(diǎn)
907班教室
五、參與對(duì)象
907班全體學(xué)生
六、活動(dòng)預(yù)備
�。ǎ保┧鸭A(yù)備有關(guān)生命訓(xùn)練的.資料；可從網(wǎng)站上下載，或者報(bào)紙新聞中獵取。
（２）每位同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)生命的理解及身邊發(fā)生的故事。
七、活動(dòng)過(guò)程
1、主持人
世界是美妙的，她的美妙在于有生命的存在。我們是這個(gè)世界最絢爛的組成局部，我們四周有藍(lán)天和白云，有父母和朋友，有生活和抱負(fù)。
在我們遇到挫折、困難時(shí)，生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)她的意義是什么？我們又該如何面對(duì)生活中的挫折？今日我們就來(lái)關(guān)注自我，關(guān)注我們的生命。
生命屬于我們且只有一次，我們?cè)摪阉b扮得更加光榮，生命是一個(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論勝利還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命有意義，必需對(duì)自己負(fù)責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜！
下面我們首先來(lái)了解交通安全（多媒體演示）
�。▽W(xué)生們各抒己見(jiàn)，發(fā)表了各自的觀點(diǎn)與看法，主持人適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）
同學(xué)們談得很好，把自己對(duì)生命的感悟表達(dá)了出來(lái)：無(wú)論如何都要喜愛(ài)生命，好好活下去。活出意義，活出精彩。
2、主持人小結(jié)：
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。珍愛(ài)生命不僅僅是珍愛(ài)肉體的生命，更要珍愛(ài)精神層面上的生命。
珍愛(ài)生命是一種執(zhí)著，執(zhí)著于抱負(fù)、信念、事業(yè)；珍愛(ài)生命是一種心態(tài)，或豁達(dá)、或清凈，或悲壯，亦或堅(jiān)韌；珍愛(ài)生命是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我；珍愛(ài)生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我；珍愛(ài)生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。
或許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但毋庸置疑的是我們肯定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。樂(lè)觀進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生，讓我們的生命之花更加絢爛。
開(kāi)學(xué)第一課珍愛(ài)生命主題班會(huì) 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解生命的來(lái)之不易與珍貴，感悟生命的珍貴。
2、使學(xué)生懂得溺水的主要緣由和自救的方法，強(qiáng)化防溺水的意識(shí)。
課前預(yù)備：
溺水大事圖片、相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、新聞回放，引出主題：
1、出示圖片：我國(guó)近年學(xué)生溺水大事回放
聽(tīng)了這些案例，大家也看到了家長(zhǎng)們失去孩子后的哀思欲絕，我想每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。針對(duì)這些大事，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、出示《中國(guó)兒童意外溺水的調(diào)查報(bào)告》，師引入：生命只有一次，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)留意安全，珍愛(ài)生命，防備溺水。
二、預(yù)防溺水，從我做起。
1、爭(zhēng)論：為什么會(huì)發(fā)生溺水大事？怎樣才能阻擋此類大事的發(fā)生？
學(xué)生暢所欲言后，師用PPT展現(xiàn)作總結(jié)。
2、師生合作讀關(guān)于預(yù)防溺水的“四不真言”：
①未經(jīng)家長(zhǎng)教師同意不去；
�、诤犹翐启~(yú)摸蝦-不去；
③深水的地方不去；
④不熟識(shí)的江河水庫(kù)不去，。（師讀前局部，學(xué)生讀“不去”二字）
3、案例討論：一群的少年在淺水域戲水，其中一名少年突然跌入了主河道，其他4名少年都不會(huì)游泳，看到狀況危險(xiǎn)，下去救張猛。結(jié)果，5名少年都溺水身亡。
