畢業(yè)論文實踐教學(xué)的重要組成構(gòu)建有哪些

　　作為本科實踐教學(xué)的重要組成部分，畢業(yè)論文是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。畢業(yè)論文質(zhì)量直接反映了學(xué)生專業(yè)知識、科研創(chuàng)新能力和論文寫作能力的綜合利用，也是醫(yī)學(xué)院校教學(xué)質(zhì)量的綜合考核。自2005年初以來，徐州醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院一直在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了探討預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量現(xiàn)狀研究院，加強畢業(yè)論文和所有畢業(yè)生2011-2014屆預(yù)防醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)論文質(zhì)量控制管理分析。其結(jié)果如下。

　　一、對象與方法

　　(一)調(diào)查對象。

　　本研究選擇公共衛(wèi)生學(xué)院20114014屆200名預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生畢業(yè)論文做為調(diào)查對象。

　　(二)調(diào)查方法。

　　主要采用文獻查閱(歷史常規(guī)資料分析)收集相關(guān)資料。提取內(nèi)容主要包括畢業(yè)論文基本情況、論文結(jié)構(gòu)完整性、抽樣方法及統(tǒng)計學(xué)方法等方面。

　　二、結(jié)果

　　(一)畢業(yè)論文基本情況。

　　1.論文篇幅。本次共調(diào)查畢業(yè)論文200篇，其中2011屆49篇，2012屆50篇，2013屆56篇，2014屆45篇。按照學(xué)院對本科畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)不少于6000字的要求，本次調(diào)查結(jié)果顯示，論文篇幅少于6000字共44篇(22%)，600010000字149篇(74.5%)，超過10000字7篇(3.5%)。

　　2.論文選題。主要包括疾病預(yù)防控制97篇(48.5%)，社會醫(yī)學(xué)與健康教育42篇(21.0%)，兒少衛(wèi)生與婦幼保健22篇(11.0%)，環(huán)境衛(wèi)生12篇(6.0%)，職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生各9篇(4.5%)，其他方面9篇(4.5%)。

　　3.論文研究對象。主要包括一般人群121篇(58.5%)，特殊人群(根據(jù)生理狀況及需求定義)38篇(18.4%)，職業(yè)人群6篇(2.9%)，局危人群12篇，飲用水、食用鹽、公共場所等30篇(14.5%)。

　　4.論文研究內(nèi)容。主要包括傳染性疾病防治73篇，以性傳播疾病、肝炎、手足口病等為主;健康教育、健康生活方式39篇，以健康知信行調(diào)查為主;慢性非傳染性疾病30篇，以惡性腫瘤、高血壓、糖尿病、血脂異常為主;營養(yǎng)與食品衛(wèi)生16篇，以碘鹽、微量元素和膳食調(diào)查為主;此外還有職業(yè)危害與健康、心理健康、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)等。

　　5.調(diào)查方法與資料收集方法。在200篇論文中，78篇利用公共衛(wèi)生監(jiān)測及疾病報告登記系統(tǒng)收集資料，113篇采用問卷調(diào)查和(或)實驗數(shù)據(jù)收集資料，11篇利用公共衛(wèi)生監(jiān)測和個案調(diào)查相結(jié)合的方式收集資料，4篇采用社區(qū)千預(yù)實驗收集資料。

　　(二)畢業(yè)論文質(zhì)量分析。

　　1.整體結(jié)構(gòu)完整性。按照學(xué)院對本科畢業(yè)論文撰寫要求，大部分學(xué)生論文整體結(jié)構(gòu)完整，其中有12篇文章內(nèi)容符合要求但格式不規(guī)范，3篇文章未附開題材料。

　　2.中英文摘要。查閱結(jié)果顯示，120篇論文中文摘要格式和字?jǐn)?shù)基本符合要求;英文摘要大部分不合規(guī)范，主要表現(xiàn)為英文書寫錯誤，例如標(biāo)題太長、時態(tài)語態(tài)錯誤、單復(fù)數(shù)表述錯誤、第三人稱單數(shù)的動詞形式未變化、漢語直接翻譯為英文等。

