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行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)優(yōu)秀教案（精選10篇）
在我們平凡的學(xué)生生涯里，大家對(duì)主題班會(huì)一定再熟悉不過(guò)了，主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。敲定一個(gè)主題班會(huì)，都需要做哪些準(zhǔn)備呢？下面是小編為大家收集的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)優(yōu)秀教案，希望對(duì)大家有所幫助。
行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“作文吧珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。
4、文明禮儀教育、課堂常規(guī)教育、路隊(duì)紀(jì)律教育等
教學(xué)過(guò)程：
一、校園中存在的安全隱患。（請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）
1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
3、學(xué)生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
1、上下樓梯要注意什么？
�、俨灰�?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好欄桿。
�、壅�(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。
⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
�、奚舷聵强坑倚�。
2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？
①室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。
②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。
③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
④活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。
不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
禁止購(gòu)買(mǎi)用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項(xiàng)。
1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車(chē)注意事項(xiàng)：
�、佘�(chē)停穩(wěn)后，方能上下車(chē)，上下車(chē)時(shí)注意秩序，不要擁擠。
�、诔塑�(chē)時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。
�、圩⒁夤矆�(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。
五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：
1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解？
敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？
自己的'所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
3、如何加強(qiáng)教室安全？
要注意教室的安全。上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗，要將錢(qián)和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。
4、為什么不能提前到校？
校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。
在校門(mén)外擁擠，會(huì)造成意外傷害。
5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？
及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
6、你不認(rèn)識(shí)的人自稱(chēng)是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
7、安全小常識(shí)
臨危逃生的基本原則：
保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話(huà)，隨時(shí)求救：
“119”————火警“110”————報(bào)警
“120”————急救
“122”————交通事故報(bào)警
打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
六、習(xí)慣養(yǎng)成教育
1、文明禮儀習(xí)慣：一聲問(wèn)候：遇見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)及來(lái)賓主動(dòng)問(wèn)候。兩個(gè)輕聲：樓道，樓梯說(shuō)話(huà)輕聲，行走腳步輕聲。三處整齊：上學(xué)、放學(xué)、上操、集合時(shí)路隊(duì)整齊；眼睛保健操、課間操動(dòng)作整齊；文具桌凳等物品擺放整齊。四項(xiàng)自覺(jué)：自覺(jué)排隊(duì)右行；升旗自覺(jué)肅立行禮；自覺(jué)讀書(shū)；自覺(jué)搞好個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：帶著問(wèn)題學(xué)會(huì)看；專(zhuān)心致志學(xué)會(huì)聽(tīng)；創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會(huì)想；認(rèn)真仔細(xì)學(xué)會(huì)做。
