縣級農機培訓存在的的問題及對策論文

　　摘要：分析了縣級農業(yè)機械化學校目前存在的問題,并提出解決農機培訓的相關對策,對農機培訓的大力發(fā)展有一定參考。

　　關鍵詞：縣級農機培訓;存在問題;對策

　　為了認真貫徹“十七”屆三中全會和中央農村工作會議精神,按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,推進社會主義新農村建設的總體要求,以圍繞農業(yè)發(fā)展、農村繁榮和農民增收為目標,以提高農機裝備總量、提高農機化水平、增強農業(yè)綜合生產能力、發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)為主要任務,中央出臺了《2010年農業(yè)機械購置補貼實施指導意見》。該意見使財政補貼政策效益最大化,大幅增長農機補貼力度,進一步調動了農民購買和使用農機具的積極性。隨著黨和國家對“三農”工作的高度重視,2009年全國農機總動力達到8.75億kW,全國耕種收綜合機械化水平達48.8%。農民在踴躍購買農機具的同時,也急切盼望使用好這些農業(yè)機械特別是新型農業(yè)機械,迫切要求參加培訓,這就對縣級農機培訓工作提出了新的要求[1]。

　　1縣級農機培訓存在的問題

　　1.1設施落后,師資水平低

　　由于農機具的更新?lián)Q代和普及,傳統(tǒng)的農機培訓已遠不能適應農村發(fā)展的需要,加上對縣級培訓學校的發(fā)展重視不夠,投入不足,很多教學設備大多停留在20世紀80年代的水平,各種培訓設施和辦學條件都很落后。由于對農機學校的投入不足,致使學校經費不足,培訓教師得不到進修學習的機會,不能及時更新知識,缺乏實際操作能力和業(yè)務理論知識,從而影響自身素質和教學水平的提高。

　　1.2培訓內容更新緩慢

　　隨著科技的發(fā)展,農業(yè)機械逐步向電子化、自動化、氣動化等高科技方向發(fā)展,農機新知識、新技術層出不窮,農業(yè)機械的管理范圍不斷擴大和更新。但目前縣級農業(yè)機械化學校培訓的內容相對落后,與現(xiàn)代社會農機的發(fā)展脫節(jié),原先傳統(tǒng)的內容根本不適應農機新技術的發(fā)展要求。

　　1.3培訓人員減少,培訓內容單一

　　2004年《道路交通安全法》出臺后,縣級培訓學校培訓的主要對象從拖拉機駕駛員以及三輪汽車、低速貨車駕駛員減少為拖拉機駕駛員和少數(shù)三輪汽車駕駛員[2]。同時,隨著農機培訓工作改革力度的加大,農機培訓逐步走向社會化,新上戶的農機駕駛員在培訓上有了更多選擇的余地,造成縣農機培訓學校的培訓人員減少,從而影響培訓質量,使培訓時間和培訓內容無法保證。

　　1.4政策法規(guī)不足

　　由于縣級培訓學校缺乏政策法規(guī)的支持,部分農業(yè)機械化學校失去了自主辦學、自我管理的主動權,不能充分有效地發(fā)揮應有的作用,隨著改革開放的進一步深入,各農機學校對走向企業(yè)化管理,一時難以適應。

　　2解決對策

　　2.1改善培訓基地設施,提高師資水平

　　加大對縣級農機學校的資金投入,引進基層培訓急需的教學設備,提供農機培訓工作的硬件條件。只有具備良好的教學條件,配備齊全的基礎設施,才能使給學員一個好的生活環(huán)境和學習環(huán)境,才能對學員產生吸引力。

　　2.2培訓內容緊跟需要,采用靈活的教學方法

　　培訓內容要緊跟縣級當下農機發(fā)展的需要,要努力解決農民朋友在農機使用中遇到的現(xiàn)實問題,只有這樣才能為農民朋友所接受,才能滿足農民朋友的需求。在培訓駕駛技能的同時,也要涉及農機的保養(yǎng)、維修培訓和田間生產實際作業(yè)的培訓。由于農機學校培訓的對象是農民,知識水平參差不齊。因此,要采取靈活多樣的教學方法。對那些理論知識差的學員,要提高他們學習的主動性、積極性,需采取理論學習與實踐操作相結合,常規(guī)教學與書本知識、實際事例、電化教學相結合的教學方法。

　　2.3加大對農機駕駛員培訓和宣傳教育

　　要讓農機駕駛員認識到培訓的重要性,同時應該做好農機培訓宣傳工作,加強駕駛員的安全意識性,使農機培訓人員充分認識到農機培訓的必要性,變被動培訓為主動培訓。增強農機駕駛員的自信心,通過面授、實訓、遠程培訓與現(xiàn)場田間操作并重的方式進行教學和技術指導。

　　2.4加強農機補貼政策宣傳,開展“陽光工程”培訓

　　加強農機補貼政策宣傳,提高農民對農機使用實際的認識水平,使農民同時享受購機補貼和培訓補貼,從而提高農民的購買積極性。宣傳“陽光工程”在農機培訓方面的工作布置[3],以購機農民為主要培訓對象,培養(yǎng)一批有文化、有技術、會經營的新型農民,推動農業(yè)機械化科學發(fā)展,以此帶動更多地區(qū)的農機培訓水平。農機培訓學校要以陽光工程農機培訓的發(fā)展為契機[4],加強與工程管理部門的協(xié)調與配合,提高農機培訓水平,促進縣級農機培訓工作又好又快地發(fā)展。

　　3參考文獻

　　[1] 張慧平.縣級農村培訓學校存在的問題及對策[J].當代農機,2009(6):68-69.

　　[2] 李英.對縣級農機校如何發(fā)展的調查與思考[J].新疆農機化,2006(1):58.

　　[3] 黃玉祥,朱瑞祥,劉水長,等.農業(yè)機械化與農村勞動力轉移[J].中國農機化,2005(2):7-9.

　　[4] 王幫高.陽光工程農機培訓為農機發(fā)展帶來新契機[J].現(xiàn)代農業(yè)裝備,2009(12):34-35.

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