方案策劃

時間：2020-10-01 20:02:09 策劃書我要投稿

【精華】方案策劃合集6篇

　　為了確保工作或事情順利進行，通常會被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的方案策劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】方案策劃合集6篇

方案策劃篇1

　　一、活動背景

　　那是我們對母親最深切的呼喊，很多人也往往不知道以什么方式來表達對母親的愛，母愛是世界上最偉大的愛，這樣的一個節(jié)日，我們希望人們能放慢生活的節(jié)奏，與我們一起，濃情五月，感恩媽媽。

　　二、活動名稱：

　　愛撒滿人間，感恩母親節(jié)

　　三、主辦單位：

　　藥學系團總支

　　承辦單位：藥學系團總支青年團

　　活動對象：藥學系團總支全體成員

　　四、活動時間：

　　20xx年5月13日

　　五、活動地點：

　　步行街、街道、人口密集的地方(雙匯廣場)

　　六、活動流程：

　　1、前期準備工作

　　a、聯(lián)系各商店做贊助商

　　b、做好宣傳

　　c、提前安排好各成員任務

　　d、打理好一切，校報記者對活動過程全面記錄，做新聞材料

　　2、活動當天

　　a、早上8：00在4號樓前集合

　　b、點名宣布活動紀律，出發(fā)

　　c、給帶著孩子的媽媽打招呼，送祝福，母親快快

　　d、把鮮花給孩子，讓孩子獻給媽媽20××中學母親節(jié)策劃主題

　　e、美麗媽媽街頭留影

　　3、后期活動

　　a、負責人對活動進行

　　b、把照片沖洗后公示

　　c、參與者寫活動心得

　　七、所需物品：

　　志愿者帽子20頂，鮮花20束;相機1部;團總支旗1面

　　八、經(jīng)費計算：

　　鮮花由贊助商贊助，條幅100元(盡量爭取贊助)

　　九、細節(jié)及要求：

　　1、參與者者衣著整齊，舉止文明20××中學母親節(jié)策劃主題

　　2、聽從安排，注意安全

方案策劃篇2

　　一、活動背景

　　為了培養(yǎng)我校大學生的口頭表達能力，促進校園文化發(fā)展，豐富大校園生活，為我院愛好主持及有才藝的學生建立一個展現(xiàn)自我的舞臺，挖掘大學生的新點、亮點，充分展現(xiàn)溫科學子的風采。計信院宣傳部借此機會策劃并組織了計算機與信息工程學院第三屆“挑戰(zhàn)杯”主持人大賽。

　　二、活動主題

　　挑戰(zhàn)無處不在舞臺任我主宰

　　三、參賽要求

　　主要面向我院大一大二以及計科113班同學，男女不限。每班至少派出3名同學參加比賽，五官端正，普通話標準，想展示與挑戰(zhàn)自我即可。

　　四、報名時間

　　x月x日——x月x日

　　五、報名方式

　　以各班為單位，將報名表(附有)填好上交至院學生會宣傳部。

　　六、比賽流程

　　比賽分初賽、決賽兩部分。實施環(huán)節(jié)淘汰制，初賽優(yōu)秀選手進決賽。

　　1、初賽比賽環(huán)節(jié)設(shè)置及評選標準

　　(1)初賽時間為x月x日(周四)晚七點，地點為院學生會辦公室。

　　(2)簡短自我介紹及才藝秀(評選標準：自我表達能力，語言流暢，普通話標準)

　　(3)自選內(nèi)容(自己準備一段1分鐘左右的主持稿例如晚會開場詞閉幕詞等)

　　選10名選手進入決賽

　　2、決賽比賽環(huán)節(jié)設(shè)置及評選標準

　　決賽時間為x月x日晚六點半，地點為大學生活動中心五樓。

　　決賽流程：

　　(1)閃亮T臺秀(評分標準：舞臺氣質(zhì)、服裝、語言面貌)