七、小結(jié)
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴。
行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)優(yōu)秀教案 2
班會(huì)目的：
1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣在成長(zhǎng)中的重要作用。
2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
班會(huì)形式：
快板、敘述、談話(huà)、討論、信件、訪(fǎng)談、問(wèn)答等形式。
班會(huì)過(guò)程：
一、組織學(xué)生觀看《小貓釣魚(yú)》
二、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
片子中的小貓第一次為什么沒(méi)有釣到魚(yú)？誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)概況？（小貓?jiān)卺烎~(yú)的時(shí)候不專(zhuān)心，而是三心二意的，所以沒(méi)有釣到魚(yú)。）
學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ囊灰馐且环N良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在我們的學(xué)習(xí)中，往往一項(xiàng)小小的習(xí)慣決定著事情的成敗。那我們每個(gè)人做得怎樣樣呢？下頭請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手做個(gè)小測(cè)驗(yàn)。
三、教師組織動(dòng)手檢測(cè)一下自我的專(zhuān)心程度。
2、總結(jié)問(wèn)卷情景。
同學(xué)們：在上頭的問(wèn)卷中，我們班十九人中，在“早上，能快速地把衣服穿好”有？位學(xué)生做不到，占全班的？%；“教師提問(wèn)時(shí)，總能明白教師在問(wèn)什么”有？人次做不到，占全班的'？%；“能一口氣把一項(xiàng)作業(yè)寫(xiě)完”有？人做不到，占全班的？%，最終項(xiàng)有？位同學(xué)做不到，占全班的？%‘這些都說(shuō)明我們中間有同學(xué)在做事情的過(guò)程中不專(zhuān)心。
在平時(shí)的觀察中，教師認(rèn)為班里僅有個(gè)別的同學(xué)是真正的不專(zhuān)心，而其余的同學(xué)其實(shí)不是真正的注意力不集中，而是做事情常常心不在焉。只是這些同學(xué)將注意力放錯(cuò)地方。如果用心糾正，把注意力轉(zhuǎn)移到主要事情上去。往往會(huì)有驚人
的表現(xiàn)和成就。在我們班上，有很多同學(xué)身上具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們是我們的榜樣。
四、表演快板：好習(xí)慣伴我行
�。ㄟ叴蛑癜暹呑呱吓_(tái)）
齊：小竹板，打起來(lái)我們幾個(gè)走上臺(tái)。
甲：走上臺(tái)，說(shuō)點(diǎn)啥？乙：說(shuō)說(shuō)身邊的人和事，
丙：表便大家的言與行，�。嚎淇鋵W(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
齊：小竹板打起來(lái)，我們大家說(shuō)起來(lái)。
甲：班上同學(xué)何家歡學(xué)習(xí)生活全自理，
家里住在大興縣，堅(jiān)持早睡又早起，
天天上學(xué)不遲到，早讀晨煉最進(jìn)取。
齊：何家歡你在哪兒？快給大家敬個(gè)禮兒。
�。ㄅ_(tái)下何家歡，不好意思站起來(lái)，向大家敬個(gè)禮）
由教師讀何家歡給教師的一封信。
全班：（拍手——舉起大拇指）
何家歡你真行，我們都像你學(xué)習(xí)！
乙：小竹板，脆又響走上前，把話(huà)講
甲丙�。耗阆胝f(shuō)點(diǎn)啥？
乙：夸夸我們的好班長(zhǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的小琪。
丙�。盒＄骶褪切�，一項(xiàng)工作長(zhǎng)期做，又認(rèn)真來(lái)，又負(fù)責(zé)，
甲乙：小琪你在哪兒？快給大家露個(gè)臉兒
（臺(tái)下小琪，揮手示意）：大家好，我做得還很不夠。
教師：李嘉琪很謙虛，收學(xué)校各班的健康日?qǐng)?bào)表這件事情，她一堅(jiān)持就是兩年。
�。�(tīng)聽(tīng)衛(wèi)生教師是怎樣評(píng)價(jià)李嘉琪的。）請(qǐng)小琪講一講克服困難的方法。全班：（拍手——舉起大拇指）小琪你真行，我們都向你看齊！
丙：小竹板，響又脆，走上前，把話(huà)說(shuō)
甲乙�。耗阆胝f(shuō)點(diǎn)啥？
丙：表表班上小敏，學(xué)習(xí)方面是榜樣。
甲乙丁：上課專(zhuān)心把課聽(tīng)，作業(yè)認(rèn)真又干凈，
按時(shí)完成交得勤，有了錯(cuò)誤忙更正，知識(shí)掌握牢又清。
丙�。盒∶裟阍谀模靠炜炱饋�(lái)鞠個(gè)躬。
�。ㄅ_(tái)下小敏，給大家鞠個(gè)躬）：大家好，多謝大家的夸獎(jiǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力的。教師展示小敏的作業(yè)，提出最可貴的是每一天，每科的作業(yè)都能做得很好。甲乙丙丁：千里之行足下起，點(diǎn)滴才能成大器。
同學(xué)們，來(lái)來(lái)來(lái)快把你的竅門(mén)談
�。ㄅ_(tái)上打竹板臺(tái)下以方陣的形式呼應(yīng)，由慢漸快）
A：愛(ài)閱讀，多積累，課外資料經(jīng)常找。
B：愛(ài)觀察，細(xì)留心常做生活有心人
C：愛(ài)探究，講自主合作學(xué)習(xí)方法好
D：愛(ài)動(dòng)腦，勤動(dòng)手全面發(fā)展素質(zhì)高。
甲乙：常發(fā)現(xiàn)，勤總結(jié)丙�。憾嗨伎�，記心間
甲乙丙�。毫己昧�(xí)慣伴你行，學(xué)習(xí)必須差不離，
臺(tái)上、臺(tái)下齊：學(xué)習(xí)必須差不離，差不離
五、榜樣的。力量是無(wú)窮的。他們感染著我們大家。你還哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
