初中的政治教學(xué)的實(shí)踐思路論文

　　摘要：盡管素質(zhì)教育的口號(hào)提出已久，但是目前我國(guó)初中的政治教學(xué)依然沒(méi)有擺脫應(yīng)試教育的牢籠，這在很大程度上造成課堂教學(xué)環(huán)境不和諧、學(xué)生主體性得不到尊重、教學(xué)質(zhì)量較低等，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)，不利于從根本上提升初中的政治教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)初中的政治教學(xué)改革，應(yīng)該善于從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)核心、教學(xué)評(píng)價(jià)方式等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷地來(lái)改變?cè)�有錯(cuò)位的政治教育，為學(xué)生的政治學(xué)習(xí)提供良好的發(fā)展環(huán)境，從而來(lái)從根本上保證個(gè)人綜合政治素質(zhì)的提高，為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而來(lái)不斷地助力初中的政治教學(xué)改革的順利實(shí)現(xiàn)。

　　關(guān)鍵詞：初中的政治；教學(xué)改革；實(shí)踐思路；課堂

　　素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)成功的人格，包括人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀等，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。

　　1目前初中的政治教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

　　1.1初中的政治教學(xué)理念落后

　　在目前初中的政治教學(xué)中，教學(xué)理念較為落后，這在很大程度上降低了教學(xué)效果。很多課堂教學(xué)中注重知識(shí)傳授，而忽視了過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。大多數(shù)教師還沒(méi)有走出“應(yīng)試教育”觀念的影響，忽視學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，片面強(qiáng)調(diào)政治書(shū)本的重要性，把書(shū)本作為傳授學(xué)科知識(shí)的工具，要求學(xué)生死記硬背。這種錯(cuò)誤的教學(xué)理念和教學(xué)方式，在很大程度上阻礙了學(xué)生主體性的發(fā)揮。

　　1.2教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐脫節(jié)

　　政治教學(xué)內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生感受不到所學(xué)知識(shí)對(duì)自己的生活實(shí)際及未來(lái)發(fā)展的作用，是目前初中的政治教學(xué)中存在的另一問(wèn)題。對(duì)于政治學(xué)科來(lái)說(shuō)，它與學(xué)生的實(shí)際生活有著非常緊密的聯(lián)系，善于從生活中提取政治教學(xué)場(chǎng)景和教學(xué)內(nèi)容對(duì)于提升教學(xué)效果有著無(wú)比重要的促進(jìn)意義。然而，目前不少政治課堂教學(xué)過(guò)多地注重理論知識(shí)的講解，忽視了知識(shí)的運(yùn)用。

　　1.3教學(xué)方式過(guò)于單一化

　　教學(xué)方式過(guò)于單一化，影響了初中的政治教學(xué)改革的順利實(shí)現(xiàn)。雖然多媒體教學(xué)已經(jīng)得到了廣泛運(yùn)用，但是多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀也不樂(lè)觀，甚至在現(xiàn)代教學(xué)手段的掩蓋下，課堂教學(xué)又簡(jiǎn)單的重復(fù)著滿堂灌的教學(xué)方法。有的教師充分發(fā)揮多媒體容量大的優(yōu)勢(shì)，將大量的信息展示給學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有思考的機(jī)會(huì)，這些問(wèn)題都應(yīng)縣管理教學(xué)效果的提高。

　　1.4教學(xué)評(píng)價(jià)方式過(guò)于呆板

　　教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)中的最重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到了政治教學(xué)質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)。在目前初中的政治教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，一味地注重考試成績(jī)的比較，忽視了對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造力、想象力、知識(shí)遷徙能力、團(tuán)隊(duì)能力、思維能力等多方面能力的訓(xùn)練和提高，這在很大程度上不利于實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，很容易給學(xué)生錯(cuò)誤的人生導(dǎo)向，最終會(huì)讓學(xué)生成為“單向度的人”。過(guò)于呆板、落后的初中的政治教學(xué)評(píng)價(jià)方式，在很大程度上降低了教學(xué)的有效性，對(duì)于學(xué)生政治素質(zhì)的提高產(chǎn)生了極為不利的影響，因此必須要不斷活化初中的政治教學(xué)評(píng)價(jià)方式。

　　2淺談初中的政治教學(xué)改革實(shí)踐思路

　　2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，構(gòu)建靈活課堂

　　在進(jìn)行初中的政治教學(xué)改革的時(shí)候，必須要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，構(gòu)建靈活課堂，從而來(lái)不斷促使初中的政治教學(xué)的有效性。第一，應(yīng)該從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)來(lái)進(jìn)行初中的政治教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念的更新，強(qiáng)化初中的政治教學(xué)中學(xué)生人格、道德、素質(zhì)、價(jià)值觀等方面內(nèi)容的教育，從而來(lái)不斷地提升初中的政治教學(xué)的有效性。第二，構(gòu)建和諧的師生教學(xué)關(guān)系，老師應(yīng)該從學(xué)生的需要來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的選擇，從而來(lái)不斷地提升初中的政治教學(xué)改革的有效性，為學(xué)生初中的政治素質(zhì)的不斷提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2.2實(shí)現(xiàn)生活化初中的政治教學(xué)

