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養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的主題班會設(shè)計
班會目的：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣在成長中的重要作用。
2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
班會形式：快板、敘述、談話、討論、信件、訪談、問答等形式。
班會過程：
一、組織學(xué)生觀看《小貓釣魚》
二、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
片子中的小貓第一次為什么沒有釣到魚？誰能用一個詞語概況？（小貓在釣魚的時候不專心，而是三心二意的，所以沒有釣到魚。）
學(xué)習(xí)的時候?qū)Ｐ囊灰馐且环N良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在我們的學(xué)習(xí)中，往往一項(xiàng)小小的習(xí)慣決定著事情的成敗。那我們每個人做得怎么樣呢？下面請同學(xué)們動手做個小測驗(yàn)。
三、教師組織動手檢測一下自己的專心程度。
2、總結(jié)問卷情況。
同學(xué)們： 在上面的問卷中，我們班十九人中，在“早上，能快速地把衣服穿好”有？位學(xué)生做不到，占全班的？%；“老師提問時，總能知道老師在問什么”有？人次做不到，占全班的？%；“能一口氣把一項(xiàng)作業(yè)寫完”有？人做不到，占全班的？%,最后項(xiàng)有？位同學(xué)做不到，占全班的？%‘這些都說明我們中間有同學(xué)在做事情的過程中不專心。
在平時的觀察中，老師認(rèn)為班里只有個別的同學(xué)是真正的不專心，而其余的同學(xué)其實(shí)不是真正的注意力不集中，而是做事情常常心不在焉。只是這些同學(xué)將注意力放錯地方。如果用心糾正，把注意力轉(zhuǎn)移到主要事情上去。往往會有驚人
的表現(xiàn)和成就。在我們班上，有很多同學(xué)身上具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們是我們的榜樣。
四、表演快板： 好習(xí)慣 伴我行
�。ㄟ叴蛑癜暹呑呱吓_）
齊：小竹板，打起來 我們幾個走上臺。
甲：走上臺，說點(diǎn)啥？ 乙：說說身邊的人和事，
丙：表便大家的言與行，丁：夸夸學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
齊：小竹板 打起來，我們大家說起來。
甲： 班上同學(xué)何家歡 學(xué)習(xí)生活全自理，
家里住在大興縣， 堅持早睡又早起，
天天上學(xué)不遲到， 早讀晨煉最積極。
齊：何家歡 你在哪兒？ 快給大家敬個禮兒。
�。ㄅ_下何家歡，不好意思站起來，向大家敬個禮）
由老師讀何家歡給老師的一封信。
全班：（拍手——舉起大拇指)
何家歡你真行， 我們都像你學(xué)習(xí)！
乙： 小竹板，脆又響 走上前，把話講
甲丙丁： 你想說點(diǎn)啥？
乙： 夸夸我們的好班長， 認(rèn)真負(fù)責(zé)的李佳琪。
丙�。豪罴宴骶褪切校豁�(xiàng)工作長期做，又認(rèn)真來，又負(fù)責(zé)，
甲乙：李佳琪你在哪兒？快給大家露個臉兒
�。ㄅ_下李佳琪，揮手示意）：大家好，我做得還很不夠。
老師：李嘉琪很謙虛，收學(xué)校各班的健康日報表這件事情，她一堅持就是兩年。
（聽聽衛(wèi)生老師是怎么評價李嘉琪的。）請李佳琪講一講克服困難的方法。 全班：（拍手——舉起大拇指)李佳琪你真行，我們都向你看齊！
丙：小竹板，響又脆，走上前，把話說
甲乙�。� 你想說點(diǎn)啥？
丙：表表班上趙慧敏，學(xué)習(xí)方面是榜樣。
甲乙�。荷险n專心把課聽，作業(yè)認(rèn)真又干凈，
按時完成交得勤， 有了錯誤忙更正，知識掌握牢又清。
丙�。黑w慧敏你在哪？ 快快起來鞠個躬。
�。ㄅ_下趙慧敏，給大家鞠個躬）：大家好，謝謝大家的夸獎，我會繼續(xù)努力的。 老師展示趙慧敏的作業(yè)，提出最可貴的是每天，每科的作業(yè)都能做得很好。 甲乙丙�。呵Ю镏凶阆缕�， 點(diǎn)滴才能成大器。
同學(xué)們，來來來 快把你的竅門談
�。ㄅ_上打竹板 臺下以方陣的形式呼應(yīng)，由慢漸快）
�。粒簮坶喿x ，多積累， 課外資料經(jīng)常找。
�。拢簮塾^察 ，細(xì)留心 常做生活有心人
Ｃ： 愛探究 ，講自主合作學(xué)習(xí)方法好
Ｄ： 愛動腦， 勤動手全面發(fā)展素質(zhì)高。
甲乙：常發(fā)現(xiàn)， 勤總結(jié) 丙�。憾嗨伎� ， 記心間
甲乙丙�。毫己昧�(xí)慣伴你行，學(xué)習(xí)一定差不離，
臺上、臺下齊：學(xué)習(xí)一定差不離，差不離
五、榜樣的力量是無窮的。他們感染著我們大家。你還哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
1、課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
�。�1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)；
�。ㄕ故疽粌杀就瓿傻煤芎玫念A(yù)習(xí)作業(yè)，樹立榜樣作用。）
�。�2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。
�。ó�(dāng)堂就檢查課前準(zhǔn)備情況。）
2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
�。�1）上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”
（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。 （展示班級的評價表，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。）
3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
�。�1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。
�。�2）按時、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。
4、考試的時候，我們該怎樣做？讓學(xué)生討論發(fā)言。
仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結(jié)：從上面的交流中，我們更加明確了應(yīng)該具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那為什么常常有人做不到呢？是我們往往覺得這些只是小事情。但是我們不能忘了小事最能反映出一個人的品質(zhì)。播種一種行為，培養(yǎng)一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，培養(yǎng)一種品質(zhì)。
六、讓我們擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那樣我們就會永遠(yuǎn)擁有如太陽般永恒的人格魅力。
下面請同學(xué)把自己最希望培養(yǎng)的一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣寫下來，并貼在我們的承諾版上，時刻讓我們大家共勉！
七、活動延伸：
老師為每位同學(xué)建立了成長袋，只要做承諾內(nèi)容的同學(xué)，就會得到一顆成長小星星， 貼在各自的成長袋上。
老師希望同學(xué)們能在良好習(xí)慣的相伴下，快樂得成長！
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