1、課前，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
�。�1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)；
�。ㄕ故疽粌杀就瓿傻煤芎玫念A(yù)習(xí)作業(yè)，樹(shù)立榜樣作用。）
�。�2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待教師上課。
�。ó�(dāng)堂就檢查課前準(zhǔn)備情景。）
2、課堂上，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
�。�1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，進(jìn)取回答，積極思考；回答問(wèn)題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
（2）上課座姿要端正，讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”
�。�3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。（展示班級(jí)的評(píng)價(jià)表，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。）
3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
�。�1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。
（2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。
4、考試的時(shí)候，我們?cè)撛鯓幼�？讓學(xué)生討論發(fā)言。
仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自我做自我的，不看書(shū)，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結(jié)：從上頭的交流中，我們更加明確了應(yīng)當(dāng)具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那為什么常常有人做不到呢？是我們往往覺(jué)得這些只是小事情�？墒俏覀儾荒芡诵∈伦钅芊从吵鲆粋�(gè)人的品質(zhì)。播種一種行為，培養(yǎng)一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，培養(yǎng)一種品質(zhì)。
六、讓我們擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那樣我們就會(huì)永遠(yuǎn)擁有如太陽(yáng)般永恒的人格魅力。
下頭請(qǐng)同學(xué)把自我最期望培養(yǎng)的一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣寫(xiě)下來(lái)，并貼在我們的承諾版上，時(shí)刻讓我們大家共勉！
七、活動(dòng)延伸：
教師為每位同學(xué)建立了成長(zhǎng)袋，只要做承諾資料的同學(xué)，就會(huì)得到一顆成長(zhǎng)小星星，貼在各自的成長(zhǎng)袋上。
教師期望同學(xué)們能在良好習(xí)慣的相伴下，歡樂(lè)得成長(zhǎng)！
行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)優(yōu)秀教案 3
教育目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做到上課專(zhuān)心聽(tīng)，進(jìn)取舉手發(fā)言，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、經(jīng)過(guò)課堂辨析及身邊榜樣的引領(lǐng)，讓每個(gè)孩子都能爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)習(xí)慣小標(biāo)兵”。
3、課堂中初步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，并課內(nèi)外實(shí)踐，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，活力導(dǎo)入
1、（播放學(xué)校、教室、學(xué)生幻燈片，并配樂(lè)）引言：看到那里，你想說(shuō)什么？（出示：你想說(shuō)什么？）
2、師小結(jié)：我們的學(xué)校很美，學(xué)校里的你們更美，因?yàn)槟銈儞碛兄己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，今日陳教師就帶領(lǐng)我們小朋友一起聊聊“好習(xí)慣，我養(yǎng)成”，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友。（板書(shū)：好習(xí)慣，我養(yǎng)成）
3、導(dǎo)入：小朋友們，今日教師還帶了幾位客人和我們一起學(xué)習(xí)的，是誰(shuí)呢？瞧，（出示行健明星圖片）（行健明星——與學(xué)生一起了解他）
二、學(xué)習(xí)繪本，明辨是非
1、欣賞并學(xué)習(xí)繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》。師講述故事，生看畫(huà)面。
出示聽(tīng)故事的要求：大衛(wèi)圖像？
2、讓學(xué)生回答。
3、出示：怎樣做（學(xué)校行健明星圖）？
交流：在這個(gè)故事中，其中最讓我們注意的是大衛(wèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，大衛(wèi)怎樣樣做才能成為樂(lè)學(xué)行健娃呢？
4、師小結(jié)。（出示圖文詞條：舉手發(fā)言，專(zhuān)心聽(tīng)講，工整書(shū)寫(xiě)）
三、身邊榜樣，樹(shù)立標(biāo)榜
1、師：在我們班就有許多學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，誰(shuí)來(lái)夸一夸他們呢？（先在小組討論——指名交流）