上面的孩子們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生溺水大事呢，他們違反了哪些安全規(guī)章？同伴發(fā)生溺水，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？
4、觀看學(xué)問(wèn)小博士視頻。
5、齊讀《防溺水有高招》的.兒歌。
三、莊重宣言，放飛安全。
通過(guò)以上環(huán)節(jié)的活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)深深意識(shí)到：安全重于泰山，安全與自己的行為息息相關(guān)。在此根底上組織同學(xué)們進(jìn)行以“珍愛(ài)生命，防備溺水”為主題的簽名活動(dòng)。做到“四不”。呼吁大家提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，然后同學(xué)們?cè)跅l幅上莊重簽字，向全體學(xué)生嚴(yán)肅承諾，告辭不良行為。
四、課后延長(zhǎng)，從我做起。
1、以“我的安全我知道”為主題寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)孩子們不但自己要遵守安全規(guī)章，還要向身邊的每一個(gè)人宣傳。
2、總結(jié)自救及搶救的方法：
五、教師總結(jié)：
生命只有一次，幸福歡樂(lè)把握在你的手里，盼望同學(xué)們通過(guò)這堂安全訓(xùn)練課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
開(kāi)學(xué)第一課珍愛(ài)生命主題班會(huì) 13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教師的講、同學(xué)間的爭(zhēng)論等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。
2、把握走路、乘車(chē)等交通安全常識(shí)，明確平常日常生活中怎樣做才能保證交通安全。
3、通過(guò)交通安全學(xué)問(wèn)有獎(jiǎng)競(jìng)答等互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重視交通安全，把握走路、乘車(chē)等交通安全學(xué)問(wèn)。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
隨著經(jīng)濟(jì)的日益進(jìn)展，我們大地球母親已變得越來(lái)越漂亮，公路上車(chē)輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車(chē)水馬龍的公路上演了一幕幕不行挽回的悲劇。生命在你手中，交通安全不容無(wú)視。
所以今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)道路交通安全學(xué)問(wèn)，要求同學(xué)們養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣。
�。ǘ┌踩塑�(chē)
1、乘坐車(chē)輛的選擇。
乘坐車(chē)輛首先要選擇車(chē)況良好，駕駛員技術(shù)好的車(chē)輛，如公交大巴、中巴車(chē)、出租車(chē)、學(xué)校接送車(chē)等，由于這些車(chē)輛所屬的客運(yùn)單位都有嚴(yán)格的車(chē)輛檢查、檢驗(yàn)制度，駕駛員都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)、考核并且駕齡都在三年以上，有從業(yè)資格證的。千萬(wàn)不行乘坐違規(guī)經(jīng)營(yíng)的社會(huì)黑車(chē)及“三無(wú)”車(chē)輛。
2、乘車(chē)途中的安全。
乘坐汽車(chē)后不要將頭、手伸出窗外，以防車(chē)輛與車(chē)輛交會(huì)時(shí)發(fā)生危急。不要向車(chē)外拋灑物品和吐痰，不要在車(chē)輛行駛途中與駕駛員閑談，不要在車(chē)上嬉笑打鬧。在大人后面乘坐二輪摩托車(chē)時(shí)要戴好安全頭盔，坐摩托車(chē)、電瓶車(chē)、自行車(chē)都要正向騎坐而不要側(cè)坐，不要把腳往輪胎里面伸，以防跌落或軋傷。
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1、分道行走，自覺(jué)靠右。所謂右側(cè)通行，是指在道路上行進(jìn)方向的右側(cè)通行。在城區(qū)或其他有人行橫道線的地方，橫過(guò)道路肯定要走在人行橫道線內(nèi)，由于這是法律給予行人肯定通行權(quán)的地方，肯定
要充分利用，并根據(jù)紅燈停、綠燈行的規(guī)章通行。如有車(chē)輛要強(qiáng)行闖向人行橫道線時(shí)，你可伸出左、右手示意它減速慢行，千萬(wàn)不行遲疑不決。
2、不盲目橫穿。橫過(guò)大路其實(shí)是一件很危急的事情，我們可以學(xué)習(xí)借鑒香港人的走法，實(shí)行“先望左、后望右”的方法，即：到達(dá)大路邊先看看左面有沒(méi)有來(lái)車(chē)，要是沒(méi)有的話你先過(guò)前半條；再看看右面有沒(méi)有來(lái)車(chē)，要是沒(méi)有的話你就趕快過(guò)后半條，這與我們尋常所說(shuō)的“一慢二看三通過(guò)”都是同樣道理，總之要看清路況。