　　(2)個人主持秀(每人3分鐘以內(nèi)的個人特色、模擬主持)：每位選手根據(jù)特長展開自定話題、情景的模擬主持，將最自信的一面帶給大家，可選題材為英語節(jié)目、少兒節(jié)目、綜藝節(jié)目、訪談類節(jié)目、體育節(jié)目、廚藝展示等，可以邀請評委、嘉賓、朋友上臺幫助表演。(評分標準：主題風格、創(chuàng)意、語言感染、時間控制)

　　(3)個人才藝秀：剩6名選手先分別進行才藝表演后評委評分，累積分前兩名順利進入第四輪，后兩名淘汰，剩兩名再各自進行1分鐘以內(nèi)的拉票。

　　(評選標準：舞臺表現(xiàn)力、藝術(shù)水準、現(xiàn)場觀眾效果)

　　(4)妙語連珠：給定選手3個詞，組成一段感染的話。每人不能超過5分鐘

　　(評分標準：臨場反應、創(chuàng)意、語言和肢體表達)

　　備注：(1)一、二輪累積加分，淘汰后四名選手;

　　(2)本次決賽會設(shè)若干位“特邀嘉賓”對第三輪中剩余的兩位選手進行投票，取票數(shù)多的一位進入最后一輪比賽;

　　(3)最后一輪剩三名選手角逐冠、亞、季軍，最后結(jié)果按第一、二、三、四輪的累計分進行評獎;

　　(4)本次決賽還會增設(shè)一定數(shù)量的“觀眾評審團”(包括特邀嘉賓在內(nèi)共49名)，在比賽的前三個環(huán)節(jié)中每一環(huán)節(jié)投票選出一名“我最喜歡的主持人”，每輪被選中的選手就可以獲得0.05分，分數(shù)也算入比賽累積分。但每一輪投票若有兩人以上票數(shù)一致則此輪投票加數(shù)作廢并且不重復投票，到最后得投票累積分最高者可獲得“最受歡迎主持人”稱號，若有兩名選手獲相同投票累積分，則取消此稱號的最終授予，此項獎項不限制獲獎次數(shù)。

　　(5)比賽現(xiàn)場還會適時邀請觀眾競猜哪兩位選手最有可能晉級下一輪，并說明理由，參予點評的觀眾每人可獲得小禮品一份。

　　(6)本次比賽后綜合學生會各委員意見還將評出兩個“最給力班級”，結(jié)果將在賽后幾天公布，獲獎班級將獲得相應分數(shù)，記入本班月月評。

　　(7)特邀嘉賓人員暫定為學生會各委員及部分大三成員(9—11名)

　　觀眾評審團(奇數(shù))：特邀嘉賓，計科1001班10名，電商1001班10名，其它大一班級各4名，觀眾評審團每人自備一支筆。

　　七、獎項設(shè)置

　　在10名進入決賽選手中，角逐出冠亞季軍各一名，最具潛質(zhì)獎、最具特色獎、最佳臺風獎各一名。另外，還有一項“最受歡迎主持人”稱號，此項不限制獲獎次數(shù)。頒發(fā)證書或獎狀和獎品，并進入我院主持隊伍。

方案策劃篇3

　　主辦方；邢帥網(wǎng)絡(luò)培訓學院

　　活動事項；

　　一，活動名稱；邢帥網(wǎng)絡(luò)培訓學院首屆‘文藝之夏’k歌大賽

　　二，活動目的；使同學們能在活動中增強軟實力，同時也為同學們

　　提供一個相互認識，相互交流的和同臺競技的的機會

　　三，參賽對象；邢帥網(wǎng)絡(luò)學院所有工作人員，正式學員和試學學員

　　四，賽前準備；①宣傳；宣傳部廣告宣傳（7月3日-7月8日22：00）

　�、趫竺麜r間：7月08日22：00-7月11日24：00；

　�、蹐竺绞剑簓y（邢帥網(wǎng)絡(luò)學院id:7621）qq群內(nèi)