2、交流匯報(bào)典型個(gè)例。
3、出示調(diào)查表：（本班孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的條形統(tǒng)計(jì)圖）引導(dǎo)談話(huà)
4、此時(shí)此刻，有著學(xué)習(xí)好習(xí)慣的.你們，想對(duì)大家說(shuō)什么呢？
四、辨析明理：
1、師：可是在我們的學(xué)校里，在我們的身邊也有個(gè)別小朋友做得不夠好，還需我們提醒提醒他們，給他們提提提議。瞧�。ǔ鍪颈嫖鰣D片）
2、分張圖片評(píng)論，以“笑臉”評(píng)定。
3、小結(jié)：帶領(lǐng)大家每一天堅(jiān)持好習(xí)慣。（板書(shū)：每一天堅(jiān)持）
五、家校內(nèi)外，提升認(rèn)識(shí)
1、師：還有哪些好習(xí)慣需要每一天堅(jiān)持的呢？讓我們一起來(lái)看看，（播放視頻）
出示：校內(nèi)學(xué)生的視頻
出示：家里學(xué)習(xí)的視頻
2、學(xué)生觀看視頻。
3、聽(tīng)錄音，表?yè)P(yáng)榜樣學(xué)生。
六、總結(jié)提升，拓展延伸
1、師總結(jié)。（出示兒歌）配音，師生齊誦。
上課應(yīng)當(dāng)專(zhuān)心聽(tīng)，進(jìn)取開(kāi)動(dòng)小腦筋；
作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)完成交得勤；
有了錯(cuò)誤要訂正，知識(shí)才能學(xué)得清；
擁有學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們都是行健星。
2、拓展：好習(xí)慣，我養(yǎng)成。（一周學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)表）
師總結(jié)。你們每一天對(duì)自我堅(jiān)持的學(xué)習(xí)好習(xí)慣先評(píng)價(jià)，再請(qǐng)別人，能夠是小伙伴，能夠是教師或家長(zhǎng)給你再一次評(píng)價(jià)，看看一個(gè)星期下來(lái)，誰(shuí)能堅(jiān)持到底？
行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)優(yōu)秀教案 4
一、班會(huì)目的：
讓學(xué)生明確好習(xí)慣的重要性，明白哪些是好習(xí)慣哪些是不良習(xí)慣，從而到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的目的。
二、班會(huì)準(zhǔn)備：
班級(jí)照片。搜集兒歌。編排小品。寫(xiě)倡議書(shū)。搜集名人故事。
三、活動(dòng)過(guò)程：
A:三月，春風(fēng)送暖，三月，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，
B:三月，春光明媚，三月，春暖花開(kāi)。
A:在這完美的三月里，我們又迎來(lái)新的學(xué)期。
B:對(duì)于二年級(jí)的我們，在學(xué)習(xí)、生活、品行等方面還有待提高。
A:今日，我們?cè)谀抢锱e行“迎世博150天”主題班會(huì)，
B:期望以此為起點(diǎn)，促進(jìn)我們共同提高。
A:我宣布，二年級(jí)一班《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)此刻開(kāi)始。
B:知識(shí)像海洋，等待我們張開(kāi)臂膀去遨游。
A:學(xué)習(xí)是動(dòng)力，好習(xí)慣引領(lǐng)我們不斷前行。
B:同學(xué)們，你們明白，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都包括哪些方面嗎
�。ㄗ杂苫卮穑�
A:同學(xué)們說(shuō)的真好，平時(shí)我們是這樣做的嗎
請(qǐng)看小記者拍的照片，誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)呢
�。ù笃聊徊シ耪掌�(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)論）
B:同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的基礎(chǔ)，它將幫忙我們健康成長(zhǎng)。
A:良好的習(xí)慣不僅僅表此刻學(xué)習(xí)上，還表此刻生活中，生活中要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢就讓這些兒歌告訴你吧�。▋焊璐�(lián)）
B:如果你覺(jué)得這些兒歌還不夠全面，那就把你的想法寫(xiě)在今日的日記中吧！
A:小鑫，剛才我們談到了學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣，我覺(jué)得良好的品行習(xí)慣也很重要呀
B:小灝，別急別急，你看演出已經(jīng)開(kāi)始了。
�。ㄐ∑罚好髅鞯囊惶欤�
A:剛才的小品可真有意思，看來(lái)我們班的表演人才大有人在呢
B:熱鬧歸熱鬧，看完后要反思才行呀！
A:剛才的小品中有哪些錯(cuò)誤，正確的品行習(xí)慣應(yīng)當(dāng)是怎樣的
�。ㄗ杂砂l(fā)言）
B:良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，它體現(xiàn)了個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)。歷史有許多人取得成功，就是因?yàn)閺男○B(yǎng)成了好習(xí)慣。
請(qǐng)聽(tīng)名人小故事。
小時(shí)侯的魯迅也很貪玩，常常遲到。有一次，魯迅又遲到了。上課的教師很生氣，嚴(yán)厲地教育他們，沒(méi)有早到校的'好習(xí)慣，沒(méi)有勤奮的好習(xí)慣，是永遠(yuǎn)也沒(méi)有出息的。魯迅聽(tīng)了以后，感到十分難過(guò)。他回到座位上，用小刀在課桌的左上角刻下了一個(gè)醒目的“早”字。從此，魯迅讀書(shū)再也沒(méi)有遲到過(guò)，也所以養(yǎng)成了勤奮的好習(xí)慣，之后成了一位偉大的。文學(xué)家。
