淺談現(xiàn)代信息技術體育教學中的應用價值研究的體育教育論文
摘 要：傳統(tǒng)的體育專業(yè)技術教學中，多是以教師示范、學生學練為主要形式，這種教學模式反饋性能差，不能充分發(fā)揮學生自主學習的能動性和積極性，從而導致學生學習效率低下，技術掌握不準確。現(xiàn)代信息技術已經(jīng)廣泛地應用于教學系統(tǒng)設計、網(wǎng)絡課程和教學課件的開發(fā)之中，大大提高了教學效率。本文對現(xiàn)代信息技術在體育教學中的運用以及如何運用現(xiàn)代信息技術來輔助教學進 行了闡述。
關鍵詞：現(xiàn)代信息技術；體育教學；運用；輔助教學
教育現(xiàn)代化的重要標志是教學手段的現(xiàn)代化，現(xiàn)代信息技術在學校教育中的運用越來越廣泛，各學科都在不同程度的運用現(xiàn)代信息技術教學，體育作為溶知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學科更是大有用武之地。不論是體育理論課的教學還是體育技術課的教學,現(xiàn)代信息技術在體育教學中的作用越來越重要，作為體育工作者,在教學中如何利用現(xiàn)代信息技術,怎樣去運用現(xiàn)代信息技術來輔助教學呢?
1、激發(fā)學生的學習熱情，開闊學生視野
現(xiàn)代信息技術的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學模式，現(xiàn)代信息技術的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點，又能創(chuàng)設比較好的情境和情緒體驗，引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學生學習的熱情，調(diào)動學生學習的積極性。
運用現(xiàn)代信息技術來輔助教學可以大大增加課堂容量,增大信息密度,提高教學效率,豐富學生的學習內(nèi)容。利用計算機的存儲和調(diào)用功能,教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的各種信息、畫面、聲音,幫助學生掌握更多的課本以外的內(nèi)容或本學科的前沿知識。
2、優(yōu)化體育教學過程，幫助學生建立正確的視動表象
2. 1 運用現(xiàn)代信息技術可以使動作技術化難為易
有關的研究表明:人們通過語言獲得的知識能夠記憶15 % , 而通過視覺加聽覺獲得的知識可接受65 %。在以往的體育與健康知識的教學中,抽象的知識往往以語言描述為主,即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。多媒體課件可利用二維、三維等空間的設計 ,全方位地剖析難點,化難為易,使復雜的教學過程變得生動形象,加快了學習速度,提高了學習的效率。例如在前滾翻教學中,利用前滾翻教學課件慢放,使學生認識到幾種常見的錯誤動作的原因、過程,從而在練習時盡量避免,在教學中起到積極的作用。
2. 2 運用現(xiàn)代信息技術可以進行互動教學
現(xiàn)今的學校體育教學只是在課堂上進行,教師傳授的知識是有限度的,如何提高學生的體育知識儲備,成為現(xiàn)在需要解決的問題。教師可以利用學生好奇心強的特點,在課堂中播放一些互動性的Flash 教學課件,對學生進行體育互動教學,能夠激發(fā)學生的學習興趣,提高學習效果。
2.3 運用現(xiàn)代信息技術可以進行現(xiàn)代體育教學管理
每年的體育達標、期末考試體育教師都要進行成績換算、統(tǒng)計。對于學生的體育達標成績,如果具有相應配套的計算機軟件,教師只需要輸入體育單項的成績,其對應的分數(shù)就都算出來了。這樣使學校體育的管理也充分利用上了現(xiàn)代信息技術,大大減輕了體育教師的工作負擔。
3、提高學生分析和解決問題的能力
利用現(xiàn)代信息技術，把各種不同的運動技術，技術難點、重點，常見錯誤動作制作成課件，在學生上課時讓學生觀看，并與學生一起分析比較，提出問題，解答問題，可以促進學生的分析解決問題的能力。例如：可以給出幾組挺身式跳遠的模擬鏡頭(其中包括跳得好的、較好的、一般的、差的等幾種情況),讓學生開展協(xié)作學習：首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論,最后得出挺身式跳遠的助跑、起跳、騰空、落地等技術要求及注意事項；然后分小組匯報各組討論結(jié)果；最后由教師總結(jié)出挺身式跳遠的動作技術要領。這樣學生不僅學到了有關知識和技能,并掌握了學習的方法。當教學時先請學生們觀看課件，并逐步演示成功與失敗的對比動作，讓學生進行比較、分析，在腦子中形成動作的概念。同時產(chǎn)生在實踐中一試的欲望。當在實踐時，教師只需稍加示范或講解，較之傳統(tǒng)教學相對而言，便有了比較明顯的效果。
4、體育教師要加強對自己信息素質(zhì)的培養(yǎng)
體育教師是體育技能,對學生進行體育技能訓練,把受教育者培養(yǎng)成一定社會需要人才的專業(yè)人員。隨著教育、教學條件裝備的進步,體育教師的功能、素質(zhì)要求和職業(yè)勞動的特點與內(nèi)容都會變化和發(fā)展,體育教師已不再僅僅是教學者,同時也是學習者,在知識更新速度極快的今天,提高自身素質(zhì),接受繼續(xù)教育是體育教師的必然選擇。當計算機及其網(wǎng)絡普及的時候,體育教師的作用可能在以下兩個方面得到充分的發(fā)揮。體育教師將成為課件———教學活動計算機軟件的設計者,也即課程多媒體電子教材的程序及其信息內(nèi)容的設計者,體育教師將會從原來的“教書匠”變成“設計師”。體育CAL 課件可以選擇的教學素材很多,且動作的動態(tài)變化和相關聯(lián)系也很多。通過便攜式電腦與接在身上微型無線傳感器組成的訓練反饋系統(tǒng)精確指導標準的運動技術動作,可用豐富的二維和三維動畫傳輸最符合學生身體特征的最佳技術,提高教學水平與質(zhì)量。體育教師的作用將不僅僅局限于原來的室外課堂教學,將更注重對學生進行必要的理論指導,從這一角度看,人們常說的“頭腦簡單”的含義已。
遠遠超出傳統(tǒng)的界限了。
5、總結(jié)
將現(xiàn)代信息技術運用于體育教學中，是體育教學改革的一大趨勢，其作用不可小視�，F(xiàn)代信息技術有利于促進學校體育教學的發(fā)展。利用現(xiàn)代信息技術可以大大提高體育教學效率；通過現(xiàn)代教學管理軟件，可以大大減輕體育教師的工作負擔。在體育教學中，可以充分認識到網(wǎng)絡技術在現(xiàn)代信息技術中的重要地位，充分利用網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)資源共享。
參考文獻：
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