對做好高職院校輔導(dǎo)員工作的思考論文
提要新時期，要做好高職院校輔導(dǎo)員工作，自身必須有過硬的政治思想素質(zhì)，工作中要有勤奮、吃苦精神，樂于奉獻(xiàn)；要突出“六抓”；充分利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺。
關(guān)鍵詞：高職院校；輔導(dǎo)員工作；道德修養(yǎng)
高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的場所，是當(dāng)今世界國力競爭的前沿陣地。學(xué)生管理工作是這個陣地的中心，要求學(xué)生管理工作者要付出大量的時間、心血和智慧，而首當(dāng)其沖的就是廣大輔導(dǎo)員，他們是做好大學(xué)生日常思想政治工作的骨干力量。作為一名高職院�；鶎虞o導(dǎo)員，對如何做好輔導(dǎo)員工作談幾點認(rèn)識和體會。
一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)是做好輔導(dǎo)員工作的重要前提
新時期，輔導(dǎo)員在道德、情操、品行、作風(fēng)、學(xué)識等方面也成為學(xué)生的楷模，做到“育人先育己、育己先育德�！笔紫�，需要不斷地加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身思想理論水平，運用系統(tǒng)、科學(xué)、扎實的馬克思主義理論觀點教育和指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決思想政治問題，使學(xué)生擁有堅定理想觀念；其次，在工作中應(yīng)注重自身道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的品德風(fēng)范和工作作風(fēng)。工作中更多時候靠自身的言傳身教，通過自己的言行以身作則，發(fā)揮榜樣的作用，因而輔導(dǎo)員在言行中所體現(xiàn)出來的思想境界和道德水平對學(xué)生而言是一種直接而有力的教育。
二、“勤”字當(dāng)先是做好輔導(dǎo)員工作的基本保證
深入班集體，走進(jìn)寢室，步入學(xué)生日常生活之中，了解學(xué)生真實的生活近況和心理狀態(tài)，必須做到“五勤”：
一是腿勤。經(jīng)常出入學(xué)生宿舍，以學(xué)生的身份進(jìn)入課堂，增加與學(xué)生相處的機(jī)會，與學(xué)生打成一片，融洽關(guān)系，培養(yǎng)師生感情，為做好學(xué)生工作打開方便之門；
二是眼勤。眼睛是心靈的窗戶，從眼睛里可以捕捉到別人的喜怒哀樂，利用自己的眼睛和學(xué)生的眼睛，查找漏洞，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做到事半功倍；
三是嘴勤。勤動嘴，多談心，掌全局。時常與學(xué)生或單獨或集體談心交流，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)及班級動態(tài)。另外，有針對性地配合任課老師對學(xué)生開展專業(yè)學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)工作，增進(jìn)與學(xué)生之間的溝通和交流。多與宿舍管理員溝通聯(lián)絡(luò)，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況；
四是腦勤。知識就是力量，利用課余時間，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，并考取心理咨詢師證書，理論聯(lián)系實踐，開動腦筋，勤于思考，做到具體問題具體分析；
五是手勤。作為一所民辦高職院校，有其自身的辦學(xué)特色，輔導(dǎo)員均為專職型，管理學(xué)生較多，事情繁多細(xì)碎，將學(xué)生情況詳細(xì)記錄在案成為一種必須，只有辛苦自己的手，才能在遇到突發(fā)事件有更好的應(yīng)對方法。
三、突出“六抓”是做好輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵
一抓新生的入學(xué)教育。不少新生進(jìn)入大學(xué)后出現(xiàn)了眾多問題：例如人生價值去向迷失、奮斗目標(biāo)不明確；缺乏學(xué)習(xí)的動力問題，產(chǎn)生自我放松、自我放縱、荒廢學(xué)業(yè)的消極情緒。只有通過輔導(dǎo)員的思想政治教育，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，確定新的正確的價值取向，樹立良好的人生觀。
二抓大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。對自己的專業(yè)有所了解，從新生入學(xué)開始就幫助他們?nèi)嬲J(rèn)識自我，感悟大學(xué)精神，重塑人生價值觀，及時引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，科學(xué)規(guī)劃自己的大學(xué)生涯，為自己的職業(yè)生涯和終生可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。對于剛邁入大學(xué)校門的新同學(xué)來講，科學(xué)地規(guī)劃自己的大學(xué)生涯對于個人職業(yè)生涯的成功、對于自己終身可持續(xù)發(fā)展都具有十分重要的意義。