A:我們常聽(tīng)長(zhǎng)輩們說(shuō)：“與其給孩子金山銀山，不如教給孩子好習(xí)慣。”可見(jiàn)，好習(xí)慣是比金錢(qián)更值錢(qián)的財(cái)富。下頭有請(qǐng)同學(xué)代表二年級(jí)一班全體兒童團(tuán)員向大家發(fā)出倡議：
倡議書(shū):
尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！孔子以往說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習(xí)慣如自然�！蔽覀兪亲鎳�(guó)未來(lái)的花朵，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，要迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，我們必須要有良好的習(xí)慣。今日我代表二年級(jí)一班全體兒童團(tuán)員向大家發(fā)出倡議：
一、維護(hù)學(xué)校整潔，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻面、桌面亂涂亂畫(huà)，不損壞花草樹(shù)木。
二、舉止禮貌，尊重師長(zhǎng)，言行得當(dāng)。使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)、謊話(huà)，不打架斗毆，不在走廊樓梯上追跑哄鬧。
三、講究個(gè)人衛(wèi)生，常洗澡，勤換衣，堅(jiān)持衣服和手臉的衛(wèi)生。
四、自覺(jué)遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不抄襲作業(yè)，考試要誠(chéng)實(shí)，課間活動(dòng)不要大聲喧嘩。
五、自己的事情自己做，自我收拾書(shū)包或其他物品。
六、吃飯有規(guī)律，不挑食。多吃青菜和水果。
B:好習(xí)慣讓人終身受益，習(xí)慣就象雛鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)中最好的伙伴，能讓我們?cè)陉?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。讓我們把好習(xí)慣放在心里，讓它在心中生根發(fā)芽！
A:最終請(qǐng)同學(xué)們大聲跟我說(shuō)：
播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣。
播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格。
播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。
B:下頭，請(qǐng)輔導(dǎo)員教師講話(huà)。
同學(xué)們，良好的行為習(xí)慣是我們成功的基礎(chǔ)，但一節(jié)課不可能把好習(xí)慣展現(xiàn)的面面俱到，在以后的班隊(duì)會(huì)中我們還要堅(jiān)持開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，我期望經(jīng)過(guò)今日的隊(duì)會(huì)，同學(xué)們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，改掉自我在學(xué)習(xí)生活品行以及其他方面的不良習(xí)慣，爭(zhēng)取做一名百分百合格的小學(xué)生。教師期待著！
A:我宣布，二年級(jí)一班好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì)到此結(jié)束。
行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)優(yōu)秀教案 5
習(xí)慣是一種長(zhǎng)期形成的思維方式和處事態(tài)度。習(xí)慣是由一再重復(fù)的行為形成的。有什么樣的行為反復(fù)體驗(yàn)，就有什么樣的習(xí)慣養(yǎng)成；養(yǎng)成了什么樣的行為習(xí)慣，就會(huì)形成什么樣的習(xí)性；形成了什么樣的習(xí)性，也就決定了你什么樣的人生。
班會(huì)目的：
1.通過(guò)班會(huì)使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是好的行為，什么是好的習(xí)慣，好的行為習(xí)慣給社會(huì)、家庭和學(xué)校以及他人和自己帶來(lái)的好處。
2.使學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促使本班、本年級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、行為習(xí)慣的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。
班會(huì)形式：
講述、交流、討論
班會(huì)過(guò)程：
1、教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓同學(xué)們反思本班在前一階段行為習(xí)慣養(yǎng)成方面存在哪些問(wèn)題。是否做到德育處反復(fù)強(qiáng)調(diào)的以下幾點(diǎn)要求：
�、賹W(xué)習(xí)習(xí)慣。按時(shí)進(jìn)教室、入室即靜、全神貫注、沒(méi)老師和有老師一個(gè)樣。
�、谏盍�(xí)慣。晚自習(xí)后按時(shí)熄燈息聲、勤儉節(jié)約等。
�、坌l(wèi)生習(xí)慣。講究個(gè)人衛(wèi)生，不亂丟亂扔。
2、教師講述：現(xiàn)在同學(xué)們看看你們自己的行為習(xí)慣是怎樣的？ 在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)；甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意摘校園里盛開(kāi)的鮮花和樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的品質(zhì)。
事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的財(cái)富。我們的不少學(xué)生存在著自覺(jué)學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,同學(xué)們有什么好建議去改善這些情況呢?
