農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策論文

　　摘要：目前，農(nóng)村小學(xué)都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，但整體教學(xué)水平不高，師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)施落后，如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量成為農(nóng)村學(xué)校亟待解決的一個(gè)難題。本文就此問(wèn)題，提出了相應(yīng)的對(duì)策，希望對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);現(xiàn)狀;對(duì)策

　　一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題

　　(一)師資力量弱

　　據(jù)調(diào)查，我學(xué)區(qū)15所小學(xué)英語(yǔ)課教師中只有7名專業(yè)英語(yǔ)教師，其余都不是師范院校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，而是各類(lèi)高校其他專業(yè)畢業(yè)生經(jīng)過(guò)臨時(shí)培訓(xùn)上崗的，還有相當(dāng)一部分教師是懂點(diǎn)英語(yǔ)的其他學(xué)科教師。這些通過(guò)臨時(shí)培訓(xùn)的教師，他們的專業(yè)基本功不扎實(shí)，難以勝任英語(yǔ)教學(xué)，他們的英語(yǔ)水平及發(fā)音大多數(shù)遠(yuǎn)未達(dá)到合格的小學(xué)英語(yǔ)教師的水平。由于小學(xué)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)水平有問(wèn)題，學(xué)生到中學(xué)時(shí)再糾正起來(lái)就更加困難。

　　(二)課時(shí)不足

　　1.小學(xué)英語(yǔ)課的課時(shí)少，大多數(shù)學(xué)校為每周兩節(jié)，少數(shù)學(xué)校每周三節(jié)課，這樣一來(lái)，小學(xué)生每2至3天上一節(jié)40分鐘的英語(yǔ)課，課下又沒(méi)有英語(yǔ)交流環(huán)境，只能是前面學(xué)后面忘。

　　2.小學(xué)生英語(yǔ)自修時(shí)間(包括早讀、輔導(dǎo)課和課后作業(yè))嚴(yán)重不足，而英語(yǔ)作業(yè)只是抄寫(xiě)單詞和句子，沒(méi)有其他題型，學(xué)生自然不會(huì)答題。

　　3.小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)組織主要以活動(dòng)為主，但是中心小學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在50-60人，由于班級(jí)人數(shù)太多，教師對(duì)學(xué)生不能全面關(guān)注，教學(xué)活動(dòng)不好組織。其余小學(xué)每班10人左右，又由于班級(jí)人數(shù)太少，教師將他們領(lǐng)到辦公室只教單詞和領(lǐng)讀句子，教學(xué)活動(dòng)也不好組織。

　　(三)小學(xué)英語(yǔ)教師工作量過(guò)重

　　通常小學(xué)教師的工作量為15節(jié)/周，而農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師課業(yè)負(fù)擔(dān)更重，有的教師除了上4個(gè)年級(jí)4個(gè)班的英語(yǔ)課外，還要兼任其他課程的教學(xué)，代三個(gè)課程的教師比比皆是，有的課時(shí)量超過(guò)了25節(jié)/周，有的還要兼任班主任、教務(wù)主任、校長(zhǎng)等職務(wù)。

　　(四)教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足

　　農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，雖然有的學(xué)校有一些電教設(shè)備，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了新理念下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的需求，而大部分學(xué)校沒(méi)有錄音機(jī)、視聽(tīng)設(shè)備、常用的教學(xué)掛圖、單詞卡片和教學(xué)參考書(shū)。

　　二、對(duì)策與建議

　　(一)搞好師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

　　鑒于本學(xué)區(qū)在崗小學(xué)英語(yǔ)教師整體素質(zhì)偏低、非專業(yè)英語(yǔ)教師占主體力量問(wèn)題，做好在崗小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)工作顯得尤為重要。我們應(yīng)把小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)當(dāng)作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的工作去抓，除了參加省、市、縣級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)外，各學(xué)校要制定培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)工作要年年抓、年年搞。對(duì)教師的培訓(xùn)工作要著重進(jìn)行以下幾方面。

　　1.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，尤其是在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)、專業(yè)知識(shí)方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。只有教師自身基本功過(guò)硬才能給學(xué)生以正確和規(guī)范的引導(dǎo)。