3、不要邊走邊看書(shū)，不在公路上相互追趕，不在公路上玩耍和長(zhǎng)時(shí)間停留。大路是特別危急的地方，稍不留意就會(huì)圓滿終身。人常說(shuō)：“惹不起我就躲”，機(jī)動(dòng)車(chē)是高速危急工具，它可以給人們?cè)旄�，也可以給人們帶來(lái)災(zāi)難，這就需要我們?nèi)∑淅芷浜�。只要我們專心把握�?chē)輛運(yùn)動(dòng)規(guī)律，學(xué)會(huì)避讓方法，就會(huì)平平安安、順順當(dāng)利地行走在寬敞的公路上。
�。ㄋ模┙煌ò踩珜W(xué)問(wèn)競(jìng)賽（搶答形式）
1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用？
2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？
3、黃燈亮?xí)r還可以過(guò)公路嗎？
4、什么燈亮?xí)r才可以走？
5、行走時(shí)怎樣留意交通安全？
�。�1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
（2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
�。�3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。
（4）穿越公路時(shí)，要遵守交通規(guī)章，做到“綠燈行，紅燈停”。
教師小結(jié)：同學(xué)們都把握的很好，那就盼望同學(xué)們能自覺(jué)遵守交通安全規(guī)章。樹(shù)立良好的中學(xué)生形象，講文明，懂禮貌，做守法公民。
四、總結(jié)
愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在學(xué)問(wèn)的海洋里乘風(fēng)破浪。生命只有一次，幸福歡樂(lè)把握在你的手里，盼望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣。
交通安全，靠你靠我靠大家，靠全社會(huì)的方方面面來(lái)關(guān)懷、支持和自覺(jué)地加以遵守，也只有這樣我們的道路交通才會(huì)有序、安全、暢通，我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧，人民才會(huì)更加美滿幸福！ 關(guān)愛(ài)生命主題班會(huì) 篇六
教師引導(dǎo)：
提高安全意識(shí)，防患于未然，當(dāng)然可以讓我們的生命之樹(shù)長(zhǎng)青。然而人最珍貴是生命，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？生命的價(jià)值畢竟是什么？請(qǐng)觀賞李新奇、張瑞敏帶來(lái)的詩(shī)朗讀《生命的價(jià)值》。
詩(shī)朗讀《生命的價(jià)值》
生命的價(jià)值是什么
我問(wèn)春天的小草
小草輕輕的告知我
雖然它很渺小
但卻為大地增加了勃勃生氣
這就是生命的價(jià)值
我問(wèn)夏天的小河
小河歡樂(lè)的告知我
它雖然有時(shí)奔流不息
有時(shí)風(fēng)平浪靜
但卻能為酷熱的夏天
送來(lái)絲絲涼爽
這就是生命的價(jià)值
我問(wèn)冬天的雪花
雪花傲慢的告知我
它的生命雖然短暫
但卻在嚴(yán)寒冬天
看到了孩子們的笑臉
也為明年的`春天蘊(yùn)釀了新綠
這就是生命的價(jià)值
我問(wèn)時(shí)間老人生命是什么
時(shí)間老人和氣的告知我
生命是什么并不重要
重要的是生命的品質(zhì)與價(jià)值
思索：是否生命越長(zhǎng)他的價(jià)值就越大呢？你理解的生命的價(jià)值是什么？
同學(xué)發(fā)言，教師點(diǎn)撥。生命的價(jià)值不在乎長(zhǎng)短，重要的是他給整個(gè)家庭、班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)留下了什么有意義有價(jià)值的東西，讓他人由于有你的存在而感到幸福和幸運(yùn)。
假如把生命比作漫長(zhǎng)的旅途，那么青春便是途中不行回頭的一個(gè)驛站，生命之所以寶貴是由于生命的每個(gè)階段都不行重來(lái)，青春也一樣！同學(xué)們青春是美妙的，在這美妙的季節(jié)里我們?cè)撛鯓訛槲覀兊那啻鹤鲋髂�？�?qǐng)觀賞心理劇表演“我的青春我做主”。邊看邊思索一下幾點(diǎn)：
1、劇中是否有你的影子呢？
2、看了劇中人物的表演，你覺(jué)得他們是否在鋪張青春，鋪張生命呢？詳細(xì)表現(xiàn)在哪里？
3、生活中、學(xué)習(xí)中你還發(fā)覺(jué)有哪些行為也是在鋪張生命呢？
4、你覺(jué)得我們的青春怎樣做才算活得精彩？
小組爭(zhēng)論溝通：
開(kāi)學(xué)第一課珍愛(ài)生命主題班會(huì) 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解夏天里的安全知識(shí)，明白防溺水的方法。
