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田徑教學改革的思考論文

時間:2024-10-16 20:15:23 其他類論文 我要投稿

田徑教學改革的思考論文

  【摘要】:隨著現(xiàn)代科學的發(fā)展,在教學領域中出現(xiàn)了一種新的教學形式—網(wǎng)絡教學,其逐漸滲透到體育各項目的教學中,它的出現(xiàn)尤其對傳統(tǒng)的田徑教學組織形式產(chǎn)生了深遠影響。本文闡述田徑教學的現(xiàn)狀與網(wǎng)絡教學的特點,提出在網(wǎng)絡教學環(huán)境下對高職體育傳統(tǒng)田徑教學模式的思考。

田徑教學改革的思考論文

  【關鍵詞】:田徑;網(wǎng)絡;教學;改革

  一、田徑教學的現(xiàn)狀

  (一)目前我國田徑教學的現(xiàn)狀。在一些學校田徑教學改革中,有的學校選擇了以快樂思想為依據(jù)的選項教學;有的進行一年的普修,然后第二年進人選項教學階段。但結果發(fā)現(xiàn)有的學校的田徑選修班從未開過,原因是無人選修這個項目,學生都認為田徑運動量太大、太枯噪。從而導致目前田徑教學大不如以前,可以說已經(jīng)下降到最低點。

 。ǘ﹤鹘y(tǒng)田徑教學存在的問題

  1.教材的選擇不盡合理。傳統(tǒng)的田徑教學,是以教師的教為主,而學生的學為輔,換句話說是教師講解示范,學生跟著練習,這樣就要求教師要有很高的技術水平和示范能力,否則很難把示范動作做的規(guī)范,就會直接影響學生的學習效果。另一方面,一個示范動作的好壞會直接影響教師在學生心目中的形象,因此每個田徑教師在制定教學計劃時,總是把自己喜歡的、善長的內容安排多一些。這樣時間一長,勢必影響學生全面有效的掌握田徑技術。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)教學模式中較為普遍。

  人們常說:“體育不養(yǎng)老”,教師隨著年齡的增長,完成動作能力一定會下降的,在教學內容的選擇時,就會回避那些難以示范,技術性強的動作,最終的后果也是影響了學生的全面發(fā)展。另外,男女教師的區(qū)別也影響了選擇的不同,有的教師偏重投擲類的項目,而有的教師卻偏重于跑跳類的項目。這樣造成項目教法選擇上的單一化、簡單化。以上現(xiàn)象在傳統(tǒng)教學模式中是無法克服的。

  2.動作技術難示范影響教學進程。大家都知道,在田徑教材中有很多騰空、高速、翻轉的技術動作。學生很難把這些瞬間完成的動作看清楚,也就很難快速建立一個完整的動作表象,教師放慢速度又影響動作的完整性及效果。這時教師只能通過反復示范,重復講解,以期達到較好的教學效果,完成教學目標,但最終的結果是影響了教學進程,而且,過多的講解和示范還容易讓學生產(chǎn)生錯誤認識。這也是傳統(tǒng)田徑教學模式中的一個弊端。

  3.學生方面的問題。

  田徑教學中學生是獨特的個體,是以學習為主要任務的人,如同戰(zhàn)場上的士兵,在大局上要服從長官的調遣,但在作戰(zhàn)中也要發(fā)揮單兵作戰(zhàn)的靈活性。目前絕大多數(shù)同學仍未認識到鍛煉身體的重要性,也缺乏自覺鍛煉的意識,而去選擇一些比較容易過關的項目,導致自己的身體素質越來越差,越來越不想鍛煉,這也是田徑教學的一個弊端。

  二、田徑教育如何引入網(wǎng)絡教學

  (一)網(wǎng)絡教學的概念。所謂網(wǎng)絡教學,是指以計算機網(wǎng)絡為依托,以互聯(lián)網(wǎng)為教學傳輸系統(tǒng),不受固定時間、地點授課的限制,為學習者進行教學內容傳播,利用網(wǎng)絡的特征和資源創(chuàng)造一種新的學習環(huán)境,以更有效地實現(xiàn)教育目標的學習活動。在教學活動中,學生利用計算機的交互功能,首先在局域網(wǎng)(校園網(wǎng))與教師、其他學生進行交流,若教學資源不能滿足要求,則可進人Intemet網(wǎng),以尋求更多的資源或信息。網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學存在很大的差異,網(wǎng)絡教學理念預示著它強大的生命力。

 。ǘ┚W(wǎng)絡教學的特點及優(yōu)勢。教學資源豐富,網(wǎng)絡最大特點是資源極其豐富學生可以從中攝取大量的學習信息,使自學的視野不再局限于課本;交流形式多樣、便捷;交流范圍擴大。

  三、網(wǎng)絡技術在田徑教學中的運用

 。ㄒ唬┒鄻咏虒W手段與豐富的教學資源。傳統(tǒng)的田徑教學中主要以語言授課、動作示范、幻燈、錄像為教學手段,而在網(wǎng)上,網(wǎng)絡把它們都結合一起,學習者接受的是多媒體教學,大量的文字、優(yōu)秀運動員的技術動作圖片和視頻、flash動畫以及音響可以綜合起來運用到教學當中。

  (二)知識更新與教學反饋及時。如在田徑教學中,發(fā)展學生柔韌性時,一般采用靜力牽伸和擺動牽伸兩種方法?尚Ч⒉缓,容易產(chǎn)生延遲性肌肉酸痛和韌帶拉傷。目前國際上較先進的方法是PNF法(本體感受感受神經(jīng)肌肉促進法),這種方法可以防止肌肉酸痛,保持肌肉彈性和爆發(fā)力,防止肌肉通行性變性,是一種很有效的方法。在網(wǎng)絡教學中,學生卻可以很容易地從網(wǎng)上獲得這方面的知識,掌握這種方法。

  (三)教學的互動性與學習的協(xié)作性。多媒體網(wǎng)絡教學的一大特點是一種注重雙向交流的交互式教學方法。在多媒體網(wǎng)絡教學方式下,一方面學習者能在學習過程中及時發(fā)現(xiàn)自己的進步和不足,主動向教師請求調整自己的學習安排以適應教學要求,另一方面教師也能通過網(wǎng)絡對學生的學習進行了解,根據(jù)實際學習情況調整學生的教學安排通過教師與學生的及時交流,保證了學生的學習質量和效率。

  四、小結

  1.網(wǎng)絡與田徑學科相結合,建構適合學生的田徑基礎知識網(wǎng)絡教學機制,協(xié)助提高學生探究性,自主性學習能力。網(wǎng)絡教學突破傳統(tǒng)教學的時空限制,具有覆蓋面廣,全方位為學習者提供教育服務的優(yōu)勢,對人力資源開發(fā)將產(chǎn)生強大的推動作用,網(wǎng)絡教學將成為現(xiàn)代田徑教育的最新手。

  2.運用網(wǎng)絡教學,能同時調動身體多種器官參與形象思維,提高學生的學習興趣,從而強化了形象思維,促進了形象思維向邏輯思維的轉化,使田徑教學變得更加和諧,學生的主動性、自覺性能得到充分的發(fā)揮。

  3.促進網(wǎng)絡教學的發(fā)展,使之與傳統(tǒng)田徑教學相互揉合,符合社會發(fā)展的需要。

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