讓同學(xué)們講講自己和其他同學(xué)以及班級(jí)還存在哪些不良習(xí)慣？（可以組織學(xué)生討論或相互檢舉）
怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？一是要改變拖拉的不良習(xí)慣 ，養(yǎng)成立即行動(dòng)的習(xí)慣。 “明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。拖拉所浪費(fèi)的正是這寶貴的`“今天”。為了克服拖拉的缺點(diǎn)，我們要盡快確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。比如，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說(shuō)到做到。想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。二是要明確不論我們打算做什么，都從現(xiàn)在開(kāi)始，立即行動(dòng)。教師可以讓同學(xué)們大聲喊：“從現(xiàn)在開(kāi)始，立即行動(dòng)！”三是學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。例如認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課會(huì)耽誤自己影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的獨(dú)自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。
讓同學(xué)們記住以下格言:
(1）好習(xí)慣，是你生命的保險(xiǎn)
�。�2）前半生，你培養(yǎng)好習(xí)慣；后半生，好習(xí)慣會(huì)照顧你。
�。�3)人生就是一場(chǎng)好習(xí)慣和壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)。
�。�4）決定成功的核心關(guān)鍵是，讓好習(xí)慣的比例逐日增加。
�。河^念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)�！闭f(shuō)明人本來(lái)性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差，導(dǎo)致個(gè)性等相差很大。同學(xué)們，良好的習(xí)慣對(duì)我們是非常重要的，通過(guò)今天的班會(huì)課，你們要改變壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。
行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)優(yōu)秀教案 6
教學(xué)目的：
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)這次教育讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入：你們猜猜，我到底是誰(shuí) ？（課件展示）
我不是你的影子，但我和你最親密。
我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話(huà)。
對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。
對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是壞蛋。→習(xí)慣
老師寄語(yǔ)：（課件展示）
管得住自己，你是習(xí)慣的主人，
管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，
做主人，還是做奴隸，
全在于自己的選擇。
習(xí)慣是一個(gè)人的資本，
你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，
你有了壞習(xí)慣，你一輩子都有償還不了的債務(wù)。
給大家講一個(gè)故事：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬
嗎？可這荒謬的場(chǎng)景在印度和秦國(guó)隨處可見(jiàn)。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。
馴虎人本來(lái)也像馴象人一樣成功，他讓小虎從小吃素，直到小虎長(zhǎng)大。老虎不知肉味，自然不會(huì)傷人。馴虎人的致命錯(cuò)誤在于他摔了交之后讓老虎舔凈他流在地上的血，老虎一舔不可收，終于將馴虎人吃了。
小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。
虎曾經(jīng)被習(xí)慣綁住，而馴虎人則死于習(xí)慣（他已經(jīng)習(xí)慣于他的老虎不吃人）。
二、老師提問(wèn)：我們的校園和身邊有哪些不文明的行為習(xí)慣在發(fā)生？（課件展示對(duì)應(yīng)圖片）
1.隨手扔垃圾。
2.被亂涂亂畫(huà)的電腦。
3.被整容的桌面---在桌面上刻畫(huà)，寫(xiě)字等。
4.被逼的奮筆疾書(shū)---抄作業(yè)。
5.學(xué)習(xí)“太累”了，“休息”一下---上課睡覺(jué)。
6.學(xué)習(xí)“太累”，“活動(dòng)活動(dòng)”筋骨---在墻壁上印上自己的腳印。
7.“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”---在綠化帶中亂踩。
8.“我的`地盤(pán)，我做主”---翻越欄桿。
9.我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您�！苯�(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒(méi)事，圍著經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。
10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱](méi)有被錄用�！贝髮W(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒(méi)開(kāi)始呢？”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來(lái)不錄用那些亂翻別人東西的人�！�
真正優(yōu)秀的學(xué)生是養(yǎng)成了良好習(xí)慣的學(xué)生，而這幾位大學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習(xí)慣。
老師寄語(yǔ)：（課件展示）
“習(xí)慣影響你一生”
三、習(xí)慣的定義：（課件展示）
所謂“習(xí)慣”是指長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等等，“好習(xí)慣”顧名思義，也就是良好的、使人受益的習(xí)慣。
老師寄語(yǔ)：
世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣，構(gòu)建成功人生。
四、談?wù)勛约海ㄕn件展示）