　　報名，聯(lián)系人：拉拉

　　④比賽地點；yy（邢帥網(wǎng)絡(luò)學院id:7621）k歌大廳

　�、荼荣悤r間：7月15日-7月18日每晚22：00；⑥比賽

　　前一天工作人員會通知參賽人員的領(lǐng)取參賽序號

　　五：報名須知：①；報名人報名時格式為“姓名，聯(lián)系方式+參賽曲目；

　　②；可一人或找同學一起參賽；

　�、郏蛔詡浒樽�

　　六：比賽流程：①根據(jù)參賽序號排麥序

　�、诓簧儆谖鍌€正式評委（評委為k歌大廳主持）給各

　　位評分（每人有五票【朵鮮花】）

　�、鄞蟊娫u委的鮮花也是各位參賽選手的分數(shù)~（鮮花作

　　為票數(shù)一人一票多投無效）

　�、芙y(tǒng)計人員將會統(tǒng)計每位參賽者的鮮花分數(shù)

　　⑤7月15日前15強

　　7月16日前8強

　　7月17日前3強

　　7月18日22：00頒獎儀式

　　七：獎項設(shè)置：冠軍1名：獎剁椒魚頭一份

　　亞軍2名；獎水煮魚一份

　　季軍3名：獎水煮肉片一份

　　最佳人氣女歌手1名：獎鱈魚漢堡一個

　　最佳人氣男歌手1名：獎鱈魚漢堡一個

　　最佳囧囧女歌手1名：獎鱈魚漢堡一個

　　最佳囧囧男歌手1名：獎鱈魚漢堡一個

　�。ㄈ绻写顧n參加的話）

　　最佳組合1組：獎隨便冰激棱一份

　　最囧組合1組：獎隨便冰激棱一份

　　最佳冒泡獎1名；獎~~一份

方案策劃篇4

　　一、市場分析

　　1．地域文化

　　作為特區(qū)的深圳，生活節(jié)奏快、工作壓力大是最突出的特點。在這種狀況下，任何活動都不能以團體的形式進行。圍繞自由個體，是活動順利開展的前提。

　　2．攀巖吸引

　　深圳人以18—35這個年齡段為主要構(gòu)成，對新事物有強烈的好奇心和嘗試欲。

　　3，時尚追逐

　　深圳現(xiàn)工作人群多為智力型工作，普遍受過高等教育，小資情緒相對濃重，攀巖作為一種西方人休閑運動，在國內(nèi)并沒有形成普及，對這一人群有一定吸引力。

　　4，制造亮點

　　攀巖具有的時尚性和全民參與性，突出“挑戰(zhàn)自我、強化體能”等健康口號，呼喚公眾支持，符合企業(yè)發(fā)展的需要。

　　5，熱心公益

　　公益宣傳是現(xiàn)今社會彰顯企業(yè)文化、強化品牌的唯一方式，也是一個全新概念。而明思克從主題性質(zhì)和產(chǎn)品特性都凸現(xiàn)了科學教育、國防軍事、前衛(wèi)運動等特色，擁有足夠優(yōu)勢；

　　二、活動背景

　　1，東西景區(qū)，特色明顯

　　西部景區(qū)以僑城集團為代表，以人造景區(qū)為特色，而我東部景區(qū)以海景風光，游泳休閑為主要賣點。聯(lián)合多家東部主要景區(qū)同時引爆本活動，出現(xiàn)以親近大海、休閑度假、時尚運動的一個潮流，進行一次圍繞“大�！钡难不乇荣�，從而樹立起東部景區(qū)在深圳旅游行業(yè)的形象。

　　2．準確定位，點線競爭

　　明思克一直以海洋軍事為主題，活動內(nèi)容相對單一，而僑城集團主題豐富且投入巨大，給我們造成一定壓力。明思克自然要回避僑城以高端科技產(chǎn)品的強勢，挖掘自身優(yōu)勢來競爭品牌。

　　三、活動目的

　　1，品牌提升

　　加強明思克以及東部其他景區(qū)在市場的品牌宣傳，提升明思克的知名度和美譽度，充分體現(xiàn)海濱休閑、獨一無二、時尚運動的優(yōu)勢，有利于強化品牌宣傳。

　　2．銷售促進

　　提升明思克銷售業(yè)績，讓明思克攀巖比賽在珠江三角洲市場全面展開，改變明思克內(nèi)容單一現(xiàn)狀，從而達到吸引目的，同時擴大銷售。

　　3．客戶激勵

　　通過這次比賽產(chǎn)生的社會效應以及各個媒體的跟蹤報道，使明思克在各個上游團體中增強美譽度，得到更多支持商，增強他們銷售明思克產(chǎn)品的信心。從而調(diào)動經(jīng)銷商的積極性，同時為市場推廣做了幫助。