　　2.加強(qiáng)教學(xué)方法和技巧培訓(xùn)�？啥ㄆ诨虿欢ㄆ谡�(qǐng)專家進(jìn)行有關(guān)教學(xué)方法和技巧介紹的系列講座，可舉行公開(kāi)課、觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)等，也可采取“走出去”的方式，讓教師參加各種形式和內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這些方法，讓教師開(kāi)闊視野，使他們擁有最現(xiàn)代、最前沿的教學(xué)理念，把握最新的外語(yǔ)教育動(dòng)態(tài)，掌握最先進(jìn)的教學(xué)方法，反過(guò)來(lái)服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(二)建立“走教”制度，讓小學(xué)英語(yǔ)教師“�！逼饋�(lái)

　　如果，各個(gè)小學(xué)都缺乏專職的英語(yǔ)教師，則可以建立“走教”制度，讓小學(xué)的英語(yǔ)教師變“�！�。比如，可以讓英語(yǔ)教師流動(dòng)到各校上課，幾個(gè)校區(qū)合用一個(gè)專職教師，以此保證其授課效果。

　　(三)小學(xué)英語(yǔ)教師要努力提高自身素質(zhì)，自我加壓、堅(jiān)持自學(xué)

　　小學(xué)英語(yǔ)教師在保證完成自身的工作任務(wù)之外，還要保證自身素質(zhì)的增強(qiáng)。比如，參加上級(jí)部門(mén)組織的一些業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及觀摩學(xué)習(xí)。除此之外，教師還要給自己加壓，堅(jiān)持自學(xué)，并且在教學(xué)中要勇于嘗試新的教學(xué)模式，勇于學(xué)習(xí)，勇于改變與探索。

　　(四)合理安排課時(shí)

　　根據(jù)“課時(shí)少，間隔時(shí)間長(zhǎng)”的現(xiàn)象，我們必須做到遵循記憶規(guī)律，合理安排教學(xué)時(shí)間，做到短課時(shí)、高頻率，每周不少于三次教學(xué)活動(dòng)。建議從地方課時(shí)中為外語(yǔ)課增加一節(jié)課，保證每周3節(jié)以上的標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)，不能因?yàn)槿耸植粔蚨鴾p課，如每周安排兩三天20分鐘晨讀時(shí)間。

　　(五)采用直觀、電化手段，改進(jìn)課堂教學(xué)

　　現(xiàn)代化的語(yǔ)言電教手段是改進(jìn)課堂教學(xué)、創(chuàng)造語(yǔ)言情景的重要手段。利用實(shí)物、圖片、投影儀、電視、多媒體等現(xiàn)代化電教手段進(jìn)行教學(xué)形象直觀、生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生對(duì)于所學(xué)語(yǔ)言的理解與掌握，并且能夠提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師應(yīng)做到人盡其才，物盡其用，充分發(fā)揮電教手段應(yīng)有的作用，改革陳舊落后的教學(xué)方法。各校領(lǐng)導(dǎo)必須充分認(rèn)識(shí)到外語(yǔ)教學(xué)的重要地位，要保證投入，保證設(shè)備和教材的添置和更新。

　　(六)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課程的宏觀管理、督查與指導(dǎo)

　　1.鑒于本縣多數(shù)學(xué)校只有1名小學(xué)英語(yǔ)教師，無(wú)法獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)研究、交流的實(shí)際情況，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要積極建立以中心小學(xué)為龍頭的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科組，開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研，或與鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展區(qū)域性教研活動(dòng)，為教師搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

　　2.加大對(duì)各校小學(xué)英語(yǔ)校本教研的指導(dǎo)力度。

　　3.依據(jù)本學(xué)區(qū)(校)實(shí)際，對(duì)所轄小學(xué)英語(yǔ)教師的配備、工作量等做出合理安排。

　　(七)加大檢查、督導(dǎo)和考核的力度

　　針對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，有關(guān)教育等各部門(mén)要加大對(duì)其教學(xué)成果的檢查、監(jiān)督以及考核力度。比如，把英語(yǔ)的開(kāi)始列為常設(shè)課程;創(chuàng)造條件讓小學(xué)三年級(jí)以上普及英語(yǔ)教學(xué);相關(guān)部門(mén)下訪檢查等措施，以此來(lái)推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)的普及以及教學(xué)成果的完善。

　　總而言之，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)離不開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)校、教育部門(mén)甚至學(xué)生自身的共同參與與配合，只有這樣才能從根本上提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平。而在這里面起著最為直接作用的還是小學(xué)英語(yǔ)教師，因而，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師要爭(zhēng)取讓學(xué)生從心底真心地喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，將之作為其最?lèi)?ài)學(xué)、最感興趣的學(xué)科.

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