1.從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下。
2.思考別人的這些習(xí)慣你有嗎？
據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。
老師寄語(yǔ)：（課件展示）
人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要?jiǎng)?chuàng)造精彩的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動(dòng)習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。
五、為什么自己管不住自己呢？原因在于如下：（課件展示）
1.不長(zhǎng)記性，總是重復(fù)在同一個(gè)錯(cuò)誤里。
2.原諒自己，在沒(méi)有辦法改變的時(shí)候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由。
3.意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關(guān)頭又堅(jiān)持不住了。
六、改掉的方法：（課件展示）
1.用寫(xiě)日記來(lái)管住自己。
2.交一些能夠管住自己的朋友。
3.用寫(xiě)座右銘，掛字畫(huà)等來(lái)提醒約束自己。
七、一個(gè)高素質(zhì)的人應(yīng)該擁有以下幾方面的良好習(xí)慣：（課件展示）
1.衛(wèi)生習(xí)慣
2.鍛煉習(xí)慣
3.勞動(dòng)習(xí)慣
4.學(xué)習(xí)習(xí)慣
5.處事待人習(xí)慣
八、“告別陋習(xí)，挑戰(zhàn)自我”挑戰(zhàn)計(jì)劃書(shū)
這是一份給你自己下的戰(zhàn)書(shū)，挑戰(zhàn)的是你的意志力、毅力和決心，敵人是你平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中的陋習(xí)；這些陋習(xí)現(xiàn)在看來(lái)也許只是很小的缺點(diǎn)，但是讓它存于你的體內(nèi)，就猶如一個(gè)毒瘤，隨著年月的久遠(yuǎn)而長(zhǎng)大、在你的身上腐爛，直到最后讓你病入膏肓，醫(yī)藥無(wú)效。在它還只是小病的時(shí)候把它根除掉吧，讓我們自己為自己掃清前進(jìn)的障礙，只要你有信心也有行動(dòng)，你一定可以做到的!
班級(jí)倡議書(shū)
校園是我們共同的家園，愛(ài)護(hù)校園是我們每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)，生活，我們需要一個(gè)優(yōu)美清靜，和諧溫馨的校園環(huán)境。為此我們________班全體同學(xué)發(fā)出以下倡議： 2
一、熱愛(ài)集體、關(guān)心他人，友愛(ài)同學(xué)；珍惜榮譽(yù)，不做可恥行為。積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并爭(zhēng)取好成績(jī)。
二、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，考試不作弊。
三、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不人為破壞桌椅，拒絕“課桌文化”。
四、維護(hù)公共利益，不在教室里吃零食。
五、節(jié)約用水，用完后擰緊水龍頭，杜絕“長(zhǎng)流水”。
六、誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人；舉止文明，言行得當(dāng)；孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。
七、愛(ài)護(hù)學(xué)�；ú輼�(shù)木，不亂丟廢棄物，不損壞校園綠化設(shè)施。
八、舉止文明，使用文明禮貌用語(yǔ)，告別污言穢語(yǔ)。談吐斯文，禮貌大方，見(jiàn)到老師能夠主動(dòng)問(wèn)好。
九、維護(hù)學(xué)校良好秩序，不在教室、樓道和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩。
十、團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相尊重、禮貌待人，絕不跟同學(xué)生氣打架。
十一、絕不攜帶管制刀具、手機(jī)、打火機(jī)等違禁物品到校；上下學(xué)有家長(zhǎng)接送，絕不獨(dú)自騎電動(dòng)車(chē)上下學(xué)。
行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)優(yōu)秀教案 7
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月
活動(dòng)地點(diǎn)：
四年級(jí)教室
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容，使同學(xué)們對(duì)“守則規(guī)范”有更加深刻的認(rèn)識(shí)。更好地理解和運(yùn)用守則規(guī)范。幫助學(xué)生樹(shù)立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹(shù)立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 《守則》《規(guī)范》
2、班主任制定活動(dòng)方案，指定主持人活動(dòng)過(guò)程
一、班主任談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)“水入方杯則方、入圓杯則圓”，我們小學(xué)生年齡小，任何好的行為習(xí)慣只要堅(jiān)持才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》，就是教育小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一名合格小學(xué)生。對(duì)于《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。今天，我們就繼續(xù)“學(xué)習(xí)守則、規(guī)范做合格小學(xué)生”的活動(dòng)。請(qǐng)周思陽(yáng)、金應(yīng)魁兩位同學(xué)主持這次活動(dòng)。
二、熟記并理解《守則》《規(guī)范》 。
1、學(xué)習(xí)熟記《守則》《規(guī)范》。
2、進(jìn)行有關(guān)《守則》《規(guī)范》的知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)對(duì)它們知道得最多。
三、將平時(shí)的行為和《守則》《規(guī)范》的要求對(duì)照找出自己的.不足。
四、自由記憶《守則》《規(guī)范》