　　四、運做思路：

　　1、和攀巖設(shè)備供應商合作，由其提供設(shè)備，以對其產(chǎn)品的現(xiàn)場宣傳作為利益點。

　　2、和一家媒體合作，在宣傳上達到“低投高產(chǎn)”，同時拔高活動規(guī)格。

　　3、和大小梅沙、海洋世界三景區(qū)合作，擴大活動影響（預、初、決）。

　　4、將我方場地設(shè)為預賽場地，將后期的操作交移其他單位。

　　五、費用預算：

　　1、前期聯(lián)絡(luò)公關(guān)費用：5000元

　　2、活動宣傳費用：30000元

　　3、硬件投資費用：10000元

　　4、獎品費用：20000元

　　5、其他費用：10000元（場地布景等）

　　合計：75000元

　　注：以上是我方承擔的費用，總費用由三家景點分擔。

方案策劃篇5

　　一、指導思想：

　　為了深入實施素質(zhì)教育，營造“科學減負、激情課堂、活力校園；德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的和諧氛圍，激發(fā)學生的學習探究興趣與熱情，讓每一位學生享受讀書的快樂。從而推動良好學習習慣的形成，學校決定舉辦首屆校園學生讀書節(jié)活動。

　　二、活動目的：

　　1、增強教師的課改意識，促進每位教師思考：怎樣面對學科；怎樣用發(fā)展的眼光看學生；怎樣面對多變的課堂。

　　2、激發(fā)學生的學習探究興趣，促進學科知識教、學、用的和諧發(fā)展。

　　3、通過家校互動，初步形成家校共建的良好氛圍。

　　三、活動主題：

　　你我齊為活力校園添光彩

　　四、活動口號：

　　1、活力校園，輕松學習，鍛煉能力，展示自我。

　　2、我讀書、我快樂、我成長。

　　3、營造書香校園，打造人文九小。

　　4、多讀書，讀好書，會讀書。

　　五、活動時間：

　　20xx年9月——20xx年12月

　　六、讀書節(jié)工作小組：

　　組長：楊xx 副組長：李xx

　　組員：全體語、數(shù)、英任課老師

　　七、活動內(nèi)容及安排：

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段（時間：20xx年9月25日——20xx年9月30日）

　　1、9月27日集會啟動，舉行XX小學第一屆學生讀書節(jié)開幕式。

　　2、9月29日向各班下發(fā)“xx小學首屆學生讀書節(jié)活動方案”。

　　3、9月30日向家長下發(fā)“xx小學第一屆學生讀書節(jié)家校互動方案”。

　�。ǘ┙M織實施階段（時間：20xx年10月8日——20xx年12月30日）

　　1、綜合系列活動安排總負責人：XX

　　(1) 以班為單位，開展獻一本書看百本書活動。要求每個同學至少為班級捐獻一本自己看過的書，帶到班級以組建或完善班級圖書角。10月末上交班級圖書角實景數(shù)碼照。學習委員負責本班每周保證和其他班級互換不少于10本書。