2、增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解夏天里的安全知識(shí)，明白防溺水的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種安全圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：同學(xué)們，此刻天慢慢變熱了，那么在夏天你們會(huì)怎樣保護(hù)自我呢
二、學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)。
教師：夏天是炎熱的天氣，好多同學(xué)就喜歡去游泳，我們學(xué)了很多防溺水的`知識(shí)，我想請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)明白怎樣來(lái)保護(hù)自我才不會(huì)發(fā)生溺水事件。
我們來(lái)看看這些圖片上的同學(xué)做法對(duì)不對(duì)。
出示圖片一：幾個(gè)同學(xué)一起在河里玩水，這樣對(duì)嗎
出示圖片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，應(yīng)當(dāng)怎樣做呢
出示圖片三：同學(xué)在河、湖、池塘、海邊玩，應(yīng)當(dāng)注意什么呢
三、教師小結(jié)：
我們明白不正確地玩水會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)，我們不能在沒(méi)有大人的陪同下和同學(xué)去玩水，也不能自我去撿河里的東西，如果同學(xué)在海邊或者游泳池上玩，必須要和大人在一起，保護(hù)好自我。
活動(dòng)小結(jié)：
活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片，以直觀圖片讓學(xué)生了解在水邊玩很危險(xiǎn)以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，我先用談話的方式引導(dǎo)：誰(shuí)明白怎樣保護(hù)自我才不會(huì)發(fā)生溺水事件；然后經(jīng)過(guò)出示不一樣情景下有可能出現(xiàn)的溺水危險(xiǎn)，逐圖出示，讓同學(xué)先討論后回答，問(wèn)同學(xué)圖中的同學(xué)做得對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)注意什么，該怎樣做。簡(jiǎn)易的圖畫(huà)，簡(jiǎn)易的語(yǔ)言能夠讓學(xué)生更加方便理解，加深印象。
經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)們從沒(méi)有意識(shí)到溺水的危險(xiǎn)到認(rèn)識(shí)到防溺水的一些知識(shí)，得到了全班學(xué)生的進(jìn)取響應(yīng)，并經(jīng)過(guò)學(xué)生的模擬演練增強(qiáng)了防溺水意識(shí)與急救能力。
開(kāi)學(xué)第一課珍愛(ài)生命主題班會(huì) 15
一、談話導(dǎo)入
每天早上醒來(lái)，當(dāng)你睜開(kāi)眼睛，你看到了什么，聽(tīng)到了什么，走在上學(xué)的路上，你又看到了什么，聽(tīng)到了什么？看著這美好的一切，你有何感受？（出示班會(huì)主題，學(xué)生齊讀。）
二、出示兩組圖片和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
1、自然災(zāi)害圖片（地震、洪水、火災(zāi)）學(xué)生談自己觀后感受。
�。鎸�(duì)自然災(zāi)害，人的力量是如此的微不足道，人的生命也是如此的脆弱，可是，下面一組圖片所展示的內(nèi)容也是自然災(zāi)害對(duì)人類的威脅嗎？）
2、出示交通事故圖片，學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、最后出示一組特大地震和近期交通事故、學(xué)生溺水死亡事故統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
4、引導(dǎo)學(xué)生交流觀后感受。
三、我是安全宣傳員。
面對(duì)這些觸目驚心的.圖片和數(shù)字，大家感受到了生命是如此脆弱，我們沒(méi)有理由不去珍愛(ài)自己的生命。你想不想為親人和朋友的生命安全貢獻(xiàn)一份力量呢？今天，就往我們做一名小小的安全宣傳員，用自己的方式向大家宣傳一些安全知識(shí)吧！
�。ò凑照n前準(zhǔn)備的資料，小組上臺(tái)展示。）
1、 詩(shī)歌朗誦
2、 安全標(biāo)志
3、 三字歌
4、 電話號(hào)碼的自述
5、 表演：安全小常識(shí)
6、 安全教育三句半
四、獎(jiǎng)勵(lì)游戲（我們來(lái)找茬）。
五、為自己或同學(xué)設(shè)計(jì)一份生命誓言。
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