淺析翻譯教學(xué)中的中文西化現(xiàn)象論文
[摘要]翻譯給我們提供了了解外來(lái)文化、吸收異域語(yǔ)言精粹的渠道，但是，當(dāng)今“中文西化”的現(xiàn)象已悄然深入影響了具有悠久歷史的漢語(yǔ)。從本文對(duì)翻譯教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)可窺見(jiàn)一斑。
[關(guān)鍵詞]翻譯教學(xué) 中文西化現(xiàn)象 僵化翻譯 多余翻譯
著名作家兼翻譯家余光中先生說(shuō)過(guò)，翻譯原是一種“必要之惡”，一種無(wú)可奈何的代用品……是一種藝術(shù)，變化之妙存乎于心。但假如譯文亦西化，其藝術(shù)美在何處？由此拙舉幾例西化的典型，以期在我們的翻譯教學(xué)中予以思考。
一、一對(duì)一的僵化翻譯
無(wú)論電視、廣播、報(bào)紙，莫須有的“當(dāng)當(dāng)”（when）之災(zāi)，正嚴(yán)重影響著美好中文的節(jié)奏。在公式化的翻譯體中，if永遠(yuǎn)是“如果”，早已淹沒(méi)了“假使、倘若、要是、果真、萬(wàn)一”等的妙用。And則是“和”領(lǐng)先。
典型的一個(gè)例子就是見(jiàn)到ly就加“地”。在翻譯甚至創(chuàng)作中大量出現(xiàn)“慢慢地走”“悄悄地說(shuō)”，實(shí)際都是僵化的翻譯。中文的疊字如“漸漸”“淡淡”本身已是副詞，從語(yǔ)法上講無(wú)需加“地”。又如，“茫然地”“突然地”，所謂“然”，本就是文言副詞的尾語(yǔ)，也就是“突然”本意即“suddenly”，“然”后附以“地”無(wú)異于“suddenlyly”一樣可笑。我們說(shuō) “他憤然走開(kāi)”，不但意神皆備，而且瑯瑯上口，何苦非要加一個(gè) “地”字。
二、多余翻譯
英文語(yǔ)法里詞性相同的詞并列常用and連接，例如，man and wife， you and I， back and forth. 但在中文里，類(lèi)似的場(chǎng)合往往不用連接詞，只說(shuō)“夫妻”“你我”“前后”就可。同樣，一長(zhǎng)串同類(lèi)詞在中文中也任其并列，無(wú)須連接，例如，“男女老少、東南西北”等�？山鼇�(lái)and的意識(shí)已經(jīng)潛入中文，到處作怪，我們不難看到這樣的句子：在政治民主化與經(jīng)濟(jì)自由化的發(fā)展道路，它的起步更早及邁步更快，以致在政經(jīng)體制改革的觀念、行動(dòng)、范圍及對(duì)象，更為深廣和更具實(shí)質(zhì)。
其中的“與、及、及、和”絲毫沒(méi)有必要，而“及”字之害尤甚。此處一定要用連接詞的話(huà)，也只能用“而”，不可用“及”。正如slow but sure在中文里說(shuō)“慢而可靠”或者“緩慢而有把握”，卻不可說(shuō)“慢及可靠”、緩慢與有把握。“而”為連接詞，不但可表遞進(jìn)，還可表后退或修正，兼有and與but之義。推而廣之，目前普遍的不良趨勢(shì)是原來(lái)不用連接詞的地方都堂而皇之的裝上了連接詞。而所謂連接詞都由“和、與、及、以及”包辦，靈活婉轉(zhuǎn)的“而、并、而且”幾乎銷(xiāo)聲匿跡了。
三、長(zhǎng)句不斷句，語(yǔ)序不調(diào)整
初學(xué)者很容易將一個(gè)沒(méi)有逗點(diǎn)的英文譯成一句用“的”“和”等連接起來(lái)的長(zhǎng)句。這正是忽略了中文注重?cái)嗑洹⒐?jié)奏的特點(diǎn)。例如，
Any person leaving litter instead of putting it in this basket will be liable to a fine of $5.