　　(2) 請一位兒童作家進校園和小讀者零距離接觸交流活動。

　　(3) 開展一次家庭小書架、小書柜實景收集數(shù)碼照展示活動。（11月底）

　　(4) 開展一次親子讀書大動員活動，期末完成親子讀書卡。（12月底）

　　2、語文系列活動安排總負責人：XXX

　　各班通過午會課等時間先班級組織，再推薦校級比賽。

　�。�1）一年級：兒歌秀。<10月底>

　　要求：有感情且動作自然地背誦自備的一首兒歌。<每班3個節(jié)目>

　�。�2）二年級：拼音大比拼。<10月底>

　　要求：直呼音節(jié)讀一段指定的純拼音短文。<每班3人>

　�。�3）三年級：講名人經(jīng)典故事比賽。<10月底>

　　要求：自備一個關(guān)于名人的感人故事。<每班2人,每人限時3-5分鐘>

　�。�4）四年級：散文詩歌朗誦大賽。<10月底>

　　要求：自備一篇散文或詩歌（古詩詞除外）參加朗誦比賽。<每班3個節(jié)目>

　�。�5）五年級：讀后感征文評比。<11月底>

　　要求：班內(nèi)開展讀優(yōu)秀文章或書籍活動，指導撰寫讀后感。<每班交3篇>

　　3、數(shù)學系列活動安排總負責人：XX

　　（1）各數(shù)學任課老師向?qū)W生提出“三個一”的要求。

　　1 低年級每堂課口算訓練2分鐘，中高年級每天做一道思維訓練題。

　　2 每周開展一次數(shù)學實踐活動。

　　3 每學期看一本數(shù)學課外讀物。

　�。�2）活動項目：

　　a、口算小能手大賽。<11月底>

　　b、數(shù)學小博士大賽。<11月底>

　�。�3）具體要求：

　　1 先以班級為單位，各任課老師自主命題組織比賽。

　　2 每班推薦5名選手參加校級比賽，由各年級備課組長負責交叉出題。

　　3 口算小能手大賽：一、二年級學生參加，限時5分鐘，評選“口算小能手”。

　　4 數(shù)學小博士大賽：三、四、五年級學生參加，限時35分鐘。閉卷答題評選“數(shù)學小博士”，擇優(yōu)推薦區(qū)“中環(huán)杯”數(shù)學競賽。

　　4、英語系列活動安排總負責人：李國英

　�。�1）活動項目：

　　a、英語兒歌表演大賽。<12月中旬>

　　b、英語課文朗讀大賽。<12月中旬>

　　（2）具體要求：

　　1 先以班級為單位，各班任課老師自主組織比賽。

　　2 每班推薦3名選手參加校級比賽。

　　3 英語兒歌表演大賽為一、二年級學生參加；（學生自選兒歌）英語課文朗讀大賽為三、四、五年級學生參加。（朗讀內(nèi)容從本冊教材中現(xiàn)場抽簽決定）

　�。ㄈ� 表彰展示階段（時間：20xx年12月底）

　　1、匯總各項成績，學校評出一定比例的各項目小能手給予表彰。

　　2、根據(jù)各單項成績情況，學校對各年級分別評選出一個班級授予“XX小學第一屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎”。

　　3、期末通過畫廊展示部分讀書節(jié)成果。

　　八、活動要求：

　　全體師生根據(jù)活動方案，在班內(nèi)積極開展班級活動，推薦的參賽選手要認真輔導訓練，綜合類比賽參賽情況由正班主任負責，其它比賽由任課老師指導安排。

方案策劃篇6

　　一、活動策劃要圍繞主題，層層推進

　　有思想的教研活動策劃，已成功一半。它可以讓參與活動的教師受益匪淺。筆者曾策劃過一次主題教研活動，分兩個階段：第一階段，根據(jù)學生前概念現(xiàn)狀，從現(xiàn)行教材中選出一節(jié)課作為研討課，然后選出2位教師作為現(xiàn)場開課人。要求2位執(zhí)教者結(jié)合理論知識和“學生前概念”的測查情況，開展“同課異構(gòu)”教學。開課前布置研討任務，要求就 “課堂教學的設(shè)計”“教學后學生科學概念及邏輯思維的發(fā)展”兩個方面進行比較研討；第二階段，是在一個星期后，要求針對一星期前的研討情況，進行課堂教學策略調(diào)整。同樣是這節(jié)課，再選出2位教師開展第二輪教學，并開展研討活動。這種由4位教師分兩個階段上同一節(jié)課的“同課異構(gòu)+滾動教研”主題研討活動，可以讓教師更深刻地感覺到學生的概念發(fā)展進程與開展科學探究活動的有效程度。對執(zhí)教老師來說，“同課異構(gòu)”可以在統(tǒng)一主題要求下暴露自身的教學問題與教學思想，“滾動教研”可以在同伴互助分析下展示比較解決問題的方法。對參與研討的教師來說，既可以深入了解學生的原來認識，發(fā)現(xiàn)學生概念發(fā)展的過程，又可以在多種教學觀點碰撞下，開展深刻的教學反思，獲得同一教學目標下的不同教學方法。前后兩個階段的同一主題研討，準備充分，層次明顯，效果是可以預見的。