　　實(shí)現(xiàn)生活化初中的政治教學(xué)，從生活中挖掘政治教學(xué)素材，來(lái)不斷地為初中的政治教學(xué)課堂注入新鮮的活力和支持，從而來(lái)從根本上提升初中的政治課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。如教學(xué)“珍愛(ài)生命”時(shí)，可以結(jié)合“512”汶川大地震講授，學(xué)生感受到生命的可貴，從身陷險(xiǎn)境而仍堅(jiān)持生存的希望的求救者身上懂得了堅(jiān)強(qiáng)；從爭(zhēng)分奪秒的救援者身上懂得了責(zé)任；從全國(guó)高漲的抗震救災(zāi)中懂得了團(tuán)結(jié)等。又如在講解“環(huán)境保護(hù)”這一內(nèi)容的時(shí)候，可以針對(duì)目前生活中空氣污染、霧霾、水污染等問(wèn)題來(lái)進(jìn)行引入，從而來(lái)不斷地實(shí)現(xiàn)與政治課堂的整合，提升教學(xué)效果�？傊�，生活化教學(xué)對(duì)于提升初中的政治教學(xué)效果有無(wú)比重要的意義。

　　2.3實(shí)現(xiàn)多元化的政治教學(xué)方式

　　實(shí)現(xiàn)多元化的政治教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)本身的靈活性，突出素質(zhì)教學(xué)的本質(zhì)。第一，在進(jìn)行政治教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該善于借助于多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇有效的教學(xué)視頻、音像資料、音樂(lè)、動(dòng)漫等，從而來(lái)不斷地活躍課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生更加豐富的情感體驗(yàn)。第二，積極鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，多帶領(lǐng)他們參觀博物館、課堂討論賽、社團(tuán)活動(dòng)、教學(xué)主題月活動(dòng)等等，從而來(lái)拓展他們的思維、提升他們的認(rèn)知，善于通過(guò)所學(xué)的政治知識(shí)來(lái)對(duì)各類的問(wèn)題進(jìn)行講解，從而來(lái)不斷地提升政治教學(xué)質(zhì)量。

　　2.4構(gòu)建有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

　　構(gòu)建有效的初中的政治課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，來(lái)合理評(píng)估教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化素質(zhì)教育改革。首先，實(shí)現(xiàn)有效的師生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生在這種多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)中感受到自己能力，從而不斷強(qiáng)化個(gè)人自信，不斷實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)質(zhì)量的提升。其次，以培育學(xué)生健全人格、價(jià)值觀、思想、情感等為重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，并將這幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)滲透到教學(xué)評(píng)價(jià)中去，從而來(lái)不斷完善學(xué)生的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合素質(zhì)的提升，以此來(lái)深化初中的政治教學(xué)改革，構(gòu)建初中的政治高效課堂。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　實(shí)現(xiàn)初中的政治教學(xué)改革，對(duì)于不斷提升初中的政治課堂教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生的政治素質(zhì)有著無(wú)比重要的促進(jìn)意義。針對(duì)目前初中的政治教學(xué)中存在的各類問(wèn)題，如教學(xué)理念落后、理論實(shí)踐脫節(jié)、教學(xué)方式單一化、教學(xué)評(píng)價(jià)方式過(guò)于呆板等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，必須要通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、實(shí)現(xiàn)生活化政治教學(xué)、構(gòu)建多元化的政治教學(xué)方式、實(shí)現(xiàn)有效的初中的政治課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)，從而不斷地提升初中的政治教學(xué)的有效性，為學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]李懷中。初中的政治教學(xué)改革探討[J]。文學(xué)教育（中），2013，04：144。

　　[2]劉彥文。新課程改革下初中的政治教學(xué)現(xiàn)狀研究與改革初探[J]。學(xué)周刊，2014，11：142。

　　[3]王永紅。提高初中的政治教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)改革與實(shí)踐[J]。課程教育研究，2013，13：68。

　　[4]張建國(guó)。初中的政治的教學(xué)改革創(chuàng)新[J]。山海經(jīng)，2015，19：92—93。

【初中的政治教學(xué)的實(shí)踐思路論文】相關(guān)文章：

初中政治教學(xué)論文02-19

初中政治教學(xué)的論文03-12

中學(xué)體育教學(xué)改革的實(shí)踐思路論文03-27

初中政治教學(xué)論文范本03-12

初中政治教學(xué)小論文03-29

初中思想政治教學(xué)論文05-15

細(xì)節(jié)教學(xué)在初中的政治課堂的作用論文02-26

高校古文吟誦教學(xué)思路論文12-22

輸血醫(yī)學(xué)教學(xué)改變思路的論文02-16

論文寫(xiě)作思路06-17