譯文：任何不把零亂的東西放入這個(gè)筐內(nèi)而任意亂扔的人將處以罰款5美元。
因?yàn)槭枪嫖捏w，語(yǔ)言特征就要簡(jiǎn)潔明了。這時(shí)就可使用簡(jiǎn)單句或省略句，比如，譯成“廢物入筐，違者罰款五美元”，才是地道的中文。
長(zhǎng)句翻譯是翻譯教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)于初學(xué)者，可分為理解和表達(dá)兩個(gè)階段。
理解階段分為四個(gè)步驟：
�。�1）扼要擬出全句的輪廓；
�。�2）根據(jù)上下文和全句內(nèi)容領(lǐng)會(huì)其要旨；
�。�3）辨清該長(zhǎng)句的主從結(jié)構(gòu)；
�。�4）找出各句之間的從屬關(guān)系。
表達(dá)階段分為三個(gè)步驟：
�。�1）試將每個(gè)劃開(kāi)的單句逐一翻譯；
（2）將譯出的句子進(jìn)行調(diào)整、組合；
�。�3）對(duì)譯文進(jìn)行加工潤(rùn)色。
四、名詞代動(dòng)詞、形容詞等
名詞在英語(yǔ)中的受寵軟化了動(dòng)詞，也導(dǎo)致了動(dòng)詞在中文中的弱化。本作動(dòng)詞的“貢獻(xiàn)、贊嘆、請(qǐng)求、犧牲、決定”等都退后作名詞，前面加上“做出”�！八较潞退劻艘淮巍币f(shuō)成“和他做了一次私下談話(huà)”，“勸他”要說(shuō)成“對(duì)他進(jìn)行勸告”。
中文在字形上不易區(qū)別抽象名詞與其他詞性，正如a thing of beauty和a beautiful thing之間的差異，中文難以翻譯。于是諸如“安全感”“能見(jiàn)度”“百分比”這些詞也已被廣泛接受，成了西化中文。例如，
1．這本書(shū)的可讀性很高。
2．他說(shuō)話(huà)太帶侮辱性了。
句1其實(shí)就是“這本書(shū)很好看”或“這本書(shū)很值得讀”。句2也大可說(shuō)“他說(shuō)話(huà)太侮辱人了”。
科學(xué)、社會(huì)科學(xué)與公文翻譯，大舉侵入了日常生活，逼得許多明確而有利的動(dòng)詞漸漸變質(zhì)，成為面無(wú)表情的片語(yǔ)。如press用apply pressure代替，write用send a communication代替。Jacques Barzun等學(xué)者把這類(lèi)動(dòng)詞叫弱動(dòng)詞（weak verb），可謂形象生動(dòng)。指出“科學(xué)報(bào)告不免單純冷淡，影響之余，現(xiàn)代的文體喜歡把思路分解成一串靜止的概念，用介詞和通常是被動(dòng)語(yǔ)氣的弱動(dòng)詞連接起來(lái)�！庇谑侵形囊渤尸F(xiàn)出相應(yīng)的病態(tài)，緊緊追趕英文名詞成災(zāi)（noun-plague）的步伐。
五、“被”字濫用
英文多被動(dòng)語(yǔ)氣，在微妙含蓄的場(chǎng)合用被動(dòng)語(yǔ)氣，避重就輕地放過(guò)了真正的主詞，正是英文的一個(gè)長(zhǎng)處。這一特點(diǎn)卻最難化為中文。中文西化，最觸目最刺耳的現(xiàn)象就是被動(dòng)語(yǔ)氣。而事實(shí)上，在許多場(chǎng)合，中文的被動(dòng)語(yǔ)氣是無(wú)須點(diǎn)明的。“被”的中文西化現(xiàn)象，有兩點(diǎn)值得注意：其一是除了“被”“經(jīng)”“為”之外，尚有“受、遭、挨、給、讓、任”等可以表示被動(dòng)，不必處處用“被”；其二是中文有不少句子是以英文意義上的受詞為主語(yǔ)，如“書(shū)看完了”“手洗好了”，中文里的被動(dòng)觀念原來(lái)很淡，西化之后，凡事要分出主客。“這一項(xiàng)提案已經(jīng)被執(zhí)行委員會(huì)多次地討論，而且被通過(guò)了。”像這樣的句子屢見(jiàn)不鮮。
六、其他
西方許多語(yǔ)言愛(ài)把無(wú)辜的名詞，分成陽(yáng)性、陰性，甚至中性。中國(guó)人把天地叫做乾坤，法文、德文、西班牙文也都把天想成陽(yáng)性，地想成陰性。法文和西班牙文把山看成陰性，河看成陽(yáng)性，不合中國(guó)人的看法。在德文里，山與河都是陽(yáng)性。一般語(yǔ)言都把太陽(yáng)叫成陽(yáng)性，月亮叫成陰性，而惟獨(dú)德國(guó)人相反。
漢字是中國(guó)的脊梁，漢字與漢字文化也是漢藏語(yǔ)系的核心，是亞洲漢文化圈的主要價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)結(jié)構(gòu)。對(duì)于由中西文化差異而導(dǎo)致的翻譯中的中文西化現(xiàn)象，我們不能簡(jiǎn)單地以西方語(yǔ)言學(xué)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做價(jià)值判斷，就像我們不能以西方文字、語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)漢字和漢語(yǔ)一樣。這種差異，本質(zhì)上是一種文化差異，他體現(xiàn)出完全不同的思維方式和價(jià)值取向。
表達(dá)中國(guó)特有的事物、具有中國(guó)特點(diǎn)的“中國(guó)英語(yǔ)”越來(lái)越得到人們的重視。我們姑且不論這是否是解決問(wèn)題的中庸之道，事實(shí)是它已得到廣泛認(rèn)可。它是中西兩種文化相互影響、滲透的結(jié)果�？梢蕴钛a(bǔ)詞匯空白、文化空白和中國(guó)意念的空白。翻譯者的任務(wù)之一是幫助讀者了解異域文化，使讀者的頭腦中顯現(xiàn)的形象和產(chǎn)生的聯(lián)想都盡可能接近原作在原文讀者中產(chǎn)生的效果。這樣，隨著對(duì)原文民族文化的不斷熟悉，讀者因文化差異而引起的困惑就會(huì)漸漸減少，中國(guó)英語(yǔ)就扮演這樣的跨文化語(yǔ)用的角色。
參考文獻(xiàn)：
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