五、班主任總結(jié)：習(xí)慣和我們朝夕相處，順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神，有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)優(yōu)秀教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好行為習(xí)慣的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極改正。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我管理能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解良好行為習(xí)慣的意義，明確需要養(yǎng)成的行為習(xí)慣。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中切實(shí)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
討論法、案例分析法、情景模擬法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于行為習(xí)慣影響的小故事或案例，引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入主題。
認(rèn)識(shí)良好行為習(xí)慣
�。�1）列舉一些良好的行為習(xí)慣，如守時(shí)、勤奮、自律等。
（2）討論這些習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的.重要性。
自我反思
（1）引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為習(xí)慣，找出存在的問(wèn)題。
（2）分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法
（1）介紹一些養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法，如制定計(jì)劃、設(shè)定目標(biāo)、自我監(jiān)督等。
�。�2）讓學(xué)生結(jié)合自己的情況，制定改進(jìn)計(jì)劃。
總結(jié)與鼓勵(lì)
�。�1）總結(jié)本次班會(huì)的重點(diǎn)內(nèi)容。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中積極養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)優(yōu)秀教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解行為習(xí)慣的重要性，認(rèn)識(shí)到不良行為習(xí)慣的危害。
幫助學(xué)生樹(shù)立正確的行為觀念，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺(jué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生明白良好行為習(xí)慣的具體表現(xiàn)和養(yǎng)成方法。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將良好行為習(xí)慣內(nèi)化為自身的自覺(jué)行動(dòng)。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、榜樣示范法、討論交流法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
通過(guò)播放一段關(guān)于行為習(xí)慣的視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入主題。
講解行為習(xí)慣的重要性
�。�1）結(jié)合實(shí)際案例，講解良好行為習(xí)慣對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的積極影響。
（2）強(qiáng)調(diào)不良行為習(xí)慣可能帶來(lái)的后果。
良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
�。�1）介紹一些日常生活中需要養(yǎng)成的.良好行為習(xí)慣，如文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信等。
�。�2）通過(guò)具體事例，說(shuō)明如何養(yǎng)成這些良好行為習(xí)慣。
互動(dòng)環(huán)節(jié)
�。�1）組織學(xué)生分組討論自己在行為習(xí)慣方面存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。
（2）請(qǐng)學(xué)生代表分享討論結(jié)果。
總結(jié)與提升
（1）總結(jié)良好行為習(xí)慣的重要性和養(yǎng)成方法。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中不斷努力，養(yǎng)成更多良好行為習(xí)慣。
行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)優(yōu)秀教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好行為習(xí)慣是成功的基石。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正自己不良的行為習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的意識(shí)和決心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不良行為習(xí)慣并積極尋求改變。
難點(diǎn)：如何使學(xué)生將良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于日常生活中。
三、教學(xué)方法
故事啟發(fā)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、自我反思法。
四、教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)入
講述一個(gè)因行為習(xí)慣不佳而導(dǎo)致失敗的`故事，引發(fā)學(xué)生思考。
不良行為習(xí)慣的危害
�。�1）讓學(xué)生列舉一些不良行為習(xí)慣。
�。�2）討論這些不良行為習(xí)慣對(duì)個(gè)人發(fā)展的負(fù)面影響。
良好行為習(xí)慣的展示
�。�1）通過(guò)圖片、視頻等形式展示一些良好的行為習(xí)慣。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考自己可以從哪些方面改進(jìn)。
行為習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃
（1）讓學(xué)生制定自己的行為習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃。
（2）互相交流分享計(jì)劃內(nèi)容。
總結(jié)與鼓勵(lì)
�。�1）總結(jié)本次班會(huì)的重點(diǎn)內(nèi)容。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
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