體育游戲在大學體育教學的影響論文

　　【摘要】借鑒以美學“期待視野”理論為切入點，旨受”相融合，從“期待視野”角度透視高校公共體育課為動思維教學策略。

　　【關鍵詞】期待視野；公共體育；課程教學；透視

　　一、體育游戲在大學體育教學中的運用意義

　　首先，將體育游戲融入大學體育教學，能夠?qū)⒖菰锓ξ兜捏w育教學內(nèi)容變得生動有趣，從而提高學生的體育學習興趣，使大學生逐漸熱愛體育，對促進大學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展有重要意義。學生在快樂的游戲中學習與掌握各項體育技能，對提高體育教學質(zhì)量有重要意義。其次，在大學體育教學中，教師采用體育游戲教學法，能使學生在體育學習中放松精神，培養(yǎng)學生良好的道德情操。游戲中既有合作又有競爭，學生在教師的引導下按照游戲規(guī)則進行游戲，通過有效的配合贏得游戲的勝利，這能培養(yǎng)學生的集體主義精神，使學生認識到有效合作、公平競爭的重要性，對學生未來的職業(yè)發(fā)展有重要的指導意義。第三，體育游戲在大學體育教學中的運用對發(fā)展大學生的智力有重要意義，贏得體育游戲的勝利不僅要求學生具備良好的身體素質(zhì)，同時也要求學生擁有優(yōu)良的智力水平。學生在游戲中急中生智，才能準確、快速地完成游戲，進而贏得游戲的勝利，在一些體育對抗賽游戲中，學生要開動腦筋、發(fā)散思維，才能戰(zhàn)勝競爭對手，因此，在游戲中學生自主思考成功途徑，使其智力得到進一步發(fā)展。

　　二、體育游戲在大學體育教學中的運用

　　體育游戲在大學體育教學中的應用將體育教學內(nèi)容與娛樂融合在一起，使學生在精神放松、心情愉悅的情況下身體得到鍛煉，從而提高大學體育的教學質(zhì)量。

　　1．以教學內(nèi)容為依托精心設計體育游戲

　　以教學內(nèi)容為依托精心設計體育游戲是提高體育游戲運用效率的關鍵，因此，體育教師要根據(jù)體育教學內(nèi)容設計體育游戲，避免盲目應用體育游戲，不能使體育游戲的運用背離了為教學內(nèi)容服務的初衷，應使體育游戲教學法為提高大學體育教學效率提供保障。此外，教師在設計游戲時要保證游戲的安全性，由于部分體育游戲中存在一些肢體對抗環(huán)節(jié)，教師要嚴格制訂游戲規(guī)則，保證學生的安全，同時，在設計體育游戲時要確保游戲的復雜程度適中，避免體育游戲過程過于復雜，導致學生失去耐心，也避免游戲過于簡單，難以調(diào)動大學生的學習積極性。例如，在輪滑教學中，教師要讓學生按照輪滑技能要求，在保證安全的情況下進行輪滑競賽游戲，使學生在愉快的競爭中掌握技能，練習輪滑，提高大學體育教學質(zhì)量。

　　2．將體育游戲融入體育教學內(nèi)容

　　將體育游戲融入體育教學內(nèi)容，是促使學生通過體育游戲理解與掌握體育教學內(nèi)容的有效途徑之一，也是大學體育教學采用游戲教學法的根本目的，因此，大學體育教師應根據(jù)學生的學習需求，將教學內(nèi)容巧妙地融入體育游戲。例如，在排球教學中，教師應根據(jù)排球教學內(nèi)容，為學生設計游戲，在課程開展之前，教師要通過網(wǎng)絡資源搜集與排球有關的體育游戲，此外，教師也可以自主創(chuàng)新體育游戲，將學生進行科學分組，使小組學生按照教學內(nèi)容中的排球訓練技能，進行滾球接力游戲，在滾球接力游戲開展之前，教師要做好學生的安全教育工作，向?qū)W生明確游戲規(guī)則，使學生嚴格按照教師設置的規(guī)則進行游戲，以此加強學生的排球?qū)W習效果。

　　3．采用體育游戲教學法開展體育教學評價

　　這是一種新型的教學評價方法，可以有效增強學生的學習信心，提高大學體育教學效率。例如，在武術教學中，教師在課堂即將結(jié)束時，給學生留出游戲的時間，讓學生參與武術動作模擬游戲。教師站在教室中間，隨機找兩名學生模仿教師的輪滑標準動作，其他學生作評價，并指出臺上學生的動作缺陷，依次使全班學生都有機會上前模擬，動作模擬游戲不僅調(diào)動了學生的學習積極性，還使學生了解自己學習中的不足，對提高大學體育教學質(zhì)量有重要意義。

　　三、結(jié)論

　　綜上所述，大學是培養(yǎng)人才的重要場所，大學體育對提高大學生的綜合素質(zhì)尤為重要，因此，大學教師應具備與時俱進的教學理念，從學生的角度出發(fā)，了解學生的體育學習需求，運用體育游戲教學法將體育教學內(nèi)容趣味化，以激發(fā)學生體育學習的興趣，提高體育教學質(zhì)量。

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