　　3.對象與方法。抽樣調(diào)查方面，80篇論文未交待樣本含量估計方法，2篇樣本選擇偏倚，1篇未提及;統(tǒng)計分析方法描述方面，62篇論文只交代了數(shù)據(jù)錄入或分析軟件，未交代具體統(tǒng)計分析方法，16篇未提及;質(zhì)量控制方面，117篇論文未提及，19篇部分提及。

　　4.統(tǒng)計學(xué)方法使用情況。(1)統(tǒng)計描述。主要包括均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差(8篇)、率或構(gòu)成比(120篇)、單純的數(shù)值描述(5篇)，其余文章為三種方式相結(jié)合，在所有的描述中有36篇不合規(guī)范。統(tǒng)計表的使用為198篇，其中76篇不規(guī)范，主要表現(xiàn)為不符合三線表制表要求(61篇)、標(biāo)題不明確(18篇)、表內(nèi)數(shù)據(jù)表達或統(tǒng)計學(xué)符號書寫不規(guī)范(3篇)。統(tǒng)計圖的使用為88篇，其中15篇制圖不規(guī)范。(2)統(tǒng)計推斷。主要包括卡方檢驗(123篇)、ogistic回歸分析(38篇)、t檢驗(23篇)、方差分析及線性相關(guān)和回歸等(18篇)。統(tǒng)計推斷誤用主要為已經(jīng)是總體不需要推斷(27篇)、統(tǒng)計結(jié)果表述無具體統(tǒng)計量(9篇)、方差分析和行x列表卡方檢驗有統(tǒng)計學(xué)意義的前提下沒有進行兩兩比較(4篇)、行x列表卡方檢驗代替趨勢卡方(1篇)、編造統(tǒng)計量(1篇)。

　　5.參考文獻。除5篇論文的參考文獻數(shù)量和英文參考文獻未達到要求外，其余均達到畢業(yè)論文撰寫要求(見附表)。近三年參考文獻的引用率達30.8%，近五年參考文獻的引用率達49.3%。

　　三、討論

　　(一)畢業(yè)論文撰寫基本情況。

　　大部分學(xué)生畢業(yè)論文篇幅達到論文撰寫要求;論文選題和研究內(nèi)容符合培養(yǎng)要求同時也說明學(xué)生的選題主要來源于實習(xí)單位;資料收集方法主要為專題調(diào)查和常規(guī)公共衛(wèi)生監(jiān)測，此方法也是目前實習(xí)單位進行疾病監(jiān)測的主要方式，同時也是在校生專業(yè)知識得以轉(zhuǎn)化利用的良好途徑。

　　(二)畢業(yè)論文質(zhì)量分析。

　　大部分畢業(yè)論文整體結(jié)構(gòu)完整;在對象與方法選擇方面，大部分論文未交待樣本含量估計方法和論文質(zhì)量控制，可能是由于學(xué)生在實習(xí)期間論文的選題及課題設(shè)計并非其獨立完成，也可能是在論文撰寫時忽略了這方面的內(nèi)容;在統(tǒng)計學(xué)方法使用方面，統(tǒng)計表、圖誤用率優(yōu)于其他高校同專業(yè)的畢業(yè)論文;統(tǒng)計推斷的誤用率主要集中在對公共衛(wèi)生監(jiān)測數(shù)據(jù)的分析，作者認(rèn)為此類數(shù)據(jù)不存在抽樣所以不需要進行統(tǒng)計推斷;在參考文獻引用方面，除大部分論文文獻格式不符合規(guī)范外，文獻數(shù)量、引用時間等基本符合要求。

　　(三)建議。

　　第一，調(diào)整部分專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加案例教學(xué)或見習(xí)學(xué)時，在教學(xué)過程中注重理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生分析問題、解決問題能力。

　　第二，加強過程監(jiān)控，從課題設(shè)計、開題及論文中期檢查等環(huán)節(jié)實施監(jiān)督，實行學(xué)院、實習(xí)單位、帶教導(dǎo)師三方管理制度。

　　第三，增加指導(dǎo)教師數(shù)量，減少帶教人數(shù)，適當(dāng)選拔一些科研能力強或具有博士學(xué)位的講師擔(dān)任指導(dǎo)教師。

　　第四，繼續(xù)實施本科生科研導(dǎo)師制，提高學(xué)生的科研能力和論文寫作水平。

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