三抓貧困生的解困工作。要通過多種途徑全面了解貧困生家庭經(jīng)濟(jì)情況，為下一步的解困工作做好準(zhǔn)備。1、新生入學(xué)時，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，可以申請貧困補助。輔導(dǎo)員需要進(jìn)一步要核實貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)真實情況；2、學(xué)校設(shè)置了各種獎學(xué)金和助學(xué)金項目，輔導(dǎo)員應(yīng)積極起到告知義務(wù)。鼓勵學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)，獲取獎學(xué)金和助學(xué)金，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；3、學(xué)校提供各種勤工儉學(xué)崗位，鼓勵學(xué)生拋開自卑心理，用雙手所得減輕家庭經(jīng)濟(jì)壓力。
四是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高職院校常抓不懈的工作，是學(xué)校教育管理工作的根本著眼點，是確保學(xué)生健康成長和全面成長的前提。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生教育、管理和服務(wù)的具體實施者，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著排頭兵作用。以抓好學(xué)生課堂出勤率、課堂紀(jì)律、考風(fēng)考紀(jì)為主要內(nèi)容的學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)為本的學(xué)習(xí)理念。
五抓學(xué)生干部隊伍建設(shè)。塑造一個良好班集體的先決條件是輔導(dǎo)員選配一個素質(zhì)過硬的班干部隊伍。班干部隊伍建設(shè)的好壞直接影響班級的班風(fēng)。學(xué)生干部是輔導(dǎo)員開展工作的重要依靠力量，他們的素質(zhì)如何直接影響輔導(dǎo)員的工作成效。因此，輔導(dǎo)員務(wù)必重視加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍的建設(shè)。
第一，明確各班委的分工和責(zé)任。經(jīng)過明確的分工能更好地協(xié)助輔導(dǎo)員管理好班級；
第二，加強(qiáng)學(xué)生干部教育。學(xué)生干部與學(xué)生朝夕相處，一言一行都對學(xué)生有很大影響，必須學(xué)習(xí)刻苦，上進(jìn)心強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)，自控能力強(qiáng)，有較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力，才能在班級同學(xué)中起到良好的模范帶頭作用；
第三，調(diào)動班干部的積極性。對于品學(xué)兼優(yōu)、德行兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部，學(xué)校應(yīng)予以表彰鼓勵，以利于班干部更加積極參與輔導(dǎo)員的日常管理工作。
六抓心理健康教育。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育的重要措施，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段，是高校德育工作的重要組成部分。目前，高校心理健康教育主要包括心理輔導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)兩方面。通過實施心理健康教育，對大學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理、人格和社會性發(fā)展方面給予指導(dǎo)和幫助，它的重要意義是提升大學(xué)生自助的能力。在學(xué)生管理工作過程中，筆者為相當(dāng)一部分的學(xué)生排解了心理問題，幫助他們重樹了自我，找回了自信，讓多夢的青春充滿了陽光和喜悅。心理情景劇是心理健康教育的新形式。5月25日為全國大學(xué)生心理健康日，每年學(xué)院都會舉辦“5.25心理情景劇”。此舉不僅寓教于樂，而且利用舞臺效果讓心理教育的情境真實而可信，增強(qiáng)了心理教育的效果。
四、利用網(wǎng)絡(luò)平臺是做好輔導(dǎo)員工作的有效途徑
20世紀(jì)九十年代后網(wǎng)絡(luò)已普及開來，大學(xué)生也是網(wǎng)絡(luò)生活的生力軍，課余上網(wǎng)自然也成了大學(xué)生活的一個組成部分。網(wǎng)絡(luò)的便捷是傳統(tǒng)思想政治工作方法都無法比擬的。成為新時期大學(xué)生思想政治教育工作的新窗口。高校輔導(dǎo)員也應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系。譬如，在班級網(wǎng)頁中建設(shè)學(xué)生工作專欄，用以宣傳健康、科學(xué)、正確的思想政治信息；同時，還可以通過聊天和視頻軟件或電子郵件的方式與學(xué)生互動，及時地進(jìn)行溝通交流，答疑解惑。在潛移默化中把正確的觀點思想灌輸給學(xué)生；通過互聯(lián)網(wǎng)，主動引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極向上的世界觀、價值觀和人生觀，達(dá)到理想的精神境界。
主要參考文獻(xiàn)：
[1]陳立民.高校輔導(dǎo)員理論與實務(wù)[M].北京：中國言實出版社，2009.
[2]包涵.包涵心語[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，2006.
[3]江蘇省教育廳社政處.實踐與探索[M].蘇州：蘇州大學(xué)出版社，2005.
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