談談新媒體對大學生思想政治教育的意義

時間：2024-10-30 04:19:42 政治我要投稿

談談新媒體對大學生思想政治教育的意義

　　新媒體在包含了海量信息的同時，也引發(fā)了信息泛濫等問題，許多新媒體中都包含了大量的不健康或不真實的信息。一方面，將新媒體運用于大學生的思政教育，其中海量的網(wǎng)絡信息為學生帶來了不同的影響。另一方面，沉迷于網(wǎng)絡世界的大學生，缺乏參與實際社交的熱情和積極性，逐漸呈現(xiàn)出交際能力弱化的現(xiàn)象，不利于大學生的健康發(fā)展。

談談新媒體對大學生思想政治教育的意義

　　摘要：新媒體的發(fā)展對社會的影響日益加深，其在社會發(fā)展的中的運用范圍也逐漸廣泛。在大學生思想政治教育中，新媒體也發(fā)揮了重要的影響作用。本文簡要闡述了新媒體的相關觀念和發(fā)展趨勢，并從積極影響和消極影響兩個方面出發(fā)，分析了其對大學生思政教育的影響，并在此基礎上，詳細分析了在大學生思政教育中充分利用新媒體的方法。

　　關鍵詞：新媒體;大學生思政教育;影響;對策

　　新媒體的發(fā)展和運用和時代變化的必然，為社會發(fā)展帶來了一定的推動作用。將其運用于大學生的思想政治教育中，有助于教育理念的創(chuàng)新以及傳播信息的優(yōu)化等，并在一定程度上促進了我國高等教育中的思想政治教育的發(fā)展。

　　一、新媒體的基本概述

　　1、新媒體的概念

　　新媒體是在數(shù)字技術的被廣泛運用的背景下產(chǎn)生的，是一種能夠滿足人類交流和溝通需要的新的傳播方式。與傳統(tǒng)的媒體相比，新媒體最為明顯的特征，即是將傳統(tǒng)的各類媒體的邊界逐漸模糊化，消除了各個領域之間或各個國家之間的邊界。并且，新媒體的出現(xiàn)，表現(xiàn)出了明顯的交互性和時空跨越特征。這些特征使得不同地區(qū)的用戶或受眾能夠建立更加真實的聯(lián)系和溝通。

　　2、新媒體發(fā)展趨勢

　　從目前來看，新媒體的運用范圍十分廣泛，其發(fā)展趨勢大致有兩個方面的體現(xiàn)。一是互動性更強，新媒體具有互動的創(chuàng)新能力，能夠?qū)⑵渑c各個終端緊密聯(lián)系，并保證活動過程中的相互配合，進而擴大活動的受眾范圍。二是融合能力更強，新媒體的融合能力是傳統(tǒng)媒體無法比擬的。隨著其不斷地發(fā)展，能夠?qū)⒏嗟男畔⑦M行融合，進而加快與網(wǎng)絡媒體的融合進程。借助共享的網(wǎng)絡平臺的構建，還能促進部分傳統(tǒng)媒體的網(wǎng)絡化。

　　二、新媒體對大學生思想政治教育的影響

　　1、積極影響

　　新媒體對大學生思政教育的積極影響主要體現(xiàn)在兩個方面：一是完善大學生的知識結構，使得大學生在日常生活中能夠了解到更多的時事新聞，促進大學生對社會真實認知的形成，也帶來了更多的參考信息和資料等。二是促進大學生思維方式的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教育大多要求學生從關鍵的角度對問題進行分析和解決。而新媒體的出現(xiàn)，將同一事物的更多影響或其他形態(tài)展示出來，促使大學生認識到，習慣性的思維并不能完全解決某一問題。

　　2、消極影響

　　從唯物主義的角度來看，有積極影響，必定會有消極影響。一方面，將新媒體運用于大學生的思政教育，其中海量的網(wǎng)絡信息為學生帶來了不同的影響。網(wǎng)絡信息良莠不齊，許多辨別能力較差的學生容易受到影響，或落入不法分子的圈套，近幾年大學生受到網(wǎng)絡詐騙的新聞更是層出不窮;另一方面，沉迷于網(wǎng)絡世界的大學生，缺乏參與實際社交的熱情和積極性，逐漸呈現(xiàn)出交際能力弱化的現(xiàn)象，不利于大學生的健康發(fā)展。

　　三、新媒體影響下大學生思想政治教育的對策

　　1、創(chuàng)新教育理念

　　教育理念的創(chuàng)新是重要的前提條件，大學生思政教育需要將新媒體以及其他全新的因素充分運用于日常教學過程中，就需要教師首先接受并信任這種教學方式。教育理念的創(chuàng)新，需要教師在傳統(tǒng)教育的基礎上，從全新的教育角度出發(fā)，利用新媒體的優(yōu)勢，充分提高課堂教學的效率，緊跟時代的發(fā)展。同時，新媒體的運用，對師生之間的互動性和和諧課堂的構建要求更高，這就要求教師要形成與學生平等交流的意識，以及掌控教學課堂節(jié)奏的能力，以保證在提高學生積極性的同時，做到教學的張弛有度。

　　2、豐富教育手段

　　豐富教學手段，是指教師在傳統(tǒng)教學方式的基礎上，合理地融入新媒體等教學元素。在日常的教學中，教師可依據(jù)教材的相關內(nèi)容和學生的實際學習能力，與當時的社會時事相結合，制定相適應的教學方案，并在課堂教學中加強與學生的互動性。只有不斷豐富和創(chuàng)新教育手段，在新媒體的運用過程中不斷探索和總結，才能保證新媒體與大學生思政教育的充分結合，并發(fā)揮其在教學過程中的重要的作用，促進教學水平的提高。

　　3、優(yōu)化傳播信息

　　新媒體在包含了海量信息的同時，也引發(fā)了信息泛濫等問題，許多新媒體中都包含了大量的不健康或不真實的信息。為了有效提高學生的信息辨別能力，以及大學生思政教育水平的提升。教師有必要對參與課堂教學的信息進行篩選和優(yōu)化，保證涉及到的信息和數(shù)據(jù)的真實性和可靠性，避免其為學生帶來不利的影響。同時，在日常的教學過程中，教師還可向?qū)W生普及辨別虛假信息的能力，以保證學生在網(wǎng)絡中獲得對學習有用的信息。新媒體在大學生思政教育中的運用有效提升了課堂教學的水平和效率，還拓展了學生的視野。通過創(chuàng)新教育理念、豐富教育手段，以及優(yōu)化傳播信息等方式，將新媒體技術與大學生思政教育充分結合，開創(chuàng)了理論教學與媒體相結合的新的教學模式。

　　參考文獻:

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