　　二、教研引導要突出主體，步步有序

　　早期的主題教研活動，唱主角的都是教研員等主評教師。這與“先教后練”的傳統(tǒng)教學序列相似，參與教研活動的教師像聽話的.學生一樣被動地接受主講人的教導，漸漸地沒有了自己的主見。教研活動如同課堂，參與者如同學生，主講者如同教師，如果活動主體不明確，活動步驟不清晰，教研活動效果就不會顯現(xiàn)，就看不到參與活動的教師想了什幺，明白了什幺。當前“先學后教”“以學定教”，以及個性化的教學理念逐步為廣大教師所接受。同樣，主題教研活動的方式是不是也應該改變一下？答案是肯定的，非改不可！要逐步引導教師在思考的基礎(chǔ)上通過適當?shù)那辣磉_自己的觀點，讓參與教研活動的教師成為主角。這里也借用“先學后教”的課堂教學思路，來談談主題式教研活動步驟與方式的改革。主題教研活動需要理論支撐，活動前可以讓參與的教師閱讀幾篇有關(guān)文章，做到心中有數(shù)；接著展示活動案例，通過小組活動，人人表達自己觀點，統(tǒng)一組內(nèi)意見；然后由各小組推選一人表達組內(nèi)的觀點；最后由參與活動的有威望的名優(yōu)教師發(fā)表看法。如果照此步驟來開展主題式研討，最明顯的特征就是活動的主體變成了參與的教師，教師們的研討時間占有絕對優(yōu)勢。參與的整個過程都是思維碰撞的過程。這里讓參與教師先學理論與表達觀點的目的，就是最大限度地暴露參與教師當前的教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。接下去的統(tǒng)一意見與點評的實質(zhì)就是積極參與分析與努力解決問題的過程，逐步促使每一個參與教師能夠?qū)W會反思，知其然，更知其所以然。

　　三、學術(shù)指導要方向清晰，人人有獲

　　主題教研活動，都希望能達成一些共識，或能深入解決一些實際問題，或可以明確繼續(xù)研討的方向。教師們平時沒有過多的時間去思考教學中的一些問題，有些問題如果長期沒有被發(fā)現(xiàn)、被研討，可能會形成經(jīng)驗性的不良教學習慣。俗話說：蘿卜炒蘿卜還是蘿卜。為防止陳舊教學經(jīng)驗的固化，主題教研活動除了要求教師帶著自己的實踐來參與研討外，還需要有區(qū)域內(nèi)外的名優(yōu)教師參與指導，引領(lǐng)教學。主題教研活動的學術(shù)性不能老是原地踏步，學術(shù)是需要發(fā)展的。教師們的實踐與教學思想，如果能在主題

　　研討后，得到大家的認同或否定都將是一種收獲。一種含有學術(shù)性的做法，只有認同了，才有成就感；也只有否定了，才有發(fā)展的可能。以小學科學“基于學生前概念的教學改進”主題研討為例，通過許多教師的教學實例證實，如果在教學之初或在備課前，學生前概念能測查準確，那幺教學策略的制定與實施就會事半功倍。這樣的教學方式是符合小學科學教學的改革方向的，與“先學后教”有異曲同工之處。與此同時，由于學生前概念形成的復雜性，有時教師依據(jù)經(jīng)驗性的學生前概念開展教學活動，效果將大打折扣。這就促使教師進一步反思：學生前概念不是固定不變的，它會隨影響學生成長因素的變化而變化。教師在備課前都要開展適當?shù)臏y查活動。這樣，就將學生前概念的測查活動列入教學設(shè)計前的一個必要步驟。

　　主題教研活動是有目標、有方法、有步驟的。如果能堅持做好“策劃、引導、指導”三步曲，開展暴露問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，就可以讓主題教研活動從教師中來，到教師中去，實現(xiàn)“自主而不自流，放手而不放任，互動而不浮動”的活動效果。

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